Accentuarea caracterului

Descrierea varietății tipurilor de caractere ar trebui completată cu o descriere a varietății de accentuări a caracterelor. Dacă personajul în ansamblu este definit de noi ca o direcție stabilă a răspunsului, atunci când personajul este împovărat de accentuare, una sau alta încălcare dureroasă apare în prim plan. Accentuările sunt astfel de variante ale dezvoltării caracterului, care se caracterizează prin: 1) încălcarea sferei necesităților motivaționale sub forma dominării stărilor ambivalente, 2) capacitatea scăzută de adaptare socială, 3) vulnerabilitate crescută, sensibilitate la anumite tipuri de influențe care determină un răspuns inadecvat (rezistență redusă). Se pot distinge următoarele clase de accentuări. Astenic, inclusiv psihastenic, neurastenic și tulburări sensibile. Distimic, combinând tulburări de tip hipertimic, hipotimic și cicloid. Sociopatic, în cadrul căruia este necesar să se facă distincția între încălcările tipurilor conformale, neconforme și paranoide. „Psihopat”, incluzând variante ale tulburărilor schizoid, epileptoid și histeroid. Să oferim o scurtă descriere a acestora..

Psihastenic. Trăsăturile dominante ale comportamentului sunt indecizia, suspiciunea anxioasă sub forma așteptărilor evenimentelor nefavorabile, anxietatea pentru bunăstarea celor dragi, tendința spre raționament, introspecție, autoexaminare. Indecizia se manifestă printr-o ezitare lungă și dureroasă atunci când este necesar să se facă o alegere independentă. Cu toate acestea, atunci când se ia o decizie, nerăbdarea iese în prim plan, dorința de a o executa imediat. Judecăți categorice de încredere în sine, determinare exagerată (nesăbuință) pot fi observate ca o compensare excesivă a indeciziei. Acțiunile rituale, atenția la semne devin protecție împotriva anxietății constante. Ca o formațiune compensatorie împotriva anxietății în fața unei noi tendințe pedantice spre ordin, un regim neschimbat, a cărui încălcare provoacă anxietate, apare. Formațiile compensatorii pot fi, de asemenea, o tendință de a planifica cu atenție activitățile viitoare, o bună conștientizare, o înaltă competență.

Nevrotic. În prim-planul aspectului mental sunt trăsături precum oboseală crescută, iritabilitate, tendință la hipocondrie, frici, frică. Oboseala se instalează rapid atât în ​​timpul exercițiilor mentale, cât și într-un mediu competitiv cu stres fizic și emoțional. Iritabilitatea se manifestă prin izbucniri emoționale bruște, deseori apărute dintr-un motiv nesemnificativ și ușor înlocuite de remușcări și lacrimi.

Sensibil. În primul rând, se remarcă timiditatea și timiditatea, ușor de detectat în fața străinilor și în împrejurimile necunoscute. Dificultăți în comunicarea cu toată lumea, cu excepția celor dragi, ca urmare a acestora, uneori există o falsă impresie de izolare, izolare față de ceilalți. Cererile excesive asupra propriei persoane iau forma unei remușcări constante. Dorința de supracompensare ia forma autoafirmării nu în zona în care abilitățile pot fi dezvăluite, ci în care își simte propria slăbiciune. O persoană timidă și timidă poate îmbrăca masca veseliei artificiale, a lăudării, a aroganței, dar într-o situație neașteptată renunță rapid. Deseori se străduiește să ocupe posturi publice, unde timiditatea este compensată de autoritatea organizației și îndeplinește bine partea formală a funcțiilor care îi sunt atribuite. Situațiile de atenție excesivă din partea celorlalți sunt greu de suportat, în special rea voință, ridiculizarea, suspiciunea de acțiuni nepotrivite.

Hipertim. Este caracteristică o nevoie crescută de un aflux de impresii de viață, recunoaștere socială, familiaritate, aventurism. Tolerează prost disciplina strictă, controlul strict reglementat. Arată inventivitatea în situații neobișnuite. El tratează regulile și legile în mod frivol, uneori cinic. Sloppy, opțional. Se descurcă prost cu munca care necesită perseverență, sârguință. Stima de sine umflată și tendința de a face planuri luminoase pentru viitor, care sunt ușor uitate și înlocuite cu altele noi..

Opiniile psihologilor celebri asupra naturii memoriei
Interesante sunt punctele de vedere cu privire la natura memoriei, proprietățile și procesele sale ale medicului și psihologului austriac, fondatorul psihanalizei, Z. Freud. El a analizat și a analizat problemele memoriei pe baza vastului său material empiric preluat din viața de zi cu zi. El a plasat toate aceste observații în lucrarea sa „Psihopatologia vieții de zi cu zi” (.

concluzii
1. Negocierea este o modalitate de rezolvare a unui conflict, care constă în utilizarea mijloacelor și tehnicilor non-violente pentru rezolvarea unei probleme. Negocierile sunt în curs de desfășurare: privind prelungirea acordurilor, privind normalizarea relațiilor, asupra redistribuirii, asupra creării de noi condiții, asupra realizării efectelor secundare. Dintre funcțiile negocierii, cele mai semnificative.

Înțelegerea tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție
Tulburarea de deficit de atenție / hiperactivitate este o disfuncție a sistemului nervos central (în principal formarea reticulară a creierului), manifestată prin dificultăți de concentrare și menținere a atenției, învățare și tulburări de memorie, precum și dificultăți în procesarea informațiilor și stimulilor exogeni și endogeni. Sindrom (din greacă..

Accentuările sunt astfel de variante de dezvoltare a caracterelor care

Temperament și caracter
1.% Teoria lui W. Sheldon se referă la teoriile temperamentului:
umorală
CONSTITUŢIONAL
neurodinamic
comportamental

2.% Accentuările sunt astfel de variante de dezvoltare a caracterelor, care nu sunt caracteristice (o):
vulnerabilitate crescută
capacitate scăzută de adaptare socială
încălcarea sferei nevoii-motivaționale sub forma dominanței statelor ambivalente
CREȘTEREA ABILITĂȚII DE ADAPTARE SOCIALĂ

3. Un nivel scăzut de activitate mentală, mișcare lentă, oboseală rapidă, sensibilitate emoțională ridicată se caracterizează prin:
sanguin
coleric
persoană flegmatică
MELANCHOLIK

4. Trăsături de personalitate precum modestia și autocritica, egoismul, caracterizează atitudinea individului:
oamenilor
la activitate
la responsabilitatea publică și personală
PENTRU TINE

5. Conform I.P. Pavlova, un tip puternic, echilibrat și mobil al sistemului nervos este caracteristic pentru:
SANGVINIKOV
flegmatic
coleric
melancolic

6. Descrierea psihologică a „portretelor” de diferite temperamente a fost dată mai întâi de:
HIPPOCRATE
Galen
I. Kant
Platon

7. Conform I.P. Pavlova, un tip de sistem nervos puternic și dezechilibrat, este caracteristic pentru:
sanguin
flegmatic
KHOLERIKOV
melancolic

8. Capacitatea de a stabili obiective din proprie inițiativă și de a găsi modalități de a le rezolva caracterizează o persoană ca:
SCOP
decisiv
persistent
independent

9.% Potrivit lui E. Kretschmer, izolarea, vulnerabilitatea emoțională, oboseala sunt tipice pentru:
picnicuri
ASTENIKOV
sportivi
displastice

10. Conceptele de extraversiune / introversiune au fost dezvoltate de:
A. Adler
3. Freud
K. YUNGOM
K. Rogers

11. Tipul de temperament, caracterizat printr-o ușoară vulnerabilitate și o tendință spre sentimente profunde, este inerent:
coleric
sanguin
flegmatic
MELANCHOLIK

12. Autocritica, modestia, mândria caracterizează:
atitudinea unei persoane față de lucruri
atitudine față de ceilalți
SISTEMUL RELAȚIEI PERSOANEI CU SINE
caracteristicile desfășurării activității

13.% Tipul de temperament, caracterizat prin mobilitate, o tendință de a schimba frecvent impresiile, capacitatea de reacție și sociabilitate, este caracteristic pentru:
coleric
SANGUINIC
flegmatic
melancolic

14.% Potrivit lui E. Kretschmer, agresivitatea și pofta de putere se caracterizează;
picnicuri
astenici
ATLETISM
displastice

15. Frumusețea, frugalitatea, generozitatea sunt:
CARACTERISTICI CARACTERIZĂ RELAȚIA O PERSONALITATE CU LUCRURILE
trăsături manifestate în raport cu ceilalți
sistem al relației unei persoane cu sine
trăsături legate de activitate

16.% Latura formal-dinamică a comportamentului este caracterizată prin:
focalizare
TEMPERAMENT
caracter
abilitate

17. Mulți oameni sunt nemulțumiți de temperamentul lor și ar dori să-l schimbe. Este posibil:
TEMPERAMENTUL ESTE O EDUCAȚIE BIPSICĂ FOARTE DURABILĂ, CARE NU POATE FI SCHIMBATĂ
chiar și filosofii antici au susținut că „totul curge, totul se schimbă”: se schimbă modalitățile de activitate, motivele comportamentului, caracterul și, în mod natural, temperamentul unei persoane.
temperamentul se schimbă odată cu vârsta
numai personalitățile puternice își pot schimba temperamentul

18. NN. - un reprezentant tipic al tipului de temperament melancolic. Formarea careia dintre următoarele trăsături de caracter va necesita cel mai mic efort:
ÎNCREDERE
determinare
inițiativă
aderarea la principii

19. Totalitatea trăsăturilor de personalitate individuale stabile, care se dezvoltă și se manifestă prin activitate și comunicare, este:
temperament
abilitate
CARACTER
înclinații

20. Unul dintre autorii teoriei constituționale a temperamentului este:
I.P. Pavlov
E. KRECHMER
J. Guildford
L. Thurston.

21. N. este un reprezentant al tipului sanguin de temperament. Ce trăsătură de caracter îi este mai ușor de format??
disciplina
SOCIABILITATE
receptivitate
munca grea

22.% Răspunsul la cea mai mică forță de influență externă este un indicator:
Sensibilitate
reactivitate
activitate
plasticitate și rigiditate

Psihologie. Temperament și caracter. Test de auto-testare

Vă vom ajuta să treceți cu succes testul. Sunt familiarizați cu particularitățile promovării testelor online în sistemele de învățare la distanță (LMS) din peste 50 de universități.

Comandați soluția pentru 470 de ruble și testul online va fi trecut cu succes.

1. Teoria lui W. Sheldon se referă la teoriile temperamentului:
umorală
constituţional
neurodinamic
comportamental

2. Accentuările sunt astfel de opțiuni pentru dezvoltarea caracterului, care
nu tipic (o):
vulnerabilitate crescută
capacitate scăzută de adaptare socială
încălcarea sferei nevoii-motivaționale sub forma dominanței statelor ambivalente
creșterea capacității de adaptare socială

3. Un nivel scăzut de activitate mentală, mișcare lentă, oboseală rapidă, sensibilitate emoțională ridicată se caracterizează prin:
sanguin
coleric
persoană flegmatică
melancolic

4. Trăsături de personalitate precum modestia și autocritica, egoismul, caracterizează atitudinea individului:
oamenilor
la activitate
la responsabilitatea publică și personală
pentru tine

5. Conform I.P. Pavlova, un tip puternic, echilibrat și mobil al sistemului nervos este caracteristic pentru:
sanguin
flegmatic
coleric
melancolic

6. Descrierea psihologică a „portretelor” de diferite temperamente a fost dată mai întâi de:
Hipocrate
Galen
I. Kant
Platon

7. Conform I.P. Pavlova, un tip de sistem nervos puternic și dezechilibrat, este caracteristic pentru:
sanguin
flegmatic
coleric
melancolic

8. Capacitatea de a stabili obiective din proprie inițiativă și de a găsi modalități de a le rezolva caracterizează o persoană ca:
intenționat
decisiv
persistent
independent

9. Potrivit lui E. Kretschmer, retragerea, vulnerabilitatea emoțională, oboseala sunt caracteristice:
picnicuri
astenici
sportivi
displastice

10. Conceptele de extraversiune / introversiune au fost dezvoltate de:
A. Adler
3. Freud
K. Jung
K. Rogers

11. Tipul de temperament, caracterizat printr-o ușoară vulnerabilitate și o tendință spre sentimente profunde, este inerent:
coleric
sanguin
flegmatic
melancolic

12. Autocritica, modestia, mândria caracterizează:
atitudinea unei persoane față de lucruri
atitudine față de ceilalți
sistemul relației unei persoane cu sine
caracteristicile desfășurării activității

13. Tipul de temperament, caracterizat prin mobilitate, o tendință la schimbări frecvente de impresii, receptivitate și sociabilitate, este caracteristic pentru:
coleric
sanguin
flegmatic
melancolic

14. Potrivit lui E. Kretschmer, agresivitatea și pofta de putere se caracterizează;
picnicuri
astenici
sportivi
displastice

15. Frumusețea, frugalitatea, generozitatea sunt:
trăsături care caracterizează atitudinea unei persoane față de lucruri
trăsături manifestate în raport cu ceilalți
sistem al relației unei persoane cu sine
trăsături legate de activitate

16. Latura formal-dinamică a comportamentului se caracterizează prin:
focalizare
temperament
caracter
abilitate

17. Mulți oameni sunt nemulțumiți de temperamentul lor și ar dori să-l schimbe. Este posibil:
temperamentul este o formațiune biopsihologică foarte stabilă, care nu poate fi schimbată
chiar și filosofii antici au susținut că „totul curge, totul se schimbă”: se schimbă modalitățile de activitate, motivele comportamentului, caracterul și, în mod natural, temperamentul unei persoane.
temperamentul se schimbă odată cu vârsta
numai personalitățile puternice își pot schimba temperamentul

18. NN. - un reprezentant tipic al tipului de temperament melancolic. Formarea careia dintre următoarele trăsături de caracter va necesita cel mai mic efort:
credulitate
determinare
inițiativă
aderarea la principii

19. Totalitatea trăsăturilor de personalitate individuale stabile, care se dezvoltă și se manifestă prin activitate și comunicare, este:
temperament
abilitate
caracter
înclinații

20. Unul dintre autorii teoriei constituționale a temperamentului este:
I.P. Pavlov
E. Kretschmer
J. Guildford
L. Thurston.

21. N. este un reprezentant al tipului sanguin de temperament. Ce trăsătură de caracter îi este mai ușor de format??
disciplina
sociabilitate
receptivitate
munca grea

22. Reacția la cea mai mică forță de influență externă este un indicator al:
sensibilitate
reactivitate
activitate
plasticitate și rigiditate

ACCENTUAREA CARACTERULUI

Descrierea varietății tipurilor de caractere ar trebui completată cu o descriere a varietății de accentuări a caracterelor. Dacă personajul în ansamblu este definit de noi ca o direcție stabilă a răspunsului, atunci când personajul este împovărat de accentuare, una sau alta încălcare dureroasă apare în prim plan. Accentuările sunt astfel de variante de dezvoltare a caracterelor, care sunt caracteristice:

  • 1) încălcarea sferei nevoii-motivaționale sub forma dominanței statelor ambivalente,
  • 2) capacitatea scăzută de adaptare socială,
  • 3) vulnerabilitate crescută, sensibilitate la anumite tipuri de influențe care provoacă un răspuns inadecvat (rezistență redusă).

Se pot distinge următoarele clase de accentuări. Astenic, inclusiv psihostenic, neurastenic și tulburări sensibile. Distimic, combinând tulburări de tip hipertimic, hipotimic și cicloid. Sociopatic, în cadrul căruia este necesar să se facă distincția între încălcările tipurilor conformale, neconforme și paranoide. „Psihopat”, incluzând variante ale tulburărilor schizoid, epileptoid și histeroid. Să oferim o scurtă descriere a acestora..

Psihastenic. Trăsăturile dominante ale comportamentului sunt indecizia, suspiciunea anxioasă sub forma așteptărilor evenimentelor nefavorabile, anxietatea pentru bunăstarea celor dragi, tendința spre raționament, introspecție, autoexaminare. Ca o formațiune compensatorie împotriva anxietății în fața unei noi tendințe pedantice spre ordin, un regim neschimbat, a cărui încălcare provoacă anxietate, apare. Formațiile compensatorii pot fi, de asemenea, o tendință de a planifica cu atenție activitățile viitoare, o bună conștientizare, o înaltă competență.

Nevrotic. În prim-planul aspectului mental sunt trăsături precum oboseală crescută, iritabilitate, tendință la hipocondrie, frici, frică. Oboseala se instalează rapid atât în ​​timpul exercițiilor mentale, cât și într-un mediu competitiv cu stres fizic și emoțional. Iritabilitatea se manifestă prin izbucniri emoționale bruște, deseori apărute dintr-un motiv nesemnificativ și ușor înlocuite de remușcări și lacrimi.

Sensibil. În primul rând, se remarcă timiditatea și timiditatea, ușor de detectat în fața străinilor și în împrejurimile necunoscute. Dificultăți în comunicarea cu toată lumea, cu excepția celor dragi, ca urmare a acestora, uneori există o falsă impresie de izolare, izolare față de ceilalți. Cererile excesive asupra propriei persoane iau forma unei remușcări constante. Situațiile de atenție excesivă din partea celorlalți sunt greu de suportat, în special rea voință, ridiculizarea, suspiciunea de acțiuni nepotrivite.

Hipertim. Este caracteristică o nevoie crescută de un aflux de impresii de viață, recunoaștere socială, familiaritate, aventurism. Tolerează prost disciplina strictă, controlul strict reglementat. Arată inventivitatea în situații neobișnuite. El tratează regulile și legile în mod frivol, uneori cinic. Sloppy, opțional. Se descurcă prost cu munca care necesită perseverență, sârguință. Stima de sine umflată și tendința de a face planuri luminoase pentru viitor, care sunt ușor uitate și înlocuite cu altele noi..

Hypotim. Distins de o dispoziție constant scăzută, anxietate crescută, așteptarea că ceva neplăcut este pe cale să se întâmple. Zâmbetele de dispoziție îmbunătățită sunt însoțite de o exacerbare a anxietății: bucuria trebuie plătită cu noi nenorociri („râs - până la lacrimi”). Adesea, el trăiește un sentiment de vinovăție, inferioritate: se pare că el este de vină pentru ceva, că alții îl privesc de sus. Din dificultăți cade în disperare, nu este capabil de efort volitiv. Ne simțim în mod constant rău. O perioadă lungă de activare este necesară după somn. Letargia motorie, letargia sunt caracteristice. Obiectiv trebuie să creeze și să mențină un mod de viață consolidant (tonic).

Ciclita. Caracteristica definitorie este fluctuațiile puternice ale stării de spirit, motivate slab, care persistă mai mult timp (luni). Totul depinde de starea de spirit în care se află ciclita într-o perioadă dată: bunăstare, eficiență și sociabilitate. Conformist. Se distinge printr-o nevoie redusă de individualizare, există o inițiativă scăzută, o tendință spre banal, stereotip, general acceptat, impersonal. Străduindu-se să corespundă întotdeauna mediului, nu poate rezista. Disconfortul intern apare atunci când ceva iese în evidență din mediul său obișnuit. Antipatie nemotivată pentru cei care nu respectă standardele general acceptate.

Nonconformist. O nevoie pronunțată de a acționa contrar regulilor stabilite domină, combinată cu lipsa de voință atunci când vine vorba de îndeplinirea îndatoririlor, îndatoririlor, atingerea obiectivelor stabilite imperativ din exterior. Nu există o perspectivă de viață. Legăturile sociale sunt slăbite, există o dorință vizibilă pentru companiile aleatorii care promit divertisment, o schimbare ușoară a impresiilor. Atracție pentru distracție inactivă.

Paranoid. Diferă, în primul rând, în conflictul sporit ca urmare a dorinței persistente de a introduce inovații. Suspectiv: percepe oamenii care nu împărtășesc opiniile sale ca fiind lipsiți de scrupule, neprietenoși.

Schizoid. În prim-planul imaginii mentale se află înstrăinarea față de ceilalți. Dezinteresul în a-i înțelege pe ceilalți și a fi înțeles de alții. Schizoidul se caracterizează prin izolare, scufundare în lumea experiențelor și gândurilor interne, care sunt adesea divorțate de viața de zi cu zi și, parcă, opuse acesteia.

Epileltoid. O caracteristică caracteristică sunt perioadele de dispoziție nerezonabil melancolică, când epileptoidul devine temperat, iritabil, predispus la reacții sadice. Resentimentul are loc, povara emoțiilor negative persistă o lungă perioadă de timp și necesită eliberare prin răzbunare, în plus, limitele sunt vizibile, concentrarea asupra cercului de interese odată ales. Implementarea atentă și scrupuloasă a ordinii stabilite poate fi însoțită de iritare atunci când cineva distruge această comandă. Consideră că este de datoria lui să dea sfaturi, să predea, dar nu tolerează atitudinea edificatoare față de sine.

Hysteroid. Trăsătura dominantă a acestui tip de accentuare este egocentrismul insaciabil: setea de atenție constantă față de sine față de ceilalți, admirație, surpriză, venerație, simpatie. Nu tolerează indiferența față de sine, preferând indignarea sau ura în adresa sa. Pe această bază, se dezvoltă o tendință de fantezie, prin care se realizează nevoia de a se vedea și a se prezenta într-o lumină neobișnuită. Absența sentimentelor profunde, sincere, stabile este combinată cu expresivitatea comportamentului, teatralitatea emoțiilor, o înclinație spre desen, posturare. Empatia este bine dezvoltată.

Accentuarea caracterului

Putem spune că acest concept se află la joncțiunea ideilor despre norma mentală și patologie. Adesea văzut împreună cu psihopatiile.

Conceptul de „accentuare” („accentuarea caracterului” - A. Lichko și colab., „Personalități accentuate” - K. Leonhard) a apărut după o lungă căutare a unui termen care să denoteze în mod adecvat „etapele de tranziție între psihopatie și starea normală” (V.M. Bekhterev), adică psihopatie slab exprimată, „latentă” (P.B. Gannushkin).

Termenul în sine a fost propus pentru prima dată de psihiatrul german K. Leongard ca „personalități accentuate” (care subliniază, potrivit lui A.E. Lichko, că vorbim despre variante extreme ale normei, și nu despre rudimentele patologiei și că această extremă afectează întărirea, adică în accentuarea anumitor trăsături de personalitate).

Potrivit lui Leonhard, este dificil să trasezi o linie între trăsăturile de personalitate accentuate și trăsăturile care determină variații ale personalității unei persoane..

Individualitatea este modelată de:

Ø trăsături individuale congenitale;

Ø circumstanțele vieții (diferite căi de viață).

Accentuarea - întărirea gradului unei anumite trăsături. Adică trăsăturile accentuate sunt aceleași individuale, dar cu tendința de a trece la o stare patologică în anumite condiții (circumstanțe de viață). În acest fel:

o personalitățile accentuate nu sunt patologice;

o la personalitățile accentuate există potențial atât acuzații „pozitive social”, cât și „negative social”;

o circumstanțele vieții afectează calea pe care o va urma dezvoltarea unei personalități accentuate.

„Unele personalități accentuate apar în fața noastră într-o lumină negativă, deoarece circumstanțele vieții nu le-au favorizat, dar este foarte posibil ca sub influența altor circumstanțe să devină oameni extraordinari.”.

Termenul de „personalitate patologică” a fost propus de Leonhard în raport cu persoanele al căror comportament se abate de la standard și când circumstanțele externe nu interferează cu cursul normal al vieții.

Lichko consideră că ar fi mai corect să vorbim nu despre personalități accentuate, ci despre accentuarea caracterului, deoarece personalitatea este un concept destul de larg în raport cu această problemă, mai ales când vine vorba de adolescență. Personajul este baza personalității și în adolescență se formează în principal, în timp ce personalitatea, ca întreg, este deja în creștere.

Accentuările caracterului sunt versiuni extreme ale normei sale, în care anumite trăsături de caracter sunt întărite excesiv, motiv pentru care vulnerabilitatea selectivă la un anumit tip de influențe psihogene este dezvăluită cu o rezistență bună și chiar crescută față de alții

Diferența față de psihopatii.

În psihiatria rusă, descrierea clasică a psihopatiilor aparține lui P.B. Gannushkin. El, ca mulți alți autori, distinge următoarele semne de psihopatie:

o totalitatea trăsăturilor de caracter patologice (trăsături de personalitate psihopatice);

o stabilitatea relativă a trăsăturilor de caracter patologice (natura non-progresivă și reversibilitate redusă);

o severitatea trăsăturilor de caracter patologice în măsura în care perturbă adaptarea socială.

Astfel, dacă în psihopatie, trăsăturile de caracter ating gradul unei stări dureroase, sunt cauza inadaptării sociale, atunci cu accentuare sunt mai puțin pronunțate și complică adaptarea doar în unele cazuri. Acest lucru se observă atunci când situația solicită o persoană crescută, adresată unei anumite trăsături de caracter, care este vulnerabilă, sensibilă în special la această situație specială („călcâiul lui Ahile” al unei personalități accentuate).

Caracteristici. Accentuările, ca stări temporare ale psihicului, sunt observate cel mai adesea în adolescență și în adolescența timpurie. Pe măsură ce copilul crește, trăsăturile caracterului său, manifestate în copilărie, rămân destul de pronunțate, își pierd severitatea, dar odată cu vârsta, se pot manifesta din nou clar (mai ales dacă apare o boală).

Corelarea cu caracterul. Dacă caracterul în ansamblu este definit ca o direcție stabilă de răspuns, atunci când caracterul este împovărat cu accentuare, una sau alta tulburare dureroasă apare în prim plan.

Accentuările sunt astfel de variante de dezvoltare a caracterelor, care sunt caracteristice:

1) încălcarea sferei nevoii-motivaționale sub forma dominanței statelor ambivalente

2) capacitatea scăzută de adaptare socială

3) vulnerabilitate crescută, sensibilitate la anumite tipuri de influențe care provoacă un răspuns inadecvat (rezistență redusă).

Rata de prevalență este destul de ridicată.

Leonhard: în țările dezvoltate, mai mult de jumătate din populație aparține unor persoane accentuate (luând în considerare atât accentele explicite, cât și cele ascunse).

Potrivit lui N.Ya. Ivanov, frecvența accentuărilor de caracter (explicite și ascunse) în diferite contingente de adolescenți variază de la 33 la 88%.

Clasificarea Lichko a accentuărilor la adolescenți:

· Hipertensivi (adolescenții de acest tip se disting prin mobilitate, sociabilitate, tendința spre răutate);

Cicloid (caracterizat printr-o iritabilitate crescută și o tendință de apatie)

Labile (acest tip are o dispoziție extrem de schimbătoare și deseori este imprevizibil);

Astenonevrotic (acest tip se caracterizează prin creșterea suspiciunii și a dispoziției, oboselii și iritabilității);

· Sensibil (este caracterizat de o sensibilitate crescută la orice: la ceea ce îi place și la ceea ce întristează sau înspăimântă);

· Psihastenic (astfel de adolescenți se caracterizează printr-o dezvoltare intelectuală accelerată și timpurie, totuși încrederea în sine este combinată cu indecizie și judecăți peremptorii - cu acțiuni pripite);

• Schizoid (caracteristica cea mai esențială a acestui tip este izolarea);

· Epileptoid (trăsături tipice - cruzime, dominație, egoism);

Hysteroid (principala caracteristică a acestui tip este egocentrismul, setea de atenție constantă către propria persoană);

· Instabil (pofta de trândăvie, nu există interese serioase, inclusiv profesionale);

Conform (supunere necugetată către orice autoritate, majoritatea din grup).

Clasificarea accentuărilor după Leonhardt (pe baza unei evaluări a stilului de comunicare al unei persoane cu oamenii din jurul său, se referă în principal la adulți):

1). Hipertensiv (contact extrem, vorbăreț, severitatea gesturilor, expresii faciale);

2). Disty (contact scăzut, reticență, dispoziție pesimistă dominantă);

3). Cicloid (caracterizat prin schimbări periodice destul de frecvente ale dispoziției);

4). Blocat (plictisitor, tendință spre moralizare, taciturnitate);

cinci). Excitabil (caracterizat prin contact scăzut în comunicare, încetineală a reacțiilor verbale și non-verbale);

6). Exaltat (alarmism, susceptibilitate la stări de moment);

7). Emotiv (sensibilitate excesivă, lacrimă);

8). Demonstrativ (egoism, ipocrizie, laudă, evitarea de la muncă);

nouă). Anxios (contactul scăzut, timiditatea, îndoiala de sine, starea de spirit minoră sunt caracteristice);

zece). Pedant (face multe cereri formale asupra altora);

Ele sunt puțin separate, poate nu pot fi considerate accentuări în sensul deplin:

· Extrovertit (foarte contactat);

Introvertit (contact scăzut, izolare, izolare de realitate) yu).

Întrebarea 26. Stimulente, abilități, talent.

Abilități - astfel de caracteristici individuale care sunt legate de succesul desfășurării oricărei activități sau a multor activități. Dezvoltarea abilităților se realizează numai în procesul uneia sau altei activități practice sau teoretice (B.M. Teplov).

Abilitățile nu pot fi înnăscute. Poate fi doar congenital înclinații, acestea. trăsături anatomice și fiziologice care stau la baza dezvoltării abilităților, abilitățile în sine sunt întotdeauna rezultatul dezvoltării efectuate în procesul de educație și formare (B.M. Teplov).

Dar abilitățile sunt, de asemenea, oportunități care, mulți ani, și uneori pentru totdeauna, pot rămâne ascunse atât pentru persoana în sine, cât și pentru ceilalți. Aceste potențialități includ premisele naturale pentru abilități, înclinații. Provocarea este să le recunoaștem, să le măsurăm și să le dezvoltăm. Abilitatea nu poate apărea în afara activității specifice corespunzătoare.

Trei semne în conceptul de „abilitate”:

1) prin abilități înțelegem caracteristici psihologice individuale care disting o persoană de alta;

2) nu toate caracteristicile individuale sunt numite abilități, ci doar cele care sunt legate de succesul desfășurării oricărei activități sau a multor activități (de exemplu, temperamentul fierbinte, letargia, încetineala nu se numesc abilități, deoarece nu sunt considerate condiții pentru realizarea cu succes a Activități);

3) conceptul de „abilitate” nu se limitează la acele cunoștințe, abilități sau abilități care au fost deja dezvoltate de o anumită persoană. Cu o muncă bună, elevul, „ținând cont de abilitățile sale”, ar putea avea mult mai multe cunoștințe.

Abilitățile generale includ cele care determină succesul unei persoane într-o mare varietate de activități. Acestea includ, de exemplu, abilitățile mentale, subtilitatea și precizia mișcărilor mâinilor, memoria dezvoltată, vorbirea perfectă și multe altele..

Abilitățile speciale determină succesul unei persoane în anumite tipuri de activitate, pentru a căror implementare sunt necesare înclinațiile de un fel special și dezvoltarea acestora. Aceste abilități includ muzicale, matematice, lingvistice, tehnice, literare, artistice și creative, sportive și multe altele. Prezența abilităților generale într-o persoană nu exclude dezvoltarea celor speciale și invers. Deseori abilitățile generale și speciale coexistă, completându-se reciproc și îmbogățindu-se reciproc.

Înzestrarea - o combinație calitativă unică de abilități, de care depinde posibilitatea de a obține mai mult sau mai puțin succes în realizarea uneia sau altei activități. (Teplov)

Nu poți vorbi despre supradotare în general. Se poate vorbi doar de supradotare pentru ceva, pentru un fel de activitate. Această circumstanță este deosebit de importantă atunci când se ia în considerare problema așa-numitei „supradotații generale”.

Așadar, conceptul de „supradotație” nu are sens fără a-l corela cu forme specifice de practică socială și de muncă în curs de dezvoltare istorică..

Nu succesul în desfășurarea activităților depinde de supradotare, ci doar posibilitatea de a obține acest succes. Efectuarea cu succes a oricărei activități necesită nu numai supradotare, adică prezența unei combinații adecvate de abilități, dar și posesia abilităților și abilităților necesare. (Oricât de fenomenal și muzical ar avea o persoană, dacă nu a studiat muzică și nu s-a angajat în mod sistematic în activitate muzicală, nu va putea îndeplini funcțiile de dirijor de operă sau pianist pop.)

Talentul general este o combinație unică calitativ de abilități pentru o gamă largă de activități.

2 tipuri de supradotare generală:

2) creativ (creativitate)

Talentul special este o combinație unică calitativ de abilități care asigură succesul realizării unei activități.

Abilități - caracteristici psihologice individuale care determină succesul unei activități, care nu pot fi reduse la abilități și abilități care au fost deja dezvoltate de o persoană.

Abilitățile sunt evaluate prin ritmul și dinamica dezvoltării umane: se manifestă prin vârsta de 12-13 ani, în știință - până la 20 de ani.

general - manifestat în toate tipurile de activitate:

· Inteligență - profunzime, generalizare și mobilitate a cunoștințelor; abilități mentale primare:

- verbal - spațial - mnemonic

- aritmetică - capacitatea de a construi inferențe (inducție)

Abilitatea de învățare - abilitatea de a stăpâni deja cunoscute

Creativitate - capacitatea de a crea ceva nou

speciale - apar într-un anumit tip de activitate

Rubinstein: Abilitatea este un efect formal de învățare. Abilitățile se bazează pe înclinații, dar nu pot fi reduse la ele.

Inclinațiile - trăsături anatomice și fiziologice:

ü ereditar - de la părinți

ü congenital - format în timpul dezvoltării intrauterine

Condiții interne pentru dezvoltarea abilităților:

Interes și înclinație într-un anumit domeniu de activitate

Nevoia de înțelegere creativă a activității de muncă pentru a o raționaliza

· Mobilitatea cunoștințelor, abilităților și abilităților profesionale; în general, ZUN contribuie la dezvoltarea abilităților

Scop, disponibilitate pentru a depăși dificultățile pe drumul către atingerea obiectivului

Condiții externe (acționează numai prin intermediul internului):

Performanța amatorilor sub diferite forme, dezvoltă interes nu numai pentru activitățile lor, ci și pentru activitățile conexe + dezvoltă activitatea personală

Dezvoltarea insuficientă a unei abilități poate fi compensată de dezvoltarea alteia, de care depinde și succesul performanței

Lazursky: lupta dintre abilități este o condiție indispensabilă pentru dezvoltarea lor, adică succesul depinde de un set de abilități.

Dezvoltarea metodelor de dezvoltare a abilităților

Diagnosticul abilităților generale, care pot prezice succesul carierei sociale și profesionale

La copii, abilitățile se dezvoltă în funcție de condițiile care le înconjoară (unde au dat părinții, acele abilități se vor dezvolta). La adulți, abilitățile se dezvoltă în principal în procesul de activitate profesională, sunt posibile 3 scenarii:

- abilitățile se dezvoltă în condiții favorabile (creativitate)

- pentru a dezvolta abilități, trebuie să depășești dificultățile

- abilitățile nu se dezvoltă, deoarece activitatea nu este interesantă

Semne ale unei persoane capabile:

a) înclinație pentru orice activitate, motivație

b) rata ridicată de antrenament ZUN

c) rezultate nestandardizate

d) imunitate internă și externă

e) nivel ridicat de generalizare, transfer

Înzestrarea - gama de oportunități pe care le deschide realizarea oportunităților disponibile.

Există o dotare generală - abilitatea de a învăța și o specială - un nivel ridicat de abilități speciale..

Talent - capacitatea de a atinge cea mai înaltă ordine.

• geniu - capacitatea de a crea ceva fundamental nou;

Geniul se manifestă: originalitate în diverse domenii, cu o latură dominantă; conștientizarea capacității și includerea acesteia în caracter.

Data adăugării: 19.04.2015; vizualizări: 995. încălcarea drepturilor de autor

Accentuarea caracterului (accentuarea personalității)

Accentuarea caracterului sau accentuarea personalității este o întărire excesivă a anumitor trăsături de caracter. Această trăsătură de personalitate determină comportamentul și acțiunile, lasă o amprentă asupra tuturor domeniilor activității sale: atitudine față de sine, față de ceilalți, față de lume. Accentuarea este o variantă extremă a normei și nu este considerată o tulburare sau boală mintală..

Prevalenta. Accentuările personalității sunt răspândite, în special în rândul adolescenților. În rândul tinerilor, accentuări evidente sau ascunse se regăsesc la 95% dintre cei chestionați. Odată cu vârsta, oamenii vor putea netezi caracteristicile nedorite, iar numărul de accentuări scade la 50-60%.

Beneficiile și prejudiciile accentuărilor. Pe de o parte, o trăsătură accentuată face ca o persoană să fie mai stabilă și mai reușită în anumite situații. De exemplu, persoanele cu accentuare histeroidă sunt actori talentați, iar cei cu accentuare hipertimică sunt pozitivi, comunicativi și pot găsi o abordare a oricărei persoane..

Pe de altă parte, o trăsătură de caracter accentuată devine vulnerabilitatea unei persoane, îi complică viața și pe cei din jur. Situațiile care nu sunt semnificative pentru alte persoane se transformă într-un test pentru psihic. De exemplu, persoanelor cu un tip ipotetic de accentuare le este greu să se cunoască și să stabilească contactul atunci când este necesar..

Există pericolul ca, în situații dificile, aceste trăsături de caracter îmbunătățite să se transforme în psihopatie, să cauzeze nevroze, să provoace alcoolism, să comporte ilegal..

În ce cazuri accentuările se pot dezvolta în patologie

  • Condițiile de mediu nefavorabile care lovesc linia accentuată, ca în punctul cel mai slab, de exemplu, pentru accentuarea conformă, este respingerea unei persoane dintr-o echipă.
  • Expunerea pe termen lung la acest factor.
  • Impactul unui factor nefavorabil în perioada în care o persoană este cea mai vulnerabilă. Cel mai adesea acestea sunt clase inferioare și adolescență..
Dacă aceste condiții sunt îndeplinite, accentuarea se înrăutățește și se transformă în psihopatie, care este deja o tulburare mentală..

Cum diferă accentuările de psihopatii?

  • psihopatia se manifestă în toate situațiile sociale;
  • psihopatia este constantă în timp;
  • psihopatia perturbă adaptarea socială, flexibilitatea comportamentului atunci când interacționează cu ceilalți, în funcție de situație.
Motivele formării accentuărilor. Se crede că proprietățile înnăscute ale temperamentului influențează formarea de accentuări. Deci, o persoană născută cu coleric este predispusă la dezvoltarea accentuării într-un tip excitabil, iar o persoană sanguină la una hipertimică. Consolidarea anumitor trăsături de caracter are loc în copilărie și adolescență sub influența unor situații traumatice cronice (umilire constantă de către colegi) și a caracteristicilor educației.
Gradele de accentuare a personalității
  • Explicit - se manifestă în comportamentul unei persoane în majoritatea situațiilor, dar nu îi afectează capacitatea de a se adapta la diferite situații sociale (cunoștință, conflict, comunicare cu prietenii).
  • Ascuns - nu apare în viață, poate fi găsit doar în situații critice care afectează trăsăturile de caracter accentuate.
Tipuri de accentuări ale personalității. Fiecare om de știință care se ocupă de accentuări ale caracterelor și-a ales propriile tipuri. Până în prezent, au fost descrise câteva zeci. Acest articol va descrie principalele.
Psihologii au început să se ocupe de problema accentuărilor de personalitate în a doua jumătate a secolului al XX-lea. Prin urmare, în materie de clasificare, diagnostic și corectare, există multe probleme controversate..

Tipuri de accentuare

Tip histeroid

Tipul epileptoid

Tipul schizoid

Tipul labile

Tipul conform

De tip asteno-nevrotic

De tip psihastenic

  1. Tipul hipertensiv. Principala caracteristică a persoanelor cu accentuare hipertimică este optimismul, iar exploziile de furie pe termen scurt sunt foarte rare. Trăsături distinctive:
  • Spiritele înalte, adesea fără un motiv întemeiat, sunt un semn distinctiv al hipertipurilor care le fac viața companiei..
  • Energetic, activ, rezistent. Fac totul repede. Uneori calitatea muncii poate avea de suferit..
  • Flecar. Le place să spună, să exagereze, uneori înfrumusețează adevărul.
  • Sociabil. Le place să comunice și să facă noi cunoștințe. Străduiți-vă să comandați. Le plac glumele și glumele practice.
  • Trăsături pozitive: vitalitate ridicată, optimism, rezistență la stres fizic și mental, rezistență la stres.
  • Dezavantaje: alegerea nediscriminată a cunoștințelor, riscul consumului regulat de băuturi alcoolice. Neliniștit, nu-ți place munca care necesită precizie. Risipitor, poate împrumuta și nu da înapoi. Printre persoanele cu accentuare hipertimică, există o dependență de furtul mic.

Tipul sensibil

Combinații de tipuri de accentuare

Clasificarea accentuărilor după Leonhard

Psihologul german Karl Leonhard a împărțit toate trăsăturile de caracter în elementare și suplimentare. Principalele sunt nucleul personalității. Ei sunt responsabili pentru sănătatea ei mintală. Dacă una dintre aceste trăsături este îmbunătățită (accentuată), atunci ea determină comportamentul uman. Atunci când este expus la factori nefavorabili, se poate dezvolta patologie.

grupTipul de accentuareCaracteristică
Tipuri de accentuare legate de temperament ca educație naturalăEmotivAmabil, plin de compasiune, uman, apreciază prietenii apropiați, pașnic, harnic, are un simț sporit al datoriei. Dar, în același timp, se distinge prin frică, lacrimă și timiditate..
Afectiv-exaltatSociabil, amoros, are bun gust, atent la cei dragi, altruist, capabil de sentimente înalte. Dar, în același timp, predispus la panică, se pierde sub stres, este predispus la schimbări de dispoziție.
Afectiv labilBlând, vulnerabil, capabil de empatie, are principii morale înalte. Dar este predispus la schimbări ciclice accentuate ale dispoziției, care determină relația sa cu oamenii. Nu tolerează singurătatea, indiferența, grosolanul.
NerăbdătorPrieten, loial, harnic, autocritic. Starea de spirit este adesea joasă, timidă, nu își apără interesele, are nevoie de sprijin.
Distimic (ipotetic)Conștiincios, serios, laconic, apreciază prietenii. Dar, în același timp, un individualist, închis, predispus la pesimism, pasiv.
HipertimicSociabil, optimist, activ, rezistent, muncitor, nu pierde controlul în situații stresante. Frivol, rareori completează ceea ce a început. Nu tolerează singurătatea și controlul strict.
Tipuri de accentuări legate de caracter ca educație socialăExcitabilDiferă în schimbările de dispoziție și în izbucnirile violente de furie. Într-o stare calmă, este grijuliu, conștiincios, îngrijit. În timpul izbucnirilor de furie, un control slab al stării sale, iritabil.
BlocatResponsabil, rezistent la stres, persistent, durabil, solicită foarte mult pe sine și pe ceilalți. Dar, în același timp, este suspicios, sensibil, plictisitor, gelos, oarecum conflictual. Nu tolerează când altcineva pretinde că este în locul lui.
PedantFrumos, respectă strict regulile, de încredere, conștiincios, pașnic. Dar plictiseala, mormăitul este adesea remarcat, nu munca - birocrația.
DemonstrativArtistic, carismatic, sociabil, are o imaginație dezvoltată, se străduiește să conducă. Dar, în același timp, este zadarnic și înclinat să mintă, egoist. Nu tolerează când nu i se acordă atenție, suferă dacă autoritatea sa este subminată.
Tipuri de accentuări legate de personalitatea în ansambluExtrovertitSociabil, prietenos, atent, executiv, întotdeauna gata să asculte, nu pretinde că este un lider. Dar, în același timp, este vorbăreț, frivol, cade ușor sub influența altora, predispus la acțiuni impulsive necugetate.
IntrovertitPrincipiat, reținut, scufundat în lumea sa interioară, dezvoltat moral, are o imaginație bogată. Dar, în același timp, închisul, încăpățânat, își apără punctul de vedere, chiar dacă se dovedește a fi greșit. Nu tolerează interferențele în viața sa personală.

Clasificarea Lichko a accentuărilor

Psihiatrul sovietic Andrei Lichko a privit accentuările drept îmbunătățiri temporare ale trăsăturilor de caracter care pot apărea și dispărea în copilărie și adolescență. În același timp, a recunoscut posibilitatea de a menține accentuări pentru viață și trecerea lor la psihopatie. Deoarece Lichko a considerat că accentuările sunt o opțiune limită între normă și psihopatie, clasificarea sa se bazează pe tipurile de psihopatie..

Tipul de accentuareCaracteristică
HipertimicVesel, activ, optimist, încrezător în sine, străduindu-se să conducă, inventiv, aventuros. Dezavantaje: frivol, neliniștit, neatent, nu suficient de responsabil față de îndatoririle sale, uneori iritabil.
LabilEmpatia este bine dezvoltată, simte emoțiile celorlalți și atitudinea lor față de ei înșiși. Experimentarea unor schimbări severe de dispoziție din motive minore. Are nevoie de sprijin de la cei dragi.
CicloidSchimbări ciclice de urcușuri și coborâșuri ale dispoziției. Frecvența este de câteva săptămâni. În perioadele de recuperare, sociabil, energic, vesel, energic. În timpul recesiunii - apatic, iritabil, trist.
Asteno-nevroticeDisciplinat, îngrijit. Există o oboseală mentală crescută, ceea ce face o persoană iritabilă și prea îngrijorată de sănătatea sa.
Psihastenic (anxios-suspect)Dezvoltat intelectual. El este înclinat spre reflecție, introspecție, evaluarea acțiunilor sale și a acțiunilor altora. Stima de sine umflată este combinată cu indecizie. În perioade de criză, el poate săvârși acte de erupție cutanată. Contra: meschine, despotice, predispuse la dezvoltarea unor acțiuni obsesive.
Sensibil (sensibil)Sensibilitate ridicată la momentele vesele și înspăimântătoare. Ascultător, asiduu, responsabil, calm, face mari cerințe morale asupra sa și asupra celorlalți. Contra: necomunicativ, suspect, plângător, greu de adaptat la o nouă echipă.
Epileptoid (inert-impulsiv)Se străduiește să conducă, iubește să stabilească reguli, se bucură de autoritate cu conducerea și printre colegi. Tolerează bine condițiile disciplinei stricte. Contra: Poate jigni pe cei slabi, duri, iritabili.
Schizoid (introvertit)Închis, preferă singurătatea sau comunicarea cu bătrânii. Contra: indiferent, incapabil să arate empatie și empatie.
InstabilSociabil, deschis la minte, politicos, care caută divertisment. Contra: lene, lipsa de dorință de a lucra și de a studia. Predispus la alcool, consum de droguri, jocuri de noroc.
Hysteroid (demonstrativ)Artistic, impulsiv, proactiv, sociabil, iubește atenția, caută să ia o poziție de conducere, dar nu este capabil să obțină autoritate. Contra: egoist, predispus la minciună. Comportamentul este nefiresc și pretențios.
ConformalNu există criticitate și inițiativă, tinde să asculte opinia exteriorului. Se străduiește să nu fie diferit de restul grupului. Pentru a mulțumi grupului, el poate săvârși acte necorespunzătoare, în timp ce este înclinat să se justifice.
ParanoidTrăsăturile se dezvoltă până la vârsta de 30 de ani. În copilărie, se manifestă ca un adolescent cu accentuare epileptoidă sau schizoidă. Stima de sine este supraestimată semnificativ, apar idei despre exclusivitatea și geniul lor.
Labil din punct de vedere emoționalSuferă de schimbări de dispoziție frecvente și severe, are nevoie de sprijin, se simte bine în legătură cu atitudinea oamenilor față de ei înșiși. Contra: instabil din punct de vedere emoțional.

Test de accentuare a caracterului conform lui Shmishek

Chestionarul de personalitate, dezvoltat de G. Shmishek, este conceput pentru a identifica accentuările de caracter. Se bazează pe clasificarea accentuărilor dezvoltată de Leonhard. Testul de accentuare a caracterului Schmiszek pentru adulți constă în 88 de întrebări. Fiecăruia dintre ei trebuie să i se răspundă cu da (+) sau nu (-). Nu este recomandat să vă gândiți mult la întrebări, dar să răspundeți așa cum pare în acest moment. Versiunea pentru copii a testului este similară și diferă doar în formularea întrebărilor.

Fiecare dintre cele 88 de întrebări caracterizează o caracteristică accentuată.

  1. Hipertimic
  2. Densitate
  3. Ciclotimicitatea
  4. Excitabilitate
  5. Blocare
  6. Emotivitate
  7. Exaltare
  8. Anxietate
  9. Pedanterie
  10. Demonstrativitate
Rezultatele obținute sunt procesate folosind o cheie. Pentru fiecare linie, punctele sunt însumate și înmulțite pe coeficientul corespunzător acestei linii.

ScarăSe acordă 1 punct pentruCoeficient
Raspunsul este daRaspunsul este nu
Hipertimic1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 773
Densitate9, 21, 43, 74, 8731, 53, 653
Ciclotimicitatea6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 843
Excitabilitate20, 30, 42, 52, 64, 75, 863
Blocare2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 8112, 46, 592
Emotivitate3, 13, 35, 47, 57, 69, 79253
Exaltare10, 32, 54, 766
Anxietate6, 27, 38, 49, 60, 71, 82cinci3
Pedanterie4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83392
Demonstrativitate7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88512
Fiecărei scări i se atribuie un punct, de la 0 la 24.
  • 0-6 - linia nu este exprimată.
  • 7-12 - linia este moderată;
  • 13-18 - severitatea este peste medie;
  • 19-24 - linie accentuată.
Pe baza punctelor primite, se construiește un grafic, care este, de asemenea, foarte important, deoarece face posibilă caracterizarea personalității în termeni generali..
  • 1-2 trăsături accentuate (peste 19 puncte) pe fondul unor indicatori scăzuți ai altor trăsături indică faptul că o persoană are o accentuare clară a personalității.
  • Pe fondul indicatorilor medii, se evidențiază 2-3 caracteristici (până la 18 puncte). Rezultatul indică faptul că aceste trăsături sunt exprimate, dar nu au atins nivelul de accentuare și nu încalcă adaptarea acestuia. În acest caz, puteți caracteriza o persoană prin calități de conducere.
  • Majoritatea trăsăturilor de peste 18 puncte indică faptul că persoana este dificil de comunicat. Dacă mai multe trăsături au mai mult de 22 de puncte, aceasta indică o încălcare a adaptării. Cu expunerea prelungită la o situație traumatică, pot apărea probleme mentale.
  • Alternarea indicatorilor înalți și scăzuți (profil zimțat) poate indica dificultăți în comunicarea cu o astfel de persoană sau, dimpotrivă, poate spune că această persoană este interesantă și extraordinară.
  • Toți indicatorii sunt mai mici de 6 puncte. Acest lucru poate indica faptul că persoana a căutat să răspundă „corect” la întrebări sau să o caracterizeze ca apatică și lipsă de inițiativă..
  • Indicatorii înalți (peste 18 puncte) imediat pe 3 proprietăți (hipertimicitate, ciclotimicitate și demonstrativitate) indică o vitalitate puternică a unei persoane. Indicatorii scăzuți (mai puțin de 7) indică un deficit de resurse energetice.
  • Indicatori înalți (mai mult de 18 puncte) ale trăsăturilor asociate sentimentelor și emoțiilor (emotivitate, blocare, exaltare, excitabilitate, anxietate) indică faptul că sentimentele prevalează asupra rațiunii. Este dificil pentru o persoană să o controleze, ceea ce provoacă dificultăți în comunicare. Un scor scăzut (mai puțin de 7) pentru aceste trăsături de caracter indică un contact scăzut și lipsa reacțiilor emoționale.

Caracteristici ale accentuării la adolescenți

Accentuările de personalitate se formează în adolescență. În aceeași perioadă, apar în mod deosebit de clar. Motivul pentru aceasta este impulsivitatea adolescenților, incapacitatea de a-și controla emoțiile și acțiunile. Una sau alta accentuare a personalității este prezentă la 90-95% dintre adolescenți.

Prezența însăși a unei trăsături de caracter îmbunătățite nu reprezintă un pericol, ci face ca un adolescent să fie extrem de sensibil la situațiile externe și conflictele interne și afectează relațiile cu părinții și colegii. Aceeași accentuare în condiții nefavorabile poate provoca delincvență și, cu abordarea corectă și alegerea corectă a profesiei, va ajuta la obținerea succesului în viață.

Este important ca părinții să știe despre prezența accentuării caracterului la un adolescent pentru a-l ajuta să se adapteze la viață, pentru a construi un stil de creștere care va fi cel mai eficient. Sarcina părinților de a dezvolta calități și abilități la un adolescent care va netezi trăsătura caracterului accentuat.

Tip histeroid

„Vedete de clasă”, activiști, participă la toate activitățile. Ei se disting prin arta și dorința de a se distinge de ceilalți. Nu le place dacă lauda merge către altcineva. Ei exagerează reacția emoțională la toate evenimentele (când publicul plânge).
Trăsătură distinctivă. Joc la public, nevoie constantă de atenție, recunoaștere sau simpatie.

Caracteristică
Atâta timp cât se simt iubiți și concentrați asupra lor, nu există probleme de comportament. În viața de zi cu zi, în toate modurile posibile atrag atenția asupra lor. Acesta este un comportament sfidător, un mod expresiv de a vorbi și haine strălucitoare. Se recunosc cu realizări. Se pot lăuda că au băut mult, au fugit de acasă. Mint adesea, majoritatea fanteziile privesc propria persoană. Nu pot suporta atunci când atenția celorlalți este schimbată asupra altora (un nou venit la clasă, un nou-născut, un tată vitreg). Ei pot întreprinde acțiuni pentru a scăpa de un concurent, „din ciudă” pentru a face lucruri care evident nu le plac părinților. Apără verbal independența, uneori cu scandaluri, dar au nevoie de tutelă și nu caută să scape de ea.

Probleme
Problemele de comportament sunt adesea o încercare de a atrage atenția părinților. Au tendințe suicidare, dar scopul nu este să se sinucidă, ci să evite pedepsirea sau să câștige simpatie. Tentativele de sinucidere sunt demonstrative și nu periculoase. Ușor de sugerat, riscați să intrați într-o companie „proastă”. Pot consuma alcool, dar în cantități mici. Există cazuri de infracțiuni minore (fraudă, absență, furt mărunt). Comportamentul demonstrativ și frivol, îmbrăcămintea dezvăluită și dorința de a-și arăta maturitatea pot provoca violență sexuală.

Laturile pozitive. Dacă sunt folosite ca exemplu, devin foarte harnici. Ei studiază bine, mai ales în clasele inferioare. Artistic, de succes în dans, voce, gen conversațional.

Cum să interacționezi

  • Încurajați oamenii să vorbească numai lucruri bune despre ceilalți.
  • Laudă doar pentru realizările reale.
  • Acordați o sarcină - ajutați un coleg să fie în centrul atenției. De exemplu, pregătește un număr în care altcineva va fi solist.

Tipul epileptoid

Proprietățile personalității se datorează pasivității proceselor care au loc în sistemul nervos. Adolescenții cu o astfel de accentuare sunt emoționanți și se blochează mult timp de resentimente..

Trăsătură distinctivă. Perioade de iritabilitate intensă și antipatie pentru alții, care durează până la câteva zile.

Caracteristică
Adolescenții cu accentuare epileptoidă sunt încăpățânați și de natură neclintită. Sunt răzbunători și nu uită de ranchiună. Interesele personale sunt puse în primul rând, nu țin cont de opiniile altora. Compania încearcă să devină lideri, unindu-i pe cei mai tineri și pe cei slabi din jurul lor. Deoarece sunt despotici, puterea lor se bazează pe frică. Procesul de creștere este problematic. Adolescenții pot cere nu numai libertate, ci și partea lor de proprietate. Uneori se enervează și plâng ore întregi. Emoțiile puternice provoacă crize de furie și agresivitate. În timpul convulsiilor, adolescenții caută o „victimă” căreia îi pot revărsa emoțiile. În timpul acestor atacuri, pot deveni sadici..

Probleme.
Tentative de sinucidere ca reacție la pedeapsa „nedreaptă”. Ei tind să consume cantități mari de alcool „înainte de pierderea memoriei”. Ei nu-și amintesc acțiunile pe care le efectuează în această stare. Dar alți agenți toxici sunt rar consumați. În timpul pubertății, ei experimentează o dorință sexuală puternică, care poate duce la dezvoltarea perversiunilor. Există dependență de a da foc petardelor și de a face focuri.

Laturile pozitive.
Disciplină, precizie. Ei știu să cucerească profesorii. Se simt confortabil în condiții de disciplină strictă (internat, tabără). Iubesc și știu să facă ceva.
Cum să interacționezi

  • Oferiți siguranță și confort pentru a reduce iritabilitatea și agresivitatea.
  • Solicitați respectarea strictă a regulilor stabilite acasă (nu dați sfaturi nesolicitate, nu întrerupeți). Acest lucru va permite părinților să câștige statutul de „puternic” în ochii unui adolescent..

Tipul schizoid

Acest tip de accentuare se manifestă chiar și în vârstă preșcolară: copiii preferă să se joace singuri decât să comunice cu colegii.

O trăsătură distinctivă a izolației, a imersiunii în lumea fanteziei.
Caracteristică
Preferă să fantezeze, să se delecteze cu hobby-urile lor, de regulă foarte specializate (mulează soldați din plastilină, brodează păsări). Ei nu știu cum și nu vor să stabilească contactul emoțional și să comunice. Nu-și exprima emoțiile. Sunt închise, nu își împărtășesc experiențele, nu își dezvăluie lumea interioară. Alegeți în mod conștient singurătatea și nu suferiți de lipsa prietenilor. Dificultățile de comunicare sunt asociate cu o neînțelegere a sentimentelor altora: „Nu știu dacă această persoană mă place, cum a reacționat la cuvintele mele”. În același timp, părerea altora nu îi interesează. Nu pot să mă bucur cu prietenii sau să empatizez cu durerea altcuiva. Nu sunt tactici, nu înțeleg când să tacă și când să insiste pe cont propriu. Discursul floral, afirmațiile sunt adesea cu conotații, ceea ce complică și mai mult comunicarea.
Probleme. Puteți dezvolta dependență de consumul de droguri pentru a spori fanteziile și a vă cufunda în lumea inventată. Ocazional pot săvârși acțiuni ilegale (furt, daune materiale, violență sexuală) și se gândesc la acțiunile lor până în cele mai mici detalii.
Laturile pozitive. Fantezie dezvoltată, lume interioară bogată, interese stabile.
Cum să interacționezi

  • Încurajarea cursurilor în studioul de teatru - acest lucru îl va ajuta pe adolescent să învețe să-și exprime emoțiile, să folosească în mod activ expresiile faciale. Încurajați dansul și artele marțiale sau alte activități de antrenament plastic. Ei vă vor învăța să vă controlați corpul, să faceți mișcările mai puțin ascuțite și unghiulare..
  • Stimulați să fiți în centru. Adolescentul ar trebui să se simtă periodic în rolul unui animator însărcinat cu distracția celorlalți. De exemplu, în timp ce își distrează fratele mai mic și prietenii, va învăța să vorbească tare și emoțional. Învață să citești reacțiile la acțiunile lor.
  • Instilează un sentiment de stil. Este necesar să învățați un adolescent să urmeze aspectul și moda lor..
  1. Cicloid. În adolescență, copiii veseli, sociabili și activi au perioade lungi (1-2 săptămâni) de dispoziție scăzută, pierdere de forță, iritabilitate. Ele sunt numite faza subdepresivă. În aceste perioade, adolescenții nu mai sunt interesați de hobby-urile din trecut și de comunicarea cu colegii. Problemele de învățare încep din cauza performanței scăzute.
O trăsătură distinctivă este alternarea ciclurilor de dispoziție înveselită cu apatie și pierderea puterii.
Caracteristică
Lipsa de perseverență, răbdare și atenție duce la faptul că adolescenții cu accentuare cicloidă lucrează slab monoton, scrupulos. În faza subdepresivă, ele nu tolerează schimbări în modul obișnuit de viață. Deveniți foarte sensibil la eșec și critică. Stima de sine scade semnificativ. Ei caută și găsesc defecte în ei înșiși, sunt foarte supărați în legătură cu acest lucru. În perioadele de recuperare, nu le place singurătatea - sunt deschiși, prietenoși și au nevoie de comunicare. Starea de spirit crește, există o sete de activitate. În acest context, performanța academică se îmbunătățește. În perioadele de recuperare, încearcă să ajungă din urmă cu ceea ce le-a scăpat în studiile și hobby-urile lor..
Probleme.
Probleme grave la un adolescent aflat într-un stadiu subdepresiv pot provoca o defecțiune emoțională sau chiar provoca o tentativă de sinucidere. Nu tolerează controlul total, pot fugi în semn de protest. Absențele de acasă pot fi scurte sau lungi. În perioadele de recuperare, deveniți promiscuți în întâlniri.
Aspecte pozitive: în perioada de recuperare, conștiinciozitate, acuratețe, fiabilitate, productivitate ridicată.

Cum să interacționezi
Este necesar să fii cât mai tolerant și tactos posibil, mai ales atunci când un adolescent trece printr-o fază subdepresivă.

  • Protejați-vă de supraîncărcarea emoțională.
  • Evitați să fiți nepoliticos sau abuziv, deoarece acest lucru poate declanșa o criză nervoasă gravă.
  • În perioadele de recuperare, este necesar să se ajute la direcționarea energiei în direcția corectă. Susțineți un adolescent în hobby-ul său, învățați-l să-și planifice timpul și aduceți ceea ce a început până la capăt.
  • Menține-l într-o fază negativă, crește-i stima de sine și încurajează-l. Convingând că perioada proastă se va încheia în curând.
Tipul de accentuare paranoic (paronial) sau blocat la adolescenți nu se distinge, deoarece trăsăturile sale se formează mai târziu până la vârsta de 25-30 de ani..
O caracteristică distinctivă este intenția ridicată.
Caracteristică
Stabilește un obiectiv și caută mijloace pentru a-l atinge. În adolescență, vrăjmășia față de ceilalți, ca trăsătură principală a acestei accentuări, nu se manifestă în niciun fel. Stima de sine exagerată, ambiția și perseverența pot trăda accentuarea viitoare. Este, de asemenea, caracteristic „blocării”, atunci când un adolescent nu se poate îndepărta mult timp de o stare de pasiune (emoții negative puternice).

Instabil sau neîngrădit.

Astfel de adolescenți din copilărie se disting prin neascultare și lipsa de dorință de a învăța. Au nevoie de un control strict. Frica de pedeapsă este principalul stimulent pentru a învăța și a-și îndeplini responsabilitățile.

O trăsătură distinctivă este voința slabă, lenea și dorința de a se distra.
Caracteristică
Ador plăcerile, au nevoie de o schimbare frecventă a impresiilor. Ei evită orice fel de muncă sub diverse pretexte. Acest lucru se observă mai ales atunci când trebuie să studiați sau să urmați instrucțiunile părinților. Numai comunicarea cu prietenii li se pare atractivă. Pe această bază, riscă să intre într-o companie antisocială. Sunt ușor de influențat negativ.
Problemele sunt asociate cu dorința de a te distra. Pe această bază, încep să bea devreme și folosesc diverse substanțe toxice. Riscul de a dezvolta dependență de droguri și alcoolism este destul de mare. „Pentru distracție” pot sări peste școală, să fure mașini, să intre în apartamentele altor persoane, să comită furt etc. Sunt predispuse la vagabondaj.

Laturile pozitive. Eforturi pentru emoții pozitive, veselie.

Cum să interacționezi

  • Au nevoie de un control strict. Acest lucru se aplică tuturor, de la teme la calitatea sarcinilor..
  • Gestionarea morcovului și a bățului. Specificați în avans ce amenzi vor fi impuse pentru neîndeplinirea sarcinilor și ce bonusuri va primi un adolescent pentru munca de calitate.
  • Încurajați exercițiile energice și alte eliberări de energie.

Labil

Schimbări de dispoziție frecvente și rapide de la încântare și distracție furtunoasă la descurajare și lacrimi. Adesea, cele mai nesemnificative motive pentru schimbarea dispoziției (vreme rea, căști confuze).

Caracteristică distinctivă - variabilitatea dispoziției din motive nesemnificative.
Caracteristică
În perioadele de bună dispoziție, adolescenții sunt vorbăreți, activi, în dispoziția de comunicare. Dar orice lucru mic le poate strica starea de spirit și supăra. În același timp, pot izbucni în lacrimi, pot intra cu ușurință în conflict, pot deveni letargici și retrași.
Probleme.
Foarte dependent de oamenii pe care îi prețuiesc (prieteni apropiați, părinți). Pierderea cuiva drag sau locația sa, separarea de el, cauzează afect, nevroză sau depresie. O stare proastă poate provoca o deteriorare a sănătății până la dezvoltarea unor boli reale (astm bronșic, diabet zaharat, migrenă, ticuri nervoase). Ei tolerează foarte mult criticile și reproșurile din partea profesorilor, părinților, prietenilor apropiați. Fii retras, reacționează cu lacrimi.

Laturile pozitive. Sunt deseori talentați. Au o pace interioară profundă. Sunt capabili de o afecțiune puternică și de o prietenie sinceră. Apreciază oamenii pentru atitudinea lor bună. În perioadele de bună dispoziție, sunt plini de forță, dorința de a comunica, de a studia și de a practica un hobby. Empatia este dezvoltată - ei simt în mod inconfundabil atitudinea celorlalți față de ei.

Cum să interacționezi

  • Arată empatie și comunicare deschisă. Aduceți-i clar adolescentului că îi împărtășiți sentimentele.
  • Oferiți posibilitatea de a avea grijă de cei mai slabi, aveți grijă de membrii mai tineri ai familiei, faceți voluntari.
  • Încurajați extinderea cercului dvs. social, întâlnirea colegilor în activități extracurriculare.

Conformal

Sunt extrem de sensibile la influența exterioară. Schimbați-vă părerea și comportamentul pentru a mulțumi pe alții. Frică să iasă în evidență din mulțime.
O caracteristică distinctivă este conformitatea, dorința de a mulțumi altora.
Caracteristică
Principala dorință de a „fi ca toți ceilalți” se manifestă în îmbrăcăminte, comportament, interese. Dacă toți prietenii sunt pasionați de break dance, un astfel de adolescent o va face și el. Dacă cel mai apropiat mediu (părinți, prieteni) este sigur, atunci acești adolescenți nu sunt diferiți de restul și accentuarea este practic invizibilă. Dacă intră sub influență proastă, pot încălca regulile și legea. Este greu să suporti pierderea prietenilor, dar aceștia pot trăda un prieten de dragul cuiva mai autoritar. Sunt conservatori, nu le plac schimbările din toate domeniile. Rareori luați inițiativa.

Probleme
După ce au contactat o companie proastă, se pot îmbăta, dependenți de consumul de droguri. Pentru a nu fi acuzați de lașitate, ei pot săvârșesc acțiuni care le pun în pericol sănătatea sau dăunează altor persoane. Necomunicarea cu compania poate provoca un scandal cu părinții sau poate fugi de acasă..

Laturile pozitive. Ei apreciază împrejurimile lor. Legat de prieteni. Iubesc stabilitatea și ordinea.

Cum să interacționezi

  • Oferiți-vă să faceți o alegere fără să vă bazați pe opinia altcuiva.
  • Asigurați-vă că adolescentul este implicat în diferite grupuri, are posibilitatea de a comunica cu colegii de la școală, în cluburi sportive, cercuri. Acest lucru reduce probabilitatea ca el să ajungă într-o companie proastă..
  • Ajutați la selectarea influenților care sunt cu adevărat demni de emulație.

Asteno-nevrotice

Pentru adolescenții cu această accentuare sunt caracteristice oboseala crescută și iritabilitatea..
O caracteristică distinctivă - frici pentru sănătatea lor, oboseală crescută.
Caracteristică
Stresul mental și emoțional îi obosește rapid. Rezultatul este iritabilitate atunci când adolescenții își dezvăluie furia pe oricine este aproape. Imediat după aceea, se simt rușinați de comportamentul lor, se pocăiesc sincer, cer iertare. Izbucnirile de furie sunt de scurtă durată și nu puternice, ceea ce este asociat cu o activitate scăzută a sistemului nervos. Sunt predispuși la ipohondrie - ascultă senzațiile corporale, percepându-le ca semne de boală. Le place să fie examinați și tratați. Atrageți atenția asupra lor cu plângeri.

Probleme - oboseală mare, riscul apariției nevrozei.

Laturile pozitive. Bunătate, compasiune, inteligență înaltă. Astfel de adolescenți nu au fugari, huliganism și alte acțiuni ilegale..

Cum să interacționezi

  • Ignorați izbucnirile de furie care apar pe fondul epuizării nervoase.
  • Lăudând succesele și observând chiar realizări minore, care vor deveni o motivație serioasă.
  • Încurajați sportul, faceți exerciții dimineața, faceți un duș de contrast pentru a îmbunătăți performanțele sistemului nervos.
  • Folosiți perioade cu cea mai mare productivitate (de la 10 la 13) pentru cele mai dificile sarcini.

Psihastenic

Astfel de adolescenți se caracterizează prin: suspiciune, tendință spre introspecție și frică de viitor.
O trăsătură distinctivă a cerințelor ridicate asupra ta și a fricii de a nu fi la înălțimea așteptărilor celorlalți.

Caracteristică
Acest tip de accentuare se formează dacă părinții pun speranțe prea mari copilului la școală sau sport. Discrepanța dintre așteptările lor lasă o amprentă asupra personajului. Astfel de adolescenți au o stimă de sine scăzută, vinovăție și frică de eșec, ceea ce le poate dezamăgi și mai mult pe părinți. Adolescenții suferă de anxietate crescută. Le este frică, indiferent de cum li se întâmplă ceva teribil și ireparabil lor sau celor dragi. Pedanteria se dezvoltă ca un mecanism de apărare. Adolescenții fac un plan detaliat de acțiune, cred în semne, dezvoltă ritualuri care ar trebui să asigure succesul (nu vă spălați părul înainte de examen).

Problemă. Riscul de a dezvolta anxietate, gânduri obsesive și acțiuni care sunt predispuse la complicații.

Laturile pozitive. În situații critice, găsesc rapid soluția potrivită, sunt capabili de un act îndrăzneț. Ascultători, neconflictuali, de regulă, destul de reușiți la școală, devin prieteni buni.

Cum să interacționezi

  • Simulați situații înspăimântătoare și oferiți-vă să găsiți soluții pe cont propriu. De exemplu: „Să presupunem că ești pierdut într-un oraș ciudat. Ce vei face?"
  • Predați o abordare constructivă a rezolvării problemelor. Ce sa fac? Cu cine ar trebui să contactați pentru ajutor? Ce trebuie făcut pentru ca ceea ce s-a întâmplat să nu se mai repete?

Hipertimic

Sunt caracterizate ca fiind vesele, zgomotoase, neliniștite. Le este greu să se concentreze asupra studiilor și să mențină disciplina la școală. Ei devin deseori lideri informali printre colegii lor. Ei nu tolerează controlul strict de la adulți, luptând constant pentru independență.

O caracteristică distinctivă este optimismul și spiritul ridicat, care adesea îi împinge la farse.

Caracteristică
Foarte sociabil, deveni rapid centrul oricărei companii. Nu aduc problema până la capăt, nu sunt constante în hobby-urile lor. Ei fac și încalcă promisiunile cu ușurință. În ciuda abilităților bune, ei studiază mediocru. Provocă cu ușurință conflicte, dar ei înșiși pot repara. Ei câștigă rapid liniștea sufletească după eșecuri și certuri. Izbucnirile de furie sunt de scurtă durată.

Probleme - incapabil să efectueze o muncă de rutină care necesită perseverență și atenție intensă. Nediscriminatoriu în alegerea întâlnirilor. Dacă astfel de adolescenți se află într-o situație nefavorabilă, pot dezvolta o dependență de alcool și droguri moi. Aceștia pot săvârși acte ilegale și antisociale (vandalism, huliganism, furt mărunt). Acestea se caracterizează prin relații sexuale timpurii. Sunt înclinați să-și asume riscuri, hobby-uri extreme și jocuri de noroc. În condiții de control și disciplină strictă (spital, tabără de vară) pot scăpa.

Laturile pozitive. Energic și neobosit. Se disting prin distracție, nu își pierd optimismul în circumstanțe dificile. Găsiți o ieșire în orice situație.

Cum să interacționezi
Sarcina adulților este de a învăța un adolescent cu accentuare hipertimică la disciplină și autoorganizare.

  • Evitați controlul total.
  • Sfătuiți adolescentul să țină un jurnal în care trebuie să vă notați planurile pentru ziua respectivă și să monitorizați în mod independent implementarea acestora.
  • Vino cu o pedeapsă pentru fiecare caz care nu este finalizată.
  • Să înveți să menții ordinea pe masă, în dulap, în cameră. Acest lucru îl va stimula pe adolescent să organizeze și să analizeze tot ce se întâmplă..

Tipul sensibil

Semne ale acestei accentuări pot fi văzute în copilărie. Tipul sensibil se manifestă prin numeroase temeri care se înlocuiesc reciproc.

Caracteristică distinctivă - hipersensibilitate.

Caracteristică
Adolescenții experimentează profund și mult timp tot ce se întâmplă. Lauda și critica sunt adânc înglobate în memoria lor și au un impact semnificativ asupra stimei de sine, comportament și acțiuni. Sunt foarte timizi și din acest motiv sunt necomunicabili. Cu greu se obișnuiesc cu noua echipă. Obosiți-vă rapid de munca mentală. Controalele și examenele provoacă stres semnificativ în ele. De asemenea, sunt foarte îngrijorați de ridiculizarea de la colegi. Visător, predispus la introspecție. Conștiincioși, au un simț al datoriei dezvoltat. Asigurați-vă că aduceți lucrarea începută până la capăt. Sunt foarte îngrijorați de rezultatul acțiunilor lor (control, acțiuni).

Probleme. O tendință spre autoflagelare și dezvoltarea fobiilor. Lacrimile. Cerințele excesive pentru sine pot provoca nevroze. Un lanț de eșecuri poate declanșa o tentativă de sinucidere.

Laturile pozitive. Sunt sârguincioși în studii, sunt responsabili de toate sarcinile. Străduiți-vă să deveniți un bun prieten, prețuiți-i pe cei dragi.

Cum să interacționezi

  • Construiește stima de sine și încrederea în sine. Pentru a face acest lucru, este important să oferiți sarcini fezabile care nu vor fi prea simple, altfel soluția lor nu va cauza respect de sine..
  • Purtează conversații lungi pentru a stabili contactul cu un adolescent.
  • Lăudat și mulțumit meritat. Păstrați criticile la minimum. Nu critica calitățile, nu atârna etichete - „leneș”, „neglijent”. În schimb, indicați ce trebuie făcut.
  • Încurajați antrenamentul automat. Repetați formule pentru creșterea stimei de sine: „Mă simt calm și încrezător”, „Sunt curajos și încrezător în mine”, „Sunt un mare vorbitor”.
Majoritatea adolescenților au mai multe trăsături de caracter accentuate simultan. Prin urmare, pentru a determina accentuarea, este necesar să se utilizeze testul Schmishek și să nu fie ghidat doar de descrierea prezentată a accentuării.