Consecințele privării materne la copii

La consultații, mamele mă întreabă destul de des dacă este cu adevărat important să pot vedea nevoile bebelușului lor și să se străduiască să le satisfacă. De exemplu, citează prieteni care nu au făcut nimic de acest fel și au plecat la muncă când copilul avea trei luni. Și spun mereu că trebuie să te uiți la acești copii la o vârstă mai mare. Nevoile nesatisfăcute duc întotdeauna la schimbări în comportamentul copilului, tulburări psihologice, tulburări de somn și așa mai departe. Și în fiecare an acești copii devin din ce în ce mai „grei”. Iar corectarea greșelilor este întotdeauna mai dificilă decât a face totul corect dintr-o dată..

Un articol bun al psihologului educațional O.V. O glumă despre unde duce lipsa maternă (care nu satisface nevoile copilului).

Privarea maternă

Privarea maternă este o afecțiune care rezultă din separarea emoțională a unui copil de mamă, un fenomen social bazat pe lipsa totală sau parțială de atașament a copilului față de un adult, subminând încrederea în lumea adulților, rezultând o schimbare a încrederii în lumea exterioară.

Privarea maternă duce la tot felul de schimbări în dezvoltarea mentală. Anomaliile în dezvoltarea mentală asociate cu lipsa maternă se manifestă în moduri diferite la vârste diferite, dar toate au consecințe potențial grave pentru formarea personalității copilului. Dezvoltarea deplină a unui copil este posibilă numai prin contactul psihologic cu mama. Separarea copilului de părinți contribuie la dezvoltarea așa-numitelor tulburări mentale de deprivare, care sunt cu atât mai severe, cu cât copilul este mai devreme separat de mamă și cu cât factorul acestei separări îl afectează mai mult..

În copilăria timpurie, privarea duce la tulburări caracteristice ale dezvoltării timpurii (întârzierea în general și dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea insuficientă a abilităților motorii fine și a expresiilor faciale); în viitor, tulburările emoționale apar sub forma unei netezimi generale a manifestării sentimentelor, cu o tendință frecventă de teamă și anxietate, abateri de comportament (reacții frecvente de protest și refuz activ și pasiv, lipsa unui sentiment de distanță în comunicare sau, dimpotrivă, dificultăți de contact). Privarea maternă determină răceala emoțională, agresivitatea și în același timp o vulnerabilitate crescută.

Încetarea privării pe termen lung în copilăria timpurie duce la o normalizare evidentă, dar numai în comportamentul extern și în funcțiile intelectuale generale, cu toate acestea, dezvoltarea vorbirii poate fi întârziată chiar dacă privarea a fost oprită înainte de vârsta de 12 luni. În general, cu cât bebelușul (până la un an) este mai ușor de deprivat, cu atât va fi mai ușor pentru dezvoltarea sa ulterioară. În același timp, vorbirea, gândirea și capacitatea de atașamente interpersonale puternice și pe termen lung sunt mai puțin reversibile..

O varietate de tulburări de atașament creează baza dezvoltării unei personalități nevrotice, deoarece conduc copilul către căi de dezvoltare cu risc psihologic. Astfel, lipsa formării unui sentiment de atașament sau tulburarea acestuia poate crește treptat în probleme de personalitate sau boli mintale..
Privarea emoțională este asociată cu o oportunitate insuficientă de a stabili o relație emoțională intimă între un copil și o persoană sau o întrerupere a unei astfel de conexiuni emoționale, dacă una a fost deja creată.

Consecințele unor astfel de circumstanțe traumatice pentru copil sunt apariția diferitelor tipuri de reacții nevrotice, apariția apatiei, până la dezvoltarea autismului.
Cea mai izbitoare expresie a consecințelor privării emoționale este observată la copiii care se află în căminele pentru sugari..

Un portret al unei personalități care se formează la un copil care a fost privat maternal de la naștere:

- agresivitate față de oameni, lucruri;
- mobilitate excesivă;
- sentiment de inadecvare;
- fantezii constante;
- încăpăţânare;
- temeri nepotrivite;
- hipersensibilitate;
- incapacitatea de a se concentra asupra muncii;
- incertitudine cu privire la luarea unei decizii;
- tulburări emoționale frecvente;
- înşelăciune;
- realizări care nu corespund normelor vârstei cronologice;
- inadecvat, excesiv de mare sau, dimpotrivă, stima de sine scăzută;
- vorbind cu sine, etc;
- scăderea curiozității, decalajul în dezvoltarea vorbirii, întârzierea în stăpânirea acțiunilor legate de obiect, lipsa de independență etc.;
- întârziere intelectuală;
- incapacitatea de a intra în relații semnificative cu alte persoane;
- letargie a reacțiilor emoționale;
- agresivitate;
- îndoială de sine.

Privarea se manifestă prin dezorientarea socială și morală a copilului, „înstrăinarea sa mentală”, dependențe, incapacitatea de a stăpâni roluri social aprobate și valori culturale înalte. Astfel de copii nu dezvoltă calitățile necesare percepției corecte a realității înconjurătoare, unghiul de vedere este deplasat spre aprecieri negative ale realității, pesimism și disperare. Cu cât copilul este mai mic, cu atât izolarea socială va fi mai dificilă pentru el. S-a stabilit că cei care au suferit lipsuri materne în copilărie continuă să simtă de obicei neîncredere în oameni și în lume. Astfel de oameni sunt invidioși, excesiv de critici față de ceilalți, nerecunoscători.

Experții indică necesitatea biologică și psihologică a atașamentului unui copil față de un adult. Acest tip de atașament este, pe de o parte, o necesitate biologică și, pe de altă parte, o bază psihologică de bază pentru dezvoltarea personalității normale a unui copil..

Pentru dezvoltarea normală a formării personalității și psihicului unui copil care a suferit lipsuri materne, precum și pentru socializarea cu succes a acestuia, este necesar să înțelegem motivele care îl determină la un comportament deviant și să putem răspunde corect la acesta.

Încrederea în lume în copiii care au experimentat lipsuri materne poate apărea numai prin căldura emoțională a îngrijirii materne, precum și prin constanța și repetarea îngrijirii emoționale calde pentru copil. Iubire și căldură, atât de necesare pentru fiecare copil, indiferent de vârstă.

6 semne de lipsă emoțională la copii

Imaginați-vă că nu primiți nicio expresie de dragoste de la cei mai importanți oameni din viața voastră. Așa se simt copiii cu lipsuri emoționale. Fii părinți iubitori și fă-i pe copiii tăi să simtă cât de importanți sunt pentru tine.

Sărutul, îmbrățișarea, mângâierea și sfaturile amabile sunt exact semnele de afecțiune pe care părinții ar trebui să le arate copiilor lor. În caz contrar, pot experimenta lipsuri emoționale. Acesta nu este un capriciu gol. Sa demonstrat că dragostea și grija promovează o bună dezvoltare psihosocială la copii. Indiferent cât de independent este un copil, el este aproape complet dependent de părinții săi sau de adulții din jur. Mai mult, nu numai din punct de vedere economic sau educațional, ci și emoțional și psihologic.

Cauzele și consecințele privării emoționale la copii

Pentru dezvoltarea normală a unui copil, este necesar ca părinții să-și demonstreze dragostea și înțelegerea. Când un copil crește într-un mediu emoțional sănătos, el adoptă obiceiuri bune, care apoi îl ghidează în comunicarea cu alte persoane..

Cu toate acestea, multor copii le lipsește dragostea. Aceasta este fie vina familiei, fie a mediului lor imediat. Când apare această lipsă emoțională, consecințele acesteia afectează în mod direct comportamentul copiilor..

Privarea emoțională la copii și semnele acesteia

În copilărie, copiii au nevoie de semne de dragoste și acceptare de la cei dragi. Fără aceasta, ei nu se pot simți iubiți și protejați. Din păcate, pe măsură ce copilul crește, părinții tind să dea mai puține semne de afecțiune..

Uneori oboseala muncii și un stil de viață modern și agitat îi determină pe adulți să uite unele dintre responsabilitățile lor familiale de bază. Este vorba despre a le arăta copiilor tăi dragoste și grijă, amintindu-le cât de importante sunt..

Privarea emoțională duce la faptul că copiii se simt în mod constant singuri sau abandonați. Legătura dintre părinți și copii se slăbește și acest lucru afectează, printre altele, stima de sine.

Pentru a afla dacă copilul dumneavoastră are suficiente expresii de dragoste și grijă, ar trebui să analizați aceste semne:

  • Copilul este constant anxios și are probleme în interacțiunea cu alte persoane.
  • Ei sunt întotdeauna defensivi și precauți de ceea ce se întâmplă în jurul lui..
  • Copilul suferă de stres.
  • Sistemul său imunitar este slăbit din cauza nivelurilor ridicate de depresie.

1. Neascultarea

Copiii cu lipsuri emoționale trebuie să atragă atenția cu orice preț. Pentru a fi observați în cele din urmă, copiii încetează în mod sfidător să se supună părinților și se comportă în mod necorespunzător în locurile publice. De exemplu, aruncarea unei furori sau plânsul.

Copiii care doresc dragoste și atenție de la părinți adesea pun în scenă scene. Dacă nu își ating obiectivul, atunci pur și simplu cresc intensitatea și frecvența. Semnele tipice de neascultare la copii sunt:

  • lacrimi fără motiv
  • agresiune
  • furie
  • impulsivitate
  • schimbări bruște de dispoziție

2. Agresivitate

În cazul în care copiii manifestă agresivitate, experții recomandă să le acorde o atenție sporită și să asculte ceea ce încearcă să spună. În acest fel, se vor simți importanți și vor avea încredere să vorbească despre preocupările lor..

3. Sentimente de nesiguranță

Când se confruntă cu un vid emoțional, copiii se simt extrem de vulnerabili. Ei dezvoltă frici atunci când comunică cu alte persoane. Din moment ce nu se simt în siguranță, sunt în permanență în defensivă. Din acest motiv, neîncrederea unui copil este un semnal clar că ceva nu este în regulă..

Adesea copilul nu este capabil să facă față privării emoționale de unul singur. Acest lucru poate duce la sentimente de vid și neîncredere, care vor crește pe măsură ce îmbătrânești..

Fiecare copil are frica de a fi abandonat. Cu toate acestea, atunci când copiii nu văd semne de dragoste de la părinți, aceasta se intensifică. Pentru a corecta situația, poate dura mai multe ședințe cu un psiholog de familie. Îl va ajuta pe bebeluș să-și depășească frica și să consolideze relația dintre părinți și copii..

5. Performanță academică slabă

Lipsa de atenție și dragoste poate duce chiar la probleme cu performanța academică. Copiii nu mai acordă atenție studiilor și temelor. Potrivit psihologilor, copiii cu lipsuri emoționale au adesea probleme cu vorbirea și învățarea..

În familiile în care nu este obișnuit să arăți dragoste în mod deschis, de regulă, copiii încep să vorbească mult mai târziu. Au, de asemenea, probleme de socializare. Copiii își supun emoțiile unei cenzuri stricte și încearcă să evite atașamentul față de oricine.

6. Dependența de gadgeturi

Unii părinți transferă complet părința pe dispozitivele digitale. Din punct de vedere practic, este convenabil ca copiii să stea liniștiți, îngropați într-o tabletă, telefon sau televizor. Cu toate acestea, bula tehnologică care le înconjoară nu lasă loc manifestării emoțiilor vii..

Concluzie

Privarea emoțională la copii duce la faptul că aceștia se tem să-și piardă cei dragi. Drept urmare, copilul este constant în tensiune. El este precaut de tot ce se întâmplă în jurul său..

Copiii care cresc în familii lipsite de dragoste se află într-o stare de anxietate constantă. Se străduiesc în permanență să obțină relații emoționale care le pot satisface nevoia de a se simți iubiți..

Trebuie avut în vedere faptul că copiii au nevoie de dragoste și afecțiune constantă. Nu pot crește normal fără afecțiune, sărutări și îmbrățișări. Dragostea sinceră și grija părinților sunt esențiale pentru formarea personalității și pentru maturizarea creierului.

S-a dovedit că dacă un copil crește fără să simtă dragoste, dezvoltarea neuronilor este mai lentă și acest lucru reduce capacitatea cognitivă. Privarea emoțională poate duce la faptul că o persoană foarte nesigură va crește dintr-un copil. El va fi caracterizat de imaturitate emoțională, egoism și probleme de identitate..

Când copiii cresc într-un mediu în care nu există un loc pentru exprimarea sentimentelor, ei au mai târziu probleme în menținerea unor relații stabile și au adesea conflicte cu ceilalți..

P.S. Și amintiți-vă, doar schimbându-vă conștiința - împreună schimbăm lumea! © econet

Ți-a plăcut articolul? Scrieți-vă părerea în comentarii.
Abonați-vă la FB:

Ce este privarea mentală și implicațiile acesteia pentru dezvoltarea copilului

Privarea este o stare mentală care apare ca urmare a unor astfel de situații de viață în care copilului nu i se oferă posibilitatea de a satisface nevoile mentale de bază (de viață) suficient și pentru o perioadă suficient de lungă de timp.

Nevoile mentale vitale de bază ale unui copil sunt nevoia de dragoste, acceptare, respect de sine, intimitate fizică, comunicare, sprijin etc..

Tulburările de dezvoltare la un copil crescut în condiții de lipsă apar la patru niveluri:

- nivelul senzațiilor corporale (nivelul senzorial);

- nivelul de înțelegere a lumii în care trăiește (nivel intelectual sau cognitiv);

- nivelul stabilirii unor relații emoționale strânse cu cineva (nivel emoțional);

- un nivel care vă permite să respectați normele și regulile societății (nivel social).

Potrivit studiilor recente, tulburările la nivelul senzațiilor corporale încep la un copil din uter, atunci când are o atitudine negativă față de sarcină, nu își schimbă obiceiurile, în special cele asociate abuzului de alcool sau alte substanțe psihoactive. Refuzul unui copil și plasarea acestuia în casa copilului sau respingerea psihologică a acestuia după naștere reduc dramatic numărul contactelor corporale, auditive și vizuale cu mama sau înlocuitorul acesteia. Acest lucru provoacă o stare constantă de disconfort psihologic la copil, contribuie la perturbarea ritmului somnului și stării de veghe și provoacă un comportament excesiv de neliniștit, slab controlat. Ulterior, încercând să se calmeze, să-și tonifice starea, începe să se legene cu tot corpul, însoțind leagănul cu un urlet monoton. Încercând să reducă nivelul disconfortului său psihologic, el recurge adesea la masturbare. Simte rău granițele corpului său, așa că fie se agață de toată lumea, fie încearcă să refuze contactele. Nesimțind propriile limite, copilul nu simte limitele altei persoane, spațiul altcuiva, proprietatea altcuiva.

Astfel de copii suferă de diferite tipuri de alergii, în special cele asociate cu erupții cutanate. Au dificultăți în formarea coordonării mână-ochi (de exemplu, se târăsc puțin sau într-o altă direcție, apoi „scriu ca un pui cu o labă”), concentrare insuficientă de atenție și neliniște. Se formează un sentiment principal de eșec propriu și o tendință de a experimenta disconfort psihologic constant, pericol extern, instabilitate, frică și resentimente..

Problemele de dezvoltare la nivel corporal afectează, de asemenea, negativ înțelegerea sa asupra lumii în care trăiește și, prin urmare, și asupra dezvoltării intelectuale. Un copil începe să se dezvolte bine când lumea i se pare în siguranță, când, târându-se sau fugind de mama sa, se poate întoarce și îi poate vedea fața zâmbitoare. Prin urmare, un copil care este crescut într-un orfelinat sau într-o familie în care părinții nu depind de el se târăște mai puțin, ceea ce înseamnă că este mai puțin activ, în comparație cu copiii din familiile bine-făcute, învață lumea din jur, face mai puține încercări și erori și primește mai puțini stimuli Miercuri. Drept urmare, dezvoltarea sa intelectuală este întârziată..

Începe să vorbească târziu, deseori construiește incorect fraze și pronunță sunete.

Nivelul social. Cel mai important, el este predispus să construiască „modele catastrofale ale lumii” în care se va confrunta cu necazuri continue și nu poate face nimic pentru a le evita sau a le face față. Lumea este de neînțeles, dezordonată, deci este imposibil să anticipăm și să reglăm ceea ce se întâmplă din exterior. Altcineva, doar el nu își controlează soarta. Drept urmare, copilul își formează o imagine despre sine ca un mic pierdut neajutorat, a cărui inițiativă poate avea un rezultat negativ pentru toată lumea. Ca element de bază, el are astfel de credințe precum „încă nu voi reuși” și „nu pot fi iubit”. Prin urmare, el nu încearcă să facă față acolo unde a putut.

Nivelul social (nivelul de conformitate cu normele societății).

Nivelul social este culmea întregii piramide a dezvoltării copilului. Un copil dintr-o familie, în special una prosperă, îi recunoaște apartenența la familie, clan. Știe clar cine este, al cărui fiu (fiică). Știe cu cine arată și al cui comportament îl repetă. Un copil dintr-o familie prosperă la întrebarea: "Cine ești?" răspunde: „Băiat (fată), fiu (fiică) de așa ceva”. Un copil de la un orfelinat la întrebarea: "Cine ești?" răspunde: „Nimeni”, „orfelinat”. Nu are un model pozitiv de construire a relațiilor într-o familie, o echipă, deși întreaga sa viață este petrecută într-un grup. Adesea, un elev al unui orfelinat joacă roluri care nu îi permit să socializeze cu succes: „blocat”, „agresor”, „lider negativ” etc. În grupul unui orfelinat, copiii trăiesc conform propriilor reguli și reglementări. De exemplu, cel care este mai puternic are dreptate, este imposibil să se asigure propria siguranță (normele și regulile sunt aproape de dezactivare). Găsește-l pe cel puternic, fă tot ce îi comandă și apoi poți supraviețui. Toți cei care nu sunt în grup sunt străini (dușmani), nu se atașează de nimeni, vor pleca în continuare etc. După absolvirea unui orfelinat, este extrem de dificil pentru copii să trăiască independent, să aibă o familie, să își crească proprii copii și să rămână la serviciu..

O astfel de imagine despre sine găsește în mod constant confirmare în informațiile din exterior pe care copilul le selectează din întregul flux. El este prea atent la informațiile negative despre sine și de multe ori nu crede în informațiile pozitive, le ignoră.

„Modelul catastrofal al lumii” duce la următoarele idei distorsionate despre sine și despre lume:

- idei despre propria lor neatractivitate;

- idei despre propriul „pericol”;

- încălcări ale credinței în ceilalți;

- oamenii care mă iubesc, mă batjocoresc;

- alte persoane sunt periculoase;

- încălcări ale încrederii în lume;

- locurile publice precum școlile, spitalele, serviciile sociale sunt periculoase, pot să mă jignească sau să mă respingă acolo

- criminalitatea este normală.

Un copil lipsit percepe lumea din jur ca fiind ostilă, iar ceilalți oameni sunt capabili să-l rănească.

Privarea mentală duce la dezvoltarea la copil a unui sentiment de neputință, lipsă de speranță și pierderea stimei de sine și a semnificației..

Nivelul emoțional. La nivel emoțional, copilul are diverse tulburări de atașament. După ce a experimentat o separare timpurie de mamă, indiferent dacă își amintește sau nu, este mai dificil pentru un copil să intre în relații emoționale strânse cu altul. Îi este frică să aibă încredere, se teme de durerea pierderii, încercând să se protejeze de ea, închizându-se de lume. Adesea, pur și simplu nu înțelege semnificația expresiilor faciale ale altora și o interpretează ca fiind ostilă. Este deosebit de necesar să se acorde atenție faptului că punctul de vedere strict pe care părinții îl folosesc de obicei pentru a influența comportamentul copilului nu are efectul dorit asupra copilului adoptat, provoacă agresivitate.

Prin urmare, în comportamentul său se observă diverse manifestări agresive. Acestea includ și dorința de a nu admite niciodată nimic, chiar și evidentul.

Copilul este înclinat să se învinovățească pentru vicisitudinile soartei sale, să creadă că calitățile sale „rele” au condus la faptul că părinții săi nu l-au putut crește sau la faptul că li s-a întâmplat ceva. Drept urmare, el îi poate jigni pe alții sau poate acționa sfidător, provocând astfel pedeapsă sau agresiune de represalii..

Acest lucru este valabil mai ales atunci când copilul încearcă să formeze atașament față de familia gazdă. El începe să simtă sentimentul de vinovăție pentru trădarea „propriilor săi”, POATE provoca pedepsi adoptivi la pedeapsă, susținând astfel fantezia propriilor părinți ideali. Dorind să recâștige dragostea pierdută, copilul încearcă să ia ceva valoros pentru altul. Conform observațiilor noastre, dacă un copil construiește relații satisfăcătoare într-o familie gazdă, atunci poate trece printr-o situație de furt în familie, dacă relația este rece, începe în mod activ să fure de la alți adulți, de exemplu, de la un profesor. În același timp, copilul este capabil să formeze un atașament secundar față de membrii familiei înlocuitoare..

Pentru a face acest lucru, are nevoie de timp și răbdare de la părinți..

Condiții pentru construirea de relații cu copiii cu tulburări de lipsă de dezvoltare:

* Furnizarea unui mediu bogat senzorial;

* Umplerea nevoii de securitate;

* Respectarea granițelor spațiului personal al copilului;

„Impactul separării și pierderii asupra dezvoltării copilului”

Pierderile se încadrează în general în două categorii:

1. Pierderile care fac parte integrantă din viața umană

2. Pierderi care sunt neașteptate pentru noi, despre care credem că ne vor ocoli în viață.

Pierderile neașteptate sunt adesea mai dureroase, deoarece nu sunt percepute ca un curs normal al vieții umane.

Pierderile pot fi, de asemenea, împărțite în trei tipuri:

Tipul 1: pierderea sănătății, atât fizică, cât și mentală.

Tipul doi: pierderea unei persoane dragi, fie prin moarte, divorț sau infertilitate, când copilul așteptat nu se va naște niciodată.

Tipul 3: Pierderea stimei de sine atunci când simțim rușine sau durere.

Circumstanțele care aduc un copil într-o nouă familie se referă la pierderi neașteptate, care au consecințe foarte grave pentru copii. Ele sunt adesea însoțite de pierderea sănătății (din cauza violenței sau atitudinii greșite), pierderea celor dragi (părinți, frați, alte rude), pierderea stimei de sine (copiii încep să se învinovățească pe ei înșiși - au fost răi și, prin urmare, părinții lor i-au abandonat sau decedat).

Durerea pierderii poate fi motivul pentru care copilul se blochează într-o etapă a dezvoltării și nu avansează sau chiar coboară cu un pas mai jos în dezvoltarea sa..

Copiii adoptivi au suferit adesea mai multe pierderi. Înainte să aibă timp să se recupereze dintr-o durere, alta a căzut peste ei. Pierderile constante reduc capacitatea copilului de a face față stresului. Orice indiciu al unei situații de pierdere evocă emoții foarte puternice asociate cu pierderile anterioare. Copiii și adolescenții care se regăsesc într-o nouă familie (chiar și într-o familie de rude) sunt separați de familiile lor și pierd lumea cu care sunt obișnuiți. Vor suferi. Au avut o pierdere a încrederii atunci când părinții lor nu au putut să le ofere ceea ce aveau nevoie pentru dezvoltarea lor sau când au folosit violența. Unii copii locuiau în instituții pentru orfani și alte familii. Durerea din cauza pierderii sau separării de cei dragi - traume care pot determina un copil să rămână blocat într-o etapă a dezvoltării și să nu avanseze sau chiar să coboare o crestătură în dezvoltarea lor.

Când adoptați un copil, ar trebui să anticipați că experiențele sale din trecut îi vor afecta viața în familia dumneavoastră. Este posibil ca copilul să fi dezvoltat anumite tipare comportamentale care l-au ajutat să experimenteze neglijarea sau abuzul mai devreme. Dar aceste stereotipuri nu sunt potrivite pentru viața obișnuită. Societatea poate considera acest comportament ca fiind inadecvat sau distructiv. Unii copii care au experimentat separarea și pierderea pot fi supărați, deprimați sau chiar ostili.

acordați durerii pe care au suportat-o ​​în viață. Dacă vedeți răul, căutați durere.

Unii copii par atât de ascultători încât este pur și simplu imposibil de crezut. Pare fermecătoare și fără griji. Este doar o cale diferită pe care au luat-o pentru a face față durerii. Ea va ieși în continuare la suprafață, dar puțin mai târziu, când copilul se simte în siguranță..

Când este plasat într-o nouă familie, copilul începe să experimenteze din nou traume și dureri de pierdere. Odată ajuns în familie, copilul, așa cum ar fi, trăiește un „potop” de amintirile sale dificile, cărora îi este greu să le facă față și despre care încearcă în mod constant, obsesiv, să le spună părinților săi.

Se întâmplă. Christina la vârsta de 6 ani a intrat într-o nouă familie după orfelinat. În orfelinat, era o fată foarte ascultătoare și lipsită de griji. Mi-a plăcut imediat noua familie. În timp ce mergea la noua casă, a râs veselă, s-a bucurat că a fost dusă în familie. Dar când Christina a trecut pragul apartamentului, a izbucnit în lacrimi. Când au încercat să o calmeze cu mijloacele obișnuite, ea s-a aruncat pe podea și a început să se lupte în isterie. Nu s-a putut liniști mult timp. Fata și-a amintit „brusc” că acum un an a asistat la uciderea mamei sale. Și-a amintit cum s-a întâmplat, groaza ei (a fost singură cu cadavrul timp de 3 zile). Nimeni nu a răspuns la strigătele ei. Vecinii sunt obișnuiți cu faptul că în apartament cineva scandalează și strigă întotdeauna. Trauma a fost atât de grea pentru fată încât a „uitat”, așa cum spun psihologii, „a împins-o” din memorie. În orfelinat, fata nu și-a amintit niciodată ce i s-a întâmplat. În familie, ea a experimentat un „ecou al traumei”. A fost nevoie de ajutorul unui specialist pentru a o ajuta pe fată să completeze această leziune.

Când este plasat într-o familie de plasament, copilul trebuie să se adapteze la schimbările din viața sa. Ajustarea trece prin revitalizarea sentimentelor traumatice de separare și pierdere. Într-un anumit sens, copilul trece din nou prin etapele de experimentare a traumei, care îi afectează comportamentul.

ETAPE DE EXPERIENȚĂ A RĂNII

1. Negare / Șoc

Temporar departe de realitate - „Nu s-a întâmplat cu adevărat. Dorința de a „ascunde capul în nisip”. "Mă voi trezi și voi descoperi că totul este în regulă".

Uneori, copilul poate fi depășit de o furie puternică, care poate fi îndreptată către oricine, dar mai des - la cea mai apropiată, medicul sau Dumnezeu.

3. TRISTĂ ȘI DEPRESIE

Coma în gât.

Simptome frecvente ale depresiei: pierderea de energie, apatie, stare de rău.

Singurătatea - „Nimeni nu mă poate înțelege”.

Sentimente de vinovăție - „Probabil că am greșit ceva”.

4. FRICA DE „COMERȚ” CU DUMNEZEU

O mulțime de griji și îndoieli în acțiunile mele: „Dacă nu aș fi fost atât de rău, mama mea ar fi rămas în viață”, „Dacă m-aș fi purtat bine, nu aș fi fost luat de la familia mea”, „Dacă aș fi făcut asta și și acest lucru nu s-ar fi întâmplat ".

O mulțime de îndoieli și neîncredere: „Educatorii, medicii (și asistenții medicali) îmi spun adevărul?”

Vise goale - încercarea de a găsi o soluție magică.

Gânduri de genul „Dacă numai...”: „Dacă aș fi (a) fiul (fiica) ideal (ideal)” etc..

Rugăciuni - „oferte”: „Doamne, dacă vei repara situația, îți promit...”

Refuzul de a se îndepărta de tristețe și sentimente de pierdere.

Senzația că, dacă încetezi să te întristezi, vei rupe legătura cu familia decedată (sau cu familia de care ai fost separat).

Sentimente de vinovăție pentru că a renunțat la pierdere. Smerenia este trădare. Emoțiile negative sunt percepute ca fiind singura conexiune cu decedatul (sau cu care s-au separat).

RECONCILIEREA CU O PIERDERE

Copilul poate construi deja calm relații cu o nouă familie - amărăciunea pierderii rămâne în continuare, dar nu îl împiedică să trăiască pe.

Pacea sufletească reapare.

O bucată nu vine în gât de fiecare dată când copilul își amintește experiența.

Aceasta este o parte normală a vieții umane;

Afectează sentimentele, care, la rândul lor, afectează comportamentul;

Necesită părinților noi (părinți adoptivi, tutori, asistenți maternali, asistenți maternali) și profesioniștilor să își unească forțele pentru a ajuta copiii să facă față sentimentelor și comportamentelor lor;

Există o anumită cale de urmat atunci când vă confruntați cu pierderea. Pe măsură ce copiii parcurg această cale, apar anumite semne care indică ce etapă a acestui proces este copilul. Copiii au, de asemenea, anumite nevoi care trebuie tratate foarte atent și satisfăcute în fiecare etapă a sentimentelor lor..

Dacă într-un orfelinat un copil, protejându-se de durerile mintale, „uită” multe evenimente tragice din viața sa, atunci, regăsindu-se într-o situație de relații de familie, încercând să se atașeze de familie, începe să experimenteze un „potop” al amintirilor sale traumatice..

Copilul povestește și vorbește, nu se poate opri și nici nu poate trece la altceva, vorbind despre astfel de situații din viața sa trecută. De exemplu, despre prostituția mamei sale, alcoolismul părinților, crime și sinucideri, pe care le-a observat în viața sa și pe care o familie obișnuită nu le întâlnește niciodată. Aceste povești îi sperie pe membrii familiei, îi fac să se simtă confuzi. Cum să reacționăm într-o astfel de situație? Cel mai bine este să lăsați copilul să vorbească. Amintirile nerostite vor rămâne cu el și se vor „transforma” în frici, ceea ce va fi foarte greu pentru copil să le facă față. Este indicat să-l asculți pe copil, dând din cap din când în când cu simpatie, dar fără să comentezi conținutul poveștii sale. Puteți îmbrățișa un copil dacă acesta îi permite. După poveste, trebuie să-i spui că îl înțelegi, vezi cât de supărat este, cât de dureros este, că vei face tot posibilul pentru a-l ajuta să facă față acestei dureri, că poate conta pe tine. Este o idee bună să pui deoparte un loc în casă și să aranjezi un moment în care poți vorbi cu copilul tău în pace..

Este esențial pentru copilul adoptiv ca părinții adoptivi să demonstreze, 24 de ore pe zi, șapte zile pe săptămână, că:

* sentimentele și emoțiile lor sunt foarte importante;

* vor fi îngrijiți;

* nevoile lor pot fi exprimate și acceptate pozitiv;

* părinții adoptivi și alți adulți pot fi consecvenți și de încredere.

Privarea și sănătatea

Unul dintre miturile despre adopție: „toți copiii din orfelinate sunt bolnavi și cu deficiențe mintale”. Al doilea mit este complet opus în sens: „în familie toți copiii înfloresc și devin complet sănătoși”.

Anna Nikitina profesor, psiholog, specialist în lucrul cu copiii adoptivi

Unul dintre miturile despre adopție: „toți copiii din orfelinate sunt bolnavi și cu deficiențe mintale”. Al doilea mit este complet opus în sens: „într-o familie toți copiii înfloresc și devin complet sănătoși”. Adevărul este undeva între ele: copiii din orfelinate se află cu mult în spatele semenilor lor, atât în ​​ceea ce privește sănătatea fizică, cât și în ceea ce privește dezvoltarea mentală. Unele dintre aceste probleme sunt reversibile, altele nu. Să vorbim mai detaliat despre sănătatea orfanilor și diferențele lor față de sănătatea copiilor de familie.

Factori de risc

Din punct de vedere al medicinii, factorii de risc pentru sănătatea și dezvoltarea mentală a unui copil sunt condiții nefavorabile care determină predispoziția unei persoane la boli. Principalii factori de risc sunt:

  • genetice (boli ereditare) Nimeni nu este imun la aceste probleme, fie că este vorba despre un copil de familie sau unul care a fost lăsat de părinți.
  • biologice (caracteristici ale evoluției sarcinii și nașterii). Unii factori nu depind de faptul dacă mama a avut grijă de ea însăși în timpul sarcinii. Din păcate, copiii bolnavi se nasc în familii prospere. Cu toate acestea, părinții multor copii din orfelinate au un stil de viață nesănătos, iar acest lucru afectează sănătatea copiilor. Forma și forța impactului negativ sunt diferite: unele probleme pot fi eliminate pentru totdeauna, altele pot fi soluționate, ceva va rămâne pe viață.
  • psihologic și social. Pentru o dezvoltare deplină, un bebeluș are nevoie de atașamentul unui adult, de contactul corpului, de comunicare, de un câmp pentru explorare și activitate. Problemele de sănătate trebuie abordate cu promptitudine și în cel mai ecologic mod. Orfanii sunt lipsiți de toate acestea și, din această cauză, dezvoltarea lor fizică și mentală rămâne în urmă față de normă, iar consecințele factorilor de risc biologici cresc ca un bulgăre de zăpadă..

Congenitale sau dobândite?

La naștere, viitorii deținuți ai orfelinatelor și copiii pe care mama lor nu-i lasă nu diferă atât de mult pe cât s-ar putea crede. Leziunile sistemului nervos central și întârzierea creșterii intrauterine la viitorii orfani apar cu 3-4% mai des. Problemele genetice la orfani sunt ceva mai frecvente, dar acest lucru se datorează faptului că copiii cu dizabilități sunt mai des abandonați de cei care nu ar fi lăsat un copil sănătos într-o maternitate.

Cu toate acestea, până la sfârșitul primului an de viață, diferența se mărește. Lipsa greutății corporale și a rahitismului la orfani este mai frecventă de aproape cinci ori, iar formele acestor boli sunt mai severe. În dezvoltarea psiho-emoțională, 98% dintre deținuții unui orfelinat și 10% dintre copiii domestici rămân în urmă - copiii sunt inactivi și incurios, nu înțeleg bine vorbirea și nu se joacă. Bolile ORL la orfani sunt de două ori mai frecvente.

Desigur, o parte din această deteriorare formală a sănătății depinde de cât de atent și conștiincios a examinat bebelușul „nimănui” după naștere. Dar totuși, factorul privării și condițiile de viață dintr-un orfelinat joacă un rol important..

Ce se poate repara

Acestea sunt problemele de sănătate dobândite și corectate..

Lipsa alăptării. Toată lumea știe despre beneficiile alăptării: un tract digestiv sănătos (și aceasta este producția de enzime necesare pentru digestia alimentelor și flora bacteriană), prin urmare, o imunitate bună - toate acestea sunt meritul laptelui matern. Dacă nu este acolo și amestecul este selectat în conformitate cu principiul „pentru a crește în greutate”, bebelușul capătă probleme cu dezvoltarea organelor interne, adesea suferă de răceli și orice infecție. Ulterior, este mai dificil pentru el să digere mâncarea de pe masa unui adult - este transferat în mâncare conform normelor de vârstă, iar mâncarea sa este slab absorbită, copilul este de fapt înfometat, deși primește porții abundente. Greutatea corporală crește slab; mușchii, țesuturile, țesutul osos, pielea nu primesc suficientă nutriție, se dezvoltă prost, deși stomacul este plin de alimente destul de de înaltă calitate. Astfel de procese metabolice sunt de obicei „evidente”: bebelușul are mai puțini fire de păr decât colegii, unghiile sunt slabe sau aproape absente, pielea este slabă, mușchii sunt flascați, copilul în ansamblu pare slăbit..

Caracteristicile conținutului fizic. Orfanii își petrec cea mai mare parte a timpului înveliți în pătuțuri, imobilizați. Practic nu sunt luate pe mânere, orice boli ORL sunt mai severe. Lipsa activității fizice duce nu numai la apatie psihologică, ci și la slăbiciune generală, probleme cu circulația sângelui. Copiii sunt de obicei înfășurați și ținuți la cald - nu învață termoreglarea, nu se întăresc natural. Acest lucru se manifestă în mod clar sub formă de rinită persistentă și bronșită cronică, tonus scăzut. Majoritatea bebelușilor au deformări scheletice: un cap turtit din templu în templu - nu s-a îndreptat după naștere, deoarece bebelușul stătea întins pe o parte tot timpul, apoi pe cealaltă. Corpul în ansamblu pare stors, mișcările sunt constrânse și lente - copiii destul de sănătoși dau impresia pacienților neurologici.

Vaccinări legate de vârstă. Orfanii sunt vaccinați strict conform calendarului, amânând vaccinările numai în caz de boală gravă. Dar ceea ce poate să nu fie periculos pentru un copil sănătos și slăbit duce adesea la o altă boală.

Supradiagnostic și hipertratament. În orfelinate, copiii sunt tratați conform principiului „orice se întâmplă”. Aceasta înseamnă că adesea recurg la terapie agresivă medicamentoasă, în special antibiotice, în cazurile în care medicul de familie ar recomanda stropirea unui spray în nas, îndepărtarea mucusului, purtarea a mai multe firimituri pe brațe, abandonarea vaccinării planificate și administrarea sânului mai des. În caz de complicații, bebelușul este de obicei trimis la spital, unde primește mâncare printr-un tub și injecții cu antibiotice, când copilul de acasă ar fi lângă mama sa sub supravegherea unui medic local. Rezultat: tulpini de bacterii rezistente la antibiotice, boli respiratorii cronice, depresie profundă din izolare și spitalizare.

Lipsa măsurilor de reabilitare. Ce copil de acasă nu a trecut prin mâinile unui terapeut de masaj sau al unui osteopat? Aproape toți copiii au avut un fel de probleme neurologice, dar cu un tratament adecvat au scăpat de ei în primul an de viață. Orfanul nu are nicio șansă de o astfel de abordare individuală, iar lipsa activității fizice nu permite compensarea „neurologiei” pe cont propriu..

Șansele de a corecta aceste probleme sunt foarte, foarte mari. Repornirea tractului digestiv, care va atrage restul proceselor metabolice împreună cu acesta, funcționează mult timp. Și cu cât începeți mai repede, cu atât mai bine. Dezvoltarea fizică, dacă îi oferi copilului libertate și apelezi la ajutorul exercițiilor de terapie manuală și fizioterapie, va fi, de asemenea, normală. Bolile cronice sunt susceptibile de vindecare, dacă nu chiar completă, atunci cel puțin de control. Într-un cuvânt, majoritatea copiilor, dacă sunt luați într-o familie în primul an de viață, sunt îndreptați într-un an..

Probleme serioase

Cu toate acestea, ar fi prea naiv să credem că totul este atât de roz și frumos încât dragostea și grija vindecă totul. Desigur, în orice caz, într-un mediu familial, orice copil se va dezvolta mai bine decât într-un orfelinat. Dar multe probleme, din păcate, s-ar putea să nu fie corectate statului „nu mai rău decât altele”. Și problema principală este că nu este întotdeauna posibil să se determine una de la cealaltă..

  • Intoxicație severă intrauterină. Copiii născuți din mame dependente de droguri au deseori leziuni grave ale sistemului nervos central, care nu sunt întotdeauna susceptibile de corectare. În exterior, bebelușul are brahicefalie (raportul dintre lungimea și lățimea capului, la care lățimea este mai mare de 80,9% din lungime), subdezvoltare a maxilarului inferior, frunte care depășește, strabism, defect al auriculelor. Un istoric de simptome de sevraj, adică simptome de sevraj postpartum, convulsii. De obicei, cu astfel de defecte externe strălucitoare, dezvoltarea copilului va fi foarte problematică. Cu toate acestea, unele probleme nu sunt vizibile cu ochiul liber - vor reveni să bântuie doar în viitor..
  • Autism. Această boală apare în toate straturile sociale, cauzele apariției acesteia nu sunt pe deplin înțelese. Cu toate acestea, acele manifestări care la copiii domestici indică cu siguranță un autism într-un grad sau altul (nu reacționează la abordarea mamei, nu zâmbește, nu merge, nu privește în ochi la vârsta de șase luni, face o boală de mișcare monotonă cu un aspect absent la o vârstă mai înaintată), pentru orfani poate fi norma - o consecință a privării.
  • Paralizia cerebrală. La nou-născuți, este departe de a fi întotdeauna posibil să se pună acest diagnostic, dacă forma bolii nu este deosebit de severă. Acest lucru se aplică atât copiilor domestici, cât și orfanilor. De asemenea, este dificil de prezis o corecție.
  • Întârziere mintală. La bebeluși, este imposibil să identificăm sau să sugerăm diferite forme de întârziere mintală adevărată, determinată organic, dacă nu este însoțită de alte boli care au provocat modificări evidente la nivelul feței și corpului. Factorul privării face ca aproape toți orfanii să fie „retardați”.
  • Malformații ale organelor interne. Nu le veți vedea cu ochiul, aveți nevoie de o examinare amănunțită a copilului. Și chiar și atunci va da un rezultat numai dacă știți exact ce trebuie să căutați.

O întrebare simplă fără răspuns

Deci, cum să ne dăm seama dacă bebelușul este condiționat sau nu sănătos. Și dacă este mai simplu: este tratat? Nimeni nu vă va oferi garanții că veți scoate bebelușul din Casa Copiilor, cu care totul va fi bine. Puteți face doar maximul care depinde de dvs..

  1. Aveți dreptul de a examina dosarele medicale ale copilului. Acordați atenție informațiilor despre dependența de droguri a bio-părinților săi și a bolilor cu transmitere sexuală. Discutați informațiile primite cu medicul șef al Căminului pentru copii și separat cu un specialist în care aveți încredere.
  2. Comparați faptele despre sănătatea și dezvoltarea copilului cu cele din biografia sa. Evident, un copil care a petrecut cea mai mare parte a timpului în secția de izolare și în spital va părea întârziat chiar și în comparație cu copiii din orfelinat. Un copil care a fost îndepărtat recent din familie va prezenta o revenire în dezvoltare. Discutați informațiile cu medicul de încredere.
  3. Aveți dreptul să aveți un examen medical independent al copilului și acest lucru este adesea justificat, deoarece are sens să verificați dublu diagnosticul sau absența acestora. Prin lege - într-o clinică de stat. De fapt, este adesea posibil să fiți de acord să duceți copilul la medicul dumneavoastră dacă asigurați transportul și posibilitatea ca angajatul orfelinatului să călătorească cu dvs. În cazuri extreme, sub masca unei rude, vă puteți aduce medicul la Casa Copiilor. Acest lucru este ilegal, deoarece trimiterea este emisă exclusiv candidaților pentru părinți adoptivi, cu toate acestea, de fapt, membrii familiei sunt adesea admiși la Casa Copiilor.
  4. Dacă ai început deja să comunici cu copilul tău, fii atent la cât de mult se schimbă de la vizitele tale. Destul de des, după o săptămână de vizite zilnice, de comunicare personală cu un adult, bebelușul începe să „înflorească” - acesta este un semn bun. Acest lucru nu înseamnă deloc că, dacă până acum nu există progrese, bebelușul este fără speranță sau că renașterea bebelușului vorbește despre un mare potențial, dar totuși o astfel de renaștere oferă o oarecare speranță.

Poate că pentru cineva articolul nostru pare blasfemist, spun ei, copiii nu sunt aleși. La urma urmei, este imposibil să fii sigur chiar că un copil auto-născut din părinți sănătoși va fi inteligent, sănătos și fericit. Cu toate acestea, merită totuși să vă gândiți la sănătatea și potențialul copilului pe care ați dori să îl adoptați pentru a vă cântări punctele forte față de nevoile reale ale copilului. Din punctul de vedere al psihologilor, avertismentele cu privire la posibilele riscuri pe care le va asuma un medic competent sunt foarte importante pentru relația viitoare a copilului și a părinților adoptivi. În primul rând, avertizat înseamnă înaintat. În al doilea rând, absența unor așteptări mari ajută la acceptarea firimiturilor așa cum sunt și la bucuria de succesele lor..

Anna Nikitina
Consultant: Olga Tkach, șefa secției pediatrice
Centrul pentru obstetrică tradițională

Cauzele, manifestările și consecințele privării la un copil rămas fără îngrijirea părintească

yana baldina
Cauzele, manifestările și consecințele privării la un copil rămas fără îngrijirea părintească

„Cauzele, manifestările și consecințele privării la un copil,

rămas fără îngrijirea părintească ".

Caracteristicile dezvoltării psihice a copiilor crescuți în afara familiei, fără îngrijirea părintească (în casele copiilor, orfelinate și internate) este o problemă urgentă a timpului nostru.

Rata de dezvoltare a acestor copii este mai lentă decât cea a copiilor crescuți într-o familie. Dezvoltarea și sănătatea lor au o serie de caracteristici negative care sunt observate în toate etapele - de la copilărie până la adolescență și nu numai..

Elevii instituțiilor de copii închise din fiecare etapă de vârstă se caracterizează prin complexe specifice și diferite de trăsături psihologice care îi disting de colegii lor care cresc într-o familie..

Specificitatea dezvoltării copiilor crescuți în instituții închise pentru copii mărturisește că multe proprietăți și calități ale sferei cognitive și ale personalității lor persistă pe parcursul întregii perioade de vârstă luate în considerare, dezvăluindu-se într-o formă sau alta. Acestea includ particularitățile poziției interne (concentrarea slabă asupra viitorului, aplatizarea emoțională, conținutul simplificat și sărăcit al imaginii de sine, atitudinea redusă față de sine, lipsa de selectivitate (părtinire) în raport cu adulții, colegii și lumea obiectivă, impulsivitatea, inconștiența și lipsa independenței comportamentului, gândirea și comportamentul situațional și multe altele.

Ce este privarea?

Psihologii și psihiatrii se întâlnesc cu copilul și părinții acestuia, familia sa, cel mai adesea, când răul copilului raportează despre sine cu oricare dintre manifestările dureroase exprimate: frici, obsesii, reacții nevrotice, negativism, agresivitate, tulburări de somn, tulburări de alimentație, enurezis, encoprezis, o gamă întreagă de boli psihosomatice, probleme de comunicare, cu studii, probleme de gen, identificarea rolului, comportament deviant (fugit de acasă, furt) și multe altele. dr.

Și, în ciuda faptului că fiecare astfel de caz individual, fiecare familie individuală va avea propria sa istorie specială, ei au în comun experiența de a suferi privări dezvăluite în anamneză și necompensarea consecințelor lor..

Ni se pare că este extrem de important să vorbim despre lipsuri astăzi. Ce este?

Termenul „privare” în sine a devenit cunoscut pe scară largă în anii 40-50. Secolul XX este o perioadă de orfanitate în masă. Studiile din acei ani au arătat că copiii lipsiți de îngrijire maternă și dragoste în copilăria timpurie experimentează o întârziere și devieri în dezvoltarea emoțională, fizică și intelectuală. Apropo, în același timp, a apărut conceptul de „depresie anaclectică”: mulți bebeluși care au suferit separarea de mama lor chiar în primele luni de viață, au încetat să răspundă la comunicare, au încetat să doarmă normal, au refuzat să mănânce și au murit.

În literatura științifică modernă, termenul „privațiune” (din latinescul deprivatio - pierdere, privațiune de ceva) este folosit în mod activ și înseamnă „acea stare mentală care apare ca urmare a unor situații de viață în care unei persoane nu i se oferă posibilitatea de a-și satisface cele mai importante nevoi în cel puțin și destul de mult timp. " *

Adică, în consecință, putem spune că privarea este privarea unei persoane de ceva esențial necesar pentru aceasta, implicând în mod necesar un fel de distorsiune (distrugere, devastare) a vieții unei persoane date.

Dezvoltarea mentală a copiilor crescută în afara familiei.

Caracteristicile psihologice ale copiilor crescuți într-un orfelinat, o casă de copii și un internat, precum și caracteristicile activităților lor de comunicare sunt interconectate. Dezvoltarea comunicării la copii este în mare măsură determinată de modul în care un adult o organizează și o implementează. Interacțiunea cu un adult ar trebui să ofere copilului dezvoltarea unor forme de comunicare corespunzătoare vârstei sale, conținutul acesteia. Privați de îngrijirea părintească, de obicei au nevoie de comunicare și, prin urmare, în condiții favorabile, este posibilă o corectare relativ rapidă a dezvoltării lor. Astfel, abaterile și întârzierile în dezvoltarea psihicului și a personalității unui copil crescut în casa unui copil, orfelinat și internat care au apărut în primele etape ale ontogenezei nu sunt fatale..

Formularea pe scurt a caracteristicilor copiilor fără îngrijire părintească,se pot trage următoarele concluzii:

1. Dezvoltarea intelectuală insuficientă a unui copil poate consta și se poate exprima în procesele cognitive slăbitoare sau nedezvoltate, nedezvoltate, instabilitatea atenției, memoria slabă, gândirea slab dezvoltată (vizual-figurativ, abstract-logic, verbal etc., erudiție scăzută etc. Motivedezvoltarea intelectuală scăzută poate fi diferită: de la întreruperea funcționării normale a creierului până la absența unui mediu educațional și educațional normal (neglijare pedagogică). Lipsa de atenție asupra dezvoltării intelectuale a unui copil poate duce la dizabilități grave de învățare.

2. Activități comune și comunicarea copiilor cu semenii. În joc, copiii sunt mai puțin atenți la acțiunile și stările partenerului lor, de multe ori nu observă deloc resentimentele, cererile și chiar lacrimile colegilor lor. Fiind în apropiere, se joacă separat. Fie toată lumea se joacă cu toată lumea, dar jocurile comune sunt în principal de natură procedurală; nu există nicio interacțiune de joc în rol; chiar și atunci când sunt incluși în orice complot general, copiii acționează în numele lor și nu în numele personajului de rol. În ceea ce privește compoziția operațională (în ceea ce privește acțiunile efectuate), o astfel de activitate este foarte asemănătoare cu un joc de rol, dar prin conținutul său subiectiv, psihologic, diferă semnificativ de acesta. Contactele din joc sunt reduse la apeluri și comentarii specifice despre acțiunile unui coleg (dă, privește, mută etc.).

3. Problema identificării de gen a deținuților din internate. Stereotipurile comportamentului feminin și masculin intră în conștiința de sine prin experiența comunicării și identificării cu membrii aceluiași sex. În orfelinate, copiii sunt izolați de aceste orientări. Preșcolarii sunt deja conștienți de genul lor, se străduiesc să se stabilească ca băieți sau fete, în acest sens diferă puțin de copiii crescuți într-o familie. Cu toate acestea, calitativ, identificarea de gen are diferențe semnificative. Dacă copiii dintr-o familie sunt identificați cu părinții lor, cu rudele apropiate și cu colegii, atunci copiii lipsiți de îngrijirea părintească sunt identificați, în primul rând, cu colegii lor, adică băieți și fete din grup.

4. Probleme de dezvoltare morală a personalității elevilor. Problemele dezvoltării morale încep din vârsta școlii primare și se manifestă cel mai adesea prin furt, iresponsabilitate, suprimare și insultă a celor mai slabi, printr-o scădere a empatiei, capacitatea de simpatie, empatie și, în general, prin lipsa de înțelegere sau respingere a normelor, regulilor și restricțiilor morale..

5. Socializarea orfanilor. Specialiștii înțeleg dificultatea socializării ca un complex de dificultăți ale copilului în a-și stăpâni un anumit rol social. Stăpânind aceste roluri, o persoană este socializată și devine o persoană. Lipsa contactelor normale pentru un copil obișnuit (familie, prieteni, vecini etc.) duce la faptul că imaginea rolului este creată pe baza informațiilor conflictuale primite de copil din diferite surse.

6. Probleme de dezvoltare emoțională și volitivă a elevilor.Cele mai mari dificultăți și abateri de la formarea normală a personalității elevilor orfelinate sunt observate de toți cercetătorii din sfera emoțional-volitivă.: cu încălcarea interacțiunii sociale, îndoiala de sine, scăderea organizării de sine, intenționarea, dezvoltarea insuficientă a independenței („forța personalității”, stima de sine inadecvată. Tulburările de acest fel se manifestă cel mai adesea în anxietate crescută, tensiune emoțională, oboseală mentală, stres emoțional. caracteristici generale care caracterizează dezvoltarea mentală a orfanilor, trebuie avut în vedere faptul că, ca subiect de sprijin psihologic și pedagogic, sunt un grup destul de convențional, diferențiat intern.De fapt, singura bază care permite unirea copiilor în orfelinate este sindromul privării. Astfel, fiecare copil are propria sa istorie orfană, experiența sa de relații cu adulții, propriul său caracter special de dezvoltare personală, care nu în toate cazurile poate fi calificat drept un decalaj sau o întârziere a dezvoltării mentale. În aceste condiții, sprijinul psihologic și pedagogic al dezvoltării mentale a unui copil rămas fără îngrijirea părintească poate fi doar de natură individuală. De asemenea, faptul că se dezvoltă în condiții de lipsire are o mare influență asupra personalității copilului..

2. Cauzele, manifestările și consecințele privării emoționale la un copil rămas fără îngrijirea părintească.

Problemele psihologice în dezvoltarea atât a copiilor, cât și a adulților apar cel mai adesea în legătură cu experiența privării sau pierderii. Termenul „lipsă” este folosit în psihologie și medicină, în vorbirea de zi cu zi înseamnă privarea sau limitarea oportunităților de satisfacere a nevoilor vitale.

În funcție de privarea unei persoane, se disting diferite tipuri de privări - materne, senzoriale, motorii, psihosociale și altele. Să caracterizăm pe scurt fiecare dintre tipurile de privări numite și să arătăm ce impact au asupra dezvoltării copilului..

Privarea maternă.

Dezvoltarea normală a unui copil în primii ani de viață este asociată cu constanța îngrijirii cel puțin a unui adult. În mod ideal, aceasta este îngrijirea maternă. Cu toate acestea, prezența unei alte persoane care are grijă de copil cu imposibilitatea îngrijirii materne are, de asemenea, un efect pozitiv asupra dezvoltării mentale a copilului. Un fenomen normativ în dezvoltarea oricărui copil este formarea atașamentului față de un adult care îngrijește un copil. Această formă de atașament în psihologie se numește atașament matern. Există mai multe tipuri de atașament matern - de încredere, anxios, ambivalent.

Absența sau încălcarea atașamentului matern asociat cu separarea forțată a mamei de copil, duce la suferința acestuia și afectează negativ dezvoltarea mentală în general. În situațiile în care copilul nu este separat de mamă, dar nu primește îngrijire și dragoste maternă, există și manifestări ale privării materne. În formarea unui sentiment de atașament și siguranță, contactul fizic al copilului cu mama are o importanță decisivă, de exemplu, capacitatea de a se liniști, de a simți căldura și mirosul corpului mamei. Conform observațiilor psihologilor, copiii care trăiesc în condiții neigienice, care se confruntă adesea cu foamea, dar care au un contact fizic constant cu mama lor, nu dezvoltă tulburări somatice. În același timp, chiar și în cele mai bune instituții pentru copii care oferă îngrijire adecvată copiilor, dar nu oferă posibilitatea contactului corporal cu mama, există tulburări somatice la copii. Privarea maternă formează tipul de personalitate al copilului, caracterizat prin lipsa de emoție a reacțiilor mentale. Psihologii disting între caracteristicile copiilor născuți fără îngrijirea maternă și copiii separați forțat de mamă după ce a apărut deja o legătură emoțională cu mama. În primul caz (lipsa maternă de la naștere), se formează un decalaj persistent în dezvoltarea intelectuală, incapacitatea de a intra în relații semnificative cu alte persoane, letargia reacțiilor emoționale, agresivitatea și îndoiala de sine. În caz de pauză cu mama, după atașamentul stabilit, copilul începe o perioadă de reacții emoționale severe. Experții numesc o serie de etape tipice ale acestei perioade - protest, disperare, înstrăinare. În timpul fazei de protest, copilul face încercări puternice de a găsi din nou o mamă sau un îngrijitor. Răspunsul de separare în această fază este caracterizat predominant de emoția fricii. În faza disperării, copilul dă semne de durere. Copilul respinge toate încercările de a-l îngriji de către alte persoane, se întristează mult timp, poate să plângă, să țipe, să refuze mâncarea. Etapa înstrăinării se caracterizează în comportamentul copiilor mici prin faptul că începe procesul de reorientare către alte atașamente, ceea ce contribuie la depășirea efectului traumatic al separării de o persoană dragă. Privarea senzorială. Șederea unui copil în afara familiei - într-un internat sau altă instituție - este adesea însoțită de lipsa unor experiențe noi, numite foame senzoriale. Un habitat sărac este dăunător oamenilor de orice vârstă. Studiile asupra stărilor speologilor care petrec mult timp în peșteri adânci, membrii echipajelor de submarine, expediții arctice și spațiale (V.I. Lebedev) indică schimbări semnificative în comunicare, gândire și alte funcții mentale ale adulților. Refacerea unei stări mentale normale pentru ei este asociată cu organizarea unui program special de adaptare psihologică. Pentru copiii care se confruntă cu lipsuri senzoriale,caracterizată printr-un decalaj accentuat și încetinire în toate aspectele dezvoltării: subdezvoltarea abilităților motorii, subdezvoltarea sau incoerența vorbirii, inhibarea dezvoltării mentale. Marele om de știință rus V.M. Bekhterev a remarcat că până la sfârșitul celei de-a doua luni de viață, copilul caută noi impresii. Un mediu de stimul slab provoacă indiferență, lipsa de reacție a copilului față de realitatea înconjurătoare. Privarea motorie. O limitare bruscă a capacității de mișcare ca urmare a rănirii sau a bolii determină apariția deprivării motorii. Într-o situație normală de dezvoltare, copilul își simte capacitatea de a influența mediul prin propria sa activitate motrică. Manipularea jucăriilor, mișcările arătătoare și rugătoare, zâmbetul, țipetele, rostirea sunetelor, silabelor, gâlgâială - toate aceste acțiuni ale bebelușilor le oferă posibilitatea de a experimenta direct că influența lor asupra mediului poate avea un rezultat tangibil. Experimentele cu propunerea pentru sugari de diferite tipuri de structuri mobile au arătat un model clar - capacitatea copilului de a controla mișcarea obiectelor formează activitatea sa motorie, incapacitatea de a influența mișcarea jucăriilor suspendate de leagăn formează apatie motorie. Incapacitatea de a schimba mediul duce la apariția frustrării și a pasivității sau agresivității asociate în comportamentul copiilor. Limitările copiilor în dorința lor de a alerga, de a urca, de a se târa, de a sări, de a țipa conduc la anxietate, iritabilitate și comportament agresiv. Importanța activității fizice în viața umană este susținută de exemple de studii experimentale pe adulți care refuză să participe la experimente asociate cu imobilitate prelungită, în ciuda recompenselor ulterioare propuse.

Privarea emoțională.

Nevoia de contact emoțional este una dintre nevoile mentale principale care afectează dezvoltarea psihicului uman la orice vârstă. „Contactul emoțional devine posibil numai atunci când o persoană este capabilă de consonanță emoțională cu starea altor oameni. Cu toate acestea, cu o conexiune emoțională, există un contact bidirecțional în care o persoană simte că este subiectul de interes al celorlalți, că alții sunt în ton cu propriile sale sentimente. Fără starea de spirit adecvată a oamenilor din jurul copilului, nu poate exista niciun contact emoțional. " Experții notează o serie de caracteristici semnificative ale apariției privării emoționale în copilărie. Astfel, prezența unui număr mare de persoane diferite nu consolidează încă contactul emoțional al copilului cu aceștia. Faptul de a comunica cu mulți oameni diferiți duce adesea la apariția sentimentelor de pierdere și singurătate, cu care copilul are frică. Acest lucru este confirmat de observațiile copiilor crescuți în casele copiilor, în care se constată absența sintoniei (sintonia greacă, sonoritatea, consistența) -trasatura de personalitate: o combinație de echilibru interior cu receptivitate emoțională și sociabilitate) în raport cu mediul. Astfel, experiența celebrărilor comune ale copiilor din orfelinate și ale copiilor care trăiesc în familii au avut efecte diferite asupra lor. Copiii, lipsiți de educația familială și de atașamentul emoțional asociat, s-au pierdut în situații în care erau înconjurați de căldură emoțională, vacanța le-a făcut o impresie mult mai mică decât copiilor de contact emoțional. După întoarcerea de la oaspeți, copiii din orfelinate, de regulă, ascund cadouri și trec cu calm la modul lor de viață obișnuit. Un copil de familie are de obicei o experiență lungă de vacanță..

În viață, desigur, diferite tipuri de privări sunt complexe. De fiecare dată este important cine suferă privarea (vârsta, sexul, starea actuală, situația actuală a vieții, „bagajul” biografic al unei persoane, stabilitatea sa psihofiziologică generală etc., precum și proprietățile (rezistența, durata, rigiditatea) evenimentului privării în sine, ce nivel (somatic, mental sau psihologic) va afecta întotdeauna consecințele distructive ale unuia sau altui tip de privare, în ce măsură (aceste consecințepoate acoperi întreaga scară a tulburărilor psihice: de la caracteristici ușoare ale răspunsului la încălcări grave ale dezvoltării inteligenței și ale întregii structuri a personalității și o gamă întreagă de schimbări somatice și dacă consecințele privării vor fi reactive sau întârziate în timp - multe cursuri de discipline speciale sunt dedicate acestor probleme. Și, deși nu există o viziune unificată asupra problemei, multe întrebări nu au fost încă pe deplin dezvoltate, cu toate acestea toți cercetătorii sunt de acord fără îndoială cu privire la un lucru că privările experimentate în copilărie au cel mai puternic efect patogen..

Copilăria este o perioadă specială, delicată și fragilă, când, într-un anumit sens, se formează „țesutul” întregii vieți ulterioare a unei persoane. Prin urmare, tot ceea ce se întâmplă și cum se întâmplă devine infinit de semnificativ..

Nu știm niciodată cu ce rezervă de putere vine un copil în viață, dar trebuie să știm că orice lipsă îl dăunează, că orice lipsă este o risipă de vitalitate, o risipă de energie vitală. Trebuie să înțelegem bine că întreaga viață adultă ulterioară a copilului nostru va purta urme de lipsuri din copilărie (esența este istoria distorsiunilor).

Un copil este o creatură extrem de lipsită de libertate. El vine pe lume și această lume îi este dezvăluită de părinții săi, de familia sa. Și familia devine spațiul care poate conține parțial deja riscuri de deprivare pentru copil, familia devine spațiul care poate amortiza (atenua) și compensa deprivările existente și care apar sau, dimpotrivă, le va intensifica, le va face mai grele și durabile, sau chiar cu totul - pentru a genera și a multiplica.

În timp ce suferă o lipsă, copilul se confruntă cu o stare care poate fi comparată cu cea trăită de o persoană care stă pe marginea unei stânci abrupte, când brusc ceva îl împinge... Și zboară... În singurătate absolută... Ce este acolo jos? O vor prinde, o vor prinde? Poate că totul va fi în regulă. Dar momentele unui astfel de zbor sunt suficiente pentru a suporta ceva teribil. Și tocmai acest tip de experiență a unei experiențe cumplite în singurătate completă pe care un copil o primește cu o forță specială în situații de lipsă maternă, care altfel ar putea fi numită lipsă de dragoste..

Crearea unui sentiment de securitate la un copil, confortul psihologic, identificarea adevăratei sale forțe mentale și fizice, prezentarea cerințelor proporționale cu acestea sunt cele mai importante direcții pentru prevenirea reacțiilor de inadaptare.

Pentru a asigura formarea normală a psihicului și pentru a preveni abaterile acestuia, este foarte importantă o evaluare dinamică a dezvoltării mentale și, dacă este necesar, crearea unor condiții mai favorabile pentru acesta. Pentru armonizarea trăsăturilor de personalitate în general, este util să se promoveze astfel de influențe educaționale în instituțiile familiale și de îngrijire a copiilor care ar contribui la capacitatea de a face față dificultăților, de a-și gestiona emoțiile, de a-și limita pretențiile în conformitate cu posibilitățile etc..

Copiilor mai mari ar trebui să li se ofere un minim de cunoștințe și abilități necesare pentru a înțelege și a gestiona activitatea mentală. Nu numai preocuparea pentru viața mentală, ci și introducerea culturii fizice și a sportului vor face ca personalitatea copilului să fie mai puțin vulnerabilă. Este necesară o bună pregătire psihologică a copiilor pentru a comunica cu alte persoane, inclusiv cu sexul opus. Toate cerințele pentru copii, pentru capacitățile lor mentale și fizice trebuie să fie echilibrate în funcție de vârstă și sex.

Dezvoltarea mentală a orfanilor. Set de instrumente. SPb. 1996.

.S. Ya. Rubinstein Metode experimentale de patopsihologie. PRESA APRILIE. Secțiunea Psihologie a unui student cu deficiențe mintale. M. 1999.

.Abordare integrată în psihologie (noi cercetări). Colecție de lucrări științifice. Ed. RGPU le. A.I. Herzen. SPb. 2004y.

.LM Shipitsyna Copil neînvățat în familie și societate. SPb. Ed. Didactica Plus. M. Institutul de Cercetări Umanitare Generale. 2002y.

.LM Shipitsyna Psihologia orfanilor. Ed. Universitatea din Sankt Petersburg. 2005y.

.L. M. Shipitsyna, E. S. Ivanov, A. D. Vinogradova, N. L. Konovalova, L. L. Kryuchkova Dezvoltarea personalității unui copil în condiții de privare maternă. SPb. 1997y.

Fricile copiilor: cauze și consecințe "FRICILE COPILULUI: CAUZE ȘI CONSECINȚE" Cunoscutul psiholog și medic A. I. Zaharov a definit frica ca fiind "afectivă (acută din punct de vedere emoțional).

Rolul muzicii în socializarea deținuților unei instituții pentru orfani și copii rămași fără îngrijirea părintească... Conceptul de progres ca sursă și obiectiv al mișcării istorice... ar trebui să fie o concluzie directă și imediată din punctul de vedere al oamenilor și.

Consiliere pentru părinți „Capriciile și încăpățânarea copiilor preșcolari, motivele manifestării lor”. PUTEREA este o stare psihologică foarte apropiată de negativism. Aceasta este o caracteristică negativă a comportamentului uman, exprimată în.

Întâlnirea părinților „Temerile copiilor și motivele apariției lor” Scop: Conversație despre temerile copiilor. Obiective: Familiarizarea cu fricile copiilor. Spuneți despre cauzele acestuia din urmă. Găsiți soluții.

Consultare pentru părinți „Cauzele stresului la un copil și cum să-l evităm” Se crede că stresul apare mai des la adulți pe fondul unei situații sociale sau economice instabile. De fapt, stresul la copil.

Cauzele fricii la copiii preșcolari Așa cum arată un număr mare de studii, majoritatea fobiilor la oameni au fost stabilite în copilărie, inclusiv perioada foarte timpurie. ce.

Program pentru adaptarea socială a orfanilor și copiilor rămași fără îngrijirea părintească (pentru elevii 12-17 ani) 2 ani Program pentru adaptarea și socializarea copiilor „Socializarea și adaptarea orfanilor și copiilor rămași fără îngrijirea părintească”.

Scenariul orei familiale pentru elevii centrului pentru a ajuta copiii rămași fără îngrijirea părintească "Băieții au fost curajoși în luptă" KGBU "Centrul Kytman pentru a ajuta copiii rămași fără îngrijirea părinților" Scenariu pentru ora familiei "Băieții au fost curajoși în luptă". Bedareva V. A,.

Turneu de șah pentru deținuții unui internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire parentală Instituția de învățământ a guvernului de stat din teritoriul Krasnodar "Școala internat Berezan pentru orfani și copii rămași în urmă.

Un mesaj către seminar „Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție: caracteristici ale manifestării, cauze și diagnostic” Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție, deși este una dintre cele mai frecvente tulburări neuropsihiatrice la copii nu este inclusă.