Trăsături autiste

Cuvântul „autism” este înrădăcinat în termenul grecesc autos, care înseamnă „eu” în rusă. Aceasta este o condiție în care o persoană este eliminată din societate. Cu alte cuvinte, el alege pentru sine un scenariu de viață de tipul „eu izolat”. Psihiatrul elvețian Eigen Bleuler a inventat cuvântul pentru prima dată în 1911 pentru a se referi la simptomele asociate cu schizofrenia. Din 1940, cercetătorii americani au identificat autismul la copii ca fiind o problemă de dezvoltare emoțională și socială..

Cam în același timp, omul de știință german Hans Asperger a descoperit o afecțiune similară, care a intrat ulterior în practica medicală ca sindromul Asperger. Din anii 1960, tratamentele pentru autism s-au concentrat pe medicamente precum LSD, electroșoc și metode dureroase de schimbare a comportamentului (pedeapsă). Din anii 1990, terapia comportamentală și a limbajului au devenit mainstream.

  1. Când simptomele autismului la copii devin evidente?
  2. 12 simptome de autism Părinții ar trebui să-i spună medicului pediatru despre
  3. Cauzele autismului la copii
    1. Disputele despre Timerosal
  4. Există vreo prevenire a autismului? Ce trebuie să faceți pentru a vă menține copilul sănătos?
  5. Metode pentru diagnosticarea autismului la copii
  6. Tratamentul autismului

Când simptomele autismului la copii devin evidente?

Simptomele autismului pot diferi la copii, dar în toate cazurile sunt defecte de dezvoltare care afectează comunicarea, comportamentul și interacțiunile cu ceilalți. Unii copii încep să prezinte abateri mai devreme, alții câteva luni mai târziu. Cu toate acestea, peste 50% dintre părinți raportează anomalii la copiii cu TSA până când copilul împlinește 12 luni, iar peste 80-90% dintre adulți sunt confirmați în diagnostic până la vârsta de doi ani..

Primii ani ai unui copil sunt o perioadă de îmbunătățire dramatică fizică, emoțională și socială.

Este important ca părinții să țină evidența posibilelor abateri. Unul din 68 de copii va dezvolta autism. Tulburările sunt de cinci ori mai susceptibile de a fi diagnosticate la băieți decât la fete. Acestea sunt tulburări cu spectru larg, iar simptomele autismului pot varia de la ușoare la severe. Aceste informații sunt furnizate de Juhi Pandey, Ph.D., neuropsiholog pediatric și om de știință la Centrul pentru Autism de la Spitalul de Copii din Philadelphia..

Semnele timpurii ale bolii apar chiar înainte ca copilul să aibă trei ani. Simptomele pot apărea la 12 sau 18 luni, dar pentru unii, diagnosticul de afecțiune poate apărea mai târziu - numai în clasa a doua sau a treia. Multe semne de probleme trec în timp, unele devin mai puțin pronunțate.

12 simptome de autism Părinții ar trebui să-i spună medicului pediatru despre

Simptomele tulburării din spectrul autist nu apar întotdeauna în cabinetul medicului, astfel încât profesioniștii pot rata autismul la copiii cu câteva întâlniri. Acest lucru explică de ce părinții trebuie să-și împărtășească observațiile, să insiste pentru examinări suplimentare la prima suspiciune. Diagnosticul precoce va îmbunătăți rezultatele terapiei. Enumerăm doar principalele 12 simptome ale autismului la copii mici:

  1. Contact vizual slab. Este obișnuit ca copiii să privească fețele oamenilor din jurul lor, ei încearcă să vadă detaliile, să atingă părțile proeminente cu un stilou, să se concentreze pe caracteristici luminoase. Copiii cu autism evită contactul vizual. Acești copii nu stau cu ochii pe părinte, se uită dezinvolt, fugitiv. Cu toate acestea, lipsa contactului vizual nu este întotdeauna un simptom direct al autismului. Poate că copilul în creștere este pur și simplu jenat să arate emoții și interes..
  2. Mișcări repetitive, gesturi: fluturarea și rotirea mâinilor, pocnirea degetelor, legănarea înainte și înapoi. Obsesia cu aceleași gesturi ar trebui să alerteze părinții. Este imperativ să îi spui medicului despre ea.
  3. Limbaj de scriptare - așa numesc experții dependența unui copil de a repeta aceleași fraze și jargon. Uneori aceste cuvinte sunt cântate, devin ca un anumit motiv care stă în capul bebelușului. Experții de top ai Clinicii Mayo spun că acesta este un semn serios care nu trebuie trecut cu vederea..

Dacă un bebeluș are mai multe simptome caracteristice autismului simultan, părinții ar trebui să vorbească cu siguranță despre ele cu un medic. Diagnosticul și terapia dezvoltată în timp util pot avea cel mai pozitiv efect asupra evoluției unei boli complexe.

Cauzele autismului la copii

Cauzele care stau la baza autismului rămân necunoscute. Majoritatea cercetătorilor sunt de acord că tulburările genetice, metabolice, biochimice și neurologice duc la dezvoltarea patologiei. Unii oameni de știință dau vina pe factorii de mediu pentru tot.

În 1998, mass-media britanică a publicat materiale conform cărora vaccinul împotriva rujeolei, oreionului, rubeolei era de vină pentru dezvoltarea autismului. În ciuda faptului că eșantionul studiului a constat din doar 12 copii, a primit publicitate la nivel mondial. În viitor, s-au efectuat multe cercetări pe această temă, dar nu au existat dovezi ale unei legături între vaccin și autism..

Revistele de publicare au emis respingeri cu privire la fiabilitatea rezultatelor experimentului. În plus, poliția britanică a găsit răutate în această prezentare. S-a dezvăluit că un avocat al unei familii cu un copil autist, care căuta „dovezi solide”, a plătit șefului echipei de cercetare 435.000 de lire sterline (peste jumătate de milion de dolari) pentru falsificarea datelor.

Disputele despre Timerosal

La un an de la publicitatea britanică, publicitatea a început să apară periodic informații despre legătura dintre Timerosal și autism. Sărurile de mercur au fost utilizate pentru a preveni creșterea ciupercilor și bacteriilor patogene în vaccinurile din copilărie. În ciuda faptului că nu existau dovezi puternice de autism din cauza Thimerosal, compusul a fost retras din majoritatea medicamentelor pentru copii până în 2001, la cererea Academiei Americane de Pediatrie și a Serviciului de Sănătate Publică din SUA..

Oamenii de știință lucrează de mult timp la legătura dintre timerosal și autism, dar niciunul dintre studii nu a arătat un fapt justificat științific al relației.

Numărul copiilor cu autism a continuat să crească, în ciuda faptului că compusul periculos a fost eliminat din majoritatea vaccinurilor din copilărie. În 2004, Comitetul de revizuire a imunizării al Institutului de Medicină din America a publicat un raport pe această temă. Echipa a analizat toate studiile publicate și nepresurizate privind vaccinurile și autismul. Rezultatul a fost un raport de 200 de pagini care a respins legătura dintre boală și medicamente..

Există vreo prevenire a autismului? Ce trebuie să faceți pentru a vă menține copilul sănătos?

Până în 2018, cauzele exacte ale autismului la copii nu au fost stabilite, dar majoritatea cercetătorilor sunt de acord că genele joacă un rol cheie. Se crede că un copil se poate naște cu tulburări de dezvoltare dacă mama sa a fost expusă la anumite componente chimice în timpul sarcinii. Cu toate acestea, nu există o metodă exactă pentru determinarea autismului în uter..

Deși nu există nicio modalitate în care părinții pot preveni nașterea unui copil cu o tulburare din spectrul autist, mama și tata pot reduce riscurile acestei dezvoltări. Pentru aceasta, este necesar să se organizeze o dietă echilibrată, să se angajeze în activități fizice fezabile, să fie supuse screeningului și cercetării pentru a exclude defectele fetale cunoscute de știință. Bea vitamine și suplimente prescrise de medicul dumneavoastră. Este imperativ să coordonați medicamentele luate în timpul sarcinii pentru a elimina riscurile de complicații. Evitați alcoolul și țigările.

Metode pentru diagnosticarea autismului la copii

Diagnosticul precoce al autismului poate avea un impact semnificativ asupra vieții unui copil diagnosticat cu TSA. Cu toate acestea, nu este întotdeauna ușor să se stabilească boala în stadiul inițial. Nu există teste de laborator pentru acest lucru. Medicii se bazează pe observațiile comportamentului copiilor, cu atenție la poveștile părinților îngrijorați.

Tulburările autiste au o gamă largă de simptome. Unele persoane din spectru au dizabilități mentale severe. Alții sunt foarte inteligenți și capabili să trăiască independent.

Prima etapă de diagnostic are loc sub supravegherea unui medic pediatru la 18 și 24 de luni. În acest moment, medicul examinează copilul, monitorizează reacțiile, discută cu copilul. Părinților li se pun întrebări despre istoricul familiei și comportamentul copilului. Acestea sunt ghidate de următoarele semne:

  • Bebelușul tău ar trebui să aibă un zâmbet la șase luni.
  • Până la vârsta de nouă luni ar trebui să poată imita sunetele și să schimbe expresiile faciale..
  • Murmuratul și gânguritul din partea sa ar trebui să fie clar până la vârsta de 12 luni.

Sunt verificate caracteristicile contactului vizual, semnele interacțiunii cu oamenii din jur, reacțiile la atragerea atenției, sensibilitatea la lumină și sunete. Sunt examinate calitatea somnului, digestia, iritabilitatea și reacțiile de furie. Există două categorii principale de îngrijorare:

  1. Probleme de comunicare și interacțiune socială.
  2. Comportamente constrânse și repetitive.

Testarea genetică poate fi recomandată pentru a exclude alte cauze ale simptomelor negative. Alți specialiști sunt implicați în examinare: neurologi pentru copii, psihologi. O altă resursă de diagnostic utilă este chestionarul M-CHAT (test modificat) pentru copiii mici. Este suficient să îl parcurgeți răspunzând la o serie de întrebări pentru a afla dacă există motive de îngrijorare..

Tratamentul autismului

În tratamentul copiilor cu autism, se utilizează programe individuale de selecție, care se formează în funcție de gravitatea abaterilor. Una dintre strategiile principale este modelul de pornire timpurie din Denver sau Terapia prin joc (ESDM). Esența sa este de a încuraja răspunsuri pozitive, acțiuni comune cu părinții. Datorită modelului de învățare, se întâmplă următoarele:

  • creșterea interacțiunii sociale;
  • reducerea factorilor de anxietate pentru un copil cu autism;
  • îmbunătățirea abilităților de comunicare;
  • încurajarea exprimării de sine și a răspunsurilor adecvate.

Analiza Comportamentului Aplicat (ABA) este solicitată, ceea ce recompensează un sistem de recompense pentru dezvoltarea comportamentului situațional. Există, de asemenea, multe alte modele pe care medicii le folosesc. Toate acestea sunt selectate personal și vizează eliminarea simptomelor negative ale autismului la un anumit copil..

Simptome de autism

Simptomele autismului sunt o combinație de cauze și factori care duc la diferite modificări ale corpului uman, mai des în copilărie, care pot indica apariția și dezvoltarea acestei boli. Autismul și tulburările autiste sunt o boală care este o formă de tulburare mentală în care copiii au dizabilități de dezvoltare semnificative, exprimată într-o percepție distorsionată a realității și negarea interacțiunii sociale. Cum se identifică autismul, cum se exprimă, ce criterii pot indica debutul bolii? Răspunsurile la aceste întrebări și la multe alte întrebări pot fi găsite citind articolul următor.

Debutul și clasificarea bolii

O astfel de boală la copii apare în două până la patru cazuri la o sută de mii de oameni. Dacă adăugăm la aceasta autismul atipic latent, atunci când boala de bază este însoțită de întârziere mintală, atunci acest număr va crește imediat la douăzeci. În același timp, autismul la băieți apare de patru ori mai des decât la fete..

  • Debutul manifestării bolii și clasificarea
  • Principalele semne pentru diagnosticarea autismului
  • Manifestări clinice ale formelor de autism
  • Autismul la nou-născuți
  • Simptome la copiii de vârstă primară și școlară
  • Semne de autism în adolescență
  • Autismul la adulți
  • Semne fetale în timpul sarcinii
  • Diferența dintre autism și demență
  • Mitul post-vaccinare
  • Testarea copilului acasă
  • Rezumând

Tulburarea autistă poate afecta oricine la absolut orice vârstă, dar semnele clinice ale bolii vor varia semnificativ la copii, adolescenți și adulți..

În general, se acceptă distincția: autismul timpuriu al copilăriei (EDA), care poate fi detectat la copiii cu vârsta sub trei ani, autismul copilului, care se manifestă de la trei la unsprezece ani, și autismul adolescent, de obicei întâlnit la oameni după unsprezece ani.

Există mai multe tipuri ale acestei boli. Au simptome diferite și unele trăsături specifice caracteristice unui anumit tip de boală. Conform clasificării internaționale a bolilor, există: sindromul Kanner sau autismul clasic, sindromul Asperger, sindromul Rett și autismul atipic.

Primele semne ale autismului copilăriei pot fi văzute deja la un copil de un an. Deși simptomele mai pronunțate ale bolii apar, de regulă, în doi și jumătate până la trei ani. În această perioadă, cel mai vizibil este izolarea copilului, retragerea în sine și limitarea intereselor sale..

Dacă un astfel de copil nu este primul din familie, atunci mama vede semnele inițiale ale bolii chiar și în copilărie, deoarece se poate face o comparație între acest copil și fratele sau sora lui mai mare. În caz contrar, este destul de dificil să înțelegem că ceva nu este în regulă cu copilul. De obicei, acest lucru se manifestă în momentul în care copilul autist merge la grădiniță, adică mult mai târziu..

Se întâmplă ca diagnosticul de autism să fie pus după cinci ani. Acești copii se caracterizează prin:

  • prezența unui coeficient de inteligență mai mare în comparație cu acei pacienți la care boala a fost diagnosticată mai devreme;
  • păstrarea abilităților de comunicare;
  • prezența unor tulburări cognitive mai puțin pronunțate;
  • percepția distorsionată a lumii înconjurătoare;
  • comportament care se simte izolat de societate.

Aproape întotdeauna există un decalaj de timp între primele semne de autism și diagnosticul imediat. La urma urmei, mai târziu, când un copil are nevoia de a comunica nu numai cu familia și prietenii, apar alte trăsături de caracter, cărora părinții nu le acordau importanță până acum. Cu alte cuvinte, boala nu vine brusc, este destul de dificil să o recunoaștem în stadiul inițial..

Principalele semne pentru diagnosticarea autismului

Deși simptomatologia bolii variază semnificativ în funcție de forma autismului, de vârsta copilului și de alți factori, există semne de bază ale bolii care sunt comune tuturor autiștilor. Cu toate acestea, trebuie înțeles că prezența unuia dintre simptome nu este suficientă pentru a pune un astfel de diagnostic. În astfel de cazuri, așa-numita triada este utilizată pentru diagnostic - cele trei semne cele mai evidente prin care poate fi determinată prezența acestei boli. Să luăm în considerare fiecare dintre principalele caracteristici în detaliu..

Relație socială

Această caracteristică este fundamentală pentru copiii cu autism. Autiștii evită mediul extern, retrăgându-se în lumea lor imaginară. Nu le place să comunice și, în orice mod posibil, evită diverse comunicări.

Mama ar trebui să fie alertată de faptul că bebelușul nu cere deloc mâinile, este inactiv, reacționează prost la jucăriile noi, nu bate din palme, rareori zâmbește, nu se uită în ochi atunci când comunică cu el. Copiii bolnavi, de regulă, nu răspund la propriul nume, reacționează prost la sunete și lumină. Când încearcă să stabilească o comunicare cu ei, ei se sperie sau cad în agresiune. Lipsa contactului vizual este caracteristică formelor mai severe de autism, iar acest simptom nu se manifestă la toți pacienții. Adesea, astfel de copii se pot uita la un punct pentru o lungă perioadă de timp, ca și cum ar fi prin intermediul unei persoane.

Crescând, copilul se retrage din ce în ce mai mult în sine, aproape niciodată nu cere ajutor, are puțin contact cu ceilalți membri ai familiei. Mulți dintre bolnavi nu tolerează îmbrățișarea și atingerea..

Vorbirea și percepția ei

Tulburările de comunicare verbală apar întotdeauna cu autismul. În unele, ele pot fi pronunțate, în altele, slabe. În acest caz, pot fi observate atât o întârziere a vorbirii, cât și o absență completă a funcției de vorbire..

Acest lucru este mai evident în autismul timpuriu al copilăriei. La copiii mici, vorbirea poate fi chiar complet absentă. În unele cazuri, dimpotrivă: copilul începe să vorbească și, după un timp, se retrage în sine și tace. Se întâmplă ca astfel de copii să fie inițial înaintea colegilor lor în dezvoltarea vorbirii și apoi, de la aproximativ un an și jumătate, are loc un declin regresiv și nu mai vorbesc deloc. Cu toate acestea, în același timp, vorbesc adesea între ei și, uneori, în vis.

De asemenea, bebelușilor le lipsește adesea bâzâit și bâzâit, sunt rareori folosite diverse gesturi și expresii faciale. Crescând, copilul începe să vorbească limba, confundă pronumele. Când vorbesc despre ei înșiși, aceștia folosesc de obicei adresa persoanei a treia: „vrea să mănânce”, „Andrey vrea să mănânce” și așa mai departe..

Fiind printre alți oameni, acești copii sunt de obicei tăcuți, nu sunt înclinați să comunice și pot să nu răspundă la întrebări. Cu toate acestea, fiind singuri cu ei înșiși, adesea își comentează acțiunile, vorbesc cu ei înșiși și chiar recită poezie..

Discursul acestor copii este monoton, lipsit de intonație. Este dominat de citate, comenzi diverse, cuvinte ciudate, rime.

Discursul întârziat este un motiv comun pentru părinți să contacteze un logoped sau un logoped. Specialistul poate determina ce anume a cauzat tulburarea de vorbire. În autism, acest lucru se datorează reticenței de a comunica, a comunica cu oricine, a negării interacțiunilor cu lumea exterioară. Dezvoltarea întârziată a vorbirii în astfel de cazuri indică încălcări grave în sfera socială..

Interese limitate

Copiii cu autism manifestă cel mai adesea interes pentru orice jucărie și acest interes persistă mulți ani. Jocurile acestor copii sunt monotone sau nu se joacă deloc. Puteți vedea adesea un copil care urmărește ore întregi mișcarea razelor de soare sau care urmărește același desen animat de mai multe ori. Pot fi atât de absorbiți într-o singură activitate încât creează impresia unei detașări complete de lumea exterioară și încearcă să-i rupă de acest scop în crize de isterie.

Copiii cu autism tind să nu se joace cu jucăriile lor, ci mai degrabă tind să le aranjeze într-o anumită ordine și să le sorteze în mod constant: după formă, dimensiune sau culoare.

Interesele autiste se reduc la numărarea și sortarea constantă a obiectelor, precum și la aranjarea lor într-o anumită ordine. Uneori le place să colecționeze, să proiecteze. Oricare dintre interesele care se regăsesc la auti se caracterizează printr-o lipsă de relații sociale. Persoanele autiste conduc un stil de viață închis, atipic pentru colegii lor și nu permit nimănui să intre în jocurile lor, nici măcar aceiași copii bolnavi ca ei înșiși.

Adesea sunt atrași nu de joc în sine, ci de anumiți algoritmi care au loc în ele. Este obișnuit ca acești copii să pornească și să oprească periodic robinetul, privind apa curentă și să efectueze alte acțiuni similare..

Caracteristicile mișcărilor

Copiii cu autism pot fi adesea recunoscuți prin mersul și mișcarea lor specifică. De multe ori își leagănă brațele și stau pe degetele de la picioare atunci când merg. Mulți oameni preferă să sară. Pentru copiii cu autism, caracteristicile stângăciei, stângăciei în mișcări sunt caracteristice. Și atunci când aleargă, aceștia bat adesea brațele necontrolat și fac pași prea lungi..

Adesea, acești pacienți pot fi observați mergând de-a lungul unui traseu strict definit, legănându-se dintr-o parte în alta în timpul mersului, precum și mărșăluind cu un pas atașat..

Stereotipuri

Stereotipurile, stimulii sau acțiunile repetitive în mod constant sunt caracteristice pentru aproape toți copiii care suferă de această boală. Ele apar, de regulă, în vorbire și comportament. Cele mai frecvente sunt stereotipurile de mișcare, care arată ca: strângerea, desfacerea degetelor într-un pumn, zvâcnirea umerilor, rotiri repetitive ale capului, legănarea dintr-o parte în alta, alergarea în cerc etc. Uneori puteți observa cum copilul leagănă în mod constant ușa, toarnă nisip sau cereale, face clic monoton pe întrerupător, rupe sau sfărâmă hârtia. Acest lucru se aplică și stereotipurilor din autism..

Stereotipurile vorbirii se numesc ecolalia. În acest caz, copiii pot repeta în mod constant aceleași sunete, silabe, cuvinte și chiar fraze individuale. De obicei, acestea sunt fraze auzite de la părinți sau extrase dintr-un desen animat preferat. De asemenea, este caracteristic faptul că copiii spun fraze complet inconștient și fără a le investi vreun sens..

De asemenea, puteți evidenția stims-ul în îmbrăcăminte, mâncare, mers pe jos. Copiii tind să formeze anumite ritualuri: mersul pe un anumit traseu, același drum, nu călcând pe crăpăturile asfaltului, purtând aceleași haine, mâncând aceeași mâncare. Sunt predispuși la percuția unui anumit ritm, se leagănă într-un scaun cu un anumit ritm, întorc paginile dintr-o carte înainte și înapoi fără prea mult interes..

Nu există un răspuns clar la motivele pentru care apar stereotipurile în autism. Unii cred că acțiunile repetitive stimulează sistemul nervos, în timp ce alții, dimpotrivă, sugerează că în acest fel copilul se liniștește. Prezența stims pentru o astfel de boală permite unei persoane să se izoleze de lumea exterioară..

Dezordine mentala

Un simptom comun al autismului, care afectează șaptezeci și cinci la sută dintre persoanele cu autism, este dizabilitatea intelectuală. Poate începe cu o întârziere în dezvoltarea intelectuală și, în cele din urmă, poate duce la întârzierea mentală. De obicei, această afecțiune reprezintă diferite grade de întârziere în dezvoltarea creierului. Este dificil pentru un astfel de copil să-și concentreze atenția, să se concentreze asupra a ceva. Deseori există o pierdere rapidă a intereselor, imposibilitatea aplicării generalizărilor și asociațiilor general acceptate.

În unele cazuri, cu tulburări autiste, copilul manifestă interes pentru anumite activități, în legătură cu care se formează doar abilități intelectuale individuale.

Întârzierea mintală ușoară până la moderată în autism apare la mai mult de jumătate dintre pacienți. La o treime dintre pacienți, IQ rar depășește șaptezeci. Dar trebuie să știți că, de obicei, această afecțiune nu progresează și rareori ajunge la demență completă. Copiii cu un coeficient intelectual ridicat au adesea o gândire laterală care îi diferențiază de ceilalți copii și este adesea motivul interacțiunii lor sociale limitate. De asemenea, trebuie remarcat faptul că cu cât nivelul abilităților mentale ale copilului este mai scăzut, cu atât le este mai greu să se adapteze în sfera socială..

Cu toate acestea, astfel de copii sunt mai înclinați spre auto-studiu decât alții. Mulți dintre ei învață să citească singuri, stăpânesc abilități matematice simple. Unii își păstrează abilitățile muzicale, matematice și mecanice mult timp.

De obicei tulburările mentale sunt de natură periodică: există perioade de ameliorare și deteriorare, a căror apariție poate fi declanșată de diverși factori: condiții stresante, anxietate, intervenție în lumea închisă a autistului.

Tulburări emoționale

Tulburările emoționale din autism includ izbucniri bruște de agresivitate, auto-agresiune, furie nemotivată sau frică. Cel mai adesea, astfel de condiții apar brusc și nu au motive evidente. Astfel de copii sunt predispuși la hiperactivitate, sau invers, retrași, inhibați și confuzi. Astfel de copii sunt predispuși să se autolesioneze. Adesea, comportamentul lor agresiv se autodirecționează și se manifestă prin mușcături, trăgând părul, zgâriind și alte forme de autotorturi. Acești copii nu au practic durere sau reacția la durere este atipică.

Manifestări clinice ale formelor de autism

Fiecare formă de autism are, de asemenea, propriile semne și simptome specifice. Să aruncăm o privire mai atentă asupra celor mai frecvente..

Sindromul Kanner sau forma infantilă de autism

Această categorie include copilăria, autismul infantil și alte tulburări autiste manifestate la copiii de la unu la trei ani.

Acestea se caracterizează prin următoarele semne:

  • lipsa de interes în relațiile cu alte persoane, începând de la o vârstă fragedă;
  • stereotip în jocuri;
  • teama de orice schimbări în viața de zi cu zi și în spațiul înconjurător;
  • întârziere în dezvoltare;
  • lipsa funcției de vorbire pentru comunicarea cu ceilalți;
  • apariția stereotipurilor de vorbire;
  • ignorând durerea și alți stimuli externi.

Sindromul Asperger

Sindromul Asperger, sau autismul cu funcționare ridicată, este similar în multe feluri cu sindromul Kanner. Cu toate acestea, cu această formă a bolii, nu există încălcări în dezvoltarea vorbirii și abilități cognitive foarte dezvoltate..

Cu această formă de autism ușor, copiii au procese de gândire bine dezvoltate, există o percepție distorsionată a realității înconjurătoare și a lor înșiși, există dificultăți în concentrare. Alte simptome psihologice și fiziologice ale acestei boli sunt următoarele:

  • comportament stereotip și interese limitate;
  • comportament impulsiv;
  • atașament față de mediul familiar;
  • deficiențe în abilitățile de comunicare;
  • detașarea privirii sau aspirația acesteia la un punct.

Forma atipică

Forma atipică a autismului se caracterizează prin manifestare la o vârstă mai târzie. Apare și la adulți, în special la cei cu retard mental și alte boli de dezvoltare. Semnele acestei forme de boală includ:

  • apariția și dezvoltarea după trei ani;
  • abateri grave în interacțiunea socială dintre pacient și oamenii din jurul său;
  • comportament limitat și stereotip care apare la intervale regulate.

Autismul la nou-născuți

La sugari și nou-născuți, semnele externe sunt exprimate semnificativ, ceea ce indică prezența unei boli: absența unui zâmbet, emoții vii, activitate inerentă altor copii de vârsta lor, expresii faciale și multe gesturi. Privirea bebelușului este adesea fixată pe același punct sau pe un anumit obiect.

Astfel de copii practic nu cer mâini și nu copiază emoțiile adulților. La sugarii cu autism, plânsul este practic absent, nu creează probleme părinților, este capabil să se ocupe singuri ore întregi, nefiind interesat de lumea din jur. Copilul nu merge, nu bâlbâie, nu răspunde propriului său nume. Pentru astfel de copii, o anumită întârziere în dezvoltare este caracteristică: întârzierea începe să stea și să meargă, există o întârziere în înălțime și greutate.

Astfel de copii refuză adesea să alăpteze și nu acceptă atingerea tatălui sau a mamei lor..

Simptome la copiii de vârstă primară și școlară

Pacienții de vârstă primară și școlară se caracterizează printr-o lipsă de emoții și izolare. La aproximativ un an și jumătate până la doi ani, astfel de copii pot lipsi complet de funcția de vorbire, există o reticență în a face contact vizual. De multe ori tulburările de vorbire în acest moment se datorează reticenței de a comunica în societate. Când pacienții încep să vorbească, se confruntă cu anumite dificultăți. Adesea vorbesc despre ei înșiși la persoana a treia, confundă pronumele, repetă aceleași cuvinte, sunete și fraze. Adesea, astfel de copii dezvoltă vocalizări ca unul dintre tipurile de stereotipuri..

Persoanele autiste sunt adesea hiperactive, dar mișcările lor sunt monotone și repetitive. De asemenea, astfel de copii practic nu plâng, chiar și atunci când sunt loviți puternic. Ei evită societatea de la egal la egal, la grădiniță sau la școală, de regulă, stau singuri. Uneori au crize de agresiune sau auto-agresiune.

Este posibil ca copilul să nu acorde atenție întregului subiect în ansamblu, dar este atras de unele dintre elementele sale. De exemplu, se poate bloca pe roțile sau volanul unei mașini, rotindu-le constant în mâini. Persoanele autiste nu sunt interesate de jucării ca atare, dar le place să le sorteze și să le pună într-o anumită ordine..

Astfel de copii sunt foarte selectivi în ceea ce privește mâncarea sau rochia. Au multe temeri diferite: frica de întuneric, diferite zgomote. Pe măsură ce boala progresează, posibilele temeri se înrăutățesc. Le este frică să părăsească casa și, în cazuri deosebit de grave, chiar să părăsească camera și să rămână singuri. Sunt înspăimântați de orice schimbare de peisaj și, aflându-se în afara locului, aruncă deseori tantrums.

Persoanele cu autism de vârstă școlară pot frecventa școli obișnuite sau specializate. Astfel de copii sunt fascinați de oricare dintre subiecți. Cel mai adesea este desen, muzică sau matematică. Distragerea semnificativă a atenției predomină la adolescenții cu autism, aceștia întâmpinând și dificultăți semnificative la citit.

Unele persoane cu autism au sindromul savant, care se caracterizează printr-o abilitate incredibilă într-o anumită disciplină. Pot fi talentați în muzică sau arte vizuale sau să aibă o memorie fenomenală..

Copiii cu un IQ scăzut se retrag cel mai adesea în ei înșiși și merg în lumea lor inventată. Acești copii au adesea deficiențe în dezvoltarea vorbirii și sfera socială. Copilul încearcă să folosească vorbirea numai în cazuri foarte excepționale. Nu se plâng niciodată și încearcă să nu ceară nimic, încercând în orice mod posibil să evite orice comunicare..

La această vârstă, copiii au adesea abateri grave în comportamentul alimentar, până la un refuz complet de a mânca, ceea ce duce adesea la boli ale tractului gastro-intestinal. Mâncarea se reduce la anumite ritualuri, mâncarea este aleasă de o anumită culoare sau formă. Criteriile privind gustul alimentelor nu sunt luate în considerare..

Cu un diagnostic în timp util al bolii și un tratament calificat, copiii autiști pot trăi o viață complet normală, pot urma școli secundare și pot stăpâni abilități profesionale. Cel mai bun succes este obținut de persoanele autiste, ale căror deficiențe de vorbire și intelectuale sunt reduse la minimum..

Semne de autism în adolescență

Majoritatea adolescenților cu autism au modificări comportamentale semnificative. Ei dobândesc noi abilități, dar comunicarea cu colegii le provoacă anumite dificultăți. Pubertatea este deosebit de dificilă pentru astfel de copii. Persoanele cu autism în adolescență sunt cele mai sensibile la depresie, la dezvoltarea diferitelor frici, fobii și condiții de panică. De asemenea, au adesea crize epileptice..

Autismul la adulți

Bărbații și femeile adulte cu autism sunt cel mai adesea capabili să trăiască și să lucreze independent. Acest lucru depinde în mod direct de abilitățile lor intelectuale și de activitatea socială. Aproximativ treizeci și trei la sută dintre acești oameni obțin independență parțială..

Acei adulți, a căror inteligență este redusă sau comunicarea este redusă la minimum, necesită multă atenție. Nu pot fi lipsiți de un fel de îngrijire, ceea ce le complică foarte mult viața și viața rudelor.

Oamenii cu un nivel mediu de inteligență sau cei cu un IQ peste medie obțin adesea un succes semnificativ în domeniul profesional și pot trăi o viață împlinită: se căsătoresc, au o familie. Cu toate acestea, nu mulți oameni reușesc acest lucru, deoarece au dificultăți semnificative în relațiile cu sexul opus..

Semne fetale în timpul sarcinii

Este posibil să recunoaștem prezența autismului la un făt chiar și în timpul sarcinii. Acest lucru poate fi văzut în al doilea trimestru în timpul examinării cu ultrasunete. Oamenii de știință au demonstrat că creșterea intensivă a corpului și creierului fetal la începutul celui de-al doilea trimestru face posibilă presupunerea că copilul se va naște cu autism.

Motivul unei astfel de creșteri intensive poate fi prezența bolilor infecțioase grave la femei: rujeolă, varicelă, rubeolă. Mai ales dacă viitoarea mamă i-a transferat în al doilea trimestru, când se formează creierul copilului.

Diferența dintre autism și demență

Autismul este adesea confundat cu alte boli similare, cum ar fi demența. Într-adevăr, simptomele unor astfel de boli sunt destul de similare. Cu toate acestea, copiii cu demență diferă de cei cu autism:

  • emoționalitate saturată;
  • gândire abstractă;
  • vocabular mare.

Astfel de simptome nu sunt tipice pentru autism, dar cu o astfel de boală, pacienții pot avea, de asemenea, retard mental..

Mitul post-vaccinare

Există opinia că autismul la un copil se dezvoltă după vaccinarea copiilor mici. Cu toate acestea, această teorie nu are absolut nicio bază de dovezi. Au existat multe studii științifice și niciunul dintre ele nu a găsit o legătură între vaccinare și apariția bolii..

Se poate întâmpla ca momentul în care copilul a fost vaccinat să coincidă cu momentul în care părinții au observat primele semne de autism. Dar nu mai mult. Concepția greșită în această chestiune a dus la o scădere bruscă a nivelului de vaccinare a populației și, ca urmare a focarelor de boli infecțioase, în special rujeola..

Testarea copilului acasă

Este posibil să se identifice prezența autismului la un copil acasă folosind diferite teste. În același timp, trebuie să știți că doar rezultatele testelor nu sunt suficiente pentru a pune un diagnostic, dar acesta va fi un motiv în plus pentru a contacta un specialist. Există multe teste destinate copiilor de o anumită vârstă:

  • testarea unui copil pentru indicatori generali de dezvoltare, destinat copiilor cu vârsta sub șaisprezece luni;
  • Test M-CHAT sau test de screening autism modificat, pentru copii cu vârsta cuprinsă între șaisprezece și treizeci de luni;
  • scara de evaluare a autismului CARS este utilizată pentru a testa copiii cu vârsta cuprinsă între doi și patru ani;
  • testul de screening al autismului ASSQ, oferit copiilor cu vârsta cuprinsă între șase și șaisprezece ani.

Testul M-CHAT sau testul de screening al autismului modificat

  1. Se bucură copilul de rău de mișcare la genunchi sau brațe??
  2. Arată copilul interes pentru ceilalți copii?
  3. Îi place copilului să folosească obiecte ca trepte și să le urce?
  4. Îi place copilului să se joace de-a v-ați ascunselea?
  5. Copilul imită acțiunile în timpul jocului (se preface că vorbește la telefon sau stâncă păpușa)?
  6. Copilul folosește degetul arătător atunci când este necesar pentru ceva?
  7. Își folosește degetul arătător pentru a-și sublinia interesul pentru o acțiune, obiect sau persoană?
  8. Sunt jucăriile folosite de copil în scopul propus (rularea unei mașini, îmbrăcarea unei păpuși, construirea de cetăți din blocuri)?
  9. A concentrat copilul vreodată atenția asupra subiectelor de interes, aducându-le și arătându-le părinților?
  10. Este capabil să mențină contactul vizual cu adulții mai mult de una până la două secunde?
  11. Bebelușul a dat vreodată semne de sensibilitate crescută la stimulii acustici (i s-a cerut să oprească aspiratorul, și-a acoperit urechile când asculta muzică tare)?
  12. Are copilul un răspuns de zâmbet?
  13. Repetă copilul mișcări, intonație și expresii faciale după adulți?
  14. Răspunde copilul când este chemat pe nume?
  15. Când va arăta spre un obiect sau o jucărie din cameră, copilul îl va privi?
  16. Copilul știe să meargă?
  17. Dacă te uiți la un obiect, copilul îți va repeta acțiunile?
  18. Ai observat că copilul tău face acțiuni neobișnuite cu degetele în jurul feței?
  19. Copilul încearcă să atragă atenția asupra ei și asupra acțiunilor sale??
  20. Copilul crede că are o problemă de auz??
  21. Înțelege copilul despre ce vorbesc oamenii din jur?
  22. Ați observat copilul rătăcind fără țintă sau făcând ceva automat, dând impresia unei absențe complete?
  23. Când se întâlnește cu străini sau când se confruntă cu fenomene de neînțeles, copilul se uită în fața părinților pentru a observa reacția lor?

Decodarea testului

La fiecare întrebare de test trebuie să se răspundă „Da” sau „Nu”, apoi să se compare rezultatele obținute cu cele date în decodare:

  1. Nu.
  2. Nu (punct critic).
  3. Nu.
  4. Nu.
  5. Nu.
  6. Nu.
  7. Nu (punct critic).
  8. Nu.
  9. Nu (punct critic).
  10. Nu.
  11. da.
  12. Nu.
  13. Nu (punct critic).
  14. Nu (punct critic).
  15. Nu (punct critic).
  16. Nu.
  17. Nu.
  18. da.
  19. Nu.
  20. da
  21. Nu.
  22. da.
  23. Nu.
  • De ce nu poți să ții singur o dietă
  • 21 de sfaturi despre cum să nu cumperi un produs învechit
  • Cum să păstrați legumele și fructele în stare proaspătă: trucuri simple
  • Cum să-ți învingi pofta de zahăr: 7 alimente neașteptate
  • Oamenii de știință spun că tineretul poate fi prelungit

Dacă răspunsurile la trei puncte obișnuite sau două critice coincid, atunci un astfel de copil ar trebui consultat cu un specialist.

Rezumând

Autismul este o boală, predominant a copilăriei, caracterizată printr-o serie de simptome și semne specifice. Descrierile lor diferă adesea în funcție de forma tulburării mentale, vârsta copilului și mulți alți factori..

Este necesar să se cunoască prezența exactă a semnelor care indică apariția acestei boli, pentru a nu o confunda cu alte boli. Și dacă apar mai multe dintre ele, trebuie să consultați un specialist cât mai curând posibil..

Mai multe informații despre sănătate proaspete și relevante pe canalul nostru Telegram. Abonați-vă: https://t.me/foodandhealthru

Specialitate: medic pediatru, specialist în boli infecțioase, alergolog-imunolog.

Experiență totală: 7 ani.

Studii: 2010, Universitatea de Medicină de Stat Siberiană, Pediatrie, Pediatrie.

Peste 3 ani de experiență ca specialist în boli infecțioase.

Are un brevet privind „O metodă pentru prezicerea unui risc ridicat de formare a patologiei cronice a sistemului adeno-amigdalian la copiii bolnavi frecvent”. Și, de asemenea, autorul publicațiilor din revistele Comisiei superioare de atestare.

Cum se manifestă autismul la un copil? Semne de autism pentru părinți

Simptomele autismului copilăriei. Cum este diagnosticat autismul?

Natalia Kerre defectolog, consultant în familie

Cauzele autismului timpuriu nu sunt încă cunoscute, cu toate acestea, experiența în tratarea autismului la copii se acumulează în lume și în țara noastră, iar astăzi numeroase semne de autism sunt deja bine cunoscute. Comportamentul neobișnuit al unui copil poate fi sau nu un simptom al autismului, dar merită să acordați atenție unui specialist, este convinsă Natalia Kerre, defectologă și consilier de familie. Ea și-a rezumat experiența de a lucra în familii care crește copii speciali în cartea „Copii speciali: Cum să dai o viață fericită unui copil cu dizabilități de dezvoltare”.

Există o mulțime de semne de autism, nu există criterii clare, copiii sunt cu toții diferiți, iar autismul se manifestă în fiecare în felul său. Cu toate acestea, există unele caracteristici comportamentale și de dezvoltare care ar trebui să alerteze părinții..

Dacă observați oricare dintre lucrurile descrise la copilul dvs., este logic să solicitați sfatul specialiștilor:

  • a existat o regresie în dezvoltare, iar copilul a pierdut unele dintre abilitățile deja formate (vorbire, îngrijire de sine, comunicare, activități de joacă). Vorbirea a început să se dezvolte conform programului, dar apoi a dispărut și nu s-a mai întors, sau copilul a început să vorbească într-un limbaj propriu de „pasăre” pe care nimeni nu l-a putut înțelege etc;
  • abilitățile de comunicare se dezintegrează (încetează să mai privească în ochi, să zâmbească etc.), autoservire;
  • copilul nu este fericit și uneori speriat de jucării noi, haine noi, mobilier nou în cameră; poate refuza intrarea în cameră după rearanjarea mobilierului din ea;
  • nu răspunde la numele său după trei ani, este dificil să-i atragi atenția;
  • vorbirea se dezvoltă cu o întârziere pronunțată sau copilul nu a început să vorbească până la vârsta de trei ani; vorbirea nu este utilizată pentru comunicare, copilul vorbește ca și când ar fi însuși, în timp ce vorbirea poate conține o combinație de cuvinte bâlbâitoare și cuvinte complexe - o scară rulantă, un tractor etc.;
  • de multe ori există stări de spirit puternice și tantrumuri, motivele pentru care nu pot fi stabilite;
  • nu reacționează întotdeauna la sunete puternice, uneori se pare că auzul îi este afectat, dar în același timp aude chiar și sunete liniștite la celălalt capăt al apartamentului;
  • nu înțelege vorbirea, nu respectă comenzile și cererile de bază;
  • nu există un gest indicativ, nu încearcă să se explice cu expresii și gesturi faciale, vorbirea este monotonă sau intonată în mod ciudat: vocea este înaltă, tensionată sau, dimpotrivă, răgușită, surdă;
  • nu caută ajutor, realizează totul plângând sau interacționează cu o parte a corpului, de exemplu, cu mâna unui adult; folosește o altă persoană ca și cum ar fi un obiect neînsuflețit, de exemplu, urcând peste el ca un copac pentru a obține bomboane de pe raftul de sus;
  • nu repetă acțiunile adulților, nu există copiere și repetare a acțiunilor de zi cu zi;
  • au probleme cu antrenamentul la olit, nu caută să stăpânească abilitățile de auto-imitare;
  • rareori privește în ochi, privește fața în ansamblu, întâmplător, copilul este greu de sunat sau fotografiat; nu menține niciun contact ochi-cu-ochi prelungit; nu se recunoaște în oglindă; ca și când ar privi fața interlocutorului, dar nu vede, privirea este „oglindă”;
  • rareori caută consolare de la mama sa, nu împărtășește cu alți oameni bucuria, interesele, realizările sale (de exemplu, nu aduce și nu arată altora obiecte care îi plac);
  • nu caută comunicarea. Nu vă faceți griji cu privire la separarea de mamă; după trei ani poate pleca cu ușurință cu un străin. Poate sta într-o cameră singur, de multe ori astfel de copii vă rog la o vârstă fragedă a adulților prin faptul că sunt „confortabili”, „se pot ocupa”;
  • evită mângâierile și atingerile chiar și ale adulților apropiați, nu ia o poziție confortabilă pe mâini: se îndepărtează, „se întinde” sau, dimpotrivă, se încordează, nu inițiază contactul;
  • până la vârsta de trei ani, nu există interes pentru colegi, încercări de interacțiune și jocuri generale. Copilul nu știe să comunice, ignoră ceilalți copii sau încearcă în mod repetat să stabilească contactul într-un mod pe care nu îl înțeleg;
  • are dificultăți în a accepta schimbări în viața de zi cu zi, preferă să utilizeze aceleași trasee pentru o plimbare, vă permite să deschideți o carte numai pe aceleași imagini preferate; urmărește aceleași desene animate; poate asculta aceeași melodie zile întregi;
  • apar jocuri lungi și ciudate cu jucării schimbătoare, sortare, pot așeza jucării în rânduri lungi etc. Nu există jocuri de rol („mame și fiice” etc.). Atenție perseverentă asupra părților obiectelor, mai degrabă decât jucăriilor în general; poate exista o preferință pentru obiectele care nu pot fi jucate - frânghii, bucăți de țesătură, lanțuri etc.;
  • poate căuta foarte mult timp la unele obiecte sau acțiuni care nu corespund intereselor obișnuite ale copiilor: bancomate, șine, un bichier în transport, un interfon, mașini de spălat, roți de mașină rotative etc.;
  • Se observă în mod regulat mișcări repetitive: batere, palpită, răsucire a brațului sau a degetelor sau mișcări complexe ale întregului corp. Poate să-și fluture brațele, să înceapă să meargă pe vârfuri de picioare, își înclină adesea capul, scutură sau bate din cap, lăutări cu păr sau urechi, legănate, cu degetele în jurul feței;
  • o reacție negativă pronunțată la manipulările cu corpul: tăierea părului, spălarea capului, instilarea picăturilor în nas, încercarea de a pune mănuși, o pălărie, șosete pe ea etc.;
  • temeri neobișnuite: un aspirator, un burghiu, un uscător de păr, anumite articole de îmbrăcăminte sau jucării etc.;
  • nu există niciun sentiment de „margine”, pericol, se creează senzația că este prea neînfricat: își poate scoate mâna, poate fugi fără să se uite înapoi la părinții săi; urcând scări înalte și tobogane pe locul de joacă, așezat pe pervazul unei ferestre deschise - acest lucru nu dispare până la vârsta de trei ani, când în mod normal copilul ar trebui să dezvolte un sentiment de autoconservare în situațiile de bază ale vieții;
  • este posibilă o sensibilitate slabă sau prea acută la durere - copilul nu pare să observe când cade și lovește puternic, chiar și atunci când rana sângerează puternic;
  • abilitățile motorii fine și grosiere rămân în urma nivelului de vârstă sau sunt dezvoltate inegal: un copil poate fi neîndemânatic, atinge constant colțurile, se poate ciocni de pereți, dar în același timp poate arăta miracole de dibăcie atunci când vine vorba de interesele sale: colectează magistral firimituri de pe covor, urcă pe dulap și altele locuri greu accesibile.

În realitate, combinațiile acestor caracteristici de diagnostic variază, adică fiecare copil va avea un set diferit de trăsături autiste. Acest lucru face diagnosticul foarte dificil..

Acum problemele legate de diagnosticul autismului se regăsesc în două dimensiuni: fie nu se observă semne de autism, fie, dimpotrivă, există o tendință de supradiagnostic, atunci când întârzierile în dezvoltarea mentală și a vorbirii, sindroamele genetice și chiar deficiențele vizuale cad sub diagnosticul de „autism” din cauza unor criterii de diagnostic vagi. și auz (în care, în absența muncii corecționale, originalitatea comunicării și mișcările stereotipe pot fi prezente).

O examinare pe termen scurt a unui copil (chiar de către o echipă de specialiști) nu poate arăta întotdeauna imaginea adevărată a unei încălcări, o jumătate de oră standard în acest scop nu este clar suficientă.

Adesea examinarea are loc într-o unitate medicală, într-un mediu înspăimântător, unde există multe sunete și mirosuri neobișnuite, cu un număr mare de adulți și copii noi, dar fără părinți, după o lungă așteptare pentru o întâlnire pe coridor. Toate acestea pot denatura imaginea obiectivă, mai ales dacă copilul a avut deja o experiență colorată negativ de comunicare cu străini. Sub stres, el nu va arăta nici măcar ceea ce știe și poate face, dar poate arăta agresivitate și autoagresiune - verbală și fizică.

Pentru ca diagnosticul de autism să aibă succes, trebuie respectate câteva reguli simple:

  1. Studiu cuprinzător al copilului: nu numai documentația medicală pe care părinții au adus-o la programare trebuie luată în considerare, ci și opinia părinților înșiși, este recomandabil - dacă copilul merge la grădiniță sau la școală - să primiți caracteristici de la profesorii și psihologul instituției la care copilul urmează.
  2. În timpul examinării, ar trebui folosite diferite ajutoare, printre care copilul poate alege ceea ce îi interesează, mai plăcut ca textură etc. Adesea, copiii cu autism arată rezultate inegale la testele de inteligență: nu pot adăuga o piramidă, dar în același timp fac față cu ușurință puzzle-urilor pentru o vârstă mai înaintată - acesta este și un semn caracteristic al autismului. Diagnosticul autismului „pe patru zaruri” este aproape de zero în ceea ce privește conținutul informațional!
  3. Un copil cu suspiciune de autism nu ar trebui să aștepte mult pentru examinarea sa pe coridor, la coadă, este recomandabil să primiți familia care a venit la programare cât mai repede posibil. Atunci când stabiliți ora programării, țineți cont de stilul de viață al copilului - nu este adecvat să programați o examinare fără să țineți cont de programul de somn și trezire, într-un moment în care copilul are de obicei un somn în timpul zilei: copilul va fi fie prea letargic, somnoros sau prea entuziasmat, ceea ce va estompa și imaginea de ansamblu.

Aceste reguli pot părea prea complexe și imposibil de aplicat într-o instituție folosind „metoda fluxului”. Totuși, trebuie amintit aici că diagnosticul de autism nu este un proces ușor, iar numărul de erori aici este cel mai mare în diagnosticul general al tulburărilor psihice. Și, în majoritatea cazurilor, soarta copilului și a întregii sale familii depinde de diagnosticul corect și în timp util..

Informațiile de pe site sunt doar cu titlu de referință și nu reprezintă o recomandare pentru autodiagnostic și tratament. Pentru întrebări medicale, asigurați-vă că consultați un medic.