Artoterapia și terapia basmelor

Ce este terapia prin artă?

Artoterapia sau „tratamentul artei” este o direcție în psihoterapie și corecție psihologică, în care schimbările pozitive în starea psihoemotivă și psihosomatică a clientului au loc prin mijloacele artistice, muzicale, literare, de joc și alte tipuri de arte. Artoterapia în mâinile unui profesionist devine o metodă fascinantă, ușoară și extrem de eficientă de „tratament” pentru copii, adolescenți, adulți și familii întregi.

Încă din cele mai vechi timpuri, arta a fost folosită ca mijloc de predare și educație, autocunoaștere și exprimare de sine. Toată lumea își amintește imaginile uimitoare și melodiile liniștitoare ale femeilor țărănești după o zi grea. În arta populară se găsesc originile terapiei prin artă modernă.

„Vindecarea artei” se bazează pe credința în esența creatoare a omului. Și aici nu trebuie să fii un artist sau un muzician genial, trebuie doar să te bucuri de procesul de creare a propriei creații.

Scopul principal al terapiei prin artă este de a armoniza lumea interioară a unei persoane prin dezvoltarea capacității de auto-exprimare și auto-cunoaștere. Valoarea utilizării artei în scopuri terapeutice constă în capacitatea de a exprima simbolic și de a explora o varietate de sentimente și emoții: iubire, ură, resentimente, furie, frică, bucurie etc..

Principalele obiective ale terapiei prin artă sunt:
1. Stabiliți contactul cu clientul, în special cu copilul.
2. Lucrați prin gânduri și sentimente suprimate.
3. Dezvoltă abilități de autocunoaștere și autocontrol.
4. Oportunități deschise pentru auto-exprimare.
5. Concentrați-vă pe senzații și sentimente.
6. Obțineți material pentru psihodiagnostic.
7. Facilitarea procesului de tratament (psihoterapie).
8. Oferiți o ieșire acceptabilă din punct de vedere social pentru agresiune și alte sentimente negative.
9. Dezvoltă creativitatea și stima de sine.

Este foarte important să rețineți că terapia prin artă nu are contraindicații și limitări. Este utilizat în corecția psihologică și psihoterapie, în pedagogie și asistență socială, în consiliere familială și afaceri..

Atunci când lucrează cu copiii, terapia prin artă îndeplinește funcții educaționale, corective, psihoterapeutice, diagnostice și de dezvoltare.

Artoterapia vă permite să:
- dezvolta abilități de auto-exprimare și autocunoaștere;
- exprimă întreaga gamă de sentimente și emoții;
- dezlănțuie și îmbogățește creativitatea;
- dezvolta creativitatea și unicitatea personalității;
- să dezvăluie posibilitățile de cunoaștere a lumii înconjurătoare;
- găsiți sensuri personale și obiective în viață;
- satisface nevoia de auto-realizare;
- crește stima de sine și încrederea în sine;
- scapă de conceptul de sine negativ;
- găsiți armonie a minții și a sentimentelor;
- face față depresiei, lacrimii și stării de spirit scăzute;
- depășește stresul, depresia și apatia;
- scapă de anxietate crescută, frici și fobii;
- scapă de emoții și gânduri negative;
- depășește dificultățile dezvoltării emoționale;
- ameliorează stresul și găsește liniște sufletească;
- depășește instabilitatea emoțională și impulsivitatea reacțiilor emoționale;
- scapă de experiența respingerii emoționale;
- câștigați bunăstare emoțională și un sentiment de fericire;
- face față tulburărilor post-stres, nevrotice și psihosomatice;
- depășirea conflictelor interne și interpersonale;
- depășirea crizelor în relații și dezvoltare personală;
- depășește crizele existențiale și legate de vârstă;
- depășește traumele psihologice, durerea și pierderea;
- îmbunătățirea reabilitării și adaptării sociale în caz de boală și vătămare fizică;
- dezvolta abilități de comunicare și abilități sociale importante;
- scapă de nemulțumirea față de relațiile de familie;
- tratează gelozia, resentimentele și sentimentele de singurătate;
- analizează-ți starea și găsește o cale de ieșire din această situație;
- scapă de diferite dependențe;
- îmbunătățiți starea de spirit și dezvoltați credința în viitor.

Astăzi, există multe direcții în artoterapie, deoarece fiecare tip de artă poate fi utilizat în psihoterapie și corecție psihologică. Principalele tipuri de terapie prin artă sunt:

1. Izoterapie - terapia picturii bazată pe artele vizuale.

2. Terapia culorii - tratamentul provine din contemplarea unor combinații de culori special selectate, afectând într-un anumit mod psihicul uman.

3. Biblioterapie (inclusiv terapia basmului) - compoziția literară a basmelor, poveștilor, pildelor, poeziilor, hokku și lectură creativă a operelor literare.

4. Musicoterapie - percepția și crearea de opere muzicale, interpretare și experimentare cu imagini sonore. Musicoterapia este utilizată astăzi, inclusiv în stadiul dezvoltării intrauterine a fătului..

5. Terapia prin dans-mișcare folosește mișcările la baza dezvoltării vieții fizice, sociale și spirituale a unei persoane, ajută la scăderea de „coajă musculară”, cleme și complexe.

6. Terapia teatrală (terapia teatrală) - interpretarea oricărui complot pentru auto-exprimare, autocunoaștere și corectarea comportamentului în situații similare din viață.

7. Terapia jocului - terapia jocului care vă permite să scăpați de problemele comportamentale și emoționale într-un mod ludic, să dezvoltați abilități de comunicare și calități motivațional-volitive.

Și multe alte direcții și metode, inclusiv o metodă complexă - terapia de sinteză a artei, care combină pictura, versificația, drama, teatrul, retorica și plasticul.

Mă voi gândi puțin mai detaliat la terapia basmului - una dintre cele mai frumoase și mai magice metode de artă - de vreme ce sunt terapeut de basm calificat.

Terapia cu basm este cea mai veche metodă de psihologie practică din civilizația umană și una dintre cele mai tinere metode din practica științifică modernă. Terapia cu basm folosește o formă de basm pentru a integra personalitatea, a dezvolta abilități creative, a extinde conștiința și a îmbunătăți interacțiunile cu lumea exterioară. Este utilizat pe scară largă în psihoterapie și corecție psihologică la copii, adolescenți, adulți și familii. Terapia cu basm este folosită pentru a rezolva o mare varietate de probleme: de la dificultăți de învățare la crize acute de viață.

Subiectul terapiei basmului poate fi definit ca procesul de creștere a Copilului Interior, dezvoltarea sufletului, creșterea nivelului de conștientizare a evenimentelor, dobândirea de cunoștințe despre legile vieții și modalitățile de manifestare socială a puterii creative creatoare.

Principalele obiective ale terapiei de basm sunt:
- conștientizarea potențialelor, capacităților și valorii propriei vieți;
- înțelegerea relațiilor cauză-efect ale evenimentelor și acțiunilor;
- cunoașterea diferitelor stiluri de atitudine;
- interacțiune creativă semnificativă cu lumea exterioară;
- sentiment interior de forță și armonie.

Există trei direcții principale de utilizare a terapiei de basm: diagnosticare (un arsenal de tehnici proiective pentru cercetarea umană); corecție (impact asupra personalității unei persoane pentru transformarea ei pozitivă) și prevenire (dezvoltarea calităților și abilităților psihologice ale copiilor, adolescenților și adulților). Influența terapeutică de basm se realizează cu ajutorul a cinci tipuri de basme: artistică, didactică, psiho-corecțională, psihoterapeutică și meditativă. Pentru fiecare situație, în cazul consilierii, basmele adecvate sunt fie selectate, fie special compuse.

Voi enumera principalele funcții ale poveștilor psihoterapeutice:
- povestea umple golurile din povestea individuală a clientului și o completează cu informații generale despre om;
- un basm vă permite să actualizați momentele istoriei personale deplasate de client;
- un basm vă permite să vă formați o nouă viziune asupra situației și să treceți la un nou nivel de conștientizare a acesteia, modelând o atitudine și un comportament mai constructiv;
- povestea reflectă conflictul intern al clientului și oferă posibilitatea de a reflecta asupra acestuia;
- basmul este un „tampon” simbolic între client și terapeut. Datorită acestui fapt, rezistența clientului este netezită și energia este direcționată spre reflecție;
- povestea servește ca un concept alternativ pentru percepția situațiilor de viață ambigue;
- povestea formează Credința într-o soluție pozitivă la problemă (cu toate acestea, pentru a vedea acest lucru, este adesea necesar să se îndepărteze de stereotipurile conștiinței de zi cu zi).

Există cinci tehnici de bază pentru lucrul cu un basm: analiza basmelor, povestirea basmelor, rescrierea basmelor, punerea în scenă a basmelor cu ajutorul păpușilor și scrierea basmelor. În același timp, există caracteristici individuale ale utilizării terapiei de basm pentru adulți, adolescenți și copii. Pentru adolescenți și adulți, aspectul emoțional al terapiei basmului („amintirea” atitudinii basmului) reprezintă ușa resurselor lor personale. O percepție fabuloasă a lumii ajută la acumularea de forță, deschiderea de noi oportunități de schimbare constructivă creativă într-o situație reală și umplerea sufletului cu un sentiment de armonie și bucurie. Purtând energia acestei senzații, o persoană poate deveni un creator independent al propriei sale vieți..


Artoterapia și terapia basmelor sunt o lume fascinantă în care trebuie să faci multe descoperiri.

Psihoterapie non-verbală

În prezent, există mai mult de 400 de domenii ale psihoterapiei. De asemenea, psihoterapia poate fi împărțită în individ, familie sau grup; pe termen scurt sau pe termen lung.

Există o divizare în metode verbale și non-verbale de lucru psihologic. Este destul de arbitrar, deoarece orice terapie implică una sau alta comunicare verbală. Psihoterapia conversațională (sau de vorbire) include: psihanaliză, psihodramă, terapie gestaltică, psihoterapie umanistă, existențială și cognitiv-comportamentală.

Tipurile non-conversaționale de psihoterapie sunt considerate metode de lucru în care prevalează tipul non-verbal de comunicare. Psihologul îi dă clientului o sarcină (în funcție de terapia aleasă) și nu interferează cu procesul, apoi analizează unul sau alt produs non-verbal.

Atunci când o persoană nu poate formula și spune ceea ce nu i se potrivește în viață, se îngrijorează, își face griji, aduce disconfort mental, ce îndoieli și frici pe care le posedă, tipurile de lucru psihologic care nu vorbesc vin în ajutor. Principalele tehnici legate de tipurile non-verbale de psihoterapie sunt:

Psihoterapia non-verbală este perfectă pentru lucrul cu copii, adolescenți, precum și cu adulții care au dificultăți în exprimarea verbală a gândurilor, sentimentelor și emoțiilor (adesea cauza unor astfel de dificultăți poate fi alexitimia - o caracteristică a sistemului nervos, care se exprimă prin incapacitatea de a recunoaște și exprima emoțiile și sentimentele lor Conform diferitelor estimări, manifestările alexitimiei sunt prezente la 5-23% din populația sănătoasă și la 85% dintre persoanele cu tulburări ale spectrului autist; cel mai adesea alexitimia apare la bărbați). Datorită vârstei, un copil de multe ori nu poate formula verbal ceea ce îl îngrijorează. Adolescenții sunt impulsivi, neîncrezători, le este greu să se deschidă și să vorbească sincer cu un străin. Și mulți adulți sunt precauți sau sceptici față de psihoterapeuți, iar acest lucru îi împiedică să-și exprime pe deplin experiențele. Datorită tipurilor non-conversaționale de psihoterapie, problemele ascunse ies ușor și în mod natural la suprafață. Desenând, compunând, dansând sau jucând în nisip, o persoană își transferă lumea interioară către sculptură, desen, basm, dans etc. Există o eliberare de blocurile psihologice. Unul sau alt tip de psihoterapie non-verbală poate fi efectuat numai de un specialist care a parcurs un curs de formare suplimentară.

Probleme și diagnostice care pot fi corectate cu psihoterapia non-conversațională:

  • bâlbâială;
  • tulburări nevrotice (enurezis, encoprezis, somn, apetit, tulburări de vorbire);
  • anxietate, depresie;
  • iritabilitate;
  • comportament agresiv;
  • oboseala cronica;
  • hiperactivitate;
  • tulburări psihosomatice;
  • tulburări de comportament;
  • probleme de stimă de sine;
  • frici, fobii, gânduri obsesive, TOC;
  • capriciile copiilor;
  • dificultăți de socializare, comunicare, adaptare în echipă;
  • mutismul copiilor;
  • gelozie infantilă (față de părinți, frați, surori);
  • pierderi (persoane dragi sau animale de companie);
  • dificultăți emoționale ale unui copil care suferă de un climat psihologic negativ în familie (depresie, disperare, sentimentul propriei sale inutilități și singurătate).

Este important să înțelegem că nu toate problemele enumerate pot fi rezolvate sau corectate numai cu ajutorul psihoterapiei; în unele cazuri, este necesară o corecție cuprinzătoare. De exemplu, în caz de sindrom de hiperactivitate, pe lângă lucrul cu un psihoterapeut, este necesar să fie monitorizat de un neurolog și, eventual, de alți specialiști - un psihiatru, neuropsiholog (în funcție de forma și severitatea tulburării).

Din exterior, poate părea că nu este nimic dificil în desfășurarea psihoterapiei non-verbale. S-ar părea că un părinte însuși se poate juca cu copilul în cutia de nisip, îi poate citi un basm sau poate veni cu el, să deseneze o imagine. Și pentru a analiza ce s-a întâmplat, se poate baza pe cărți de psihologie sau pe informații obținute de pe internet. Dar aceasta este o concepție greșită. Este foarte bine dacă părinții împreună cu copilul desenează, construiesc din nisip, citesc și compun basme. Acesta este odihna, divertismentul, o modalitate de a petrece timpul cu copilul tău, de a-l cunoaște mai bine, de a întări relațiile părinte-copil. Dar acest lucru nu are nicio legătură cu psihoterapia. În primul rând, părintele nu are educația și experiența necesare. Există prea multe nuanțe diferite în psihoterapie pe care doar un specialist instruit corespunzător le poate cunoaște. Psihoterapeutul știe să lucreze corect cu materialul primit în timpul sesiunii și cum să-l interpreteze corect. În al doilea rând, părinții sunt împiedicați de emoțiile și relațiile personale pentru a evalua obiectiv și a interpreta corect rezultatele creativității unui copil. Prin urmare, dacă un copil are unele dificultăți psihologice cu care nu poate face față singur, iar părinții înțeleg că nu-l pot ajuta în niciun fel, este mai bine să nu întârzie și să contacteze în timp util un specialist calificat..

Tipurile non-conversaționale de psihoterapie vă permit să scăpați de complexe și de etanșeitatea interioară. În funcție de caracteristicile și nevoile individuale ale clientului, psihoterapeutul alege pentru el cea mai potrivită direcție a psihoterapiei non-verbale.

Terapie orientată spre corp

Vă permite să corectați problemele psihologice prin munca cu corpul. Practicanții cu terapie orientată spre corp (TOT) susțin că psihicul și corpul sunt legate indisolubil, iar sufletul nu poate fi vindecat fără ameliorarea tensiunii corporale. Emoțiile și experiențele nerostite nu merg nicăieri, ele rămân în noi și subminează din interior, exprimate în anumite boli somatice. TOP vă permite să îndepărtați clemele musculare, oboseala cronică, să vă relaxați, să învățați să vă simțiți și să vă înțelegeți corpul.

Terapia cu nisip

Această tendință a apărut cu mult timp în urmă, iar Carl Gustav Jung a fost primul care a vorbit despre asta. În terapia clasică cu nisip Jungian, există cerințe destul de stricte: clientului i se oferă două cutii de nisip dreptunghiulare din lemn de o anumită dimensiune (una umplută cu nisip uscat, cealaltă cu nisip umed), fundul este vopsit în albastru. În timpul sesiunii, clientul are deplină libertate de acțiune - poate construi și distruge unele dintre propriile lumi, săpa, toarnă nisip, poate folosi diverse jucării etc. Psihoterapeutul nu intervine în proces, observă de pe margine și observă totul, chiar și cele mai mici nuanțe. Nu există fleacuri în psihoterapie, orice acțiune sau inacțiune poate fi interpretată (modul în care o persoană manipulează nisipul, cât de plăcut este pentru el să-și scufunde mâinile în el sau, dimpotrivă, vrea să le scuture tot timpul; creează sau distruge mai mult; ce jucării folosește etc.)... Avantajul terapiei cu nisip este că o persoană se poate exprima creativ fără a avea abilități sau talente speciale..

Astăzi, pe lângă terapia cu nisip jungiană, există și alte domenii: basme în nisip, reabilitare, programe metodologice în nisip, terapie cu nisip în contextul terapiei prin artă etc. În funcție de scopuri și obiective, psihoterapeutul selectează terapia pe care să o folosească..

Terapia basmului

Acest tip de psihoterapie este potrivit atât pentru copii, cât și pentru adulți, dar mai des este încă folosit atunci când se lucrează cu clienți mici. La ședință, specialistul invită copilul să vină împreună sau independent cu propriul său basm sau să discute despre unul existent. Apoi psihoterapeutul analizează ce s-a întâmplat și identifică problemele interne ale copilului care necesită corectare. Terapia cu basm este adesea combinată cu diferite tipuri de terapie prin artă. De exemplu, un client este invitat să își deseneze propriul basm, să sculpteze personaje din plastilină, să facă păpuși etc..

Artoterapia

Literal înseamnă tratament cu artă, creativitate. Acest tip de psihoterapie oferă unei persoane posibilitatea de a se exprima, de grijile și experiențele sale în creativitate. Există tot atâtea tipuri de artterapie pe cât sunt direcții în artă (muzicoterapie, izoterapie, terapie prin mișcare prin dans, filmoterapie, argiloterapie, terapie teatrală etc.) Artoterapia permite unei persoane să arunce emoții negative acumulate, să se elibereze de frici și să învețe să-și înțeleagă sentimentele. Privind rezultatul muncii sale creative, clientul simte un sentiment de satisfacție, stima de sine și starea de spirit îi cresc. Un punct foarte important în terapia prin artă este catharsisul (șocul, experiența emoțiilor foarte puternice). Catharsis vă permite să vă eliberați de tensiune, precum și să experimentați o perspectivă, adică „o perspectivă”, o revoluție a conștiinței, după care o persoană poate privi dintr-un unghi diferit problemele cheie ale vieții.

Metodele non-verbale de lucru psihoterapeutic vă permit să ajutați corect și delicat o persoană în rezolvarea problemelor sale. Avantajul unor astfel de metode de psihoterapie este că acestea sunt interesante și neobișnuite, care atrag și câștigă chiar și pe cei mai neîncrezători și sceptici clienți, îl ajută pe client și specialist să găsească rapid un contact de încredere și, de asemenea, să depășească efectul apărării psihologice fără a-l afecta..

Dacă dumneavoastră sau cei dragi aveți nevoie de ajutor psihologic, dar aveți dificultăți în comunicarea live, psihoterapia non-verbală sau o consultație Skype pot fi potrivite pentru dvs. Sunați-ne la (812) 642-47-02 și înscrieți-vă la specialiștii noștri.

Utilizarea metodelor de artă și terapie de basm pentru lucrul cu copiii de la grădiniță.

Alexander Myasnikov va răspunde la întrebările utilizatorilor proiectului „Infourok”

Vom analiza tot ceea ce vă îngrijorează.

19 iunie 2020 19:00 (ora Moscovei)

  • toate materialele
  • Articole
  • Lucrări științifice
  • Lectii video
  • Prezentări
  • Abstract
  • Teste
  • Programe de lucru
  • Alte metodice. materiale
  • Olga M. Sabirova Scrie 1142 04/02/2018

Număr material: DB-1393582

  • Educatie prescolara
  • Preșcolari
  • Articole

Adăugați materiale privind drepturile de autor și obțineți premii din lecția Info

Fond de premii săptămânal 100.000 RUB

    04/02/2018 226
    04/02/2018 306
    04/02/2018 275
    04/02/2018 254
    04/02/2018 180
    04/02/2018 1162
    04/02/2018 281
    04/02/2018 1290

Nu am găsit ceea ce căutați?

Vei fi interesat de aceste cursuri:

Lasă comentariul tău

  • Despre noi
  • Utilizatorii site-ului
  • FAQ
  • Părere
  • Detalii despre organizație
  • Bannerele noastre

Toate materialele postate pe site sunt create de autorii site-ului sau postate de utilizatorii site-ului și sunt prezentate pe site doar cu titlu informativ. Drepturile de autor pentru materiale aparțin autorilor respectivi. Copierea parțială sau completă a materialelor site-ului fără permisiunea scrisă a administrației site-ului este interzisă! Opinia editorială poate fi diferită de cea a autorilor.

Responsabilitatea pentru soluționarea oricăror dispute referitoare la materialele în sine și la conținutul acestora este asumată de utilizatorii care au postat materialul pe site. Cu toate acestea, editorii site-ului sunt gata să ofere tot felul de asistență în rezolvarea oricăror probleme legate de activitatea și conținutul site-ului. Dacă observați că materialele sunt utilizate ilegal pe acest site, informați administrația site-ului despre acest lucru prin intermediul formularului de feedback.

Terapia de basm cu elemente ale art-terapiei ca metodă inovatoare și activă în lucrul cu copiii preșcolari și părinții

Elena Kichaeva
Terapia de basm cu elemente ale art-terapiei ca metodă inovatoare și activă în lucrul cu copiii preșcolari și părinții

„Terapia de basm cu elemente ale art-terapiei ca metodă inovatoare și activă în lucrul cu copiii preșcolari și părinții”

În vremurile noastre, una dintre principalele cereri ale părinților este dezvoltarea intelectuală a copilului. Drept urmare, copiii știu mai multe, dar admiră din ce în ce mai puțin și se miră, empatizează. Majoritatea preșcolarilor nu știu cum să comunice cu colegii și adulții. Confruntat cu această problemă în practica mea, ca profesor-psiholog, am avut întrebări legate de dezvoltarea sferei emoționale a copilului, cu căutarea unor noi metode și tehnici eficiente care să contribuie la îmbunătățirea sănătății mintale a preșcolarilor..

Căutarea pentru mine a dus la o metodă magică, de conservare a sănătății, a terapiei de basm și la elemente ale metodei artei magice - terapia cu artă.

Am avut următoarele sarcini:

• să studieze aspectele psihologice și pedagogice ale problemei dezvoltării capacității de reacție emoțională la copiii preșcolari.

• dezvoltarea la copii a capacității de autoexprimare și autocunoaștere.

• încurajarea la copii a unei atitudini binevoitoare față de oameni, relații de prietenie cu colegii, respect pentru bătrâni, atitudine grijulie față de copii.

Terapia cu basm este o metodă care folosește o formă de basm pentru a corecta tulburările emoționale și a îmbunătăți relațiile cu lumea exterioară. Terapia de basm folosește sursele basmelor pentru a identifica problemele și a concluziona concluzii și soluții corecte în scopuri educaționale, educaționale și pentru corectarea generală a comportamentului copiilor. Este ideal pentru toate vârstele, indiferent ale căror probleme trebuie analizate și încercate să le rezolve, un copil sau un adult..

Pentru aceasta, terapia basmului folosește basme și metode de lucru cu copiii, care sunt la dispoziția lor, datorită simplității sale și a interesului mare pentru basmul în sine.

Artoterapia este un proces de realizare a sinelui și a lumii. Sentimentele, speranțele și fricile, așteptările și îndoielile, conflictele și reconcilierea sunt întruchipate în creativitate. Posibilitățile creative ale unui copil, realizate în procesul de terapie prin artă, sunt dezvoltarea sa, atât intelectuală, cât și emoțională, dezvăluirea potențialului său creativ. Prin desen, joc, un basm, terapia prin artă oferă ieșire conflictelor interne și emoțiilor puternice, ajută la înțelegerea propriilor sentimente și experiențe, ajută la creșterea stimei de sine și, desigur, ajută la dezvoltarea abilităților creative. În plus, o activitate creativă viguroasă promovează relaxarea și ameliorarea stresului. Psihologul nu își propune să învețe un copil să deseneze, sarcina principală a terapiei prin artă este de a dezvolta auto-exprimarea și cunoașterea de sine a copilului prin creativitate și de a-și crește abilitățile de adaptare.

Fiind în spațiul creativ, copilul primește pentru sine oportunitatea atât de necesară pentru auto-exprimare, dezvoltare, comunicare. Atmosfera art-terapeutică îl ajută pe copil să-și dezvăluie potențialul, ceea ce duce și la rezultate pozitive ale asistenței psihologice.

Obiective și obiective ale terapiei de basm și ale terapiei prin artă

Obiective și obiective ale terapiei de basm

Obiective și obiective ale terapiei prin artă

Identificarea problemelor reale ale copilului.

Concentrându-se pe senzații și sentimente.

Dezvoltarea capacității de a simți subtil celălalt și ceea ce se întâmplă în jur. Exprimarea de către copil a sentimentelor, emoțiilor și experiențelor sale reale în exerciții creative.

Dezvoltarea capacității de a se concentra, a capacității de a lua locul altuia, de a privi lumea din diferite unghiuri. Dezvoltarea simțurilor, abilităților motorii, vorbirii.

Dezvoltarea fanteziei și a imaginației.

Dezvoltarea imaginației, creativității;

activarea atenției, a memoriei, a gândirii.

Îmbunătățirea limbajului verbal.

Stabilirea stimei de sine adecvate.

Îmbunătățirea abilităților de comunicare, construirea grupului.

Răspunsul copilului la afecțiuni înrădăcinate pe care copilul nu le-ar putea exprima în timp util (temeri, resentimente, furie etc.);

scăderea agresivității și demonstrativității copilului

Dezvoltarea capacității de gândire profundă imaginativă, stabilirea de relații cauză-efect.

Luând inițiativă și stimulând alegerea.

Organizarea spațiului personal:

- Abilitatea de a crea confort în jurul și în sine,

- Abilitatea de a crea un mediu în jurul său care este cel mai favorabil pentru rezolvarea anumitor probleme. Armonizarea stării interioare.

Achiziționarea de noi stiluri eficiente de comportament în loc de dezadaptare

Astfel, putem spune că terapia basmului formează structurile de bază ale inteligenței emoționale, iar terapia prin artă contribuie la exprimarea experiențelor cuiva, a problemelor, a contradicțiilor interne, precum și a auto-exprimării creative..

Luați în considerare principalele forme de lucru cu un basm: Spunerea basmelor ajută la rezolvarea unor momente precum dezvoltarea fanteziei, imaginația, capacitatea de a se concentra.

Un copil sau un grup de copii este invitat să spună o poveste de la prima sau a treia persoană. Puteți invita copilul să spună povestea în numele altor personaje, participând sau nu la poveste. De exemplu, cum ar spune o Vulpe, Baba Yaga sau Vasilisa Înțeleaptă un basm despre un kolobok.

Analiza basmelor oferă conștientizare, interpretare a ceea ce se află în spatele fiecărei situații de basm, în spatele structurii complotului, în spatele comportamentului personajelor.

Analiza basmelor și a situațiilor de basm poate fi construită atât sub formă de lucru individual, cât și de discuții de grup, în care fiecare își exprimă opinia despre ceea ce este „criptat” într-o anumită situație de basm.

Compunerea basmelor

Copilul poate compune un basm, alegând independent un subiect sau conform unei prime fraze date. În prima frază, psihologul poate indica personajele principale și scena. În propriul său basm, copilul reflectă situația sa problematică și modalitățile de rezolvare a acesteia. Face posibilă reacția la emoții semnificative, identificarea conflictelor și dificultăților interne.

Fabuloasă terapie cu păpuși

În cadrul terapiei cu păpuși, imaginile imaginare sunt de fapt întruchipate, pe care, de fapt, mulți le numesc magie.Sunt folosite diferite versiuni ale păpușilor: păpuși de păpuși; marionete pentru degete; păpuși de umbră.

Punerea în scenă a basmelor

O acțiune bine jucată este interesantă, creează un sentiment de implicare în evenimente. Cu toate acestea, nu fiecare copil sau adult are un talent de actorie pentru a putea juca pe scenă, prin urmare, în scopuri psihologice, se folosește și decorarea basmelor cu ajutorul diferitelor tipuri de păpuși și o cutie cu nisip..

Lucrul cu păpușile vă permite să îmbunătățiți și să arătați prin păpușă acele emoții pe care de obicei un copil, dintr-un anumit motiv, nu își poate permite să le arate.

Desenați un basm

În contextul terapiei de basm, este posibil să se utilizeze tehnici de artă - terapeuticemov: aceasta este utilizarea testelor grafice proiective și a desenului spontan sau a desenelor ilustrative pentru un basm.

În desen apar asocieri libere și este posibilă o analiză suplimentară a materialului grafic rezultat. Desenul, modelarea acționează ca modalități de a înțelege capacitățile cuiva și realitatea înconjurătoare, ca mod de a modela relațiile și de a exprima diferite tipuri de emoții, inclusiv negative, negative.

În momentul comunicării cu arta, copilul „pleacă” din experiențe, frici și anxietate. Astfel, terapia prin artă vă permite să aduceți experiențele copilului într-o formă externă prin produsul activității creative, să creați noi experiențe pozitive, să arătați și să dezvoltați abilități creative..

Așadar, originalitatea muncii mele practice este că integrarea metodelor este utilizată în lucrul cu copiii: terapia basmului și elementele terapiei prin artă.

Tehnici utilizate în această lecție:

marania, umbrire, mâzgălituri, monotip, desen deget, relief, șters, stropire, desen cu frunze uscate, materiale și produse în vrac, desen cu obiecte din spațiul înconjurător, imagini tridimensionale din ziare, folie, modelare din plastilină și aluat de sare.

Copiii îndeplinesc sarcini individual, fiecare își creează propriul desen. Dar este deosebit de plăcut să creezi lucrări colective - tablouri comune, compoziții, în care sunt combinate imaginile create de toți copiii grupului. În procesul de finalizare colectivă a unei sarcini, se creează condiții pentru dezvoltarea abilităților de a negocia, a renunța, a-și aduce propria contribuție la cauza comună, a arăta inițiativă, a prezenta propuneri, a-și apăra propriul spațiu, ideea.

Structura unei lecții de terapie de basm în curs de dezvoltare

folosind elemente de terapie prin artă:

• Atitudinea pentru activitatea viitoare. Încălzire. Exerciții colective.

• Repetare. Psihologul îi întreabă pe copii despre ce își amintesc din ultima lecție.

• Extindere. Psihologul le spune sau le arată copiilor un nou basm. Invită copiii să încerce, să ajute unele creaturi dintr-un basm, să vină cu propriul lor final într-un basm, să joace un basm și să deseneze o poveste care le place dintr-un basm (sau o continuare).

• Ancorarea. Psihologul conduce jocuri care permit copiilor să câștige noi experiențe; călătorii simbolice, se fac transformări. Discuție inventată (desenată de copii).

• Integrare. Psihologul discută și analizează împreună cu copiii în ce situații din viață pot folosi experiența acumulată.

• Rezumând. Psihologul rezumă lecția. El pronunță în mod clar succesiunea a ceea ce se întâmpla în lecție, notează copii individuali pentru meritele lor, subliniază importanța experienței acumulate.

• Ritualul „ieșirii” din basm. Repetarea ritualului „intrării” lecției odată cu adăugarea.

Obiectivele și obiectivele unei lecții de terapie de basm cu elemente de terapie prin artă

Ameliorarea stresului emoțional

și cleme musculare Dezvoltarea caracteristicilor emoționale și personale ale comportamentului

Dezvoltarea proceselor cognitive

Dezvoltarea percepției vizuale și auditive, a atenției, a abilităților motorii fine

Dezvoltarea abilităților de colaborare.

Formarea abilităților grafice, abilitatea de a ecloza și de a picta în moduri diferite

Dezvoltarea abilităților de comunicare Dezvoltarea reprezentărilor senzoriale: cunoștințe de culori și nuanțe, tonuri reci și calde, formă, dimensiune, dispunerea spațială a obiectelor pentru a crea imagini expresive

Integrarea acestor metode permite crearea condițiilor pentru identificarea oportunităților potențiale și stimularea creșterii personale a copilului, corectarea și dezvoltarea capacității de reacție emoțională. Acesta este un proces plin de viață, creativ, care este îmbogățit cu descoperirile și cunoștințele copiilor.

Aceste metode pot fi învățate și utilizate în viața de zi cu zi de către părinți și profesori..

„Terapia de basm ca metodă de lucru psihologic cu copiii”. Terapia de basm ca metodă de lucru psihologic cu copiii. Terapia cu basm este o metodă care folosește o formă pentru integrarea personalității, dezvoltarea.

Metoda de predare activă în instituția preșcolară „Metoda de predare activă” 1 Metoda „Zilele săptămânii”. Scop: Dezvoltarea atenției, memoriei copiilor. Grupa: Senior Dimensiune: 7 persoane. Timp.

Utilizarea terapiei cu nisip cu copiii preșcolari timpurii Știm cu toții că utilizarea terapiei cu nisip are un efect benefic asupra stării emoționale a copiilor, în special în perioada de adaptare. Pe.

Sinopsis despre dezvoltarea socială și comunicativă „Terapia basmului ca metodă de lucru cu copiii” Terapia basmului este o metodă de artă terapie utilizată pentru a dezvolta creativitatea, auto-exprimarea, îmbunătățirea interacțiunii.

Clasa magistrală „Sănătatea în palma ta” cu privire la utilizarea terapiei su-jok în munca individuală cu copiii cu dizabilități Una dintre sarcinile principale în activitățile educaționale ale copiilor cu dizabilități este dezvoltarea completă. În creșă.

Metoda proiectului în munca cu părinții copiilor preșcolari Metoda proiectului în munca cu părinții copiilor preșcolari. Aspectul interacțiunii și cooperării dintre familie și instituția de învățământ preșcolar este o problemă „eternă”.

Planificarea pe termen lung a activităților comune cu copii de vârstă preșcolară mai mică în terapia cu nisip Planificarea pe termen lung a activităților comune cu copiii de vârstă preșcolară mai mică în terapia cu nisip Subiect Conținutul programului.

Activitatea proiectului ca metodă de învățare a copiilor de vârstă preșcolară superioară la jocuri în aer liber cu elemente de sport Vârsta preșcolară în dezvoltarea unui copil este o perioadă în care fundamentul sănătății sale și deplin fizic și mental.

Autoeducare „Sand art therapy as a method of psychocorrection in working with pre-school children” Scop: creșterea nivelului propriei competențe în utilizarea terapiei sand art în lucrul cu copii preșcolari. Sarcini: -expand.

Experiența pedagogică a regizorului muzical „Ritmoplastia ca metodă inovatoare de lucru cu copiii” Tema: „Ritmoplastia ca metodă inovatoare de lucru cu copiii în cadrul tehnologiilor muzicale și educaționale” Ideea experienței: În centrul ritmoplastiei.

„Tipuri de artoterapie utilizate în instituțiile de învățământ preșcolar: terapia basmului ca metodă de conservare și consolidare a sănătății copiilor”
consultare pe tema

Conceptul de sănătate este inseparabil de o persoană, prin urmare problema de sănătate este o problemă umană. Astăzi, tema conservării sănătății în procesul educațional este deosebit de relevantă, deoarece sarcina principală este păstrarea și consolidarea sănătății preșcolarilor, nu numai sănătatea fizică, ci și sănătatea mentală și socială. Tehnologiile de conservare a sănătății devin unul dintre mijloacele de soluționare a acestei probleme. Se știe că acesta este un sistem integral de măsuri educaționale, de îmbunătățire a sănătății, corective și preventive. Este imposibil să se rezolve un complex de astfel de probleme în mod tradițional, în special în educația modernă, care necesită noi abordări. Astăzi, mulți profesori sunt preocupați să găsească astfel de metode și tehnici pentru a face procesul educațional nu numai original și captivant, ci și să dea un anumit rezultat. Și aici terapia de artă a venit în salvarea noastră.

Descarca:

AtașamentulMarimea
art-terapiya.docx38,62 KB

Previzualizare:

Tipuri de artoterapie utilizate în instituțiile de învățământ preșcolar.

Terapia cu basm ca metodă de menținere și consolidare a sănătății copiilor.

Conceptul de artă, istorie, tipuri

Artoterapia este considerată o tendință relativ tânără în psihologia practică. Dezvoltându-se într-un ritm rapid, a devenit popular în lucrul cu copiii. Se folosește în grădinițe, școli, cercuri și chiar acasă..

Pentru prima dată acest concept a fost folosit de artistul britanic Adrian Hill. Nu avea niciun scop să facă o descoperire grozavă. A fost pasionat de desen încă din copilărie, a absolvit Colegiul de Arte. În 1938 a fost obligat să rămână într-un sanatoriu, unde a fost tratat pentru tuberculoză. Tot timpul liber, artistul a pictat. După un timp, și-a dat seama că acest proces a avut un efect pozitiv asupra sănătății sale și și-a revenit rapid. În anul următor, în sanatoriu au fost organizate cursuri de artoterapie în grup. Pacienții au simțit că se simt mai bine, problemele emoționale, psihologice se estompează în fundal.

În prezent, combinația cuvintelor „terapie prin artă” (din engleză art - art, și terapie greacă - tratament, îngrijire) înseamnă îngrijirea stării psihologice și emoționale a unei persoane cu ajutorul creativității.

Artoterapia a fost folosită și în Rusia, dar a fost doar una dintre multele metode de psihoterapie. În acest stadiu de dezvoltare, terapia artă domestică se străduiește să devină o disciplină separată..

Scopul și obiectivele terapiei prin artă

Artoterapia are două obiective principale, fundamentale. Din punct de vedere al artei, principalul lucru este să te bucuri de proces, să dezlănțuie potențialul creativ. Din punct de vedere al psihologiei, această terapie este concepută pentru a oferi un efect terapeutic asupra pacientului, pentru a rezolva problemele psihologice interne și conflictele. Artoterapia a fost utilizată pentru pacienții cu tulburări psihice și psihice, retard mental, tulburări de vorbire și funcție motorie. Recent, această tehnică a fost folosită din ce în ce mai mult pentru auto-dezvoltarea oamenilor perfect sănătoși, elimină emoțiile negative, ajută la calmare, aduc emoții, sentimente, gânduri la armonie.

Pe drumul către obiectivul său, terapia prin artă rezolvă o serie de probleme importante. Iată doar câteva dintre ele:

  • depășește sentimentele de respingere;
  • evoca emoții vii;
  • stăpânește noi cunoștințe, abilități practice;
  • da o ieșire la agresivitate, negativitate;
  • facilitează procesul de tratament;
  • dezvolta autocontrolul;
  • concentrați-vă pe sentimente, emoții;
  • crește stima de sine;
  • ajuta la calmare, relaxare;
  • confirmați-vă individualitatea, semnificația.

Orice tehnică, tehnologie trebuie să respecte principiile.

Accesibilitate și simplitate. Totul ar trebui să fie inițial simplu și clar, astfel încât să nu existe sentimentul fricii de imposibilitatea anumitor acțiuni..

Atractivitate. Tratamentul cu artă ar trebui să-i placă copilului, să fie interesant, interesant, nu plictisitor.

Crearea unui mediu confortabil. Acest principiu vizează creșterea eficacității efectului terapeutic. Pentru copii, este mai bine să organizați lecții individuale sau într-un grup de până la 5-10 persoane.

Orice activitate cu un copil este un proces complex, versatil. Psihologii, educatorii, părinții trebuie să țină cont de sentimentele, emoțiile, capacitățile sale creative și fizice.

Desenul a fost tipul original, clasic de terapie prin artă. Acest lucru se datorează probabil faptului că primii cercetători din această zonă au fost artiști prin ocupație. În prezent, terapia prin artă începe să se dezvolte rapid, acoperind toate domeniile artei și creativității. Tratamentul artei este deosebit de popular în rândul educatorilor, profesorilor, psihologilor copiilor, adică este destinat dezvoltării copiilor mici, preșcolarii, copiilor de vârstă școlară junioră, medie și superioară. Ce tipuri de terapie prin artă sunt utilizate acum pentru copii.

Tipurile de artoterapie prezentate în psihologie și medicină corespund tipurilor de arte existente. Se disting izoterapia, terapia cu culori, terapia prin muzică, terapia prin dans, terapia cu jocuri, terapia cu nisip, terapia cu măști, terapia prin dramă, terapia cu păpuși, biblioterapia, terapia cu basm.

Metoda terapiei basmelor a apărut la începutul anilor 60-70 ai secolului XX, fondată de M. Erickson. În Rusia, metoda terapiei de basm a început să fie utilizată de la începutul anilor 90 de către I.V. Vachkov, D.Yu. Sokolov, S.K. Nartovoy-Bochaver, M. Osorina, E. Lisina și alții.

În 1998, la Sankt Petersburg a fost fondat Institutul rus pentru terapia complexă a basmului, fondatorul Institutului, autorul metodei terapiei complexe a basmului este Tatyana Dmitrievna Zinkevich-Evstigneeva - doctor în psihologie, membru corespondent al Academiei Internaționale de Științe de Ecologie și Siguranță a Naturii și Omului. Aici profesorii, maeștrii și asistenții susțin cursuri de bază despre terapia basmului.

Terapia de basm este poate cea mai copilărească metodă de psihologie și, desigur, una dintre cele mai vechi. La urma urmei, chiar și strămoșii noștri, angajați în creșterea copiilor, nu s-au grăbit să pedepsească copilul vinovat, dar i-au spus un basm, din care a devenit clar sensul actului. Basmele serveau drept lege morală și etică, protejau copiii de nenorociri, îi învățau viața.

Terapia basmelor devine din ce în ce mai populară în fiecare zi..
Iar profesorii grădiniței cu plăcere au „preluat” această direcție. Întrucât metoda terapiei basmului include multe tehnici și forme de lucru care permit dezvoltarea gândirii creative, imaginației, atenției și memoriei, receptivitatea și coordonarea mișcărilor, comunicarea pozitivă și respectul de sine adecvat. Povestea poate fi analizată, compusă, rescrisă, povestită, desenată și dramatizată.

Dacă încercați să găsiți definiția terapiei basmului în surse de informații, atunci vor apărea anumite dificultăți. Acest lucru se va datora faptului că termenul este folosit în moduri diferite în contexte diferite. Terapia de basm este folosită în educație, în educație, în dezvoltare și în influența antrenamentului și ca instrument al psihoterapiei.

Să încercăm să le separăm una de alta:

1. Terapia de basm ca instrument de transfer al experienței „din gură în gură” - un mod de a transmite copilului normele și regulile morale necesare, un mod de a încuraja o atitudine specială față de lume la un copil. Într-un cuvânt, cel mai vechi mod de socializare și transfer al experienței.

2. Terapia basmului ca instrument de dezvoltare. În procesul de ascultare, inventare și discutare a unui basm, copilul dezvoltă imaginația și creativitatea. El învață mecanismele de bază ale căutării și luării deciziilor.

3. Terapia basmului ca poveste, narațiune. Ascultând și percepând basmele, o persoană le integrează în scenariul său de viață, îl formează.

4. Terapia de basm ca psihoterapie. Lucrul cu un basm vizează direct tratamentul și asistența. Un terapeut de basm creează condiții în care o persoană, lucrând cu un basm, găsește soluții la dificultățile și problemele sale de viață.

Terapia de basm înseamnă „tratamentul basmului”. Potrivit lui I.V. Vachkov, basmul este folosit de medici, psihologi și profesori, iar fiecare specialist găsește în basm acea resursă care îl ajută să-și rezolve problemele profesionale..

Scopul terapiei de basm este de a activa principiul constructiv și constructiv într-o persoană, de a dezvălui profunzimile propriei lumi interioare, de a-și dezvolta conștiința de sine

Sarcinile terapiei basmului:
- reduce nivelul conflictului și agresivității copiilor,
- reduce numărul bolilor psihosomatice,
- ajuta la transformarea neajunsurilor unui copil în avantaje,
- identificați principalele caracteristici ale copilului și rafinați-le.

Toată lumea are nevoie de un basm: atât mare, cât și mic. Ea ne ajută să îi înțelegem pe ceilalți, pe noi înșine, pe copiii noștri..
Principalele metode de terapie cu basm:

Potrivit lui Chekh E.V., există mai multe metode de terapie de basm:

1. Compuneți și spuneți un basm.

5. Meditație asupra unui basm, punerea în scenă a unui basm

Alegerea unei metode de lucru cu un basm este determinată de vârsta copilului, de caracteristicile sale individuale și de stadiul muncii corecționale.

Prin definiție T.D. Zinkevich-Evstigneeva, diferite genuri sunt folosite în terapia basmului: pilde, fabule, legende, epopee, saga, mituri, basme, anecdote.

Conceptul de terapie complexă a basmelor se bazează pe cinci tipuri de basme (conform Zinkevich-Evstigneeva T.D.): artistică, didactică, psiho-corecțională, psihoterapeutică, meditativă.

1. Povești artistice:

  • folk;
  • basme despre animale, relațiile dintre oameni și animale;
  • povești de zi cu zi;
  • povești înfricoșătoare;
  • povesti cu zane;
  • drepturi de autor.

Acestea includ basme create de înțelepciunea veche de secole a oamenilor și poveștile autorului. Inițial, poveștile artistice nu au fost create deloc pentru consiliere psihologică, dar acum sunt folosite cu succes de mulți psihoterapeuți în consiliere psihologică. Există aspecte didactice, psiho-corecționale și psihoterapeutice în basmele artistice..

2. Poveștile didactice sunt cele mai simple și mai discrete. Scopul basmului didactic este modest - de a transmite copilului cunoștințe noi, îndemânare, îndemânare.

Lucrările de studiu sunt date sub formă de basme didactice.
La lecțiile de terapie a basmelor, copiii învață să rescrie exemple matematice sub formă de basme didactice. În aceste povești, rezolvarea unui exemplu înseamnă trecerea unui test, o serie de exemple rezolvate îl conduce pe erou spre succes..

3. Basmele psiho-corecționale sunt compuse și spuse cu scopul de a exercita o influență ușoară asupra comportamentului și atitudinilor unei persoane - atât a unui adult, cât și a unui copil. În primul rând, într-o astfel de poveste psiho-corecțională, se demonstrează un stil de comportament ineficient și neproductiv și apoi se propune o alternativă. Basmul ar trebui să fie oarecum identic cu problema copilului, dar în niciun caz să nu aibă o asemănare directă cu aceasta.

4. Poveste psihoterapeutică: aceasta este bijuteria din coroana terapiei de basm. Aceste povești au cel mai mare impact, trebuie să fie profunde, frumoase și înțelepte. Subiecte care sunt atinse în basmele psihoterapeutice - atitudinea unei persoane față de sine, față de lume în general și față de alte persoane.

5. Povești meditative. Povești meditative menite să se realizeze în prezent, „aici și acum”. Ele sunt, de asemenea, axate pe dezvoltarea diferitelor tipuri de sensibilitate: vizuală, auditivă, olfactivă, gustativă, tactilă și kinestezică..

Avantajul basmelor pentru personalitatea unui copil este următorul:

  • Lipsa didacticii și a învățăturilor morale în basme. Cel mai mare lucru pe care și-l poate „permite” genul unui basm este un indiciu despre cum să acționezi cel mai bine într-o anumită situație de viață. Într-un basm, nimeni nu învață un copil să „trăiască bine”.
  • Incertitudinea locației personajului principal. „Într-un anumit regat, într-un anumit stat”... Ni se pare că ne dau de înțeles că o astfel de poveste s-ar fi putut întâmpla oriunde: poate, departe de pământ sau poate foarte aproape. Va depinde de cât de aproape doriți să luați povestea de basm..
  • Imaginea limbajului. Personajul principal din poveste este o imagine colectivă. Numele personajelor principale se repetă de la basm la basm: Ivanushka, Alyonushka, Marya. Situațiile și problemele pe care fiecare persoană le experimentează în viața lor sunt criptate în basme..
  • Bine de înțelepciune. Fiecare situație fabuloasă are multe fațete și semnificații. Un copil, ascultând un basm, își face în mod inconștient sensul cel mai relevant pentru el în acest moment.
  • Victoria Binelui. Securitate psihologică. Semnul unui adevărat basm este un final bun. Acest lucru oferă copilului un sentiment de securitate psihologică. Orice s-ar întâmpla într-un basm, totul se termină bine. Se pare că toate încercările care s-au abătut asupra eroilor au fost necesare pentru a-i face mai puternici și mai înțelepți. Pe de altă parte, copilul vede că eroul care a făcut o faptă rea va obține cu siguranță ceea ce merită. Și eroul care trece prin toate încercările, își arată cele mai bune calități, este sigur că va fi recompensat. Aceasta este legea vieții: așa cum te raportezi la lume, la fel o face și la tine.
  • Prezența Misterului și Magiei. Un halou de mister și magie este o calitate inerentă basmelor. Un basm este ca un organism viu - totul respiră în el, chiar și o piatră poate prinde viață și poate vorbi în orice moment. Această caracteristică a poveștii este foarte importantă pentru dezvoltarea psihicului copilului..

O poveste spusă la timp pentru un copil înseamnă la fel de mult ca și consilierea psihologică pentru un adult. Singura diferență este că copilul nu este obligat să tragă concluzii cu voce tare și să analizeze ce i se întâmplă: munca se desfășoară la nivel intern, subconștient..

Lucrul cu copiii în terapia basmului se desfășoară atât individual, cât și în grup

Fiecare grup de basme are publicul său de vârstă..

Copiii de 3-5 ani sunt foarte ușor de înțeles și apropiați de basmele despre animale și basmele despre interacțiunea dintre oameni și animale.

Începând cu vârsta de 5 ani, copilul se identifică în principal cu personaje umane: prinți, prințese, soldați etc. Cu cât copilul devine mai mare, cu atât mai multă plăcere citește povești și basme despre oameni, deoarece aceste povești conțin o poveste despre modul în care o persoană învață lumea. De la aproximativ 5-6 ani, copilul preferă basmele.

"Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru semenii buni!" - această expresie este familiară fiecărei persoane din copilărie. Orice basm, chiar și cel mai simplu, poartă o anumită experiență de generații, înțelepciunea strămoșilor, sens profund și potențial de dezvoltare.

Înțelepciunea populară veche de secole este mai bogată decât teoria oricărui autor, iar terapia basmului se bazează pe bogăția inepuizabilă a acestei înțelepciuni și pe potențialul nemărginit al posibilităților psihologice..

Ce este mai bine să citești sau să spui o poveste? Opiniile sunt ambigue - „Dar cum este corect să oferiți unui copil un basm?”, În primul rând, acest lucru trebuie făcut cu plăcere, apoi copilul va beneficia mai mult de acest tip de creativitate. Și, în general, este mai bine să faci TOTUL cu plăcere, aceasta este cea mai bună și corectă abordare. Atunci vor exista momente mai plăcute în viața noastră decât dificultăți. Un basm nu este un leac miraculos care ajută dintr-o singură mișcare, ci o lucrare lungă, dureroasă, al cărei efect va fi cu siguranță în timp!