Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților

Orice comportament care se abate de la normele sociale este considerat deviant. Punctul cheie este că normele sunt stabilite în raport cu o societate specifică. Prin urmare, comportamentul normal pentru unii oameni este considerat nedorit în altă cultură..

Nu există o clasificare general acceptată a tipurilor de comportament deviant. Mai jos sunt câteva clasificări diferite, în funcție de caracteristicile luate ca bază..

Conform obiectivelor pe care individul le urmărește, comportamentul deviant este:

  • orientare egoistă - dorința de a obține câștig material egoist prin acțiuni sau infracțiuni necinstite (furt, înșelăciune, înșelăciune, speculații);
  • orientare agresivă - infracțiuni împotriva persoanei (viol, crimă, bătăi, insulte);
  • orientare social pasivă - evaziune de la îndeplinirea obligațiilor normative sociale, evitarea unui stil de viață activ și rezolvarea problemelor necesare (absenteismul de la muncă și școală, diferite tipuri de dependență, vagabondaj, gânduri suicidare).

În ceea ce privește rezultatele, abaterile de la normă sunt:

  • pozitiv - acțiunile individului vizează depășirea standardelor depășite, contribuie la schimbări în sistem social în bine;
  • negativ - acțiunile unei persoane vizează distrugerea sistemului social, ducându-l la disfuncționalitate și dezorganizare.

Unii experți împart comportamentul deviant în următoarele tipuri:

  • antisocial (delincvent) - acțiunile unei persoane contravin normelor juridice, morale, etice și culturale;
  • asocial - un individ comite acțiuni care nu corespund normelor sociale și juridice ale societății în care trăiește, precum și obiceiurilor și tradițiilor;
  • autodistructiv - un astfel de comportament amenință dezvoltarea și integritatea personalității în sine.

Comportamentul deviant în copilărie și adolescență poate include o combinație de mai multe tipuri sau poate manifesta doar unul. Astfel de modificări pot apărea foarte devreme din cauze congenitale, pot apărea ca rezultat al leziunilor fizice care afectează activitatea creierului și starea neurologică sau se pot forma în procesul educației sau sub influența factorilor sociali și psiho-traumatici nefavorabili..

Evaluarea acțiunilor lor la copii și adolescenți poate fi, de asemenea, de altă natură. Unii se simt vinovați, din cauza cărora stima de sine le scade și apar nevroze. Alții consideră că comportamentul lor este normal, îl justifică, chiar dacă societatea îl consideră abateri de la normă.

Comportamentul deviant al copiilor

Problemele parentale, neascultarea și aspectele agresive ale comportamentului îi fac pe părinți să se gândească la starea mentală a copilului la o vârstă fragedă.

Motivele comportamentului deviant la copii sunt destul de diverse:

  • Biologice - includ leziuni intrauterine (efecte toxice, asfixie etc.), boli ereditare care provoacă întârzieri în dezvoltarea fizică și mentală, afectarea sistemului nervos. Aceasta include, de asemenea, tulburările somatice și mentale primite de copil în primii ani de viață (traume cranio-cerebrale, stres frecvent etc.).
  • Social - reflectă diferite niveluri de dezavantaj în jurul oamenilor. Aceasta include alcoolismul rudelor (de exemplu, o familie tânără locuiește în același apartament cu un bunic care bea), conflict excesiv, violență domestică. Toate acestea îl determină pe copil să-și regleze comportamentul în conformitate cu normele antisociale. O familie incompletă poate afecta, de asemenea, comportamentul deviant, deoarece copilul are un deficit de rol și reacții comportamentale care ar trebui împrumutate de la membrul familiei corespunzătoare.
  • Pedagogic - aceasta include abuzul de interdicții, lipsa explicațiilor pentru pedepse, care la rândul lor provoacă o reacție de protest din partea copilului. De asemenea, comportamentul deviant se dezvoltă ca urmare a unei abordări standardizate a tratamentului copiilor în instituțiile preșcolare și școlare, unde caracteristicile individuale nu sunt luate în considerare..
  • Psihologic - trăsături ale educației în familie care au afectat negativ sfera emoțională și volitivă a copilului, de exemplu, educația ca „idol de familie”, hiper- sau hipo-îngrijire, violență domestică, alcoolismul părinților. De asemenea, motivele psihologice includ atașamentul afectat față de adulți..

Dacă există indicații medicale, atunci terapia trebuie efectuată cât mai curând posibil. În cazul motivelor sociale și pedagogice, are sens să ne gândim la schimbarea strategiei comportamentului adulților.

De asemenea, cauzele psihologice necesită corectarea imediată. Dacă comportamentul deviant este ignorat în copilărie, atunci acesta este consolidat și devine mai stabil, curgând în adolescență..

Comportamentul deviant al adolescenților

Comportamentul deviant în adolescență este mai periculos decât în ​​copilărie. În primul rând, pentru că un adolescent poate fi mai distructiv. În al doilea rând, deoarece corectarea unor astfel de fenomene necesită acțiune activă și mult timp.

Motivele apariției unui comportament deviant la adolescenți pot începe încă din copilărie și pot fi formate ulterior sub influența unui grup de colegi sau datorită unei schimbări a mediului înconjurător, neadaptării (de exemplu, din cauza defalcării unei familii, a pierderii unei persoane dragi etc.).

Cele mai frecvente forme de comportament deviant adolescent:

  • distructiv-agresiv - se caracterizează prin acțiuni radicale și chiar rebele ale individului pentru a stabili noi ordine în mediul în care se află, poate fi o familie sau un internat, un orfelinat, precum și o schimbare a activității unui grup social sau locul acestuia în acesta (clasa în școală, un grup în cerc sau într-o secțiune de sport, un grup de gangsteri pe stradă etc.).
  • distructiv-compensator - o formă mai ușoară de comportament deviant în care un adolescent încearcă să ocupe locul dorit în societate sau să realizeze anumite schimbări în statutul său social. Spre deosebire de forma de comportament distructiv-agresivă în acest caz, o persoană cedează cel mai adesea principiilor și convingerilor sale, căzând sub influența unui anumit grup social. Aceasta poate fi ascultarea regulilor grupurilor informale în schimbul prieteniei, protecției, recunoașterii sau sprijinului material al acestora. De exemplu, un adolescent care nu a încercat anterior țigări sau alcool sau nu a folosit un limbaj obscen începe să le folosească. Se alătură agresiunii cuiva din afara grupului sau adoptă o poziție pasivă fără a încerca să protejeze victima de atacurile colegilor.
  • compensator-iluzoriu - vizează ameliorarea disconfortului psihologic și a nemulțumirii față de starea actuală a lucrurilor cu ajutorul substanțelor psihoactive. Nu există opoziție față de societate, adolescentul alege să se izoleze de el sau să schimbe artificial percepția existentă.

Corectarea ultimei forme de devianță cauzează de obicei cele mai mari dificultăți, deoarece pe lângă caracteristicile psihologice, este necesar să se rezolve problema dependenței.

Prevenirea comportamentului deviant

Măsurile preventive ar trebui să aibă ca scop identificarea copiilor expuși riscului, eliminarea factorilor care contribuie la dezvoltarea abaterilor, precum și furnizarea de asistență în timp util.

Pentru a stabiliza sferele emoționale și comportamentale la copii și adolescenți, este necesar:

  • Pentru a forma un interes pentru lumea din jur și pentru oameni, dorința de a studia și a înțelege tiparele de răspuns ale oamenilor și funcționarea societății. Acest lucru ar trebui făcut nu numai în instituțiile de învățământ, ci în primul rând în familie..
  • Să familiarizeze copilul cu regulile de comportament adecvate în diferite situații de viață. Pentru copii, este posibil să se consolideze abilitățile necesare într-o formă jucăușă, sesiunile de formare sunt potrivite pentru adolescenți.
  • Dezvoltarea percepției de sine și a stimei de sine adecvate, care ulterior face posibilă navigarea în orice situație și alegerea unui comportament adecvat din acele strategii care au fost învățate cu succes mai devreme.
  • Dezvoltă abilități de comunicare în diferite forme pentru orice situație, precum și cu diferite categorii de oameni. Cu cât o persoană primește o practică adecvată, cu atât este mai mare probabilitatea de a utiliza subconștient strategia corectă într-o situație reală..
  • Părinții acordă atenție interacțiunii intra-familiale și atmosferei psiho-emoționale din familie. Dezvoltă înțelegerea reciprocă și competența părintească.

Pentru categoriile de copii și adolescenți care au suferit programe corecționale, este necesar să se prevină revenirea la formele anterioare de interacțiune. Aici, punctele cheie vor fi dezvoltarea abilităților dobândite, sprijinul moral și psihologic corespunzător..

Exemple de comportament deviant și reacția corectă a părinților

Unul dintre exemplele frecvente cu care părinții apelează la un psiholog este atunci când un copil se comportă agresiv fără niciun motiv aparent sau face scandaluri.

Cel mai eficient răspuns la adulți pentru a preveni reapariția acestor manifestări nu este deloc răspuns. Acestea. chiar dacă copilul cade pe podea, se îneacă isteric și strigă pe toată strada, părintele ar trebui să înceapă să vorbească cu el numai după ce s-a liniștit complet. Astfel, autocontrolul este antrenat și comportamentul este întărit, în care bebelușul înțelege că va fi ascultat doar cu un comportament normal..

Absenteismul și eșecul sistematic de a finaliza sarcinile nu ar trebui să provoace reacții exagerate din partea părinților, dar, de asemenea, nu pot fi ignorate. Această formă poate fi o modalitate de a atrage atenția asupra familiei sau poate apărea ca urmare a dificultăților psihologice din echipa școlii. Aici este important să discutați cu calm motivele acestui comportament cu copilul, fără a aranja interogatoriile și fără a sugera pedeapsa. Principalul lucru este să-l lăsați pe copil să înțeleagă că sunteți în același timp, adică sunt chiar gata să scrie o notă profesorului de clasă dacă o odihnă banală va corecta situația.

În caz de infracțiuni și / sau prezența unor fapte de consum de droguri, sunt necesare măsuri cardinale pentru a suprima acest tip de comportament până la o schimbare de reședință, dacă nu există alte oportunități de a schimba cercul social al copilului. Este necesară și o investigație aprofundată a cauzelor acestui comportament și eliminarea lor, deoarece fără eliminarea „rădăcinii” problemei, reapariția sa este foarte probabilă.

Corectarea comportamentului deviant

Dacă părinții observă abateri în comportamentul copilului lor și nu îl pot regla în mod independent, este necesar să solicitați sfatul unui psiholog copil sau adolescent cât mai curând posibil, în funcție de vârsta acestuia..

Nu are sens să așteptăm până când astfel de tendințe trec de la sine, deoarece momentul corecției ușoare poate fi ratat și situația va continua să se înrăutățească. Agresivitatea verbală se transformă rapid în agresiune fizică, absenteismul se încheie cu consumul de droguri, în timp ce copiii de obicei nu realizează consecințele devastatoare.

Adesea, copiii care aleg un comportament antisocial nu văd nimic reprobabil în acest sens, așa că pot refuza să meargă la o consultație cu un specialist. Nu este necesar să-i târâți în birou cu forța, dar părinții trebuie să vină.

După ce au înțeles situația individuală, psihologii centrului „Chihlimbar” vor sugera părinților înșiși diverse tehnici și tactici de acțiuni pentru a corecta comportamentul copilului.

Angajăm specialiști cu o vastă experiență în corectarea comportamentului deviant la copii și adolescenți. Lucrăm atât după metode clasice, cât și în funcție de inovatoare și de autor.

Sarcina principală este de a aborda problemele și problemele cu copiii și adolescenții într-un mod cuprinzător. Numai în acest caz, puteți obține un rezultat pozitiv atunci când comunicați cu ei, ajungeți la ei și lucrați prin experiențele, stresurile, traumele lor pentru a corecta comportamentul deviant.

Dacă sunteți îngrijorat de comportamentul deviant al copilului dumneavoastră, sunați-ne la (812) 642-47-02 și faceți o întâlnire cu un specialist. Vom ajuta la remedierea situației!

Comportamentul deviant al preșcolarilor.
consultare

Principalele motive pentru comportamentul deviant al preșcolarilor.

Corectarea și prevenirea comportamentului deviant la preșcolari.

Descarca:

AtașamentulMarimea
deviantnoe_povedenie_doshkolnikov.docx84,58 KB

Previzualizare:

„Comportamentul deviant al copiilor preșcolari”

Ce este devianța?

Devianța este o abatere de la normă. Când acest termen este folosit pentru a descrie comportamentul unui copil, înseamnă că acțiunile sale nu se încadrează în cadrul general acceptat, depășesc normele stabilite..

Fiecare disciplină științifică în felul său definește conceptul de comportament deviant:

  1. În științele sociale, devianța este un fenomen social care reprezintă o amenințare la supraviețuirea socială și fizică a unei persoane în mediul imediat, un anumit mediu social. Aceste fenomene perturbă procesul de asimilare și reproducere a normelor și valorilor, devin un obstacol în calea dezvoltării de sine și a realizării de sine în societate..
  2. În medicină, comportamentul deviant este considerat din punctul de vedere al sănătății neuropsihice.
  3. În psihologie, comportamentul deviant la copii este determinat de un model antisocial eronat de soluții la situații conflictuale și de o nerespectare completă a adevăratei realități, ceea ce duce la o încălcare a normelor acceptate sau la deteriorarea celorlalți și a propriei persoane..

Cauze ale comportamentului anormal al copilului

Motivele care cauzează abateri în comportamentul bebelușului sunt atât de diverse și complexe încât este aproape imposibil să se distingă unul, unul decisiv, în fiecare caz specific. Cel mai adesea, motivul care stă la baza comportamentului deviant este un complex de probleme: factori sociali și biologici, trăsături ale dezvoltării fiziologice și mentale a bebelușului, specificul mediului.

Acest grup de motive este împărțit în trei subgrupuri principale:

  • congenital;
  • ereditar;
  • cauzele dobândite.

Cauzele congenitale sunt cauzate de afectarea intrauterină a fătului în timpul sarcinii. Acestea pot fi: toxicoza, consecințele intoxicației cu droguri, boli infecțioase somatice și cronice ale viitoarei mame (mai ales la începutul sarcinii), malnutriția ei și un stil de viață nesănătos (consum de alcool sau droguri, fumat).

Cauzele congenitale afectează maturarea sistemului nervos, afectând astfel caracteristicile individuale ale bebelușului și perturbând mecanismele de reglare voluntară a comportamentului. Ca urmare, dezvoltarea mentală naturală a copilului poate încetini sau se poate schimba, ceea ce va exacerba crizele legate de vârstă și va duce la un comportament deviant..

Cauzele ereditare sunt cauzate de leziuni ale materialului genetic: mutații genetice sau cromozomiale, defecte metabolice care afectează maturarea structurilor creierului. Acest lucru duce la deficiențe mentale, defecte corporale, defecte de auz sau de vedere și leziuni ale sistemului nervos..

Caracteristicile ereditare explică principalele caracteristici ale sistemului nervos al unei persoane mici, de care depind temperamentul, oboseala și capacitatea de a lucra, susceptibilitatea copilului la mediu, capacitatea de adaptare rapidă și stabilirea contactelor.

Cauzele dobândite apar în procesul vieții unui copil. Împreună cu influența eredității, inferioritatea celulelor nervoase ale creierului nu are o importanță mică, care este cauzată de boli severe ale copilului la o vârstă fragedă, leziuni cerebrale traumatice.

Cauzele dobândite includ, de asemenea, boli somatice și nervoase, boli cronice cu recidive repetate. Afecțiunile pe termen lung devin deseori surse de nevroze, întârzieri în dezvoltare, provoacă neascultare și agresivitate. Acestea contribuie la scăderea capacității mentale de a stăpâni anumite activități, interferează cu stabilirea contactelor cu colegii. Drept urmare, personalitatea și comportamentul copilului se formează într-un mod patologic. Și după aceea se manifestă prin instabilitatea emoțională a bebelușului, slăbirea mecanismelor sale de adaptare și protecție.

În primul rând, motivele sociale pentru comportamentul deviant al copiilor mici și adolescenților includ situația nefavorabilă din familie. Conceptul de „probleme familiale” include diverse caracteristici negative: relații intra-familiale, defecte ale compoziției sale cantitative, structurale și de gen și vârstă, conexiunea membrilor gospodăriei cu diferite instituții sociale externe (de exemplu, cu reprezentanții unei grădinițe).

Familiile disfuncționale, în care se creează condiții de risc crescut de comportament deviant al unui copil, sunt împărțite în următoarele tipuri:

  1. O familie incompletă în care numai mama sau tatăl (sau, în general, bunicii) sunt angajați în creșterea unui copil. Potențialul de creștere al unei astfel de familii este generat de factori pedagogici, morali, psihologici și materiali. Absența unuia dintre părinți este esențială, deoarece un copil care nu are mamă sau tată pierde o lume întreagă de relații emoționale și morale. Dar chiar și o familie incompletă cu oportunități educaționale limitate aduce uneori mai multe beneficii copilului decât una completă, dar incompletă..
  1. O familie de conflict, care se caracterizează prin tensiune psihologică în relații, lipsă de înțelegere reciprocă, diferențe de puncte de vedere, interese, nevoi, atitudini. Într-o astfel de familie, pacea este un compromis temporar. Conflictele frecvente și tensiunea psihologică afectează negativ dezvoltarea personalității bebelușului. Relațiile matrimoniale patologice provoacă multe abateri în psihicul copilului, ceea ce se traduce prin forme deosebit de pronunțate de comportament deviant.
  2. Într-o familie asocială, sunt preferate tendințele antisociale și un stil de viață parazit, iar membrii săi comit adesea acțiuni ilegale..
  3. În familiile cu o „viață alcoolică”, principalul interes este utilizarea băuturilor alcoolice. Funcțiile pozitive social într-o astfel de familie nu sunt furnizate..
  4. Diferența dintre o familie formală prosperă este că nevoile și obiectivele de viață ale membrilor săi sunt împrăștiate, nu există respect reciproc. Sarcinile necesare (inclusiv creșterea unui copil) sunt îndeplinite în mod formal.

Numeroase studii au arătat că familiile disfuncționale se caracterizează prin următoarele tipuri de creștere inadecvată:

  • neglijare ascunsă (părinții își îndeplinesc în mod formal îndatoririle);
  • neglijare convingătoare (adulții nu critică în niciun fel comportamentul anormal al bebelușului);
  • severitate excesivă și exactitate față de copil;
  • respingere emoțională;
  • supraprotejare și admirație excesivă nerezonabilă pentru copil.

Mediu familial nefavorabil și metode inadecvate de creștere, lipsa unui limbaj comun cu părinții, incapacitatea de a stabili relații cu ceilalți - toate acestea pot deveni o condiție prealabilă pentru manifestarea unui comportament deviant la un copil preșcolar.

Adesea, adulții care cer disciplină de la un copil, aderarea la o cultură a comportamentului, dau peste întrebarea unui preșcolar „De ce?” Trebuie să răspundeți în timp util și în mod rezonabil. Dacă adulții nu au putut sau nu au vrut să explice copilului esența unei anumite cerințe, rezultatul este formarea unei idei distorsionate a copilului despre normele general acceptate. Discrepanța dintre afirmațiile adulților și încălcarea lor reală a acestor afirmații este un exemplu negativ pentru copil.

Un alt motiv pedagogic este abuzul de interdicții. Dacă adulții depășesc măsurile restrictive, copilul poate dezvolta o reacție defensivă inversă sub forma unui comportament anormal..

În cazul în care adulții nu țin cont pe deplin de caracteristicile individuale, de vârstă și psihologice ale bebelușului, crește probabilitatea erorilor în evaluarea capacităților acestuia. Și acest lucru duce la apariția conflictelor și a manifestărilor anormale în comportament..

La copiii de vârstă preșcolară mai mică, abaterile comportamentale se manifestă prin izbucniri de furie. Copilul poate reacționa foarte violent la restricția impusă de părinți: țipând, lovind cu piciorul sau gâfâind. Dacă părinții reușesc să ignore capriciul și cererea bebelușului, învață să-l distragă în momente de furie infantilă, astfel de manifestări nedorite pot fi depășite.

Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că până la vârsta de 5 ani, astfel de abateri în comportamentul copiilor sunt considerate în intervalul normal..

La vârsta preșcolară mai mare, copilul învață ce este „lupta emoțiilor”. El înțelege acest lucru ca o contradicție între percepția „eu-ului” său și aprecierile altora. La această vârstă, greșelile parentale pot duce la faptul că bebelușul este absorbit de propriile sale emoții. Și aceasta, la rândul său, devine cauza comportamentului deviant..

Corectarea și prevenirea comportamentului deviant la preșcolari

Principalele probleme ale copiilor cu comportament deviant sunt incapacitatea lor de a se controla, de a interacționa eficient cu ceilalți. Pentru a elimina distorsiunile răspunsului emoțional și stereotipurile predominante de comportament, pentru a reconstrui contactele depline ale firimiturilor cu colegii, au fost identificate următoarele soluții:

  1. Formarea interesului copilului față de oamenii din jurul său și dorința de a-i înțelege.
  2. Consolidarea abilităților de comunicare, cunoașterea de bază a regulilor de comportament.
  3. Dezvoltarea abilităților pentru un comportament adecvat.
  4. Învățând copilul să se evalueze corect, să-și echilibreze stările emoționale.
  5. Dezvoltarea capacității de a comunica în diferite situații printr-o varietate de forme.

Metodele de corectare a comportamentului ar trebui să se bazeze pe organizarea activităților care sunt interesante pentru copil. Deoarece jocul este tipul principal de activitate la copiii preșcolari, următoarele sunt de obicei utilizate pentru dezvoltarea sferei comunicative și emoționale:

  • jocuri comunicative și în aer liber;
  • interpretarea „situațiilor dificile”;
  • jocuri ritmice cu cuvinte;
  • muzică și dans;
  • citind și discutând basme.

Ultimul punct merită o atenție specială. La urma urmei, basmele sunt foarte strâns legate de jocuri și, prin urmare, terapia basmelor este una dintre direcțiile în corectarea și prevenirea comportamentului deviant la copiii preșcolari. Basmele îl ajută pe copil să-și formeze conceptele de „bine” și „rău”, dezvăluie potențialul lor creativ, învață să evalueze corect acțiunile propriilor și ale celorlalți..

Pentru un copil de vârstă preșcolară, un basm are o putere atractivă extraordinară. Ea îi permite să fantaseze și să viseze liber. În același timp, un basm pentru un copil nu este doar fantezie și ficțiune, ci și o realitate specială care extinde cadrul vieții de zi cu zi. Într-un basm, poți să te confrunți cu sentimente și fenomene complexe, să înțelegi lumea adultă a experiențelor într-o formă ușor de înțeles pentru copii..

În plus, copiii mici au un mecanism de identificare foarte dezvoltat. Cu alte cuvinte, copilul se unește ușor cu un personaj de basm, alegând cel mai adesea un erou pozitiv. Motivul pentru aceasta nu este acela că bebelușul înțelege profunzimea completă a relațiilor umane. Doar că, dacă îl compari pe erou cu alte personaje, poziția eroului îl atrage mai mult pe copil. Datorită acestui fapt, copilul învață valori și norme morale..

În plus față de jocuri și activități corective, un copil cu comportament deviant are nevoie de o rutină zilnică solidă și de o nutriție adecvată, control asupra programelor și filmelor vizionate la televizor. Și părinții trebuie să fie răbdători și înțelegători, să învețe autocontrolul.

Viața de astăzi se caracterizează printr-o reevaluare a valorilor stabilite. Și în primul rând se referă la relațiile umane. Multe principii pedagogice au fost recunoscute ca fiind irelevante, iar altele noi nu au avut încă timp să se contureze complet. Unii adulți au un nivel insuficient de cultură psihologică și pedagogică, iar copiii devin în mod constant obiectele unor experimente didactice care nu sunt întotdeauna de succes. În cele din urmă, toate acestea pot duce la cele mai diverse forme de comportament deviant la copiii mici și, ulterior, la adolescenți..

Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note

Prezentare și raport pentru psihologi educaționali, educatori sociali pe tema „Probleme moderne de prevenire socială și psihologică a comportamentului deviant sau pre-deviant (deviant).

Cuprins Introducere I Familia ca cea mai importantă instituție socială Conceptul de instituție socială, tipurile sale 2. Căsătoria este baza relațiilor de familie 2.1 Formele căsătoriei.

Bunătatea și capacitatea de reacție nu apar de la sine, sunt crescute, iar dragostea părintească joacă rolul principal în aceasta - dragostea nu în cuvinte, ci în fapte. Dacă părinții nu se formează la copii (mai întâi aproximativ.

Comportamentul deviant este comportamentul stabil al unei persoane într-o anumită perioadă de timp, încălcând normele sociale și provocând daune celorlalți și persoanei în sine, apărând în procesul de comunicare.

Prezentarea este destinată activității educaționale cu părinții și profesorii în probleme de încălcare a comportamentului copiilor.

Textul raportului care însoțește prezentarea „Cauzele și consecințele comportamentului deviant al preșcolarilor”.

În cadrul consultării, au fost date forme de comportament deviant al preșcolarilor, recomandări pentru profesori și părinți.

Ce este comportamentul deviant la copiii preșcolari

Adolescenții sunt unul dintre cei mai vulnerabili la propaganda activităților antisociale negative ale populației. Este necesar să se acorde atenție comportamentului deviant al adolescenților.

Esența fenomenului

Trebuie să cunoașteți conceptele de bază ale abaterii.

Conceptul de comportament deviant

Există mai multe semnificații ale termenului „comportament deviant al copiilor”, dar există o singură trăsătură comună. Abaterea este orice comportament care se abate de la normele sociale, atât pozitive, cât și negative..

Abaterea este răspândită în rândul tinerilor

Notă. Abaterile pot fi, de asemenea, pozitive. Eroismul este, de asemenea, o abatere.

Cauzele apariției

Vârsta preșcolară diferă prin faptul că comportamentul deviant este cel mai adesea asociat cu ignoranța. Copilul imită pur și simplu acțiunile celor care au autoritate pentru el și poate în același timp să nu înțeleagă complet esența și consecințele acestor acțiuni.

Informatii suplimentare. O problemă similară cu percepția poate apărea cu o lipsă de cunoștințe. Un exemplu izbitor este cultul încărcăturii nativilor din Pacific, care au construit modele din lemn de aerodromuri pentru a convoca avioane cu încărcătură.

Motivele comportamentului deviant al adolescenților sunt determinate de factori complet diferiți. Dacă la vârsta preșcolară apariția abaterilor are loc inconștient, atunci adolescentul face el însuși o alegere, deși sub influența multor factori.

Eroismul, o formă de respingere

Formulare

Formele deviante de comportament ale copiilor se pot manifesta ca un protest sau o încercare de a-și ridica statutul în ochii mediului. În unele cazuri, se manifestă alcoolismul, fumatul, dependența de droguri și agresivitatea.

Vârsta preșcolară

Minor vulnerabil la orice propagandă.

Comportamentul deviant și fenomenul de inadaptare

În primul rând, este necesar să se definească fenomenul de inadaptare - aceasta este pierderea capacității unei persoane de a se adapta la mediu. Unul dintre semnele dezadaptării este stresul emoțional, care, la rândul său, dă naștere unuia dintre cele trei tipuri de abateri:

  • Agresivitatea, care se aprinde brusc și puternic, dispare apoi rapid.
  • Atitudine negativă persistentă față de mediu.
  • Temeri care au apărut ca răspuns al organismului la amenințări externe.

Insight

Unul dintre principalele semne ale abaterii este dorința de a obține bogăție materială sau de a se afirma cu orice preț. Diferențele fizice (slăbiciune, supraponderalitate etc.) pot deveni un motiv pentru ridiculizarea copiilor cu comportament deviant, ceea ce poate da naștere la noi abateri.

Slăbiciunea este unul dintre semnele abaterii

Copiii cu abatere și particularități de a lucra cu ei

Lucrul cu copiii preșcolari cu abateri își propune să elimine stereotipurile care s-au format și să schimbe principiile pe care se construiesc relațiile cu ceilalți:

  • Formarea interesului față de ceilalți.
  • Consolidarea abilităților de comunicare și auto-prezentare către ceilalți.
  • Cunoaștere solidă a regulilor de conduită.
  • Formarea stimei de sine corecte și a capacității de autocontrol.
  • Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Lupta și prevenirea

Dacă comportamentul a început deja să se abată de la normele sociale, este necesar să se determine gradul și formele de deviere.

Corectarea și prevenirea abaterii

Abaterea are un simptom și, de obicei, mai mult de unul:

  • Impulsivitate excesivă, nesăbuință, inconstanță.
  • Protest, grosolănie, nerespectarea distanțelor. Familia nu mai este valoroasă pentru adolescent.
  • Apărarea, furia incontrolabilă, cruzimea, tendința de a păstra în afară.
  • Pofta de companii dubioase.
  • Comportament delincvent.

Pasiunea pentru computer nu este o abatere

Acesta din urmă trebuie menționat separat, deoarece prezintă un prejudiciu social grav. Poate fi caracterizat prin următoarele:

  • Lipsa empatiei.
  • Nietzscheanism.
  • Opiniile, percepțiile și valorile antisociale.
  • Agresivitate crescută.
  • Pasiunea pentru cultura criminală.
  • Obiceiuri proaste.

Notă. Pasiunea pentru jocurile pe computer nu este o abatere, ceea ce este confirmat de institutele de cercetare din întreaga lume, multe rezumate, lucrări de termen, teze și disertații au fost scrise pe această temă. A existat o perioadă în istorie când cinematografia și literatura inofensivă au fost, de asemenea, declarate cauza abaterilor..

Prevenirea abaterilor este mult mai ușoară decât modalitatea de a le depăși și, prin urmare, este necesar să se cunoască o listă scurtă de metode de prevenire a comportamentului delincvent. Cu toate acestea, nu fiecare astfel de proiect poate fi realizat de o singură persoană, iar sprijinul guvernului este adesea necesar:

  • Programe de socializare.
  • Clase individuale pentru eliminarea atitudinilor antisociale.
  • Asistență psihologică pentru tinerii aflați în situații dificile.
  • Instilând o aversiune conștientă față de cultura criminală și activitățile ilegale.
  • Pledarea prejudiciului produselor alcoolice, tutunului și narcoticelor, restricția strictă sau interzicerea completă a vânzării acestora.
  • Organizarea timpului liber pentru tineri.

Important. „A nu avea nimic de făcut” este un motiv obișnuit al crimelor în rândul adolescenților (aproximativ 26%).

Dacă s-au produs deja abateri grave, trebuie luate în considerare următoarele la luarea unor măsuri suplimentare:

  • Încrederea în impunitatea adolescenților trebuie disipată.
  • Necesitatea de a stabili controlul și supravegherea activităților.
  • Corecția abaterii ar trebui să înceapă cât mai curând posibil pentru a evita o răspândire asemănătoare unei avalanșe și în rândul victimelor violenței antisociale, la care abaterile se pot dezvolta până la tendințe suicidare sau violență de represalii
  • Dacă comportamentul delincvent este asociat cu tulburări psihice, merită să contactați o persoană care are un grad psihiatric.
  • Dacă un comportament delincvent a dus deja la săvârșirea unei infracțiuni, pedeapsa poate fi stabilită doar de instanță.

Notă. Orice interdicție va fi inutilă dacă nu sunt oferite alternative.

Este posibil să se reducă numărul de abateri sau să se reducă pericolul social al acestora. Aceste oportunități ar trebui utilizate atât de stat, cât și de cetățeni individuali..

Editor: Elizaveta Sergeevna Koneva

Profesor de școală primară din prima categorie de calificare, defectolog.

Copiii cu comportament deviant: cauze și corectare

Modificările comportamentului socio-psihologic ale copiilor de vârstă preșcolară și școlară în societatea modernă duc la implicarea cetățenilor minori ai țării în activități ilegale. Mulți copii nu văd linia fină dintre bine și rău. Există o schimbare în orientarea valorică spre activitate asocială. Ce este comportamentul deviant și cât de mult suferă copiii de acesta, cum se manifestă?

Esența și conceptul de deviere

În știința sociologică modernă, comportamentul deviant este caracterizat ca o acțiune sau faptă care nu corespunde normelor și regulilor societății. În caz contrar, putem spune că comportamentul deviant este una dintre formele comportamentului uman care se abate de la aderarea la standardele general acceptate ale societății..

Punctul cheie sau punctul de plecare pentru caracterizarea comportamentului deviant este o normă socială, adică standardul sau limita permisivității într-un act și acțiune.

Abaterile de la standardele publice pot fi după cum urmează:

  • pozitive, adică acțiuni care vizează îmbunătățirea sau „decorarea” regulilor de comportament învechite, asociate în primul rând cu creativitatea;
  • negative, adică acțiuni care duc la dezorganizarea standardelor general acceptate.

Un alt tip de abatere a copiilor preșcolari și școlari de la regulile publice este protestul, o respingere deschisă a standardelor și normelor..

Copiii cu comportament deviant nu au prieteni

Cu alte cuvinte, abaterea este rezultatul refuzului unui copil de a se adapta la regulile sociale, de a se adapta în societate. O astfel de nerespectare fundamentală a regulilor duce la un eșec în formarea personalității și socializarea în general..

Tipologia comportamentului

Comportamentul deviant este împărțit în tipuri în funcție de gradul de rău adus personalității copilului, societății și grupurilor sociale.

  1. Comportament distructiv. În acest caz, este afectată doar personalitatea copilului neascultător. Acest grup poate include abateri precum masochismul, tezaurizarea și conformismul. Prin acest comportament, copiii își fac rău doar pe ei înșiși.
  2. Comportamentul de tip asocial, atunci când abaterea de la reguli dăunează grupului social și personalității în sine. Grupurile sociale includ familie, prieteni, colegi.
  3. Actele ilegale care implică o încălcare a regulilor fizice și morale. Copiii preșcolari manifestă agresivitate față de adulți și colegi, care pot fi exprimate verbal și fizic.
Copiii deviați folosesc adesea un limbaj urât

Copiii cu comportament deviant sau inadecvat sunt capabili de următoarele acțiuni:

  • utilizarea forței fizice (lovituri, zguduituri, mușcături);
  • atac verbal (grosolănie).

Relații cauzale

Comportamentul deviant la copii este o problemă complexă care poate fi cauzată de mai mulți factori care sunt în interacțiune puternică și plex. Apariția abaterilor în comportamentul copiilor este influențată de factori precum ereditatea, mediul înconjurător, educația, cunoștințe practice independente.

Manifestări ale devianței adolescenților

Există cinci factori principali care răspund la întrebarea de ce copiii prezintă un comportament deviant..

Factori biologici

Trăsăturile anatomice sau fizice nefavorabile ale corpului uman care fac dificilă adaptarea în societate sunt factori biologici în apariția abaterilor în comportamentul copiilor preșcolari..

Trebuie remarcat faptul că nu vorbim despre o anumită genetică, care este cauza comportamentului deviant, ci despre factori care necesită atât corecție pedagogică, cât și influență medicală.

Acestea includ:

  • ereditar, capabil să fie transmis de la rudele imediate. Acest grup include afectarea dezvoltării intelectuale, auzului, vederii, defectele externe ale corpului și afectarea funcționării sistemului nervos;
  • psihofiziologice, care sunt asociate cu influența asupra corpului copilului a stimulilor externi, a situațiilor stresante și a conflictelor (în familie, cu colegii);
  • fiziologice, care includ defecte de vorbire, defecte externe ale feței și corpului, care provoacă răspunsuri negative de la alții.
Caracteristicile familiilor cu copii deviați

Factori psihologici

Psihopatia și accentuarea anumitor trăsături de caracter sunt factori psihologici în apariția abaterilor în comportamentul copiilor preșcolari. Astfel de tulburări apar din cauza tulburărilor sistemului nervos, a bolilor mintale, a neurasteniei, a excitabilității nervoase crescute sau a hiperactivității copilului. Toate acestea duc la o reacție inadecvată a corpului copilului la standardele și regulile adoptate în societate..

Etapele formării personalității unei persoane se caracterizează prin formarea anumitor calități mentale, trăsături de caracter. De exemplu, la un copil preșcolar, pot fi observate două etape ale dezvoltării personalității: detașarea de normele sociale sau familiarizarea cu regulile general acceptate.

Dacă copiii simt grija și atenția părinților lor, atunci, cel mai probabil, stadiul socializării va prevala. Dar lipsa de afecțiune și îngrijire duce la înstrăinarea copilărești..

Reacțiile tipice ale copiilor, de exemplu, proteste sau refuzuri, sunt rezultatul unor relații emoționale negative sau inarmonice în familie între părinți. Formarea incorectă a sistemului de valori al copilului duce la faptul că sfera de interese este restrânsă, luând o orientare violentă non-standard în acțiuni.

Comportamentul deviant al adolescenților și al copiilor preșcolari se exprimă în infantilism, lipsă de vocabular, predominanța interesului de divertisment.

Măsuri preventive și corective

Principala problemă a abaterii este că este dificil pentru un copil să se controleze și să comunice corect cu adulții și colegii. Din punct de vedere pedagogic și psihologic, pentru a elimina distorsiunea emoțională din comportamentul bebelușului, este necesar să depășim următoarele etape:

  1. Formați interesul copilului de a comunica cu colegii și adulții.
  2. Pentru a consolida abilitățile stăpânite de comunicare cu ceilalți, cunoștințele existente despre cultura comportamentului.
  3. Dezvoltă abilitatea unui comportament social corect.
  4. Pentru a învăța copilul evaluarea corectă a personalității sale, controlul asupra stării emoționale.
  5. Dezvoltați abilitatea de a aplica diverse forme de interacțiune atunci când comunicați cu oamenii.
Prevenirea devianței - căi

Tipurile de activități de interes pentru copiii preșcolari au fost luate ca bază pentru metodele corecționale de corectare a comportamentului. Principalul tip este tocmai jocul. Dezvoltarea corectă a sferei comunicative și emoționale implică utilizarea următoarelor activități:

  • Joc în aer liber;
  • dramatizarea unei „situații dificile”;
  • jocuri de cuvinte cu mișcări;
  • dans și cântec de cântece;
  • citind ficțiune.
Implicarea în cazuri interesante este una dintre modalitățile de prevenire

Pe lângă jocurile în aer liber și diverse activități care corectează comportamentul deviant, este necesar să se dezvolte regimul zilnic și dieta corectă pentru bebeluș, să se monitorizeze vizionarea emisiunilor de televiziune și a filmelor.

Părinții ar trebui să fie răbdători și înțelegători, să exercite autocontrolul.

Principalul lucru în relația cu copiii deviați este răbdarea

Copiii de vârstă preșcolară sunt obiectul principal al experimentelor pedagogice nereușite care apar din cauza nivelului insuficient de conștientizare psihologică și pedagogică a adulților. Drept urmare, copiii de vârstă preșcolară dezvoltă o anumită formă de comportament deviant, care, fără o corecție specială, persistă până la adolescență. Pe măsură ce bebelușul crește, este mult mai dificil să te descurci cu un comportament deviant, deci este important să rezolvi problema într-un stadiu incipient..

Comportamentul deviant al preșcolarilor

Rubrica: Psihologie

Data publicării: 22.11.2019 2019-11-22

Articol vizualizat: de 1248 de ori

Descriere bibliografică:

Bokalina, N.A. Comportamentul deviant al preșcolarilor / N. A. Bokalina, I. A. Ryaskina. - Text: direct // Tânăr om de știință. - 2019. - Nr. 47 (285). - S. 451-453. - URL: https://moluch.ru/archive/285/64222/ (data accesării: 14.06.2020).

În lumea modernă, unde există numeroase situații de comportament agresiv, maniere proastă, grosolănie, unde un flux de informații negative curge de pe ecranul televizorului, din păcate, numărul preșcolarilor care manifestă agresivitate și neascultare crește. Profesorii și părinții se confruntă din ce în ce mai mult cu un comportament negativ inacceptabil al copiilor, cu lipsa de interes pentru învățare, cu incapacitatea de a comunica în echipa copiilor. Aici, agresivitatea, cruzimea și atragerea atenției în diferite moduri (strigăte, cuvinte rele, chicoteli etc.), încăpățânarea poate ieși în prim plan. Profesorii numesc deseori un astfel de copil „dificil”, iar psihologii numesc un copil cu un comportament deviant. Ce este devianța? „Devianța este un comportament stabil al personalității care se abate de la normele sociale general acceptate” [6]. „Cu alte cuvinte, abaterea este rezultatul refuzului unui copil de a se adapta la regulile sociale, de a se adapta în societate. O astfel de nerespectare fundamentală a regulilor duce la un eșec în formarea personalității și socializarea în general. Condițiile preliminare pentru dezorientarea socială pot fi întârzierea unui copil în dezvoltare (la o vârstă fragedă, stăpânire lentă a activității obiectului, la vârsta preșcolară - o încălcare a activității de joc). " (5.L.B. Schneider, Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților)

Potrivit lui LB Schneider, există mai multe abordări pentru definirea devianței:

„... În pedagogie, devianța este un fenomen social care reprezintă o amenințare la supraviețuirea socială și fizică a unei persoane în mediul imediat, un anumit mediu social. Aceste fenomene devin un obstacol în calea dezvoltării de sine și a realizării de sine în societate..

- În medicină, comportamentul deviant este considerat din punctul de vedere al sănătății neuropsihice.

- În psihologie, comportamentul deviant la copii este determinat de un model eronat antisocial de soluții la situații conflictuale și de o completă desconsiderare a adevăratei realități, ceea ce duce la încălcarea normelor acceptate sau la deteriorarea propriei persoane și a altora.

În funcție de durată, formele comportamentului deviant pot fi împărțite în:

- pe termen scurt, accidental (alunecări de limbă);

- pe termen lung, persistent (nevroze, psihoze);

- defecte permanente de comportament ”. [cinci]

Mai des trebuie să vă confruntați cu abateri pe termen scurt. Vestea bună este că aceste abateri de comportament pot fi corectate..

Motivele comportamentului deviant la preșcolari sunt variate și complexe și poate fi foarte dificil să se identifice unul. Cel mai adesea, comportamentul problematic al unui copil se bazează pe mai multe motive..

Motive pentru un comportament deviant la preșcolari:

  1. Cauze biomedicale ale comportamentului deviant la copiii preșcolari. Acest grup de motive pentru comportamentul deviant al copiilor poate fi împărțit în trei grupe:

Cauzele ereditare sunt cauzate de deteriorarea genelor, boli ereditare care afectează formarea creierului. Cauzele ereditare sau genetice sunt cele moștenite. Exemple de astfel de abateri sunt copiii cu CRD, copiii cu deficiențe de auz.

Cauzele biomedicale congenitale ale comportamentului deviant al copilului se explică prin leziuni fetale intrauterine în timpul sarcinii.

Cauzele dobândite apar în procesul vieții unui copil. Poate fi: leziuni cerebrale traumatice și boli somatice și nervoase și boli cronice cu un curs complicat..

  1. Motive socio-psihologice ale comportamentului deviant la copiii preșcolari. Unul dintre aceste motive pentru apariția unui comportament deviant în copilărie poate fi atribuit problemelor familiale. Psihologii disting mai multe tipuri de familii disfuncționale: incomplete, în care unul dintre părinți este angajat în creșterea unui copil; o familie conflictuală, care se caracterizează prin conflicte psihologice constante și comunicare cu voce ridicată; familia „alcoolicilor”; o familie asocială, în care părinții, cu comportamentul lor negativ, arată un exemplu negativ copiilor lor; o familie formală prosperă. (. Evtekhova I. D. Prevenirea comportamentului deviant) În ciuda faptului că imaginea psihologică a acestor familii este diferită, dar stilurile de creștere pot coincide: poate fi neglijare, iar cele mai severe pedepse și supraprotejare și respingerea copilului.

Mediu familial nefavorabil și metode de educație necorespunzătoare, lipsa unui limbaj comun cu părinții, incapacitatea de a construi relații cu ceilalți - toate acestea pot deveni o condiție prealabilă pentru comportamentul deviant al unui copil preșcolar.

  1. Motive psihologice și pedagogice pentru un comportament deviant la copiii preșcolari. Aceste motive includ: dezvoltarea insuficientă a sferei emoționale-volitive a copilului, denaturarea ideilor copilului cu privire la normele de comportament de către adulți, permisivitatea părinților, exemplul negativ al adulților, abuzul de interdicții, lipsa de considerație a vârstei și caracteristicile individuale ale copiilor, neglijarea pedagogică a copiilor.

Trebuie amintit că în timpul copilăriei preșcolare, un copil experimentează două crize care afectează formarea personalității copilului. Distresul emoțional în perioadele de criză duce la diferite tipuri de comportament deviant.

După cum arată practica, există mai multe motive care stau la baza comportamentului deviant al unui preșcolar. De exemplu, în grupul nostru era un copil care se amesteca în mod constant cu ceilalți copii din clasă (putea să se târască sub masă, putea să cânte în timpul orei, într-un cuvânt, atrăgea atenția asupra sa cât putea de bine.) În același timp, copilul nu avea nicio anomalie mentală sau abilități mentale. erau chiar mai mari decât ceilalți copii. Și acest comportament a început nu imediat după vizita grădiniței, ci undeva de la sfârșitul grupului de seniori. Au existat conversații cu mama mea, în timpul cărora a spus că totul este în regulă cu ei și că nu au existat probleme. Dar într-o zi mama a început să plângă și a spus că tatăl a părăsit familia și copilul a devenit supărat și plin de dispoziție. În același timp, mama i-a interzis categoric tatălui să-și vadă fiul. Copilul a fost testat conform metodei „Desenați-vă familia”. Acest test a arătat că pentru un preșcolar, tatăl este o figură semnificativă și îi este dor de el. Plus, de asemenea, criza timp de 7 ani. Prin urmare, un astfel de comportament deviant s-a manifestat la copil. Consecințele unui astfel de comportament negativ al fiului ei în viitor i-au fost explicate mamei sale, ea a găsit puterea de a face compromisuri cu fostul ei soț (tatăl a început să se întâlnească cu fiul său, iar comportamentul preșcolarului a scăzut.)

Psihologii identifică 3 tipuri de comportament deviant

Tipul de comportament: dezechilibrat, cu izbucniri de agresivitate și furie, cu lupte; tipic pentru copii extrem de excitabili.

Comportament tip II: atitudine negativă persistentă față de comunicare. Astfel de copii sunt reținuți în comportament, dar sensibil, nu vor să meargă la grădiniță.

III tip de comportament: prezența a numeroase frici, lipsa de dorință de a comunica. (Makartycheva G.I. Corectarea comportamentului deviant)

Identificarea comportamentului deviant

Pentru a identifica comportamentul deviant se utilizează în primul rând următoarele: metoda de observare, cercetarea sferei emoțional-volitive a preșcolarilor; și uneori este suficientă o conversație cu un copil pentru a înțelege cauzele și rădăcinile problemei. Așa că am avut un astfel de caz în practică. Fata a început foarte des să fie capricioasă, să dea dovadă de încăpățânare, până la negativism. Odată ce a refuzat categoric să meargă la plimbare, nicio metodă și tehnici pedagogice nu au ajutat, copilul a refuzat să vorbească cu mama sa la telefon. Dintr-o conversație cu mama ei, sa dovedit că acasă fata refuza să doarmă pe pat și să se întindă pe podea. Mai mult, un astfel de comportament deviant a început recent. Din conversația cu copilul a devenit clar că „tati nu mai locuiește cu noi și tu nu mai vorbești despre el”. Astfel, a devenit clar că tatăl a părăsit familia și familia are încă un copil și, prin urmare, i-a fost acordată mai puțină atenție fiicei, plus criza de 7 ani. De aici provin toate problemele. Mama a fost sfătuită să acorde mai multă atenție fetei, din fericire, iar tatăl s-a întors curând. Și comportamentul copilului s-a îmbunătățit.

Prevenirea și corectarea comportamentului deviant

Astfel, din exemplele descrise mai sus, devine clar că baza comportamentului deviant al preșcolarilor este cel mai adesea acțiunile prost considerate ale adulților, iar copilul, cu comportamentul său negativ, încearcă să ne transmită că este atât de incomod, de incomod. Pur și simplu nu știe să transmită informații în cuvinte. Se întâmplă adesea ca un comportament prost al preșcolarilor să fie cauzat de incapacitatea de a-și controla sfera emoțional-volitivă. În astfel de cazuri, ar trebui să îi explicați cu calm copilului regulile de comportament, capacitatea de a înțelege pe ceilalți, este mai bine să faceți acest lucru în joc. La corectarea comportamentului, terapia basmului și terapia cu nisip ajută bine. Promovează un comportament și o muzică mai bune. Când corectați comportamentul agresiv, este necesar să vă amintiți că trebuie întotdeauna să rămâneți calm, este mai bine să distrageți atenția copilului, să schimbați atenția.

În vremurile noastre dificile, adulții ar trebui să-și amintească că copiii iau un exemplu de la noi în toate, și chiar și atunci când se joacă și sunt pasionați de munca lor, aud despre ce vorbim cu alți adulți. Prin urmare, noi, părinții, profesorii trebuie să ne monitorizăm acțiunile, vorbirea, ceea ce privim la televizor, astfel încât copiii să vadă exemple pozitive. Și dacă observați brusc semne de comportament deviant la un copil, atunci este necesar să efectuați o muncă corecțională. Furnizarea de asistență calificată în timp util ajută la reducerea riscului de abatere în comportamentul copiilor mai mari, contribuie la schimbarea trăsăturilor nedorite în comportamentul și caracterul copilului, formarea unei personalități armonios dezvoltate.

  1. Adeenko T. R. Psihologia dezvoltării copilului. - M.: 2004., 341s.
  2. Evtekhova I. D. Prevenirea comportamentului deviant. - M.: 2009. - 505s.
  3. Makartycheva G.I. Corecția comportamentului deviant - SPb.: Rech, 2007. - 413s.
  4. Migacheva S. A. Deviații ale normelor de comportament la preșcolari. - SPb.: 2009.-- 300s
  5. LB Schneider, Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților. - a 2-a ed. - M.: Proiect academic; Gaudeamus, 2007. - 336 p..
  6. De la Wikipedia, enciclopedia liberă.