Comportamentul în psihologie

Psihologia comportamentală, care se bazează pe comportament, este una dintre cele mai semnificative domenii ale psihologiei practice.

John Brodes Watson (1878-1958) - psiholog american, fondatorul uneia dintre cele mai răspândite teorii psihologice din secolul al XX-lea - comportament.
A absolvit Universitatea din Chicago în 1903. În 1908 a condus laboratorul și apoi departamentul de psihologie de la Universitatea din Baltimore. La 24 februarie 1913, John Watson a ținut o celebră prelegere (manifest) la New York - „Psihologia din perspectiva unui comportament”, această zi este considerată nașterea unei noi direcții, iar în 1915 a fost ales președinte al Asociației Psihologice Americane..
În 1920, la 42 de ani, s-a încheiat cariera sa activă ca om de știință. Ziarul local a publicat, interceptat de prima sa soție, o parte din corespondența de dragoste a lui Watson cu studenta absolventă Rosalia Reiner. În urma acestui scandal, a fost „expulzat” din comunitatea științifică, concediat din universitate și a pierdut posibilitatea de a-și publica lucrările în reviste științifice din America..
John Watson se mută la New York pentru a lucra în industria publicitară. Radio vorbește, publică lucrări despre psihologia comportamentală în reviste pentru femei, folosind toate oportunitățile disponibile pentru a-și promova ideile.

John Brodes Watson și Rosalie Rayner. Fotografie de Jacy Young.
Sursa: site web despre viața și opera lui John Watson.

În 1935, soția sa Rosalia Reiner moare, ceea ce a fost o lovitură grea a soartei pentru el. După ceva timp, Watson părăsește compania de publicitate, își schimbă casa într-o mică fermă și părăsește orașul. Abia în 1957, cu un an înainte de moartea unui om de știință, Asociația Psihologică Americană și-a adăugat numele pe lista membrilor săi de onoare. John Watson avea atunci 79 de ani.

Psihologia comportamentală.

La sfârșitul secolului al XIX-lea, fiziologul rus Ivan Petrovich Pavlov a publicat lucrări privind studiul sistemului digestiv al animalelor, pe baza cărora a intrat ulterior conceptul de reflex condiționat. Într-o disciplină conexă, s-au pus bazele unei abordări științifice a psihologiei ca știință. Watson însuși a caracterizat esența psihologiei comportamentale pe care a propus-o: „Psihologia din punct de vedere al comportamentismului este o ramură pur obiectivă a științelor naturale. Scopul său teoretic este de a prevedea și controla comportamentul "(1).
„Punctul de plecare pentru behaviorism este faptul că atât organismele umane, cât și cele animale se adaptează la mediul lor printr-un set înnăscut și dobândit de acte”. Aceasta explică abordarea comportamentaliștilor cu privire la problema cercetării experimentale: „Nu recunoaștem linia de demarcație dintre om și animal” (1).
Comportamentismul neagă conceptul de conștiință (un sistem de valori, credințe și atitudini interne) ca obiect al studiului: „Datele în termeni de conștiință depind de interpretarea lor subiectivă” (1).
În același timp, Watson nu a acordat o mare importanță instinctelor înnăscute: „Proporția lor față de actele comportamentale dobândite ca urmare a învățării este foarte mică” (2).
Formula de bază a comportamentului este: „Stimulus - Reacție”.
Comportamentul, din punctul de vedere al comportamentului, depinde în primul rând de stimuli externi și de mediu și nu de procesele mentale interne. Sarcina principală este de a selecta astfel de stimuli, în urma cărora ar fi posibil să se obțină reacția dorită (1).

Formarea atitudinilor sociale.
Biciul public al unui bărbat condamnat pentru viol în Sebzevar, Iran.
Foto: AP. Sursa: pagina revistei Esquire Rusia.

Învățarea unei noi abilități.
Watson a dezvoltat o reacție de frică stabilă la un copil de 11 luni cu privire la apariția șoarecilor albi, care nu era acolo înainte (în timp ce se jucau cu mouse-ul, au lovit un ciocan pe o foaie de metal, o lovitură puternică a speriat copilul).
De-a lungul timpului, un fel de șoarece a început să-l facă pe copil să se simtă fricos. Acțiunea unui stimul vizat a provocat răspunsul așteptat. Experimente ca acestea și rezultatele lor sunt bine cunoscute și utilizate pe scară largă de persoanele care locuiesc cu sau lucrează cu animale de companie..
Schimbarea abilității negative.
Puteți crea un sentiment stabil de frică pentru ceva sau puteți elibera acest sentiment. Experimentele lui Mary Jones, o colegă a lui John Watson, pentru a elimina frica de un iepure alb au fost efectuate cu un copil în vârstă de doi ani și zece luni (Peter), bebelușului îi era foarte frică de iepurele alb.
Treptat, cu ajutorul depășirii pas cu pas, Peter a început nu numai să atingă iepurele alb, ci și să se joace cu el. Ulterior, această experiență a fost elaborată mai detaliat și a fost numită metoda desensibilizării sistematice..

Psihologia comportamentală în viața de zi cu zi.
Principiile psihologiei comportamentale funcționează cel mai eficient pentru așa-numita persoană medie. Sunt cunoscute și utilizate pe scară largă în psihologia publicitară, psihologia juridică, politică și industrială, testologie și pedagogie. Oferă rezultate predictibile cu un grad ridicat de probabilitate. Reprezentanții neobehaviorismului au propus legături intermediare în formula de bază a conceptului, făcându-l mai flexibil, mai adaptabil.

Lucrul prin frici. Aeroportul Sheremetyevo, centru de terapie cognitiv-comportamentală. Ajutor pentru pasagerii care suferă de aerofobie. 2013.
Foto: Transaero. Sursa: pagina revistei GEO din Rusia.

Meritul comportamentului constă în faptul că s-a încercat transferul psihologiei din domeniul interpretărilor și fanteziilor subiective la nivelul cunoștințelor științifice obiective. „Cred că putem„ scrie ”psihologia definind-o ca„ știință a comportamentului ”... Acest lucru se poate face în termeni de stimul și răspuns, în termeni de formare a abilităților, integrare a abilităților etc. Mai mult, cred că într-adevăr merită să facem această încercare acum ", a scris John Brodes Watson (1).

Critica comportamentului.
Majoritatea experimentelor au fost efectuate de comportamentaliști pe animale. Modelele stabilite ale formelor simple au fost proiectate asupra comportamentului uman. După cum au subliniat criticii comportamentismului, nu se poate face o paralelă între animale și oameni fără a lua în considerare lumea interioară, experiențele interioare ale acesteia..
Reprezentanții comportamentismului au recunoscut că până acum nivelul cunoștințelor științifice nu permite explicarea unor forme complexe de comportament asociate proceselor de gândire și formare a lumii interioare. De aceea nu au luat în considerare termenii psihologici existenți în ceea ce privește conștiința..
Și aceasta este probabil cea mai slabă verigă din teoria comportamentismului. Uneori, singurele metode comportamentale (fără a lua în considerare atitudinile interne stabilite anterior) s-ar putea să nu fie suficiente pentru a rezolva problemele unei persoane specifice. Poate că va veni vremea când psihologia ca știință se va conforma pe deplin doar cu principiile stricte ale metodologiei științifice, dacă este nevoie de aceasta..

Literatură:
1. John Brodes Watson. Psihologia din perspectiva unui comportamentist.
2. L. Ya. Averyanov. Cititor de psihologie. John Brodes Watson.
3.D.B. Watson. Epoca psihologiei: nume și soartă. Biblioteca FictionBook.
4. A. N. Zhdan. Istoria psihologiei. Perioada de criză deschisă (10 - 30). Ed. P. Ya. Galperin, ed. A II-a. Editura M. Universitatea din Moscova, 1992. John Brodes Watson. Behaviorism.

Reveniți la meniul de navigare de pe pagina principală a site-ului: Ce este interesant în psihologie?
Toate textele sunt protejate prin drepturi de autor. Utilizarea completă sau parțială a materialelor site-ului este permisă cu un link direct la sursă.

Comportament: principalele dispoziții, reprezentanți și direcții

Care crezi că este esența unei persoane? Credem că veți fi de acord că personalitatea se manifestă cel mai clar în acțiuni și acțiuni. Toți oamenii își încep și își petrec ziua în moduri diferite, comunică cu ceilalți în moduri diferite, lucrează și își petrec timpul liber în moduri diferite, reacționează diferit la circumstanțele vieții și la acțiunile altor oameni. Deci, tot ceea ce se referă la domeniul comportamentului uman a făcut obiectul studiului diferitelor direcții științifice timp de decenii, una dintre cele mai populare dintre care, nu cu mult timp în urmă, a fost conductismul.

Comportamentism: pe scurt despre cele mai importante

Deci, ce este behaviorismul? Comportamentul este derivat din cuvântul englez comportament, adică comportament, și este o abordare sistematică a studiului comportamentului uman (și, desigur, al altor animale). Se bazează pe presupunerea că comportamentul uman este compus din reflexe și reacții la orice stimul din lumea înconjurătoare, precum și din consecințele istoriei personale a unei persoane..

Aceste consecințe sunt întărirea și pedepsirea și funcționează împreună cu starea motivațională a persoanei în momentul actual și cu stimulii care îi controlează comportamentul. În ciuda faptului că comportamentaliștii erau conștienți de rolul serios al eredității în comportamentul uman, factorii de mediu erau de interes primordial pentru ei..

Reprezentanții comportamentismului au negat complet conștiința ca fenomen independent. Pentru ei, nu a fost altceva decât răspunsuri comportamentale la stimuli externi. Au redus gândurile și sentimentele la reflexele motorii, care sunt dezvoltate la o persoană pe măsură ce câștigă experiență de viață..

Ideile comportamentalismului, care nu au apărut pe fondul unei atitudini critice față de principala metodă de studiu a psihicului uman la sfârșitul secolului al XIX-lea - introspecția, s-au dovedit a fi revoluționare la momentul apariției lor (prima jumătate a secolului XX) și au determinat timp de mulți ani fața psihologiei americane. Toate ideile științifice despre psihic au fost transformate peste noapte, iar oamenii de știință au început să studieze nu conștiința, ci comportamentul uman..

Neîncrederea în introspecție s-a datorat lipsei măsurătorilor obiective și diversității datelor obținute. Fenomenul obiectiv al psihicului pentru comportamentalismul psihologic a fost comportamentul.

Baza filosofică a noii direcții a fost ideile profesorului și filosofului englez John Locke, care a insistat că omul se naște ca o „ardezie goală”, precum și ideile filosofului englez Thomas Hobbes, care a negat substanța de gândire în om ca atare..

Cu toate acestea, psihologul american John Watson este considerat fondatorul comportamentismului, care a propus o schemă pentru a explica comportamentul oricărui animal de pe planeta noastră, inclusiv a oamenilor. Această schemă părea destul de simplă: un stimul evocă o reacție. Și având în vedere că ambele concepte pot fi măsurate, opiniile lui Watson au găsit rapid susținători..

Potrivit lui Watson, dacă aplicăm abordarea corectă pentru studiul comportamentului, va fi posibil să prezicem complet acest comportament, să-l modelăm și chiar să-l controlăm producând schimbări în realitatea înconjurătoare. Și chiar mecanismul unei astfel de influențe s-a bazat pe învățarea prin condiționarea clasică, studiată în fiecare detaliu de către omul de știință rus și sovietic Ivan Petrovich Pavlov.

Ar trebui să spunem, de asemenea, câteva cuvinte despre teoria lui Pavlov, dar mai întâi permiteți-mi să vă ofer un videoclip despre comportament și despre fondatorul său, John Watson. Ținând cont de faptul că în articol considerăm pe scurt comportamentalismul, acest videoclip va servi ca un plus excelent la materialul nostru..

Contribuția lui Pavlov și Thorndike

Comportamentul în psihologie se bazează pe cercetările științifice ale academicianului Ivan Petrovich Pavlov, cunoscut de majoritate (cel puțin de la școală). În cursul cercetărilor sale, el a stabilit că reflexele necondiționate determină comportamentul reactiv corespunzător la animale. Dar prin influență externă este destul de posibil să se dezvolte în ele reflexe condiționate - dobândite, ceea ce înseamnă că se vor forma noi modele comportamentale..

Academicianul Pavlov, după cum vă amintiți, a făcut experimente pe animale, iar John Watson a mers mai departe și a început să experimenteze pe oameni. Lucrând cu sugari, a reușit să identifice trei reacții fundamentale bazate pe instincte. Aceste reacții au fost dragoste, furie și frică..

În cele din urmă, Watson a concluzionat că orice alte răspunsuri comportamentale au fost suprapuse peste primele trei. Dar, din păcate, nu a dezvăluit mecanismul pentru formarea unor forme complexe de comportament. În plus, experimentele efectuate de omul de știință au fost percepute de societate ca fiind foarte controversate din punct de vedere moral și au fost criticate.

Dar după Watson a apărut un număr considerabil de oameni care au adus o contribuție considerabilă la dezvoltarea ideilor de comportament. Unul dintre cei mai de seamă reprezentanți este psihologul și profesorul american Edward Thorndike, care a introdus termenul „comportament operant” în psihologie, care se formează pe baza încercărilor și erorilor..

Faptul că natura inteligenței este o reacție asociativă a fost declarat de Thomas Hobbes. Un alt filosof Herbert Spencer a subliniat că dezvoltarea mentală permite animalelor să se adapteze condițiilor de mediu. Dar numai Thorndike a reușit să stabilească că esența inteligenței poate fi dezvăluită fără a se întoarce la conștiință..

Spre deosebire de Watson, Thorndike a considerat punctul de plecare nu un impuls extern care obligă individul să se miște, ci o situație problematică care necesită adaptarea la condițiile mediului extern și construirea comportamentului în consecință..

Conform punctelor de vedere ale lui Thorndike, conceptul de „stimul - răspuns” se caracterizează prin următoarele caracteristici:

  • punctul de plecare (o situație problematică o servește);
  • contracararea corpului față de o situație problematică (corpul acționează ca un întreg);
  • căutarea de către organism a unui model adecvat de comportament;
  • predarea corpului la noi tehnici (prin „exercițiu”).

Dezvoltarea comportamentului se datorează mult teoriei lui Thorndike. Cu toate acestea, în lucrarea sa, acest om de știință a operat cu concepte care au fost ulterior excluse din comportament. În timp ce Thorndike a subliniat formarea comportamentului corpului din cauza sentimentului de disconfort sau a sentimentului de plăcere și a introdus „legea disponibilității”, care schimbă impulsurile de răspuns, reprezentanții comportamentismului „pur” nu au permis specialistului să ia în considerare senzațiile interne și caracteristicile fiziologice ale subiectului studiat..

Într-un fel sau altul, datorită influenței acestor oameni de știință, s-au format ideile de bază ale comportamentului, precum și diversele direcții ale acestuia. Vom vorbi despre direcții puțin mai târziu, dar deocamdată, să rezumăm pe scurt cele spuse..

Principalele dispoziții și caracteristici ale comportamentismului

Considerând conductismul în psihologie ca o direcție științifică fundamentală, putem distinge un întreg complex din principalele sale dispoziții. Să le prezentăm într-o formă de teză (pentru a înțelege mai bine acest subiect, desigur, merită să citiți cărți tematice - operele lui Thorndike, Watson și alți autori):

  • subiectul studiului comportamentalismului este comportamentul și răspunsurile comportamentale ale oamenilor și ale altor animale;
  • comportamentul și răspunsurile comportamentale sunt susceptibile de observare prin observare;
  • toate aspectele mentale și fiziologice ale existenței umane sunt determinate de comportament;
  • comportamentul uman și animal este o combinație de răspunsuri motorii la stimuli (stimuli externi);
  • dacă cunoașteți natura stimulului, puteți prezice răspunsul;
  • prezicerea acțiunilor unui individ este sarcina principală a comportamentului;
  • comportamentul oamenilor și animalelor este supus controlului și formării;
  • toate reacțiile individului sunt fie moștenite (reflexe necondiționate), fie dobândite (reflexe condiționate);
  • comportamentul uman este rezultatul învățării (datorită repetării repetate, reacțiile de succes sunt fixate în memorie și devin automate și reproductibile);
  • abilitățile se formează prin dezvoltarea reflexelor condiționate;
  • gândirea și vorbirea sunt abilități;
  • memoria este un mecanism de păstrare a abilităților dobândite;
  • reacțiile mentale se dezvoltă de-a lungul vieții;
  • dezvoltarea reacțiilor mentale este influențată de condițiile de viață, mediu etc.;
  • emoțiile sunt reacții la stimuli externi pozitivi și negativi.

Nu este dificil de înțeles de ce ideile comportamentului au avut un astfel de impact asupra publicului și comunității științifice. Și la început, a existat un entuziasm autentic în jurul acestei direcții. Dar orice direcție în știință are atât avantaje, cât și dezavantaje. Și asta avem în cazul comportamentului:

  • Pentru era în care a apărut behaviorismul, a fost o abordare destul de progresivă a studiului comportamentului și a răspunsurilor comportamentale. Ținând cont de faptul că înainte, oamenii de știință studiau doar conștiința umană, separată de realitatea obiectivă, acest lucru nu este deloc surprinzător. Dar reprezentanții comportamentismului au aplicat o abordare unilaterală pentru extinderea înțelegerii subiectului psihologiei, deoarece nu au ținut cont deloc de conștiința umană.
  • Comportementiștii au pus problema studierii comportamentului foarte brusc, dar au considerat comportamentul unui individ (nu numai oamenii, ci și alte animale) numai în manifestări externe. La fel ca conștiința, au ignorat complet procesele mentale și fiziologice care sfidau observația..
  • Teoria comportamentului a indicat faptul că cercetătorul poate controla comportamentul unui obiect pe baza nevoilor și sarcinilor sale. Dar abordarea studiului subiectului sa dovedit a fi mecanică și, prin urmare, comportamentul individului a fost redus la un complex al celor mai simple reacții. Esența activă activă a unei persoane nu avea valoare pentru oamenii de știință.
  • Baza cercetării psihologice pentru comportamentali a fost metoda experimentului de laborator. De asemenea, au început să practice experimente pe ființe vii (inclusiv pe oameni). Dar, în același timp, cercetătorii nu au văzut nicio diferență specială între comportamentul oamenilor, animalelor și păsărilor..
  • Stabilind mecanismul pentru dezvoltarea abilităților într-o persoană, reprezentanții comportamentismului au renunțat la cele mai grave componente ale sale: motivația și modul mental de acțiune, care au servit ca bază pentru implementarea sa. În plus, au ignorat complet factorul social..

Prezența unor astfel de neajunsuri semnificative din punctul de vedere modern a dus la faptul că, în timp, direcția științifică odată progresivă a încetat să reziste oricărei critici. Cu toate acestea, nu rezumăm încă, de atunci pentru a completa imaginea, este logic să luăm în considerare pe scurt direcțiile care au apărut pe baza punctelor de vedere comportamentale clasice, precum și a celor mai proeminenți reprezentanți ai acestora.

Tendințele comportamentale și reprezentanții acestora

Liderul mișcării comportamentiste a fost John Watson, dar ideile comportamentului au fost susținute în mod activ de alți oameni de știință. Printre cei mai remarcabili sunt William Hunter, care a creat în 1914 așa-numita schemă întârziată pentru studiul reacției în comportament.

Experimentele cu maimuțele i-au adus faimă: omul de știință i-a arătat animalului două cutii, dintre care una era o banană. După aceea, a închis cutiile cu un ecran și, după câteva secunde, a scos-o. Maimuța, pe de altă parte, a găsit imediat o banană, iar aceasta a devenit o dovadă că animalele au atât o reacție imediată (momentană), cât și o întârziere.

Un alt cercetător, Karl Lashley, a decis să meargă mai departe. Prin experimente, a ajutat un animal să-și dezvolte o abilitate, după care a îndepărtat una sau alta parte a creierului său, încercând să înțeleagă dacă reflexul dezvoltat depinde de partea îndepărtată. Și am urmărit cealaltă parte preluând anumite funcții.

Ideile lui Berres Frederick Skinner sunt, de asemenea, demne de atenție. La fel ca ideile reprezentanților anteriori, acestea au fost confirmate experimental, iar analiza funcțională a servit ca metodă de cercetare. Skinner a fost cel care a împărtășit profund ideea învățării, prezicerii și controlului comportamentului prin managementul mediului..

Cu toate acestea, acești trei oameni de știință sunt departe de a fi singura listă de comportamentaliști remarcabili. Iată doar o mică listă de reprezentanți celebri ai acestei tendințe: D. M. Bayer, A. Bandura, S. Hayes, S. Bijou, V. Bekhterev, R. Epstein, K. Hull, D. Levy, F. Keller, N. Miller, W. Baum, C. Osgood, C. Spence, J. Fresco, M. Wolfe și alții.

Majoritatea cercetătorilor au promovat ideile comportamentalismului lui John Watson, dar eforturile lor de a aduce conștiința la un numitor comun - un set de reacții comportamentale standard - nu au avut succes. Comportamentismul avea nevoie să extindă înțelegerea psihologiei și presupunea includerea de noi concepte în ea, de exemplu, motiv.

Acest lucru a dus la apariția noilor tendințe în comportament în a doua jumătate a secolului XX. Unul dintre acestea a fost behaviorismul cognitiv, fondat de psihologul american Edward Chase Tolman. Tolman a propus să nu se limiteze studiul proceselor mentale la conceptul de „stimul - răspuns”, ci și să folosească o fază intermediară între aceste două evenimente. Această fază este reprezentarea cognitivă.

Așa a apărut o nouă schemă care explică esența comportamentului uman: stimul - activitate cognitivă - reacție. Elementul din mijloc include semne gestalt, constând din hărți cognitive - imagini ale zonei studiate stocate în minte, așteptări posibile și alte elemente.

Tolman și-a susținut argumentele cu rezultatele experimentelor. De exemplu, animalele au trebuit să găsească hrană într-un labirint și au găsit-o mereu, mișcându-se de-a lungul unor căi diferite, și nu a contat în ce mod au fost predate inițial. Aici putem spune că scopul acțiunii este mult mai important decât modelul comportamental. Apropo, din acest motiv, Tolman a dat sistemelor sale numele de „comportament-țintă”.

Următoarea tendință a fost comportamentalismul social. Susținătorii săi au crezut că atunci când se determină stimulii care afectează comportamentul unui individ, este necesar să se țină seama de caracteristicile sale individuale și de experiența socială. Poate că cel mai proeminent aici a fost psihologul canadian Albert Bandura. A experimentat cu copii: au fost împărțiți în trei grupuri și li s-a arătat un film în care un băiat bate o păpușă de cârpă..

Fiecare grup de copii avea propriul său final: o atitudine pozitivă față de a bate o păpușă, pedeapsa pentru a bate o păpușă și indiferența față de acest proces. După aceea, copiii au fost aduși într-o cameră cu aceeași păpușă și au urmărit ce vor face cu ea..

Copiii care au văzut în film că păpușa a fost pedepsită pentru bătaie nu l-au atins. Și copiii celor două grupuri rămase au manifestat agresivitate față de păpușă. Aceasta a servit drept dovadă că o persoană cade sub influența societății care o înconjoară, adică factorul social contează.

Și, în cele din urmă, a treia direcție a comportamentului este non-comportamentismul, care a devenit o alternativă la comportamentismul clasic, care nu este capabil să ofere o explicație holistică a comportamentului oamenilor și animalelor. Reprezentanți cheie ai Neobehaviorismului - Burres Frederick Skinner și Clark Leonard Hull.

Non-comportamentaliștii au extins, de asemenea, modelul stimul-răspuns pentru a include unele variabile intermediare, fiecare dintre acestea afectând formarea deprinderilor și obiceiurilor; accelerează armarea, o încetinește sau o împiedică. Ulterior, această direcție și-a pierdut pozițiile, lăsând loc abordării psihologice cognitive. Deci, această etapă din istoria comportamentismului poate fi considerată începutul declinului său. Au fost înlocuite de noi direcții, concepte și teorii care s-au dovedit a fi mai potrivite pentru realitățile timpului nostru și permit o interpretare mai obiectivă, adecvată și completă a comportamentului, acțiunilor și faptelor umane. În același timp, chiar și astăzi unele dintre ideile și prevederile comportamentului sunt utilizate în mod activ în psihologia practică și psihoterapie..

Concluzie

Omul este o creatură foarte complexă și cu mai multe fațete și sunt necesare mai multe eforturi pentru a-l studia pe el și viața sa. Ideile comportamentului au fost o încercare de a explica toate acestea, dar s-au dovedit doar parțial.

Rezultatul cercetării comportamentale a fost dezvoltarea unei înțelegeri parțiale de către o persoană a comportamentului său și a altcuiva, descoperirea posibilității de a crea circumstanțe care induc anumite acțiuni. În același timp, comportamentul persoanei însuși este un stimul care provoacă reacții specifice la alții..

Sapând mai adânc, putem concluziona că, dacă nu ne plac acțiunile altei persoane, trebuie mai întâi să ne revizuim propriul comportament. Trebuie să dăm teoria comportamentalismului datorită, deoarece a subliniat că uneori trebuie să fim ghidați nu de conceptul de corectitudine sau incorectitate a acțiunilor noastre, ci de modul în care alte persoane le pot evalua și interpreta..

Și, în sfârșit. Dacă sunteți interesat de un subiect, vă sfătuim să vă referiți la literatura de specialitate. Pe lângă lucrările unor oameni de știință remarcabili precum Watson, Thorndike, Pavlov, Skinner și alți reprezentanți ai direcției, acordați atenție următoarelor cărți:

  • Karen Pryor „Nu mârâi la câine! O carte despre instruirea oamenilor, animalelor și a dumneavoastră ”;
  • Gilbert Ryle, Conceptul conștiinței;
  • Eugene Linden, „Maimuțe, om și limbă”;
  • Charles Duhigg „Puterea obișnuinței. De ce trăim și lucrăm așa și nu altfel?
  • Erich Fromm "Anatomia distrugerii umane";
  • Harry K. Wells, Pavlov și Freud;
  • VA Ruzhenkov "Baza psihoterapiei comportamentale";
  • V. G. Romek „Psihoterapie comportamentală”.

Comportament - psihologia tiparelor de comportament uman

Copilărie dificilă și începutul unei cariere academice

John s-a născut într-un oraș mic din California de Sud în ianuarie 1878. Mama lui era o femeie foarte religioasă, așa că băiatului îi era interzis mult. Tatăl, dimpotrivă, a iubit o viață revoltătoare. Nu este de mirare că și-a părăsit soția. În acest moment, copilul avea 13 ani. Familia a fost nevoită să se mute din oraș într-o fermă, unde îi aștepta o viață dificilă și săracă. Amintindu-și de copil, Watson a spus că a crescut obraznic, slab gestionat și a studiat prost. Toate i-au spus soarta unui tată dezordonat.

Cu toate acestea, așteptările nu au fost îndeplinite. John a absolvit universitatea, alegând filosofia și psihologia ca specializare. În 1903 și-a apărat doctoratul în psihologie, iar în 1908 a început să predea psihologia comparată și experimentală..

În acest moment, ideile principale, care ulterior au pus bazele unei noi tendințe psihologice - comportamentismul, se formaseră deja în capul tânărului om de știință. Parțial a fost inspirat de experimentele omului de știință sovietic Pavlov. Watson și-a urmat urmele, a început să studieze fiziologia, biologia, comportamentul copiilor și animalelor. Nu era foarte confuz de diferența dintre ei. El a luat pentru sine poziția că o persoană este pur și simplu o creatură mai complexă, dar comportamentul său funcționează în conformitate cu aceleași legi ca și comportamentul unui animal. În cursul numeroaselor experimente cu viețuitoarele, omul de știință a ajuns la concluzia că orice animal este un mecanism complex care dă reacții diferite la diferite situații în funcție de un anumit tipar dezvoltat pe baza experienței.

Ce concluzie se poate trage din ultima concluzie? În cele din urmă, oamenii de știință au obținut acces la comportamentul uman. Dacă el răspunde doar la stimulii de mediu, atunci toți stimulii și reacțiile pot fi calculate. Nu va fi ușor, dar real. Aceasta înseamnă că comportamentul oricărei persoane poate fi prezis! Aceasta este o mare descoperire. Și comportamentul oricui poate fi manipulat...

Acestea sunt ideile grandioase care l-au inspirat pe John Brodes Watson. S-au dovedit a fi suficient de contagioși. În jurul lui s-au aliniat rapid un cerc de oameni cu aceeași idee, care au fondat direct comportamentalismul - una dintre cele mai populare tendințe psihologice din a doua jumătate a secolului XX..

Ideea de bază a comportamentului

John Watson a descoperit că acțiunile unei persoane afectează mai mult oamenii din jurul său decât lumea sa interioară. Comportamentul este cel mai important în viața unui individ. Este mai practic să căutați o înțelegere a naturii umane prin studiul comportamentului său. Este supus observației obiective. Așa s-a dezvoltat ideea centrală a comportamentului, care a subliniat rolul principal și prioritatea înaltă a studiului comportamentului pentru dezvoltarea ulterioară a psihologiei, a negat complet oportunitatea studierii conștiinței umane..

Teorii de învățare

În timp ce lucra la crearea unei baze teoretice pentru comportament, John Watson a identificat două tipuri de reacții: congenitale și dobândite. Descrierile primelor au progresat suficient de bine. Au apărut dificultăți odată cu identificarea noilor principii ale educației. Soluția acestei probleme a dus mai târziu la formarea teoriei învățării clasice.

Învățarea clasică

John Watson a definit învățarea ca fiind dezvoltarea răspunsurilor condiționate la stimuli. El a definit comportamentul ca un sistem de reacții la influențele din mediul extern. Există o cauză externă în spatele fiecărei acțiuni umane. Așa a apărut binecunoscuta formulă: SR, unde S este orice fel de eveniment de mediu pe care un individ îl poate percepe; R - orice caracter de comportament demonstrat de individ. Formula a devenit principalul instrument pentru explicarea comportamentului uman. Comportamentismul clasic a fost foarte interesat de două sarcini: să învețe din situație să prezică comportamentul, prin natura reacției pentru a determina stimulul acestuia. Procesele de formare a noilor și consolidarea reacțiilor dezirabile la John Watson au fost ajutate de lucrările științifice ale I.P. Pavlova și V.M. Bekhterev. Cercetările efectuate de oamenii de știință sovietici au confirmat mecanismele de formare a reflexelor condiționate. John Watson pune conceptul de reflexe condiționate la baza teoriei sale psihologice naturale-științifice, argumentând că fiecare reacție neobișnuită anterior este dobândită prin condiționare.

Învățare operantă

Psihologul american Berres Frederick Skiner a studiat un tip special de reacție - operant. Ideea de bază a lui Skiner este că o persoană se comportă într-un anumit mod, nu din cauza stimulilor, ci din cauza consecințelor. Reacțiile operante apar atunci când o acțiune este întărită. Deci reacția necesară este fixă, fixă ​​și are loc învățarea. Când acțiunile unui individ sunt încurajate, probabilitatea repetării lor în viitor crește. Când este pedepsit, este mai probabil ca individul să nu fie înclinat să-i comită din nou. În 1938, Skiner a inventat termenul învățare operantă. Mecanismele învățării condiționate sunt utilizate pe scară largă în practică: a scăpa de frici și fobii; corectarea dificultății educației și a agresivității copiilor, a scăpa de obiceiurile proaste, a lucra cu situații conflictuale în familie.

Învățarea socială

Psihologul canadian-american Albert Bandura a fost unul dintre cei care au dezvoltat această teorie. Ideea principală este învățarea prin observare, imitație. Oamenii văd consecințele acțiunilor lor, pe cei din jur. Unele acțiuni duc la succes, sunt încurajate. Alții ajung la eșec, sunt pedepsiți. Sunt învățate acele comportamente care oferă un rezultat mai dezirabil. Există o mulțime de modele. Oamenii le pot găsi în artă, filme, predici. Televiziunea, care surprinde în mod clar nevoile oamenilor, este un furnizor de exemple nesfârșite. Albert Bandura a studiat, de asemenea, problemele socializării globale, procesul care permite societății să încurajeze oamenii să reproducă anumite tipuri de comportament acceptabile social. La fel ca alte concepte de învățare, această teorie are limitări. Nu tot ceea ce învață un individ este rezultatul observării și imitării altor persoane. El refuză în mod deliberat anumite tipuri de comportament, chiar și cu toată adecvarea și încurajarea lor. Înțelegerea cognitivă este un instrument esențial de învățare.

Contribuția imensă a comportamentului, alături de psihologia și psihanaliza Gelstatt, la dezvoltarea psihologiei este incontestabilă. Principala metodă de cercetare a devenit în cele din urmă un experiment riguros în științe naturale. Mecanismele de învățare au fost bine acoperite. A existat tendința ca psihologii comportamentali să recunoască importanța conștiinței. Aceasta și dezvoltarea rapidă a ciberneticii au creat premisele dezvoltării psihologiei cognitive, care se ocupă de procesele cognitive bazate pe analogie cu sistemul de operare al unui dispozitiv de calcul..

Comportamentul este o contrapondere la psihologia clasică

Deja în 1913 a apărut un adevărat manifest de comportament. Watson a susținut o prelegere „Psihologia din perspectiva unui comportamentist”, care a devenit programatică. El a criticat metodele de cercetare psihologică tradiționale pentru acea vreme, și anume, auto-observarea și introspecția. În opinia sa, dacă psihologia pretinde a fi considerată o știință independentă, ea are nevoie de o metodă obiectivă. Prin urmare, este necesar să se abandoneze studiul conștiinței (este prea subiectivă și slab măsurabilă). Mai bine să faci cercetări comportamentale, să dezvolți modalități de a prezice și controla comportamentul organismelor vii. Bineînțeles, omul de știință nu a fost de acord cu modelul structural al conștiinței lui Freud, a negat rolul eredității în comportamentul uman.

Până în 1920, John a predat la universitate, până când scandalul l-a obligat să plece în alt domeniu. S-a vorbit despre aventura lui cu un student absolvent. Savantul s-a retras, a mers să-și aplice cunoștințele și experiența în industria publicitară.

În ultimii cinci ani de viață, Watson s-a îndepărtat de lume, trăind singur la o fermă din Connecticut. Înainte de moarte, a ars multe scrisori, precum și lucrări încă nepublicate. A murit în septembrie 1958.

În timpul nostru, comportamentismul și-a pierdut popularitatea de odinioară. Cu toate acestea, el a avut încă o puternică influență asupra unor metode de educație pedagogice, precum și parentale, asupra corectării comportamentului asocial..

Tineret

După absolvirea Universității din Fermanagh Baptist School în 1900, și-a părăsit orașul natal și a plecat la Chicago pentru următoarea sa educație. John Watson intră în departamentul local de filozofie, totuși, datorită specificului predării, abandonează un director științific și își îndreaptă atenția spre psihologie. La doar 3 ani mai târziu, și-a susținut disertația de doctorat despre educația animalelor, pentru care a efectuat numeroase experimente pe șobolani. Pe lângă faptul că reușește să devină cel mai tânăr student din istoria instituției de învățământ, care a primit o diplomă științifică, este și primul care a dedicat o lucrare atât de amplă experimentelor pe aceste rozătoare. Acest moment a stabilit direcția pentru activitățile viitoare ale lui John și a conturat limitele cercetărilor viitoare..

Baby Albert

Metodele de comportament pot fi greu numite umane și etice. Nu este vorba doar de experimente cu șobolani, unde au fost electrocutați ca întăriri negative. Watson a experimentat și cu copiii. Baby Albert a devenit o adevărată victimă a cunoștințelor științifice (avea la vârsta de 9-11 luni la începutul experimentului). Watson a decis să testeze pe o firimitură dacă reflexele condiționate descoperite de Pavlov funcționează la oameni. Albert a fost insuflat artificial de frica unui șobolan alb (înspăimântător cu sunetele ascuțite ale unui ciocan când a fost demonstrat). Mai mult, copilul a început să se teamă de alte obiecte albe: chiar și un iepure alb sau barba lui Moș Crăciun. Apropo, devenind adult, nu a putut scăpa de această fobie..

Acestea sunt rezultatele (de succes și nu atât de reușite) care au bântuit primii comportamentaliști. Mult mai târziu, generația modernă de PNL-iști a crescut pe ei, care continuă ideile de gestionare a comportamentului uman și de manipulare a personalității până în prezent..

Ce părere aveți despre experimentele lui Watson? Găsiți că testarea pe animale este acceptabilă? Astept raspunsurile tale in comentarii.

Mulțumesc pentru repostare. Cu stimă, Alexander Fadeev!

Introducere

m de un anumit stimul și definiția exactă a stimulului care a provocat o anumită reacție observată în practică. În mod ideal, s-a presupus posibilitatea modelării comportamentului dorit al membrilor societății prin introducerea intenționată a condițiilor necesare (stimulente).

Toate formele de comportament au fost considerate ca reacții înnăscute sau dobândite la anumiți stimuli de mediu..

Astfel, activitatea mentală a fost complet redusă la un set de reacții explicite (vizibile) și implicite („interne”, ascunse) ale corpului. Implicitele au fost înțelese ca reacții emoționale și mentale, care sunt o versiune „restrânsă” sau „întârziată” a reacțiilor explicite.

În special, Watson credea că „gândirea este comportament, activitate motorie, exact la fel ca jocul de tenis, golf sau o altă formă de efort muscular. Gândirea este, de asemenea, un efort muscular, și acesta este genul care este folosit atunci când vorbești. Gândirea este doar vorbire, dar vorbirea cu mișcări musculare latente este în mare parte vorbire tăcută. " Ultimii ani ai vieții sale Watson a consacrat studiului experimental al condiționării, și anume, formării reacțiilor emoționale condiționate la un copil. Esența procesului de condiționare sau de învățare, ca proces de dobândire a reacțiilor adaptative necesare de către o ființă vie, a fost, din punctul său de vedere, că „stimulii care inițial nu au provocat nicio reacție îl pot provoca ulterior”. Experiența individuală în conceptul lui Watson a fost redusă la formarea conexiunilor condiționate între stimuli și reacții; învățarea a fost înțeleasă ca întărirea unor conexiuni și slăbirea altora.

Studiile experimentale ale lui Watson l-au determinat să abandoneze teoria instinctelor, deoarece majoritatea reacțiilor complexe au fost condiționate („construite pe”).

Puteți exprima ideea de comportamentalism după cum urmează: anumite cuvinte cheie conduc o persoană la anumite acțiuni (reacții), deoarece comportamentul conștient al unei persoane

Biletul 6. Comportamentism Comportamentul ca direcție științifică a apărut la începutul anilor 1920. în America (comportament). Dicționarul politic definește conductismul ca o direcție științifică care s-a mutat de la psihologie și sociologie la științe politice în anii 1920 - 1930, o direcție teoretică și metodologică, conform căreia principalul obiect de analiză este comportamentul politic studiat cu ajutorul „...

El a subliniat absența unei legături înnăscute între organism și obiecte: datorită proceselor de condiționare a stimulilor aceleiași reacții, obiecte diferite pot deveni.

Watson a făcut o concluzie importantă că „în prezența unor reacții înnăscute relativ puține, care sunt aproximativ aceleași la toți copiii, supuse stăpânirii mediului extern și intern, este posibil să se dirijeze formarea oricărui copil pe o cale strict definită”. „Dă-mi o duzină de copii sănătoși și oameni puternici și mă voi angaja să fac din fiecare un specialist la alegerea mea: un medic, un om de afaceri, un avocat și chiar un cerșetor și un hoț, indiferent de talentele, înclinațiile, tendințele și abilitățile lor, precum și de profesie. și rasa strămoșilor lor ”- a spus Watson.

Din experimentele sale, J. Watson a concluzionat că frica, dezgustul și alte emoții ale adulților apar în copilărie pe baza conexiunilor reflexe condiționate între stimuli externi și mai multe afectări bazale..

Dar principalul lucru pe care l-a văzut în altceva - în capacitatea de a controla comportamentul emoțional conform unui anumit program. Watson a demonstrat experimental că este posibil să se formeze un răspuns de frică la un stimul neutru. În experimentele sale, copiilor li s-a arătat un iepure pe care l-au luat în brațe și au vrut să-l mângâie, dar în acel moment au primit un șoc electric. Copilul a aruncat iepurele de teamă și a început să plângă.

Experimentul a fost repetat și, pentru a treia sau a patra oară, apariția unui iepure, chiar și la distanță, a provocat frică la majoritatea copiilor. După ce această emoție negativă a prins, Watson a încercat încă o dată să schimbe atitudinea emoțională a copiilor, formându-și interesul și dragostea pentru iepure. În acest caz, copilului i s-a arătat un iepure în timp ce mânca o masă delicioasă. În primul moment, copiii au încetat să mai mănânce și au început să plângă. Dar, din moment ce iepurele nu s-a apropiat de ei, rămânând la capătul camerei și mâncarea delicioasă (ciocolată sau înghețată) era în apropiere, copilul s-a liniștit.

După ce copiii au încetat să mai plângă până la apariția unui iepure la capătul camerei, experimentatorul l-a mutat din ce în ce mai aproape de copil, adăugând în același timp lucruri gustoase la farfurie. Treptat, copiii au încetat să fie atenți la iepure și în cele din urmă au reacționat calm când era deja lângă farfurie, ba chiar l-au luat în brațe și au încercat să-l hrănească..

Astfel, Watson a susținut că comportamentul emoțional poate fi controlat. Ca urmare a unor astfel de experimente cu copii, s-a dezvoltat o înțelegere a posibilității unei metode eficiente de tratare a temerilor. Cu toate acestea, chiar faptul că copiii au devenit participanți la astfel de experimente a provocat indignare serioasă a comunității psihologice științifice. Din punctul de vedere al teoriei lui Watson, personalitatea este înțeleasă ca suma acțiunilor, un derivat al unui sistem de obiceiuri care poate fi găsit în timpul observației reale pentru o perioadă suficient de lungă de timp..

Problemele de personalitate sunt tulburări de comportament și conflicte de obiceiuri care ar trebui tratate prin necondiționare și condiționare..

Ultimii ani de viață și de moarte

La câțiva ani după moartea soției sale, fostul profesor decide să părăsească afacerea de publicitate și să se stabilească într-o fermă liniștită. Acolo își trăiește ultimele zile John Watson. Biografia vieții sale se încheie în 1958. Cu câteva luni mai devreme, asociația la care a fost odată președinte îl inclusese ca membru de onoare. Cu toate acestea, acest lucru nu a ajutat la uitarea insultei pentru faptul că a fost odată lipsit de slujba lui preferată și de dreptul de a ocupa anumite funcții, prin urmare, în același an în care a părăsit această lume, dă foc în curte, dând numeroase lucrări științifice flăcării. Acesta devine ultimul ecou al cel puțin unora dintre activitățile lui Watson, dar acest act nu i-a afectat reputația, deoarece contribuția lui Watson la psihologie l-a făcut unul dintre cei mai remarcabili oameni de știință ai secolului trecut..

În anii studenției, a reușit să viziteze un asistent de laborator, un portar și chiar un chelner, dar în viitor acest lucru nu a deranjat pe nimeni, pentru că a devenit cunoscut în lume ca John Watson - psiholog. Scandalul trădării l-a forțat să caute noi direcții de implementare și alege domeniul practic de aplicare a cunoștințelor dobândite. Mai exact, el merge cu capul în publicitate. La acea vreme, acest domeniu relativ nou necesita cercetări detaliate pentru a afla mecanismele de gestionare a comportamentului consumatorilor. Dar tocmai acest control a fost esențial pentru psihologia industriei, așa că John se aruncă cu capul într-o carieră publicitară. Începe, ca oricare altul, chiar de jos, într-una din agențiile din New York sub conducerea lui Stanley Risor. Împreună cu alți candidați, el trece prin toate etapele de angajare, chiar în ciuda cunoștințelor sale extinse și a meritelor științifice. De-a lungul timpului, se eliberează, dobândește noi abilități și se cufundă complet în psihologia tranzacționării, aplicând în practică prevederile teoriilor sale. Așadar, reușește să se ridice la rangul de vicepreședinte al companiei și să rămână în această funcție câțiva ani.

Comportamentismul lui J. B. Watson

Comportamentul (din engleza comportament - comportament) este direcția din psihologia americană, care și-a aprobat subiectul comportamentului, înțeles ca un set de reacții obiective la stimuli externi și nu necesită referire la fenomene mentale pentru explicarea sa. Această direcție a fost fondată în anii 1910 de psihologul american John Brodes Watson (1878-1958), care a lucrat la Universitatea Johns Hopkins Zhdan A. N.

O mare influență asupra formării lui Watson ca om de știință a fost exercitată de dezvoltarea în secolele XVIII-XIX. conceptul reflexului, ale cărui fundamente au fost subliniate în lucrările lui Ch. Sherrington (1857-1952), I. M. Sechenov (1829-1905), I. P. Pavlov (1849-1936) și V. M. Bekhterev (1857-1927)... Studiile reacțiilor reflexe ale animalelor de laborator, publicate de Sherrington în 1906, și doctrina lui Pavlov a reflexelor condiționate, conform cărora inițial stimuli neutri înlocuiesc alți stimuli care determină reacțiile corespunzătoare, au stat la baza conceptului de psihologie „obiectivă”..

Lucrările savantului american E. Thorndike (1874-1949) au avut o mare influență asupra apariției comportamentismului. Thorndike însuși nu era un comportament, dar unele dintre principiile de bază ale comportamentului descoperite de el au devenit ulterior legile imuabile ale comportamentului Psihologie generală: Manual. manual pentru elevii ped. instituții.

În timpul studiilor sale la Universitatea din Chicago, J. Watson a lucrat foarte strâns cu psihologul Angell. Watson a devenit interesat de psihologia experimentală, dar subiecții săi nu erau oameni, ci animale. Apoi, timp de ceva timp, a lucrat cu R. Jerks (1878-1956). Împreună au inventat un mijloc de determinare a capacității animalelor de a distinge între stimuli vizuali. O metodă obiectivă a fost folosită aici de necesitate..

Comportamentul a început cu un articol de JB Watson, „Psihologia ca comportamentist o vede”, publicat în 1913 în Psychological Review. Poziția radicală a lui Watson în acel moment era că psihologii ar trebui să studieze exclusiv comportamentul, nu intelectul sau activitatea mentală. Watson a recunoscut singura metodă de cercetare: observarea obiectivă, negând utilitatea și fiabilitatea oricărui tip de analiză introspectivă. Conform opiniilor sale, sarcina psihologiei este de a prezice și controla comportamentul uman. Comportamentul a fost analizat în termeni de răspunsuri musculare și hormonale, atât direct observabile, cât și implicite; reacțiile ar trebui studiate în legătură cu schimbările stimulilor care apar în organismul însuși sau în mediul extern. Scopul final a fost văzut în explicația mecanismelor dependenței comportamentului uman de factorii externi, precum și în formarea sa intenționată.

În acest articol, au apărut pentru prima dată termenii comportament, comportament și comportament. În forma sa originală, conductismul se baza pe o teorie insuficient de riguroasă a formării obiceiurilor. Dar în curând a fost influențat de lucrările lui Pavlov și Bekhterev privind reflexele secretorii și motorii condiționate, iar aceste lucrări, în esență, au oferit baza științifică pentru comportament. În aceeași perioadă, a apărut o școală a așa-numitei psihologii obiective, reprezentată de Uxskul, Beer și Bethe în Germania, Nuel și Bon în Franța și Loeb în America. Dar, deși acești cercetători au contribuit într-o mare măsură la acumularea faptelor despre comportamentul animalelor, totuși, interpretările lor psihologice au avut o importanță redusă în dezvoltarea acelui sistem de psihologie, care ulterior a devenit cunoscut sub numele de „comportamentism”. Școala obiectivă, sub forma așa cum a fost dezvoltată de biologi, era în esență dualistă și complet compatibilă cu paralelismul psihofizic. A fost mai mult o reacție la antropomorfism decât la psihologie ca știință a conștiinței..

Din punctul de vedere al comportamentismului, adevăratul subiect al psihologiei este comportamentul uman de la naștere până la moarte. Fenomenele comportamentului pot fi observate la fel ca obiectele altor științe ale naturii. În psihologia comportamentală, se pot folosi aceleași metode generale care sunt utilizate în științele naturii. Și întrucât studiul obiectiv al unei persoane nu observă nimic care ar putea fi numit conștiință, sentiment, senzație, imaginație, voință, înseamnă că acești termeni nu indică adevăratele fenomene ale psihologiei. În consecință, toți acești termeni pot fi excluși din descrierea activității umane. Vechea psihologie a continuat să folosească acești termeni deoarece a crescut din filozofie, iar filosofia, la rândul său, din religie. Acești termeni au fost folosiți pentru că toată psihologia în momentul apariției comportamentului era vitalistă. Conștiința și subdiviziunile sale nu sunt, așadar, decât termeni care oferă psihologiei posibilitatea de a păstra - într-o formă deghizată, însă - vechiul concept religios de „suflet”.

Observațiile comportamentului pot fi prezentate sub formă de stimuli (C) și reacții (P). O schemă simplă C-P este destul de potrivită în acest caz. Problema psihologiei comportamentale este rezolvată dacă stimulul și răspunsul sunt cunoscute. Puteți înlocui stimulul prin atingerea corneei și răspunsul cu clipirea - iar problema comportamentului este rezolvată dacă aceste date sunt rezultatul unor experimente verificate cu atenție. Sarcina fiziologiei în studiul aceluiași fenomen se reduce la determinarea conexiunilor nervoase corespunzătoare, a direcției și numărului acestora, a duratei și propagării impulsurilor nervoase etc. Comportamentul nu atinge această zonă, la fel cum nu atinge problema fizico-chimică - definiția fizică și chimică natura impulsurilor nervoase. Astfel, în fiecare reacție umană există probleme comportamentale, neurofiziologice și fizico-chimice. Atunci când fenomenele comportamentale sunt formulate cu precizie în termeni de stimuli și reacții, comportamentismul capătă capacitatea de a prezice aceste fenomene și de a le controla (stăpâni) - două puncte esențiale pe care orice știință a lui J. Watson le cere. Comportamentul ca subiect al psihologiei (comportamentism și non-comportament)

Cu toate acestea, raportul SR în comportamentul „social” nu este atât de ușor de rezolvat. Să presupunem că în societate există o „interdicție” (C) stimulativă sub forma unei legi. Atunci care va fi răspunsul (P)? Va dura ani de zile pentru a determina P într-un mod exhaustiv. Multe dintre problemele noastre trebuie să aștepte mult timp pentru a fi rezolvate datorită dezvoltării lente a științei în ansamblu. În ciuda complexității relației stimul-răspuns, totuși, comportamentistul nu poate admite nici un minut că orice răspuns uman nu poate fi descris în acești termeni..

„Sarcina principală a comportamentului este de a acumula observații ale comportamentului uman în așa fel încât, în fiecare caz, având în vedere un stimul (sau, mai bine spus, o situație), comportamentistul poate spune în prealabil care va fi reacția sau, dacă este dat un răspuns, ce situație este reacția este cauzată "Cit. Citat din: J. Watson. Este destul de evident că, cu o sarcină atât de amplă, comportamentismul este încă departe de obiectiv. Este adevărat, această sarcină este foarte dificilă, dar nu insolubilă, deși altora li s-a părut absurdă. Între timp, societatea umană se bazează pe convingerea generală că acțiunile umane pot fi prezise în avans și că pot fi create situații care vor duce la anumite tipuri de comportament (tipuri de reacții pe care societatea le prescrie membrilor săi). Biserici, școli, căsătorie - toate instituțiile care au apărut istoric nu ar putea exista dacă ar fi imposibil să se prevadă (în sensul cel mai general al cuvântului) comportamentul uman. Societatea nu ar putea exista dacă nu ar fi capabilă să creeze situații care să afecteze indivizii individuali și să-și direcționeze acțiunile pe căi strict definite.

Comportamentaliștii au fost foarte activi cu materiale provenite din experimente pe animale. Admisibilitatea utilizării datelor obținute în cursul experimentelor pe animale, a susținut JB Watson în lucrarea sa „Psihologia din punctul de vedere al unui comportament”.

Psihologia umană nu face față cerințelor pentru ea ca știință naturală. Studiul conștiinței umane prin introspecție este greșit. Pe parcursul acestui studiu, psihologia se îndepărtează tot mai mult de problemele urgente care afectează interesele vitale ale unei persoane..

Psihologia din punct de vedere comportamentalist este o zonă pur obiectivă, experimentală a științelor naturale, care nu are nevoie de introspecție. Psihologia poate folosi rezultatele experimentelor cu animale în cercetarea sa, deoarece comportamentul uman și comportamentul animalelor ar trebui considerate la fel de esențiale pentru o înțelegere generală a comportamentului. Puteți merge fără conștiință într-un sens psihologic. În acest sens, putem spune despre conștiință că este un instrument sau un mijloc prin care funcționează toate științele. Problema conștiinței este o problemă filosofică (sau religioasă), dar în niciun caz una psihologică;

Din punctul de vedere propus în conceptul comportamental, faptele despre comportamentul animalelor au valoare în sine și fără ele, fără referire la comportamentul uman. În biologie, studiul diferențelor de specii și a trăsăturilor moștenite ale animalelor formează o secțiune separată, care ar trebui prezentată în termenii legilor care stau la baza vieții unei specii date. Concluziile la care s-a ajuns în acest mod nu se aplică niciunei alte forme. În ciuda lipsei aparente de universalitate, astfel de studii trebuie efectuate dacă evoluția în ansamblu va fi vreodată reglementată și controlată. La fel, legile comportamentului animalelor (aria reacțiilor și definirea stimulului acționar, formarea unei abilități, stabilitatea unei abilități, interferența și consolidarea abilităților) trebuie definite și evaluate în sine și pentru sine, indiferent cât de generale sunt și sunt semnificative pentru alte forme. dacă fenomenele comportamentale intră vreodată în sfera controlului științific.

În plus, Watson a susținut că respingerea stărilor de conștiință ca obiect independent de cercetare distruge bariera care există între psihologie și alte științe. Datele psihologiei devin corelații funcționale ale structurii și sunt ele însele reduse la o explicație în termeni fizico-chimici. Psihologia lui J. Watson este știința comportamentului. Trebuie să neglijeze mai multe dintre problemele reale pe care psihologia le-a tratat ca știință introspectivă. Watson credea că aceste probleme rămase pot fi formulate în așa fel încât metodele îmbunătățite de comportament (împreună cu cele care nu au fost încă descoperite) să ducă la soluționarea lor..

Dezvoltarea sistemului propus de Watson a necesitat o reformulare a conceptelor psihologice tradiționale în termeni de răspunsuri moștenite și dobândite, explicite sau implicite, fiziologice, motorii sau verbale. Astfel, emoțiile au fost definite ca un mod de răspuns ereditar, în care predomină răspunsurile implicite fiziologice și hormonale. Instinctul a fost văzut ca un mod clar moștenit de a răspunde. Mai târziu, studiile lui Watson despre comportamentul copiilor nu au susținut aceste răspunsuri. Numărul reacțiilor complexe neînvățate care au apărut la sau imediat după naștere a fost relativ mic. Acest lucru l-a determinat pe omul de știință la nevoia de a respinge complet teoria instinctului. Nea găsind mai multe date care să confirme existența formelor ereditare de comportament, precum și existența abilităților speciale ereditare (muzicale, artistice etc.), a abandonat complet conceptul de instinct. Formarea comportamentului, de la mișcări involuntare și plânsul unui nou-născut la abilități complexe și reacții de vorbire ale unui adult, explică Watson prin reflexele condiționate pavloviene. El credea că, în prezența unui număr relativ mic de reacții înnăscute, care sunt aproximativ aceleași la toți copiii și supuse stăpânirii mediului extern și intern, este posibil să se dirijeze formarea oricărui copil pe o cale strict definită. „Dă-mi o duzină de copii sănătoși și oameni puternici și mă voi angaja să fac din fiecare dintre ei un specialist la alegerea mea: un medic, un om de afaceri, un avocat și chiar un cerșetor și un hoț, indiferent de talentele, înclinațiile, tendințele și abilitățile lor, precum și de profesie. și rasele strămoșilor lor "

Din experimentele sale, Watson a concluzionat că frica, dezgustul și alte emoții la adulți apar în copilărie pe baza conexiunilor reflexe condiționate între stimuli externi și mai multe afectări bazale. De asemenea, omul de știință a subliniat aceste puncte de vedere în cartea sa „Psihologia din punctul de vedere al unui comportamentist”.

Watson a extins, de asemenea, principiul „condiționării” (determinarea reflexului condiționat) la gândire, propunând o „teorie periferică” conform căreia gândirea este identică cu pronunția subvocală (inaudibilă) a sunetelor vocale puternice, iar dacă aceste sunete sunt semnale condiționate ale obiectelor pe care le desemnează. În termeni watsonieni, gândirea este o „abilitate laringiană”, iar organul său nu este creierul, ci laringele. În tinerețe, Watson a fost încurajat de ideea posibilității de a transforma psihologia într-o știință capabilă să controleze și să prezică comportamentul. Acum, dezvoltând această idee, el a propus un plan pentru reconstruirea societății pe baza unui program comportamentalist. Potrivit lui Watson, prin manipularea stimulilor externi, se poate „face” o persoană de orice fel, cu constante de comportament. Semnificația nu numai a proprietăților înnăscute a fost negată, ci și a propriilor credințe, atitudini și relații ale personalității - toată versatilitatea vieții ei interioare.

Watson și-a expus punctele de vedere în două lucrări fundamentale: „Comportamentul: o introducere în psihologia comparată” și „Psihologia dintr-o perspectivă comportamentală”.

În 1911, idei similare au fost prezentate de MF Meyer (1873-1967), care a încercat să apropie psihologia de fiziologie. Studentul lui Meyer A.P. Weiss (1879-1931) a susținut și a extins ideile lui Watson cu privire la multe probleme, stabilind scopul transformării psihologiei într-o disciplină a științelor naturale. CS Lashley (1890-1958), un adept al lui Watson, și W.C. Hunter (1889-1954), care, la fel ca Watson însuși, a studiat cu J. Angell la Universitatea din Chicago, au adus contribuții semnificative la dezvoltarea fundamentelor teoretice și experimentale. behaviorism.

Unele dintre principiile comportamentismului au fost revizuite în anii 1930-1940, când a apărut o nouă tendință - non-comportamentismul, care a studiat comportamentul ținând cont de „variabilele intermediare” - procesele cognitive și motivaționale care mediază legătura dintre stimul și răspuns. În plus, spre deosebire de interpretarea mecanică a comportamentului ca sumă a celor mai simple reacții, în non-comportament a fost stabilită înțelegerea comportamentului ca act integral și cu scop. Cei mai de seamă reprezentanți ai neobehaviorismului sunt E. C. Tolman (1886-1959), C. L. Hull (1884-1952), B. F. Skinner (1904-1990).

Comportamentismul s-a născut diferit de continuarea obișnuită a unei anumite direcții în știință. Și așa își prezintă comportamentaliști istoria. Comportamentismul a fost inițial menit să rezolve probleme specifice vieții americane, dovadă fiind afirmația fondatorului acestei tendințe în psihologie, Watson, că comportamentismul ar trebui să devină un laborator al societății. Comportamentaliștii și-au propus să găsească un astfel de mecanism într-o persoană prin care ar fi posibil să controleze o persoană, să o inducă la acțiune și să folosească astfel materialul uman în interesul clasei conducătoare..

Conceptul de bază al comportamentului este formula binecunoscută - „stimul-răspuns”. Toate tipurile de comportament, de la animale la cele sociale, se încadrează în acest concept. Comportamentalii consideră comportamentul animalelor și al oamenilor ca suma reacțiilor organismului la stimuli externi - stimuli. Potrivit lui D. Watson, cunoașterea naturii relației dintre stimuli și reacții face posibilă prezicerea comportamentului oamenilor. Mai mult, pe această bază este posibil să modelăm situații care duc la anumite tipuri de comportament..

Data adăugării: 31.05.2015; Vizualizări: 3096; încălcarea drepturilor de autor?

Părerea ta este importantă pentru noi! A fost util materialul postat? Da | Nu