Comportamente maladaptative

26 februarie 2018 -

2.2.1 Corectarea comportamentului inadaptativ

Una dintre principalele și primele dificultăți cu care se confruntă profesorii atunci când îi predă pe copiii cu TSA este un comportament dezadaptat pronunțat.

Comportamentul inadaptativ este o formă de comportament social inacceptabilă care împiedică integrarea unei persoane în societate.

Prezența unui astfel de comportament la copiii cu TSA interferează semnificativ cu procesul de adaptare a acestora la școală, le face imposibil să stăpânească programul educațional de bază adaptat, „perturbă”
procesul educațional din clasă împiedică formarea unor legături adecvate cu oamenii din jur. Prin urmare, dacă un astfel de comportament apare la un copil cu TSA, atunci corectarea acestuia devine o sarcină prioritară pentru specialiștii în sprijin psihologic și pedagogic..

Astfel, corectarea comportamentului inadaptativ se remarcă ca o direcție separată a muncii corecționale, care este introdusă în programul educațional adaptat al copilului..

Studenții cu TSA au următoarele tipuri de comportament dezadaptativ (Smith, 2015) 15:

- Agresiune. Copilul rănește alte persoane. Poate mușca, ciupi, zgâria etc. De exemplu, ca răspuns la cererea profesorului de a sta la un birou sau de a îndeplini o sarcină care nu-i place copilului, începe să-și dea cu piciorul colegului de birou.

- Autoagresiune (auto-vătămare). Copilul se rănește singur. Își bate capul pe suprafața obiectelor din jur, se mușcă, lovește. Un exemplu al acestui comportament ar fi următoarea situație: un copil începe să se lovească în cap cu mâinile dacă nu are voie să se ridice de la masă în timpul lecției.

- Acțiuni repetitive (stereotipuri). Copilul bate din palme, își dă mâinile în față, aranjează obiecte la rând, răsucește obiecte, scoate sunete repetitive persistente, scrie sau repetă citate din filme. Acțiunile repetitive sunt adesea numite stimming din cuvântul englezesc stimming. Stimularea este frecventă pentru multe persoane cu autism, dar nu este considerată întotdeauna un comportament dezadaptativ.

Devine inadaptativ dacă împiedică o persoană să învețe, să comunice sau să lucreze. De exemplu, dacă un copil sare în sus și își dă mâna la pauză, dar la prima cerere poate duce la bun sfârșit sarcina profesorului, atunci acțiunile sale stereotipe nu se mai referă la un comportament inadaptativ.

- Ritualuri. Copilul poartă doar anumite haine, mănâncă alimente de o anumită culoare, necesită ca lucrurile din cameră să fie în anumite locuri. În fiecare zi, el efectuează aceleași acțiuni într-o ordine strict definită. De exemplu, un copil stă întotdeauna în același loc în sala de mese. Dacă locul este ocupat brusc, el va insista ca persoana care stă în acest loc să se ridice și să plece.

- Comportament distructiv. Comportamentul vizează stricarea obiectelor. Copilul poate arunca și rupe obiecte, rupe cărți. De exemplu, în lecție, un copil începe să rupă un caiet dacă face o greșeală în scris când scrie.

- Izbucniri de furie. Copilul poate începe să plângă, să țipe, să cadă pe podea. De exemplu, un copil începe să țipe și să bată pe masă atunci când profesorul își corectează greșeala..

- Comportament impulsiv. Copilul sare în sus, apucă obiecte, fuge. De exemplu, un băiat în timpul lecției se poate ridica și alerga până la fereastră, apoi la dulap cu jucării la fiecare trei minute. Profesorul trebuie să oprească lecția și să-i ceară să se întoarcă la locul respectiv.

- Comportament public inacceptabil. Copilul poate folosi cuvinte care nu sunt acceptabile din punct de vedere social sau cuvinte nepoliticoase care pot ofensa alte persoane. Iubito nu
păstrează o distanță atunci când interacționează cu ceilalți, se dezbracă în prezența străinilor. De asemenea, dacă un copil vede o pungă cu dulciuri în punga altcuiva, atunci el intră în pungă și apucă bomboanele.

Fiecare tip de comportament dezadaptativ poate fi de intensitate diferită. Elevul se poate ridica ocazional sau practic nu poate sta, alergând constant prin birou. El poate lovi cu cealaltă persoană, astfel încât să simtă o atingere ușoară, sau poate lovi, astfel încât să lase o vânătaie mare. Indiferent de intensitatea comportamentului, prezența acestuia va fi un factor care împiedică învățarea și comunicarea eficientă a unui copil cu TSA cu alte persoane..

Înainte de a începe lucrul la corectarea comportamentului inadaptativ, trebuie să vă asigurați că acest comportament nu este un răspuns la durere, senzație de rău sau supraîncărcare senzorială. Dacă copilul nu vorbește fluent vorbirea orală și / sau este incapabil să raporteze durerea și starea de sănătate precară, poate fi necesară sfatul medicului. Dacă cauza acestui comportament este durerea, senzația de rău sau supraîncărcarea senzorială, atunci este necesar să învățați copilul să comunice acest lucru într-un mod adecvat și să se concentreze nu pe reducerea comportamentului inadaptativ, ci pe eliminarea cauzei acestuia. De exemplu, pentru a vindeca un dinte bolnav, faceți o plimbare cu un copil pentru a îmbunătăți starea de bine, scoateți-l dintr-o cameră aglomerată înfundată etc..

Prezența unui comportament inadaptativ la copiii cu TSA este adesea asociată cu o lipsă a abilităților de comunicare: aceștia nu pot exprima în mod adecvat (în mod tradițional) cereri, refuzuri, atrag atenția, raportează oboseala, durerea etc. Într-o astfel de situație, rămâne singura opțiune - de a informa pe alții despre dorințele și nevoile tale într-un mod inadecvat..

Principiile ABA ale analizei comportamentale aplicate sunt eficiente pentru corectarea comportamentului dezadaptativ în tulburările din spectrul autist.

Esența acestei abordări este de a elimina sau reduce comportamentul inadaptativ al copilului prin schimbarea mediului, a condițiilor înconjurătoare. Aceste condiții includ schimbări în mediul social și fizic (material)..

Exemple de schimbări în mediul social: o scădere a numărului de copii din clasă, o schimbare a comportamentului profesorului, includerea în activități de grup a colegilor la care este interesat copilul cu TSA etc..

Exemple de schimbare a mediului fizic: structurarea spațiului înconjurător, folosind programări vizuale, indicii vizuale, temporizatoare.

Corectarea comportamentului inadaptativ include următorii pași importanți:

1. Descrierea comportamentului de eliminat.
2. Evaluarea comportamentului inadaptativ: determinarea funcției comportamentului inadaptativ și a condițiilor de susținere.
3. Formularea obiectivelor muncii corecționale.
4. Alegerea metodelor de lucru corecțional.
5. Corectare.
6. Evaluarea continuă a dinamicii muncii corecționale.

Descrierea comportamentului dezadaptativ

Primul pas este să descrieți comportamentul pe care intenționați să îl corectați. Acest lucru este necesar pentru ca toate persoanele care lucrează cu copilul să aibă idei de comun acord asupra obiectivelor muncii corecționale și a parametrilor pentru evaluarea comportamentului inadaptativ..

Pentru a obține o descriere exactă a comportamentului, este necesară efectuarea unei observații sistematice a acestui comportament. Nu este suficient să descriem comportamentul dintr-o singură observație. Este de dorit ca toți adulții care sunt în contact cu copilul să ia parte la descriere..

Descrierea comportamentului conține următoarele puncte:

- Numele comportamentului inadaptativ: un nume scurt care va fi folosit pentru a desemna acest comportament în rândul participanților la munca corecțională. De exemplu: țipat, plâns, mușcător etc..
- Descriere: cum arată comportamentul exterior, ce acțiuni întreprinde copilul în timpul episodului observat.
- Cum începe comportamentul. Se înregistrează primele semne ale comportamentului inadaptativ. De exemplu, poate fi un fel de mișcare, un fel de sunet.
- Cum se termină comportamentul: ce manifestări indică faptul că comportamentul se termină. De exemplu, lovirea pe masă se estompează și slăbește treptat..
- Durata: cât durează de obicei comportamentul dezadaptativ. Uneori, un anumit comportament inadaptativ se poate manifesta foarte des și poate dura mult timp. În acest caz, va fi extrem de dificil să eliminați imediat comportamentul. La început, puteți începe să lucrați la reducerea duratei unor astfel de episoade..
- Intensitate: cât de pronunțat este comportamentul. De exemplu, copilul țipă tare? Zgârie o altă persoană ușor sau până la sânge etc..

Destul de des, un episod de comportament dezadaptativ poate include mai multe tipuri diferite de comportament în același timp. Copilul poate să țipe simultan și să lovească masa cu mâna, să cadă pe podea și să mănânce
în același timp, mâna lui, strigă către o altă persoană și în același timp aruncă obiecte de pe masă. Diferite tipuri de comportament incluse într-un singur episod pot fi combinate sub un singur nume.

Mai jos este un exemplu de descriere a comportamentului care se numește „fugi”:

„Uneori Anton (băiatul nu folosește vorbirea orală) fuge din cameră (dintr-o cameră în alta, de la birou la coridor). Dacă nu-l urmezi, se poate întoarce să fie văzut sau poate
stai acolo o vreme. După ce a scăpat într-o altă cameră, el se întinde acolo pe podea sau se îngropă de perete sau de mobilă și se plânge. Poate începe să plângă. Aruncă lucruri în jur. Comportamentul se poate termina singur. În astfel de situații, Anton încetează să mai scâncească, se ridică de pe podea și începe să facă ceva. Uneori, Anton vine la mama sa ca să-i pară rău. Comportamentul se poate termina dacă lui Anton i se dă ceea ce dorește sau poate să nu se termine (Anton, în unele cazuri, renunță la elementul dorit anterior și continuă să plângă).

În timpul episoadelor de comportament dezadaptativ, pot fi observate următoarele comportamente:

Coborând pe podea: Anton se așază brusc sau lin pe podea pe burtă, își pune mâinile la cusături sau lângă față, fața practic se îngropă pe podea și stă acolo o vreme. Uneori pune sub el jucării moi sau ceva moale (pernă, pătură). Uneori stă doar pe podea și stă o vreme.
Țipăt: Anton face un zgomot puternic.
Plâns: băiatul scoate mai multe sunete scurte de volum diferit.
Plânge: Anton plânge. Cu toate acestea, poate să se plângă tare.
Evadare: Anton fuge repede de persoana respectivă. Dacă sunteți acasă, atunci cel mai adesea în altă cameră.
Aruncarea obiectelor: Anton renunță brusc la ceea ce ține în mâini, iar obiectul cade pe podea sau zboară în lateral.
Ciocnirea cu un obiect: Anton stă în fața unui obiect (pat, dulap, perete). Își aduce fața cât mai aproape de el. Merită pentru o vreme.
Împingere: Anton se apropie de un alt copil (niciodată observat la adulți) și îl împinge brusc cu ambele mâini.
Ignorând: Când cineva îi vorbește, Anton stă în picioare sau se așează și se uită la un punct sau în direcția opusă față de vorbitor.

Când lucrați cu comportamentul copilului, este important să luați în considerare următoarele informații:

Cum începe și cum se termină comportamentul? Comportamentul începe de obicei cu un fel de semnal sonor de la Anton: țipă, plâns, scâncet. După aceea, fie cade pe podea, fie fuge. Comportamentul se termină atunci când Anton încetează să demonstreze toate comportamentele descrise mai sus timp de mai mult de 5 secunde și / sau începe să se angajeze în orice activitate.
Cât durează comportamentul? 1-10 minute.
Cât de intens este comportamentul? Uneori, căzând pe podea, Anton se poate răni singur. Uneori plânge astfel încât plânsul și / sau țipătul se aud într-o altă cameră cu ușile închise. Dar cel mai adesea, intensitatea comportamentului este slabă..

Atunci când descriem comportamentul unui copil, este important să ne amintim de regula principală: comportamentul trebuie descris în așa fel încât orice persoană să-l poată imagina și recunoaște (dacă se întâmplă), chiar și unul care nu a mai văzut copilul până acum..

Tipuri și forme de inadaptare socială

Conceptul de „inadaptare socială” în psihologia socială modernă

Neadaptarea socială de astăzi este un concept destul de comun care este folosit de cercetători pentru a indica pierderea capacității de a organiza contacte sociale de succes și eficiente ale unei persoane cu alte persoane. Din cauza unei astfel de cereri de informații noi despre acest fenomen, inadaptarea socială este recunoscută ca un fenomen real în ramurile sociologice, psihologice și pedagogice. Aceste sfere sunt cele care dau sensuri diferite conceptului.

Deci, neadaptarea socială este un termen pe care cercetătorii îl folosesc pentru a desemna o pierdere totală sau parțială a capacității unei persoane de a se adapta la condițiile de mediu..

Când o persoană are disconfort intern și își pierde abilitățile de adaptare, nu poate interacționa eficient cu alte persoane, ceea ce duce la izolare și la dezvoltarea diferitelor boli mintale și abateri psihologice. În același timp, există două moduri în care se dezvoltă comportamentul unei persoane: fie evită în mod deliberat contactul din cauza temerilor, fie manifestă un comportament agresiv față de ceilalți..

Lucrări finalizate pe un subiect similar

  • Tipuri de curs și forme de inadaptare socială 400 de ruble.
  • Rezumat Tipuri și forme de inadaptare socială 250 ruble.
  • Examinare Tipuri și forme de inadaptare socială 240 de ruble.

Neadaptarea socială are o serie de caracteristici. Acestea includ iritabilitate crescută, evitarea deliberată a contactului cu ceilalți, dorința de a petrece cea mai mare parte a timpului singur, fără a comunica chiar și cu membrii familiei. În plus, o persoană închide în sine atât de mult încât nu mai este capabilă să-l înțeleagă pe celălalt și să-și accepte punctul de vedere, să asculte părerea altcuiva.

Dezadaptarea poate fi diagnosticată în momentul în care o persoană încetează să observe cele mai importante evenimente și fenomene care apar în lumea din jur. În plus, se mută într-o realitate inventată de el, înlocuind-o parțial cu relațiile cu oamenii. În acest caz, el pierde nu numai oportunitatea comunicării depline, ci și pentru propria creștere personală, întrucât, închizându-se în sine, pierde toate modalitățile de a căuta inspirație, experiență nouă și cunoștințe..

Tipuri de inadaptare socială

Dezadaptarea este un fenomen integrator. Aceasta înseamnă că se poate descompune în mai multe tipuri, în funcție de gradul de distribuție și de complexitatea diagnosticului. De exemplu, etc. Molodtsova identifică astfel de tipuri ca:

Puneți o întrebare specialiștilor și primiți
răspunde în 15 minute!

  • Tipul patogen al inadaptării sociale;
  • Inadaptare psihosocială;
  • Neadaptarea socială.

Tipul patogen de inadaptare este definit nu numai ca un proces, ci și ca urmare a diferitelor modificări de gen și vârstă pe care le experimentează un individ. În plus, acest tip de inadaptare este influențat de caracteristicile personale, de manifestările nefavorabile ale sferelor emoționale și volitive, de dezvoltarea mentală și de trăsăturile (sau dezavantajele) acesteia..

Dacă vorbim despre inadaptarea psihosocială, atunci include și trăsături de natură sexuală și legate de vârstă, tulburări ale sistemului nervos, manifestarea diferitelor temeri, care se formează apoi sub formă de fobii. Pentru a lupta, este nevoie de un adevărat specialist aici, deoarece doar el va permite unei persoane să privească profund în interiorul său, să-și înțeleagă temerile și să le depășească prin terapie.

Neadaptarea socială se manifestă în mai multe forme principale. În primul rând, este o încălcare a normelor morale, înlocuirea conceptelor de bază ale valorilor și regulilor de comportament în societate. în al doilea rând, forme asociale de comportament, comportament deviant care dăunează nu numai oamenilor din jurul său, ci și deviantului însuși. În al treilea rând, aceasta este o deformare a sistemului de reglare internă a individului, o denaturare a conceptelor de referință și orientări valorice. În plus, din cauza inadaptării sociale, apare o deformare a atitudinilor sociale. Individul își pierde sentimentul de motivație pentru a efectua orice activitate, nu vede sensul în dezvoltarea sa ulterioară și auto-îmbunătățire.

Principalele forme de inadaptare socială

Neadaptarea socială are mai multe forme, care au în același timp o trăsătură inerentă fiecăruia: orice fel de comportament dezadaptativ sau forma sa depășește comportamentul normal. În plus, există condiții care duc la apariția nu numai a bolilor periculoase, ci și a dorinței de a pune capăt vieții (tendințe suicidare).

O serie de lucrări despre psihologie și psihologie socială descriu următoarele forme de inadaptare:

  • Reacție la anxietate. O persoană experimentează disconfort la nivel psihologic, iar întărirea acestuia are loc exact într-o stare de anxietate crescută. Toată lumea se luptă cu el în felul său: cineva începe să bea alcool sau să fumeze, ceea ce ameliorează temporar stresul. Dar aceasta este doar o iluzie, deoarece intoxicația cu alcool duce la alte consecințe negative;
  • Un sentiment conștient de constrângere este o așa-numită stare compulsivă. În ciuda faptului că o persoană poate fi conștientă de problema sa, simte că este pur și simplu obligată să bea, să moară de foame sau să abuzeze de alimente, droguri ilegale și, de asemenea, să efectueze anumite acțiuni. Nu îi este ușor să nu mai facă aceste acțiuni, pentru că devine dependență. În acest caz, numai un specialist poate ajuta o persoană să facă față unei stări compulsive..

Comportamentul conflictual este, de asemenea, una dintre formele de inadaptare socială. Lipsa conexiunilor sociale, izolarea în sine duce la manifestări agresive față de familia, cunoștințele, colegii sau trecătorii obișnuiți. Având în vedere că Internetul global joacă un rol important în viața unei persoane de astăzi, el își poate dezvălui agresiunea pe rețelele de socializare, în comentarii și știri. În același timp, el experimentează impunitatea, deoarece aproape nimeni nu va căuta o persoană de pe Internet în viața reală. În acest sens, el poate amenința, extorca bani, își poate impune în mod persistent punctul de vedere și poate suprima voința altor oameni. În acest caz, el are nevoie din nou de ajutorul unui specialist pentru a găsi cauza principală a unui astfel de comportament și a-l eradica..

Nu am găsit răspunsul
la întrebarea ta?

Scrie doar cu ceea ce tu
Nevoie de ajutor

Dezadaptarea - normală sau patologie? Principalele sale tipuri și metode de corecție la diferite niveluri

O persoană care încalcă regulile general acceptate (moralitatea, comportamentul în societate, statutele din diferite instituții și chiar legile) este percepută de societate ca o persoană problematică. Majoritatea cred că acest lucru este dictat de lipsa educației sau de patologiile dezvoltării mentale. Totuși, această atitudine este cel mai adesea eronată, deoarece esența „rebeliunii” constă în incapacitatea de a se adapta la anumite condiții ale existenței. În psihologie, acest fenomen are un nume propriu - inadaptare. Este nevoie de o corecție lungă și complexă, ceea ce este imposibil fără un specialist..

Ce este

Dezadaptarea este incapacitatea unei persoane la anumite condiții de existență, cel mai adesea noi. Ea își găsește expresia într-un comportament care nu este tipic pentru el într-un mediu familiar. De exemplu, acasă, el se poate comporta complet normal: comunică cu rudele și vecinii, are grijă de părinți, păstrează apartamentul curat, arată respect pentru valorile familiei. La locul de muncă, se schimbă dramatic: nu poate stabili contactul cu colegii și șefii, este nepoliticos sau retras și nu rostește un cuvânt, nu respectă Carta întreprinderii (întârzie, fumează în locul nepotrivit).

Comportamentul inadaptativ este o încălcare a regulilor de bază ale societății, acționând în anumite condiții (la locul de muncă, la școală, într-o familie, într-o instituție guvernamentală, în orice asociație).

Cu toate acestea, în cazul neadaptării, nu numai că se schimbă comportamentul, ci și starea psihofizică a unei persoane. Dacă acasă este liniștit și se simte minunat, atunci la locul de muncă nivelul de anxietate crește brusc, respirația și ritmul cardiac cresc, se observă transpirații abundente și apar atacuri de panică. Această afecțiune afectează aproape toate sferele personale - emoționale, fiziologice, comportamentale.

Cum se poate termina:

  • cu corectarea cu succes și asistența din exterior, adaptarea va merge bine și persoana va putea învăța regulile și reglementările;
  • în absența lor, el nu va rezista încărcăturii emoționale, agravată de fiziologie, și va renunța (conștient sau nu) la condițiile date de existență: schimbarea locului de muncă, divorțarea, încetarea mersului la școală;
  • va continua să le tolereze, iar această neadaptare îl va face să trăiască într-un stres constant.

Ultimul caz este cel mai dificil. Psihologii spun că peste 30% dintre oameni pot fi numiți neadaptați, deoarece nu pot accepta emoțional, fizic și psihologic condițiile de muncă, la care trebuie să meargă în fiecare zi. Nu apelează la ajutorul specialiștilor și nu încearcă să caute un loc nou din diverse motive (aici este mai aproape de casă, plătesc bine și brusc se dovedește a fi mai rău acolo).

Pe o notă. În medicină, există un diagnostic similar: sindromul de inadecvare. Se administrează nou-născuților cu tulburări ale CVS din cauza hipoxiei perinatale.

3 abordări pentru rezolvarea problemei

Problemele de inadaptare sunt în prezent luate în considerare din diferite unghiuri. Există trei direcții principale în abordarea soluției lor.

Abordare medicală

Susținătorii acestei abordări susțin că neadaptarea se bazează pe tulburări psihice, care sunt domeniul de studiu al psihiatriei și ar trebui tratate cu medicamente. Este interpretată ca o stare intermediară între normă și patologie, dar este situată mai aproape de aceasta din urmă. Ca dovadă, sunt date semnele sale, care repetă în multe privințe tabloul clinic al tulburărilor neuropsihice limită..

Abordare socio-psihologică

Susținătorii săi cred că orice neadaptare este socio-psihologică. Ei îl interpretează în două moduri: atât ca element social - inadecvarea individului la cerințele societății în care se află, cât și ca psihologic - incapacitatea individului de a se adapta la propriile sale nevoi. În absența unei componente, a doua este imposibilă. De exemplu, dacă pe parcursul vieții sale o persoană nu a putut forma un „concept-I” intern, atunci în orice condiții de existență, acesta nu va avea succes. Rezultatul este neadaptarea personalității și numai psihologii pot rezolva această problemă.

Abordare ontogenetică

Potrivit susținătorilor acestei abordări, mecanismul de inadaptare este declanșat exclusiv în momentele de criză din viața unei persoane. El se găsește în noi condiții de existență și îi cer să schimbe tipul de comportament care s-a dezvoltat deja de-a lungul multor ani. Dovada este izbucnirea manifestărilor dezadaptative în anumite momente din viața oamenilor: trecerea de la grădiniță la clasa I, de la școală la universitate, schimbarea locului de muncă, căsătorie, mutarea în altă țară. Conform acestei abordări, o persoană își poate corecta în mod independent propriul comportament dacă există motivație și o bază de accentuări personale. În caz contrar, veți avea nevoie de ajutorul unui specialist.

Cauze

Neadaptarea este facilitată de diverși factori care pot funcționa atât individual, cât și în combinație. Acestea sunt împărțite în exogene și endogene..

Motivele personale (interne) conduc o persoană la implementarea insuficientă a nevoilor sale în societate. Poate fi:

  • boală de lungă durată;
  • boli mintale și abateri;
  • oportunități limitate;
  • izolarea pe termen lung;
  • trecerea la un alt domeniu de activitate (călătorie de afaceri lungă, concediu academic, concediu de maternitate);
  • neglijare pedagogică, lipsă de educație.

Factorii de mediu (externi) creează condiții neobișnuite, incomode de existență pentru o persoană, care îi pot împiedica manifestările personale. Acestea includ:

  • mediul familial nefavorabil;
  • lipsa de dragoste și atenție față de copil de la părinți;
  • lipsa de înțelegere reciprocă cu colegii, respingerea de către echipă;
  • un mediu nou, o schimbare a modului obișnuit de viață, evenimente neașteptate, momente de criză (transformare);
  • „Educație de piață”: lipsa bogăției materiale face ca o persoană să fie o oaie neagră;
  • influența negativă a internetului și a mass-media, care formează conceptul unei lumi virtuale idealizate care nu are nimic de-a face cu cea reală;
  • influența dezadaptativă a unei persoane (profesor, părinte, șef, soț);
  • suprasolicitare fizică și emoțională (în special simțită acut de copil în timpul tranziției la clasa I).

La corectarea comportamentului unei persoane neadaptate, este necesar să se țină seama de factorii care au provocat această afecțiune. Dacă o serie de motive nu mai pot fi eliminate (lipsa iubirii părinților în copilărie sau neglijare pedagogică), atunci unele dintre ele pot fi eliminate (influența unei personalități autoritare sau a internetului).

Semne

La copii, comportamentul dezadaptativ este vizibil cu ochiul liber, chiar și pentru un nespecialist. Părinții, profesorii, psihologii școlari și colegii văd acest lucru. La adulți, poate fi mai subtil. De exemplu, dacă o persoană nu dorește să-și piardă slujba și nu are dizabilități mintale, își poate ascunde nemulțumirea, deși pentru unele manifestări externe se poate observa acest lucru (lipsa de respect față de colegi și șef, întârzieri sistematice, concedii medicale frecvente, depresie). Psihologii numesc cele mai izbitoare semne de inadaptare:

  • iritabilitate care se extinde nu numai la alții, ci și la propriul comportament;
  • agresiune;
  • gândire negativă (gândurile rele predomină asupra celor bune);
  • retragerea în sine: lipsa de noi cunoștințe, ruperea relațiilor vechi, pierderea legăturilor cu prietenii și familia, înlocuirea lumii reale cu iluzorii
  • concentrare pe sine, scufundare completă în propriile experiențe, vid;
  • încălcarea parțială sau completă a normelor moralei și legii, regulile care funcționează în condițiile în care s-a aflat;
  • o încercare de a ajusta mediul pentru tine, dar nu pentru tine pentru noile condiții;
  • copiii neadaptați (în special adolescenții) se disting prin comportament asocial pronunțat, deviant;
  • deteriorarea stării mentale: depresie, nervozitate, evaluare inadecvată a sinelui și a ceea ce se întâmplă, atacuri de panică, anxietate;
  • deteriorarea sănătății fizice: creșteri de presiune, ritm cardiac crescut, transpirație crescută și alte complexe de simptome vegetativ-vasculare.

Cea mai critică manifestare a inadaptării, potrivit psihologilor, este fobia socială, care în absența corecției poate duce la sinucidere, iar în copilărie - autismul.

Nivele

În psihologie, există mai multe niveluri de inadaptare..

  • Nul

Acestea sunt condiții prealabile pentru faptul că neadaptarea este inerentă psihicului uman încă din copilărie și se poate manifesta în orice conflict sau perioadă de criză. În acest stadiu, nu există abateri ale personalității și deformări ale valorilor morale. Cu toate acestea, o tendință poate fi recunoscută printr-o linie specială de comportament (revolte frecvente, negare, grosolănie, maniere proastă). Ușor supus corecției prin dezvoltarea normelor sociale.

  • Formarea atitudinilor

Dacă în stadiul zero nu s-a observat tendința spre inadaptare, ceea ce înseamnă că nu a fost corectată, încep să se formeze atitudini sociale negative. Deformările personale nu sunt încă observate, dar o persoană începe să depindă de comportamentul altora, deși în exterior încearcă să demonstreze că nu îi pasă. În această etapă, protestul inadaptativ poate fi exprimat prin fumat, consumul de alcool, aderarea la grupuri informale. Metode de corectare - instruiri și muncă individuală cu un psiholog.

  • Sistematizare

O persoană dezvoltă o respingere stabilă a condițiilor în care se află. Poate articula clar ceea ce nu-i place (să-și facă temele, să se trezească devreme, să lucreze peste program, să vină acasă la timp). În ciuda acestui fapt, el nu încearcă să schimbe ceva în situația actuală și nu are de ales decât să-și demonstreze protestul altora. La adolescenți, acest lucru poate fi exprimat în lupte și huliganism, la adulți - în grosolănie și conflicte deschise. Încep să fie observate deformări stabile ale personalității și încălcări ale sferei nevoii motivaționale. Corecție - schimbarea activității și a mediului, lucrul cu un psihoterapeut.

  • Dependențe

Dacă etapa anterioară întârzie și persoana nu primește ajutor, poate deveni periculoasă pentru ceilalți și pentru sine. Poate apărea o personalitate divizată. Adică, acolo unde se află în zona de confort, este dulce, amabil și sociabil. Dar la o slujbă urâtă, sub jugul unei încărcături emoționale, se pot manifesta înclinații maniaco-depresive: distrug imperceptibil documente importante, fură bani, scrie calomnii anonime, țese intrigi. În cazurile prelungite, chiar și un psihoterapeut nu poate face față, va trebui să mergeți la un psihiatru.

Tipuri de inadaptare și caracteristicile acestora

Nu este posibil să se descrie absolut toate tipurile și tipurile de neadaptare, deoarece acest fenomen este prea multilateral. Prin urmare, în psihologie, există mai multe clasificări.

Clasificare comună

Se bazează pe acei factori care provoacă dezvoltarea inadaptării și pe acele zone ale personalității pe care le deformează.

Social

Esență: pierderea conexiunilor și a contactelor cu societatea.

Semn de plumb: Comportament antisocial.

Un exemplu viu: aderarea la o nouă echipă datorită schimbării locului de muncă, școlii, locului de reședință și respingerii regulilor sale.

Metode de corectare: instruiri de grup, adaptare socială, lucru asupra relațiilor interumane.

Neadaptare patogenă / mentală

Esență: boli nervoase, mentale și abateri.

Semn conducător: reacție inadecvată la ceea ce se întâmplă, incapacitate de a-și controla propriul comportament și emoții.

Exemple notabile: fobii, dependență de alcool sau droguri, tulburare obsesiv-compulsivă, neurastenie, tulburare de personalitate bipolară.

Metode de corectare: psihoterapie, psihiatrie, tratamentul bolii principale care a provocat.

Neadaptare psihosocială / psihologică

Concluzia: nepercepția normelor sociale este asociată cu deformări personale.

Semn conducător: incapacitatea de a stabili contactul cu ceilalți din cauza complexelor interne și a formării necorespunzătoare a stimei de sine.

Un exemplu viu: un copil răsfățat de părinții săi care nu frecventau grădinița a mers în clasa întâi și îi este greu să-și dea seama și să accepte faptul că mai sunt cel puțin 20 de copii în apropiere care necesită și atenția adulților.

Metode de corectare: antrenament de grup și auto, lucrul cu un psiholog.

Este extrem de dificil să se înțeleagă linia fină dintre tipurile sociale și psihosociale de comportament dezadaptativ..

Alte clasificări

În funcție de implicarea în proces:

  • parțial - pierderi temporare din viața publică (din cauza bolii, călătoriei de afaceri);
  • complet - comportamentul asocial este însoțit de schimbări personale profunde.

În funcție de condiții:

Se observă atunci când un copil nu se poate încadra în normele și regulile vieții școlare. Cel mai adesea este diagnosticat în timpul tranziției de la grădiniță la clasa 1, de la primar la secundar, iar la o vârstă mai mare este asociat cu adolescența și pubertatea. Aceasta este aproape întotdeauna o inadaptare parțială psihosocială, care poate fi tratată cu ajutorul părinților, educatorilor și psihologilor. Mai rar, dobândește trăsăturile unei forme patogene și devine un neoplasm stabil în psihic..

  • Profesional

Motivul poate fi nu numai o schimbare în activitate sau la locul de muncă, ci și conflicte cu șefii sau colegii. Se poate manifesta în moduri complet diferite: cineva vorbește deschis la toate întâlnirile cu discursuri acuzatoare, încearcă să regleze regulile și condițiile pentru existența lor confortabilă, cineva suferă și acumulează nemulțumire în sine.

Există și forme climatice și medicale, dar nu sunt luate în considerare în psihologie..

În funcție de forța manifestărilor:

  • pronunțat, patologic, nestimulat;
  • moderat, atunci când o persoană își manifestă disconfortul, dar nu depășește ceea ce este permis;
  • ascuns, voalat - nu este arătat, iar acest lucru este plin de schimbări personale grave care pot duce la sinucidere.

Prin natura manifestării:

  • comportamentală, atunci când un protest este demonstrat deschis;
  • emoțional - experimentat cel mai adesea în interior.

De asemenea, psihologii fac adesea distincția între două concepte similare: dezadaptarea este procesul de respingere a noilor condiții de existență. Încă curge, deci poate fi corectat și reversibil. Dezadaptarea este deja o dependență stabilă, atunci când un protest afectează și schimbă formațiunile intrapersonale.

Diagnostic

Psihologii și psihoterapeuții pot recunoaște semnele de inadaptare prin comportamentul caracteristic al unei persoane și indicatorii aferenți ai sănătății sale mentale și fizice. Dacă toate acestea sunt diagnosticate la copii suficient de repede, atunci la adulți, mai ales dacă aceștia își ascund nemulțumirea, uneori trebuie să lucrați mult timp. În primul rând, se ține o conversație cu un specialist specializat, dacă este necesar, este prescris un examen medical. Dar testele psihologice devin principalul instrument de diagnosticare..

  • Lusher

Este posibil să se identifice starea de inadecvare conform lui Luscher. Diagramele sale colorate amestecate și acromatice definesc gradul și stilul respingerii. De exemplu, galbenul într-o anumită poziție indică respingerea profesiei cuiva, iar violetul indică rebeliunea unei femei împotriva propriei sarcini..

  • Leary

Un alt chestionar celebru, Leary, ajută la determinarea gradului de inadaptare. Scopul său este de a dezvălui diferența dintre „Sunt real” și „Sunt perfect”. Cu cât este mai profundă, cu atât este mai neglijată forma patologiei. Condiția este caracterizată în termeni de astfel de formațiuni cheie de personalitate precum înșelăciunea, acceptarea / respingerea de sine / a altora, confortul / disconfortul emoțional, controlul intern / extern, dominanța, declarația și escapism.

  • Factori de personalitate

Un alt chestionar care caracterizează mai multe tipuri de personalitate, printre care sunt cei care tind să respingă normele și atitudinile sociale. De exemplu, tipul de personalitate „k +” se caracterizează printr-o formă socială de respingere, „d +” - inadaptare în funcție de tipul depresiv și „d-” - după tipul ciclotimic. Descrierile lor sunt date în răspunsurile la test..

Corecție și prevenire

Cele mai eficiente modalități de a corecta dezadaptarea:

  • un curs de consultații sau tratament cu un psiholog, psihoterapeut, psihiatru;
  • conversații cu cel mai apropiat mediu (familie, prieteni, colegi, colegi de clasă);
  • eliminarea factorilor provocatori;
  • situații de rol;
  • pentru copii - forme de corecție a jocului;
  • organizarea de activități de agrement pentru dezvoltarea abilităților de comunicare.

Metoda principală de corecție este considerată a fi antrenamentul pentru a depăși inadaptarea. Poate fi de grup (pentru tratamentul fobiei sociale) și individual (dacă motivul este asociat cu deformarea formațiunilor intrapersonale). Sarcina este de a arăta unei persoane că nevoile și regulile sale de comportament în societate pot fi compatibile fără a aduce atingere acesteia.

Prevenirea trebuie efectuată în copilărie. Copilul trebuie învățat normele de comportament în societate, astfel încât să-și dea seama de nevoia de a le asculta. Dacă va învăța acest lucru de la o vârstă fragedă, va fi capabil să se integreze cu ușurință în echipă și în procesul de învățare la școală, iar în viitor va dezvolta aceste abilități în domeniul profesional. Adulții pot fi sfătuiți în scopul prevenirii, diverse cursuri de grup, care pot fi înscrise în orice oraș important.

Comportament conflictual

O persoană aflată în condiții pline de conflicte morale și juridice, cel mai adesea nu este ușor să faci alegerea corectă și să iei o decizie care să îndeplinească criteriile morale necesare. Diversi factori cu caracter normativ și valoric, moral și juridic, egoist și corporativ care intră în mod constant în sfera motivațională fac ca procedura de orientare să fie extrem de dificilă..

O persoană care se află într-o situație plină de conflicte și necesită o autodeterminare echilibrată de la ea are mai multe domenii posibile de răspuns activ la cerințele circumstanțelor externe.

Comportament receptiv

Comportamentul adaptativ se referă la ascultarea și adaptarea la mediul social imediat. În același timp, autorealizarea este inalienabilă de capacitatea de a evita conflictele, de disponibilitatea de a satisface așteptările mediului social, de la capacitatea de a corespunde rolurilor sociale solicitate..

Comportamentul adaptativ este cel mai adesea de natură normativă și nu depășește stereotipurile comportamentale predominante în cadrul comunității.

Răspunsul social conform tipului adaptiv presupune că individul încearcă să se protejeze de orice coliziune cu realitatea socionormativă și, prin urmare, depune eforturi active pentru a reduce la minimum posibilitatea unor contradicții între el și ea. El își vede sarcina în stabilirea unor relații neutre de prietenie cu mediul, transformându-se în partea sa integrală, asigurându-se astfel patronajul și protecția față de el..

Dar dacă mediul trăiește conform unor legi departe de normele moralei și legii, atunci poziția adaptativă a unei persoane este capabilă să conducă la degradare ca persoană.

Natura ambiguă a acestei poziții a fost remarcată cu exactitate de K. Jung, care a subliniat proprietatea subiectului său de a se ridica și a cădea împreună cu sistemul social căruia îi aparține. „Condițiile obiective”, a scris K. Jung, „pot fi anormale din punct de vedere istoric și spațial. O singură persoană poate, desigur, să prospere în același timp, dar numai atât timp cât el, cu tot mediul său, nu pier pentru păcate împotriva legilor generale ale vieții. În această moarte, el trebuie să ia parte la aceeași fidelitate cu care a fost aplicat anterior datelor obiective. "

Comportament inadaptativ

Al doilea tip de răspuns social este dezadaptativ. Aici persoana refuză comportamentul adaptativ, de la supunerea necondiționată la puterea circumstanțelor coercitive externe. Dar, după ce a respins această cale, o persoană încă nu face alegerea finală în favoarea poziției autonomiei morale. El experimentează o stare conflictuală internă de îndoieli, ezitări, dualitate, luptă de motive. Procesul decizional este încetinit, pauza dureroasă durează la nesfârșit. Persoana pare să se blocheze în fața unei alternative aproape a Hamletului: fie să se supună circumstanțelor, fie să intre într-un conflict periculos cu ei, plin de consecințe imprevizibile.

Gravitatea situației obligă persoana să activeze mecanismele psihologice de protecție care îi permit să rămână într-o stare în care alegerea finală devine, deocamdată, inutilă. Dar, în același timp, puțini oameni reușesc să neutralizeze potențialul distructiv care se acumulează într-o contradicție artificială „înghețată” și începe să aibă un efect negativ asupra personalității dezadaptării..

Comportament contractiv

O stare dezadaptativă, atunci când capacitatea unei persoane de a avea preferințe electorale fundamental importante este în mod semnificativ împiedicată, acționează ca o poziție de tranziție pe drumul către al treilea tip de comportament social - contraadaptativ. Baza subiectivă a acestuia din urmă devine mecanismul voinței, care este implicat activ în activitate..

Comportamentul contraadaptativ presupune o aruncare activă a personalității în centrul relațiilor conflictuale. Poate fi realizat în direcția tuturor celor trei orientări etice posibile - imorale, morale și morale.

Comportamentul imoral-contraadaptativ într-un conflict presupune încălcări ale normelor morale și juridice. Subiecții săi își pot atinge obiectivele de a acționa pe principiul „permisivității” și folosesc orice mijloace, inclusiv minciuni, trădare, violență etc. Iată principalele caracteristici ale acestui tip de comportament social:

  • - subiecții conflictului acționează ca dușmani care caută să-și provoace daune maxime reciproc;
  • - ambele părți demonstrează în mod constant agresivitate reciprocă, beligeranță, rigiditate;
  • - atitudine negativă față de posibilitățile de încheiere de acorduri de pace și compromisuri;
  • - respingerea totală a tot ceea ce vine din partea opusă, lipsa de dorință de a asculta argumentele raționale și propunerile adversarului, dacă există;
  • - dorința de a câștiga cu orice preț, de a obține o poziție dominantă și de a subordona complet partea opusă voinței și puterii lor;
  • - încrederea fiecărei părți în propria corectitudine și infailibilitate;
  • - radicalism în luarea și punerea în aplicare a deciziilor, lipsa unui sentiment de proporție, disponibilitatea de a începe imediat cu cele mai extreme și decisive măsuri;
  • - disponibilitatea de a juca un „joc fără reguli”, fără a corela acțiunile lor cu restricții morale și legale;
  • - activitățile părților la conflict sunt extrem de distructive, distrugând mediul socio-cultural imediat.

Comportamentul moral-contraadaptativ într-un conflict presupune disponibilitatea unui individ, în orice caz, chiar și cel mai nefavorabil pentru ea, pentru a apăra valorile și tradițiile sistemului său social, pentru a apăra interesele propriei comunități, organizații, grupuri.

O persoană care deține aceste funcții se distinge printr-o voință hotărâtă de a renunța la pasiunile sale corporative, dorința de a purta o luptă fără compromisuri pentru ei, folosind în ea acele mijloace care se încadrează în codul normativ al comunității sale..

În cazurile în care părțile la conflict nu își pot declara în mod direct adevăratele interese, încearcă să găsească astfel de forme de luptă pentru ele, în care adevăratele motive ar fi decorate cu motive false. Adesea, această funcție „decorativă” este îndeplinită de motive ideologice, care sunt foarte convenabile și chiar, așa cum ar fi, create special pentru astfel de substituții..

Iată trăsăturile caracteristice ale conflictului care s-a desfășurat în registrul valoric al tipului moral-contra-adaptativ:

  • - subiecții nu acționează ca dușmani, ci ca rivali; fiecare dintre ei are propriile sale obiective private, pe care intenționează să le urmărească fără utilizarea mijloacelor imorale și ilegale;
  • - niciuna dintre părți nu se străduiește să domine asupra celeilalte, nu cere supunere de la aceasta, ci vrea doar să evite încălcarea propriilor interese;
  • - în acțiunile părților, motivele beneficiu-beneficiu (politic, economic, corporativ).

personale etc.), ghidați de care sunt pregătiți să meargă spre soluționarea relațiilor de conflict; în același timp, compromisurile sunt interpretate ca „trucuri tactice”, „trucuri dialectice”, „manevre politice”, care pe termen lung permit realizarea obiectivelor principale cu mai mult succes;

- un conflict de acest fel nu distruge nici structurile normative-valorice, nici comunitatea în sine, căreia îi aparțin ambele părți, ci, dimpotrivă, servește la menținerea echilibrului reproductiv în spațiul său moral și juridic, permițându-i să se reproducă cu succes. Comportamentul moral-contraadaptativ într-un conflict se caracterizează printr-o orientare către cele mai înalte valori morale, dorința de a folosi pentru a atinge obiectivele stabilite doar acele mijloace care îndeplinesc criteriile universale, etice și natural-juridice..

Iată următoarele trăsături caracteristice ale comportamentului moral-contraadaptativ:

  • - subiectul se comportă ca o persoană suverană din punct de vedere spiritual, care nu respectă dictatele cerințelor corporative și ascultă, în primul rând, vocea interioară a propriei conștiințe;
  • - subiectul exclude complet posibilitatea de a utiliza mijloace imorale și ilegale, acțiunile sale nu depășesc normele umaniste ale culturii;
  • - în orice circumstanțe, este capabil să trateze personalitatea inamicului cu respectul cuvenit, văzând în el un purtător egal al principiilor universale, generice;
  • - aceasta este cea mai productivă formă de comportament conflictual, în niciun caz nu se transformă într-o sursă de distrugere a valorilor vieții și culturii.

Întrucât aspirațiile opuse coexistă într-o persoană în același timp - să ia și să dea, să trăiască pentru sine și pentru ceilalți, să se izoleze într-o unitate autonomă și să se dizolve în „conciliaritatea” întregului social, inevitabilitatea multor dificultăți etice pe calea vieții sale este evidentă..

Cauze și simptome ale stării de inadaptare

Pentru a deveni un membru cu drepturi depline, recunoscut al societății, o persoană trebuie să învețe regulile și normele sale și să le respecte.

Dar, uneori, mediul social se schimbă dramatic - când schimbi locul de muncă, școala sau locul de reședință - și trebuie să te adaptezi la el într-un timp scurt.

Dar dacă apar probleme de adaptare? Dezadaptarea - ce este și cum poți lupta împotriva ei?

Despre normele sociale și încălcarea lor: desocializare și resocializare, citiți aici.

Definiții de bază

Dezadaptarea în psihologie este o discrepanță între starea psihofiziologică a unei persoane și condițiile de viață noi, modificate.

Dezadaptarea - incapacitatea unei persoane de a manifesta un comportament tipic oricărui mediu de comunicare, inadecvarea normelor sale psihofiziologice, abateri de comportament, stare emoțională și fiziologică.

Conceptul de tulburare de ajustare

Când condițiile obișnuite de viață, normele stabilite, mediul social se schimbă, o persoană este expusă stresului. În cel mai scurt timp posibil, el trebuie să se adapteze la schimbări, menținând în același timp posibilitatea activității sale productive..

În astfel de momente, mecanismele de adaptare sunt activate, care permit unei persoane să accepte noi valori, să stabilească contacte sociale și să câștige confort psihologic și fiziologic..

Cu toate acestea, în niciun caz, o persoană nu este capabilă să facă acest lucru fără durere și, cu un stres semnificativ, poate avea loc o defalcare a capacităților de adaptare - o scădere bruscă a potențialului psihofiziologic al unei persoane și în viitor incapacitatea de a îndeplini sarcinile necesare.

Ce înseamnă: neadaptat, neadaptat la viață?

Aproape toate etapele vieții, o persoană ar trebui să fie integrată în mediul social în care se află, să aibă persoane cu aceeași idee, să construiască și să consolideze legături personale sau profesionale, să caute recunoaștere și autoritate.

Se întâmplă ca o persoană să nu se poată încadra într-o nouă echipă - motivul pentru aceasta poate fi adaptarea redusă, ca trăsătură individuală a unei persoane, și complexitatea situației care a apărut.

Cu toate acestea, el trebuie să îndeplinească sarcinile care îi sunt încredințate - îndatoririle sale profesionale, să țină pasul cu învățarea, totuși, din cauza problemelor de adaptare, este incapabil să facă acest lucru calitativ.

De exemplu, un lider nu poate obține autoritatea în echipa condusă de el, un student poate să nu găsească un limbaj comun cu colegii săi, un soldat nu poate rezista disciplinei stricte și stresului fizic asupra corpului. În acest caz, ei spun că o persoană nu este adaptată, nu adaptată vieții..

Comportament inadaptativ - ce înseamnă?

Când apar situații în care adaptarea unei persoane dintr-un motiv sau altul este imposibilă, acesta manifestă un comportament inadaptativ.

În acest caz, el refuză reacțiile care l-ar ajuta să se adapteze la noile condiții - aceasta poate fi o respingere a valorilor într-o echipă nouă, o lipsă de dorință de a se supune unor circumstanțe externe importante pentru ceilalți..

În același timp, manifestarea unui comportament dezadaptativ nu înseamnă că o persoană și-a ales o poziție autonomă..

El poate experimenta un conflict intern, îndoieli, ezitări, dar nu este capabil să rezolve dilema - să respecte regulile generale sau să intre într-o situație conflictuală, care poate fi pusă capăt prin mijloace necunoscute..

Mecanismele de apărare psihologică care sunt activate în același timp fac posibilă amânarea acestei decizii până mai târziu, dar este mult mai dificil să se excludă impactul negativ asupra personalității acestei contradicții interne distructive, care nu a găsit rezolvarea la timp..

Tipuri de inadaptare

    Mental. Acest tip de inadaptare apare în timpul pubertății, când sunt posibile fluctuații semnificative în sfera emoțională, manifestări extreme ale diferitelor aspecte ale caracterului, inclusiv negative.

În acest moment, adolescenții sunt extrem de conștienți de orice critică, sunt ostili față de cerințele pe care profesorii de școală, membrii familiei și colegii le impun..

Răspunsul poate fi atât în ​​mod deschis conflictual, cât și ascuns, ceea ce, deși nu se manifestă extern, conduce totuși la experiențe dificile și poate împinge adolescentul să comită acte de erupție cutanată.

  • Social. În acest caz, o persoană ignoră normele de comportament general acceptate, în timp ce le încalcă în mod demonstrativ, evitând activitățile utile, abuzând de alcool sau având dependență de droguri. Motivul acestui comportament poate sta în atenția insuficientă din copilărie a părinților, educația necorespunzătoare, lipsa de accent pe principiile morale din partea persoanelor care sunt semnificative pentru o persoană. Ca urmare, neadaptarea socială poate fi exprimată prin infracțiunea normelor legii de către o persoană, cu toate consecințele care decurg din aceasta..
  • Patogen. Acest tip de inadaptare apare atunci când există tulburări în dezvoltarea psihofiziologică a personalității - congenitale, cauzate ca urmare a leziunilor cerebrale etc. Acestea includ boli neuropsihiatrice, fobii, enurezis și altele..
  • Psihologic. Neadaptarea psihologică se manifestă atunci când stima de sine a unei persoane este tulburată - este prea mare sau scăzută, precum și atunci când valorile nu coincid cu mediul social.
  • înapoi la conținut ↑

    Stări mentale

    Stările mentale sunt manifestări ale emoțiilor și stării de spirit, voinței, atenției și imaginației - euforie, depresie, îndoieli, determinare, vise, confuzie, concentrare.

    Cu stări mentale dezadaptative, o persoană nu are sau control redus semnificativ asupra acestor manifestări.

    Simptome și semne

    În cazul încălcării adaptării, sunt caracteristice următoarele semne, care pot include atât anomalii psihice, cât și somatice:

  • iritabilitate. O persoană este enervată de factori externi neutri;
  • agresiune. Izbucnirile de furie provoacă chiar și cel mai mic dezacord;
  • izolare. Acesta este un mecanism de apărare psihologică care vă permite să mențineți fondul emoțional necesar, starea de spirit. Cu toate acestea, acest lucru scade intensitatea comunicării, ceea ce creează probleme cu socializarea;
  • respingerea normelor sociale. O respingere categorică a normelor și regulilor care au fost stabilite în anumite cercuri sociale;
  • incapacitatea de a se concentra asupra anumitor sarcini;
  • o stare de anxietate și anxietate fără un motiv aparent;
  • tulburari de somn;
  • oboseală rapidă;
  • o tulburare a apetitului într-o direcție sau alta;
  • dureri în piept și dificultăți de respirație.
  • înapoi la conținut ↑

    Cauze

    Cauzele caracteristice ale sindromului de inadaptare sunt similare în anumite situații. Să le luăm în considerare pe cele mai frecvente.

    Deși tulburările de adaptare pot fi observate la școlari pe întreaga perioadă de studiu, acestea sunt cele mai pronunțate la copiii de clasa întâi.

    Motivele dezadaptării elevilor de clasa I sunt următoarele:

      Pregătirea insuficientă pentru școlarizare. Acest lucru poate fi exprimat prin lipsa bazei de cunoștințe necesare, dezvoltarea nesatisfăcătoare a abilităților psihomotorii. Drept urmare, elevul de clasa I nu are timp sau nu poate face față sarcinilor atribuite.

  • Lipsa controlului asupra propriului comportament. În acest caz, copilul nu poate sta întreaga lecție, concentrându-se pe îndeplinirea sarcinii..
  • Incapacitatea de a crea legături sociale cu colegii de clasă și un profesor - adică dezadaptarea socială.
  • Neadaptare în timpul serviciului în armată. Lipsa de dorință de servire, precum și motivația insuficientă pentru a obține succes, pot apărea dificultăți în serviciul militar în timpul serviciului militar în timpul neadaptării, motivele pentru care pot fi următoarele:

    1. Lipsa de conștientizare și lipsa de înțelegere a valorii serviciului militar.
    2. Schimbarea completă a ocupației cu puțin timp liber.
    3. Lipsa condiției fizice.
    4. Obiceiuri proaste - dependența de alcool, tutun sau droguri.
    5. Neadaptarea socială într-un mediu nou.

    Neadaptare profesională. În cazul neadaptării profesionale, o persoană nu este capabilă să își îndeplinească calitativ îndatoririle imediate. Apare din următoarele motive:

    1. Neadaptarea socială în noua echipă.
    2. Lipsa cunoștințelor sau abilităților necesare pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale.
    3. Lipsa motivației și a interesului pentru activitatea profesională.

    Motivele neadaptării pot fi diferite în funcție de situație și de activitatea profesională specifică - neadaptarea în pedagogie, de exemplu, poate fi cauzată de o comunicare intensivă cu un număr mare de persoane pe fondul unei supraîncărcări psihologice semnificative - în fiecare caz specific, aceste motive se pot modifica.

    Cu toate acestea, există motive generale - de exemplu, inadaptarea socială, dificultăți în construirea conexiunilor sociale, probleme personale - divorț, pierderea unei persoane dragi - toate acestea pot afecta capacitatea de adaptare..

    Diagnostic

    Când este diagnosticată tulburarea de ajustare??

    Este posibil să se diagnosticheze neadaptarea la o persoană atunci când aceasta încetează să perceapă și să răspundă în mod adecvat la evenimentele semnificative care au loc în lumea din jur..

    În același timp, o persoană rămâne în propria sa realitate inventată cu propriile sale valori. În viitor, acest lucru duce la pierderea oportunității de a comunica pe deplin cu oamenii și a creșterii personale..

    Tratament

    Tulburările de ajustare pot fi tratate atât cu metode psihoterapeutice, cât și cu medicamente.

    În psihoterapie, se determină o serie de factori care au cauzat o inadecvare a unei persoane.

    Medicul interpretează situația traumatică pentru a ajuta persoana în viitor să facă față stresului provocat de aceste fenomene.

    Dacă este necesar, medicamentele sunt prescrise pentru a elimina efectele stresului - antidepresive, medicamente nootrope, tranchilizante sau normotimice.

    Prevenirea

    Cea mai necesară este prevenirea neadaptării pentru elevii de clasa întâi, deoarece copiii încă nu pot da socoteală despre propriile lor acțiuni.

    Pentru aceasta, profesorii iau următoarele măsuri preventive:

    1. Sprijin psihologic al elevilor. În același timp, profesorul trebuie să cunoască caracteristicile copilului, calitățile sale personale, evaluarea abilităților sale individuale.
    2. Crearea condițiilor favorabile creșterii personale a elevilor.
    3. Identificarea și diagnosticarea la timp a riscurilor și încălcărilor în adaptarea elevilor de clasa I, acordarea de asistență psihologică în caz de probleme de adaptare.
    4. Crearea unui mediu de învățare care să ia în considerare elevii neadaptați.

    În ciuda faptului că un adult, de regulă, este conștient de necesitatea adaptării într-o echipă profesionistă, un manager ar trebui să acorde o atenție specială atmosferei psihologice în relațiile dintre angajați:

    1. Eliminați momentele conflictuale dintre angajați prin organizarea corectă a muncii.
    2. Încurajați o atmosferă prietenoasă în echipă.
    3. Monitorizați expresia respectului față de tinerii lucrători.
    4. Organizați evenimente în afara orelor de lucru care vizează realizarea unității echipei.

    Abilitățile de adaptare ale fiecărei persoane sunt individuale, în plus, mulți factori diferiți afectează capacitatea de adaptare la condiții noi..

    Este important să detectați problemele de adaptare în timp util pentru a menține nivelul necesar de capacitate de muncă, succesul învățării și pentru a preveni consecințele severe ale stresului, independent sau cu ajutorul unui specialist calificat..

    Semne primare de inadaptare psihofiziologică: