Cum se poate spune dacă un copil are autism?

Cuvântul „autism” este înrădăcinat în termenul grecesc autos, care înseamnă „eu” în rusă. Aceasta este o condiție în care o persoană este eliminată din societate. Cu alte cuvinte, el alege pentru sine un scenariu de viață de tipul „eu izolat”. Psihiatrul elvețian Eigen Bleuler a inventat cuvântul pentru prima dată în 1911 pentru a se referi la simptomele asociate cu schizofrenia. Din 1940, cercetătorii americani au identificat autismul la copii ca fiind o problemă de dezvoltare emoțională și socială..

Cam în același timp, omul de știință german Hans Asperger a descoperit o afecțiune similară, care a intrat ulterior în practica medicală ca sindromul Asperger. Din anii 1960, tratamentele pentru autism s-au concentrat pe medicamente precum LSD, electroșoc și metode dureroase de schimbare a comportamentului (pedeapsă). Din anii 1990, terapia comportamentală și a limbajului au devenit mainstream.

  1. Când simptomele autismului la copii devin evidente?
  2. 12 simptome de autism Părinții ar trebui să-i spună medicului pediatru despre
  3. Cauzele autismului la copii
    1. Disputele despre Timerosal
  4. Există vreo prevenire a autismului? Ce trebuie să faceți pentru a vă menține copilul sănătos?
  5. Metode pentru diagnosticarea autismului la copii
  6. Tratamentul autismului

Când simptomele autismului la copii devin evidente?

Simptomele autismului pot diferi la copii, dar în toate cazurile sunt defecte de dezvoltare care afectează comunicarea, comportamentul și interacțiunile cu ceilalți. Unii copii încep să prezinte abateri mai devreme, alții câteva luni mai târziu. Cu toate acestea, peste 50% dintre părinți raportează anomalii la copiii cu TSA până când copilul împlinește 12 luni, iar peste 80-90% dintre adulți sunt confirmați în diagnostic până la vârsta de doi ani..

Primii ani ai unui copil sunt o perioadă de îmbunătățire dramatică fizică, emoțională și socială.

Este important ca părinții să țină evidența posibilelor abateri. Unul din 68 de copii va dezvolta autism. Tulburările sunt de cinci ori mai susceptibile de a fi diagnosticate la băieți decât la fete. Acestea sunt tulburări cu spectru larg, iar simptomele autismului pot varia de la ușoare la severe. Aceste informații sunt furnizate de Juhi Pandey, Ph.D., neuropsiholog pediatric și om de știință la Centrul pentru Autism de la Spitalul de Copii din Philadelphia..

Semnele timpurii ale bolii apar chiar înainte ca copilul să aibă trei ani. Simptomele pot apărea la 12 sau 18 luni, dar pentru unii, diagnosticul de afecțiune poate apărea mai târziu - numai în clasa a doua sau a treia. Multe semne de probleme trec în timp, unele devin mai puțin pronunțate.

12 simptome de autism Părinții ar trebui să-i spună medicului pediatru despre

Simptomele tulburării din spectrul autist nu apar întotdeauna în cabinetul medicului, astfel încât profesioniștii pot rata autismul la copiii cu câteva întâlniri. Acest lucru explică de ce părinții trebuie să-și împărtășească observațiile, să insiste pentru examinări suplimentare la prima suspiciune. Diagnosticul precoce va îmbunătăți rezultatele terapiei. Enumerăm doar principalele 12 simptome ale autismului la copii mici:

  1. Contact vizual slab. Este obișnuit ca copiii să privească fețele oamenilor din jurul lor, ei încearcă să vadă detaliile, să atingă părțile proeminente cu un stilou, să se concentreze pe caracteristici luminoase. Copiii cu autism evită contactul vizual. Acești copii nu stau cu ochii pe părinte, se uită dezinvolt, fugitiv. Cu toate acestea, lipsa contactului vizual nu este întotdeauna un simptom direct al autismului. Poate că copilul în creștere este pur și simplu jenat să arate emoții și interes..
  2. Mișcări repetitive, gesturi: fluturarea și rotirea mâinilor, pocnirea degetelor, legănarea înainte și înapoi. Obsesia cu aceleași gesturi ar trebui să alerteze părinții. Este imperativ să îi spui medicului despre ea.
  3. Limbaj de scriptare - așa numesc experții dependența unui copil de a repeta aceleași fraze și jargon. Uneori aceste cuvinte sunt cântate, devin ca un anumit motiv care stă în capul bebelușului. Experții de top ai Clinicii Mayo spun că acesta este un semn serios care nu trebuie trecut cu vederea..

Dacă un bebeluș are mai multe simptome caracteristice autismului simultan, părinții ar trebui să vorbească cu siguranță despre ele cu un medic. Diagnosticul și terapia dezvoltată în timp util pot avea cel mai pozitiv efect asupra evoluției unei boli complexe.

Cauzele autismului la copii

Cauzele care stau la baza autismului rămân necunoscute. Majoritatea cercetătorilor sunt de acord că tulburările genetice, metabolice, biochimice și neurologice duc la dezvoltarea patologiei. Unii oameni de știință dau vina pe factorii de mediu pentru tot.

În 1998, mass-media britanică a publicat materiale conform cărora vaccinul împotriva rujeolei, oreionului, rubeolei era de vină pentru dezvoltarea autismului. În ciuda faptului că eșantionul studiului a constat din doar 12 copii, a primit publicitate la nivel mondial. În viitor, s-au efectuat multe cercetări pe această temă, dar nu au existat dovezi ale unei legături între vaccin și autism..

Revistele de publicare au emis respingeri cu privire la fiabilitatea rezultatelor experimentului. În plus, poliția britanică a găsit răutate în această prezentare. S-a dezvăluit că un avocat al unei familii cu un copil autist, care căuta „dovezi solide”, a plătit șefului echipei de cercetare 435.000 de lire sterline (peste jumătate de milion de dolari) pentru falsificarea datelor.

Disputele despre Timerosal

La un an de la publicitatea britanică, publicitatea a început să apară periodic informații despre legătura dintre Timerosal și autism. Sărurile de mercur au fost utilizate pentru a preveni creșterea ciupercilor și bacteriilor patogene în vaccinurile din copilărie. În ciuda faptului că nu existau dovezi puternice de autism din cauza Thimerosal, compusul a fost retras din majoritatea medicamentelor pentru copii până în 2001, la cererea Academiei Americane de Pediatrie și a Serviciului de Sănătate Publică din SUA..

Oamenii de știință lucrează de mult timp la legătura dintre timerosal și autism, dar niciunul dintre studii nu a arătat un fapt justificat științific al relației.

Numărul copiilor cu autism a continuat să crească, în ciuda faptului că compusul periculos a fost eliminat din majoritatea vaccinurilor din copilărie. În 2004, Comitetul de revizuire a imunizării al Institutului de Medicină din America a publicat un raport pe această temă. Echipa a analizat toate studiile publicate și nepresurizate privind vaccinurile și autismul. Rezultatul a fost un raport de 200 de pagini care a respins legătura dintre boală și medicamente..

Există vreo prevenire a autismului? Ce trebuie să faceți pentru a vă menține copilul sănătos?

Până în 2018, cauzele exacte ale autismului la copii nu au fost stabilite, dar majoritatea cercetătorilor sunt de acord că genele joacă un rol cheie. Se crede că un copil se poate naște cu tulburări de dezvoltare dacă mama sa a fost expusă la anumite componente chimice în timpul sarcinii. Cu toate acestea, nu există o metodă exactă pentru determinarea autismului în uter..

Deși nu există nicio modalitate în care părinții pot preveni nașterea unui copil cu o tulburare din spectrul autist, mama și tata pot reduce riscurile acestei dezvoltări. Pentru aceasta, este necesar să se organizeze o dietă echilibrată, să se angajeze în activități fizice fezabile, să fie supuse screeningului și cercetării pentru a exclude defectele fetale cunoscute de știință. Bea vitamine și suplimente prescrise de medicul dumneavoastră. Este imperativ să coordonați medicamentele luate în timpul sarcinii pentru a elimina riscurile de complicații. Evitați alcoolul și țigările.

Metode pentru diagnosticarea autismului la copii

Diagnosticul precoce al autismului poate avea un impact semnificativ asupra vieții unui copil diagnosticat cu TSA. Cu toate acestea, nu este întotdeauna ușor să se stabilească boala în stadiul inițial. Nu există teste de laborator pentru acest lucru. Medicii se bazează pe observațiile comportamentului copiilor, cu atenție la poveștile părinților îngrijorați.

Tulburările autiste au o gamă largă de simptome. Unele persoane din spectru au dizabilități mentale severe. Alții sunt foarte inteligenți și capabili să trăiască independent.

Prima etapă de diagnostic are loc sub supravegherea unui medic pediatru la 18 și 24 de luni. În acest moment, medicul examinează copilul, monitorizează reacțiile, discută cu copilul. Părinților li se pun întrebări despre istoricul familiei și comportamentul copilului. Acestea sunt ghidate de următoarele semne:

  • Bebelușul tău ar trebui să aibă un zâmbet la șase luni.
  • Până la vârsta de nouă luni ar trebui să poată imita sunetele și să schimbe expresiile faciale..
  • Murmuratul și gânguritul din partea sa ar trebui să fie clar până la vârsta de 12 luni.

Sunt verificate caracteristicile contactului vizual, semnele interacțiunii cu oamenii din jur, reacțiile la atragerea atenției, sensibilitatea la lumină și sunete. Sunt examinate calitatea somnului, digestia, iritabilitatea și reacțiile de furie. Există două categorii principale de îngrijorare:

  1. Probleme de comunicare și interacțiune socială.
  2. Comportamente constrânse și repetitive.

Testarea genetică poate fi recomandată pentru a exclude alte cauze ale simptomelor negative. Alți specialiști sunt implicați în examinare: neurologi pentru copii, psihologi. O altă resursă de diagnostic utilă este chestionarul M-CHAT (test modificat) pentru copiii mici. Este suficient să îl parcurgeți răspunzând la o serie de întrebări pentru a afla dacă există motive de îngrijorare..

Tratamentul autismului

În tratamentul copiilor cu autism, se utilizează programe individuale de selecție, care se formează în funcție de gravitatea abaterilor. Una dintre strategiile principale este modelul de pornire timpurie din Denver sau Terapia prin joc (ESDM). Esența sa este de a încuraja răspunsuri pozitive, acțiuni comune cu părinții. Datorită modelului de învățare, se întâmplă următoarele:

  • creșterea interacțiunii sociale;
  • reducerea factorilor de anxietate pentru un copil cu autism;
  • îmbunătățirea abilităților de comunicare;
  • încurajarea exprimării de sine și a răspunsurilor adecvate.

Analiza Comportamentului Aplicat (ABA) este solicitată, ceea ce recompensează un sistem de recompense pentru dezvoltarea comportamentului situațional. Există, de asemenea, multe alte modele pe care medicii le folosesc. Toate acestea sunt selectate personal și vizează eliminarea simptomelor negative ale autismului la un anumit copil..

Eliminarea autismului la copiii mici

Autismul se manifestă prin lipsa capacității de interacțiune cu lumea exterioară, tulburări de comunicare.

Cel mai adesea, autismul copilăriei se manifestă la 2,5-3 ani. În această perioadă tulburările de vorbire și izolarea la copii sunt mai vizibile..

La ce ar trebui să fie atenți părinții? Simptomele autismului la copii.

1. Încălcări ale contactelor sociale și interacțiunea cu ceilalți

Copilul practic nu cere mâini, este mai confortabil pentru el să stea în pătuț.

Bebelușul nu ia o postură fiziologică în timpul alăptării.

Copilul este inactiv, nu la fel de vioi ca și colegii săi.

Copilul nu reacționează la jucării noi, sunete, poate privi mult timp la un punct.

Copilul nu răspunde la numele său (de obicei părinții merg mai întâi la un audiolog pentru un test auditiv; dacă totul este în regulă cu auzul, trebuie să contactați un psihiatru).

Când adulții sau alți copii încearcă să intre în contact cu un copil, acesta fie își îndepărtează mânerele, fie merge în lateral, fie reacționează agresiv, poate arunca ceva, plânge.

Copilul aruncă jucăria, mai degrabă decât să o țină în mâini, pentru a evita contactul.

Pe măsură ce crește, copilul se poate adânci în lumea sa interioară; nu știe cum și nu vrea să comunice cu membrii familiei, rareori cere ajutor, începe să încerce să se servească devreme, nu folosește cuvântul „dăruiește”, îi este mai ușor să se ia singur sau să-și realizeze scandalul.

Copiii adesea nu răspund la disconfort, cum ar fi scutecul plin; nu plângeți și nu atrageți atenția asupra lor.

Nu există contact vizual, copilul nu își fixează privirea asupra obiectelor, jucăriilor.

2. Interese și caracteristici limitate ale jocului

Copilul alege o jucărie și se joacă doar cu ea pentru o lungă perioadă de timp. Poate alege ca jucărie ceea ce nu este destinat jocului - corzi, cârpe.

Caracterul stereotip al jocului: plasarea jucăriilor în aceeași ordine, jocul cu un anumit număr de jucării și, dacă unul este pierdut, poate apărea un scandal.

Un alt exemplu - o fată poate să nu se joace cu păpușile, ca restul - să nu schimbe hainele, să nu se culce, ci pur și simplu să o ducă cu ea, cel mult - călcați.

Jocurile care necesită fantezie și imaginație captivează rareori copiii cu autism.

Copiii preferă deseori jocuri mai silențioase (de exemplu, puzzle-uri, seturi de construcții).

3. Tendința către acțiuni repetitive, așa-numita stereotipie

Balansarea întregului corp de la picior la picior, rotație stereotipă a capului, clemă stereotipă pentru umăr.

Stereotipurile observate în vorbire se numesc ecolalia. Acestea pot fi manipulări cu sunete, cuvinte, fraze. În același timp, copiii repetă în mod constant cuvinte, ștampile, clișee de fraze pe care le-au auzit de la adulți sau la televizor fără să-și dea seama de semnificația lor..

Jocuri stereotipe - aprinderea / stingerea luminii, turnarea apei din sticlă în sticlă, turnarea nisipului, cerealelor. Copilul este greu să treacă de la această activitate.

Copilul cunoaște lumea din jur nu prin interacțiunea cu ceilalți, ci independent. Poate linge, adulmeca obiecte.

Îmbrăcăminte: copilul alege anumite lucruri și le poartă doar, secvența de îmbrăcare și dezbrăcare poate fi importantă pentru el.

Comportamentul alimentar: copilul este selectiv în alimente, alege doar o anumită gamă de produse. În cele mai severe cazuri, poate fi un refuz complet de a mânca. În cazuri ușoare, ritualuri: mănâncă mâncare într-o anumită ordine, la anumite ore. El alege felurile de mâncare nu după gust, ci după formă, după culoare. De multe ori, de exemplu, un copil mănâncă doar paste de o anumită formă.

4. Tulburări ale sferei intelectuale

Principala caracteristică a bolii este inteligența selectivă. Persoanele cu autism pot performa excelent în matematică, desen, muzică, dar rămân cu mult în urmă la alte discipline. Savantismul este un fenomen în care o persoană autistă este foarte talentată într-o anumită zonă. Unii autiști sunt capabili să cânte o melodie cu precizie, după ce au auzit-o o singură dată sau calculează cele mai dificile exemple din mintea lor..

5. Încălcarea instinctului de autoconservare

Autoagresiunea apare la 1/3 din copiii cu autism. Agresivitatea este una dintre principalele forme de a răspunde la ceea ce se întâmplă și, din moment ce copiii nu sunt înclinați să comunice cu ceilalți, aceștia manifestă această agresiune față de ei înșiși (pot să-și bată singuri, să muște, să-și bată capul în pat).

Foarte des acestor copii le lipsește „simțul marginii” Acest lucru poate fi observat chiar și în copilăria timpurie, când copilul atârnă de partea pătuțului, încearcă să iasă din cărucior - copilul nu se teme.

Poate fugi departe de părinți fără să se uite înapoi. Dacă părinții se ascund pentru a verifica reacția, această reacție nu este adesea prezentă..

Poate urca pe un loc de joacă pe un tobogan care nu este de vârsta lui.

Ceea ce este deosebit de periculos, copiii pot alerga pe carosabil, pot urca pe un pervaz cu fereastră deschisă.

6. ADHD

Mai des decât alți copii, copiii cu autism au un comportament hiperactiv. Sunt dezinhibați și dezorganizați. Astfel de copii sunt în mișcare constantă, cu greu pot sta într-un singur loc, nu răspund la cereri în timpul orelor, există dificultăți în controlul mișcărilor („ca pe balamale”).

7. Încălcări ale comunicării verbale

Tulburările vorbirii se găsesc în toate formele de autism. Vorbirea se poate dezvolta cu o întârziere sau nu se poate dezvolta deloc. De asemenea, în etapele inițiale de dezvoltare, vorbirea poate apărea mai devreme decât în ​​rândul colegilor, dar la vârsta de 1,5-2 ani există o regresie - copilul încetează să mai vorbească cu ceilalți, dar în același timp poate vorbi pe deplin cu sine.

O intonație ciudată cu o predominanță a tonurilor înalte la sfârșitul unei propoziții, sau așa-numita „vorbire a păsărilor” sau propriul limbaj, atunci când copilul vorbește cu sine „sub respirație”.

Adesea copiii nu vorbesc cu ceilalți, dar vorbirea este prezentă în joc. Motivul este refuzul de a interacționa cu lumea exterioară.

Cu întârzieri în dezvoltarea vorbirii, puteți contacta un logoped-defectolog. Dacă defectologul suspectează tulburări autiste, el se referă la un psihiatru. Principalul lucru este să contactați un specialist și să nu fiți singuri cu această problemă și să nu vă așteptați ca până la vârsta de trei ani totul să fie normalizat. Este mai bine să excludeți imediat boala.

Ce să cauți la grădiniță? (simptome ale autismului timpuriu la copii după 1 an)

Agresivitatea față de ceilalți, mai ales atunci când spațiul personal al copilului este încălcat.

Copilul se joacă separat de restul.

Copiii și îngrijitorii se plâng de copil pentru că nu poate interacționa cu ceilalți, jocul său este distructiv, poate interfera cu jocul altor copii.

Comportament compulsiv - efectuarea deliberată a acțiunilor în conformitate cu anumite reguli, chiar dacă acestea merg împotriva celor general acceptate.

Metode moderne de diagnosticare a autismului la copii

Consultare cu un psihiatru. Este vorba de a vorbi cu părinții și de a-l privi pe copil în timpul jocului liber. Doctorul se uită la modul în care se comportă bebelușul, la modul în care interacționează cu părinții săi, dacă se uită în ochii lui, dacă dă obiecte mâinilor sale, dacă le aruncă pe podea. Dacă copilul vorbește, el acordă atenție vorbirii, intonației și construcției frazelor. Medicul colectează cu atenție istoria vieții și dezvoltarea copilului, istoria sarcinii mamei. Este important când a început să pronunțe primele sunete, când s-a ridicat pe picioare, s-a târât, a început să meargă, care era mersul lui.

Consultație logopedă pentru a exclude vorbirea autistă. Medicul stabilește dacă întârzierea vorbirii este asociată cu autism sau alte tulburări. Copiii cu autism au o dezvoltare particulară a pronunției sunetului, iar un logoped cu experiență o va distinge imediat.

Consultarea cu un neuropsiholog pentru a identifica etapele de dezvoltare care ar fi putut fi ratate la un copil.

Evaluare folosind teste (scara de diagnosticare a autismului):

  • Testul de inteligență al lui D. Wexler

Teste (cărți, sarcini pentru copii) menite să evalueze conștientizarea generală, stocul de cunoștințe și idei despre lumea din jur, oportunități de asimilare și prelucrare a informațiilor, abilități cognitive.

  • Test de inteligență Kaufman

Teste pentru determinarea punctelor tari și a punctelor slabe ale proceselor de procesare a informațiilor: memorie vizuală și auditivă-vorbire, asimilarea instrucțiunilor, planificarea unei secvențe de acțiuni.

  • Matricile progresive ale lui Raven

Vă permite să determinați nivelul de dezvoltare intelectuală a copilului. Fiecare serie de tabele conține sarcini de dificultate tot mai mare. Matricile progresive ale lui Raven sunt concepute pentru a determina nivelul de dezvoltare mentală la copiii din școala primară cu orice nivel de dezvoltare a vorbirii.

Chestionare părinte:

  • Scale de dezvoltare motorie senzorială (vârsta 0-5 ani)

A se finaliza în timpul conversației cu părinții și observarea copilului. Vă permite să evaluați diferite aspecte ale dezvoltării motorii și psihologice în conformitate cu standardele de vârstă.

  • Lista de verificare a simptomelor Vanderbilt ADHD

Vă permite să evaluați severitatea simptomelor de hiperactivitate, neatenție și impulsivitate în diferite sfere ale vieții copilului.

  • CARS Autism Rating Scale

Unul dintre cele mai utilizate teste pentru identificarea simptomelor autismului. Baremul include 15 categorii.

Teste efectuate de un defectolog și psiholog:

  • ADOS

„Standardul de aur” pentru diagnosticarea autismului. Permite în mod ludic să determine abaterile în abilitățile de comunicare ale copilului. Copilului i se oferă „provocări comunicative” în care un copil obișnuit se comportă într-un mod „normal”, un copil cu autism într-un mod diferit. După observație, se calculează ce comportament a fost mai normal - sau „autist”. Pe baza rezultatelor calculului, se face un diagnostic.

  • ADI-r

Un sondaj detaliat care vă permite să obțineți întreaga cantitate de informații necesare pentru a stabili un diagnostic de autism și a evalua tulburările mentale apropiate acestuia.

  • Scara PEP

Dezvăluirea caracteristicilor individuale ale copilului, caracteristicile abilităților sale de comunicare, a activității cognitive, a sferei emoțional-volitive, a capacității de lucru etc. Caracteristicile dezvăluite sunt luate în considerare la întocmirea unui plan individual pentru munca corectivă și de dezvoltare cu un copil..

Ajutor cu autism la EMC

Dacă diagnosticul este stabilit, este necesar să începeți imediat să lucrați cu copilul, iar această lucrare ar trebui să fie cuprinzătoare:

Psihiatrul selectează terapia medicamentoasă (dacă se detectează anomalii înainte de vârsta de 1 an, este adesea posibil să se facă fără medicamente).

Psihologul, neuropsihologul și defectologul alcătuiesc un program pentru corectarea autismului și lucrează regulat cu copilul, desfășurând diferite clase, teste, jocuri.

Pentru a obține cel mai bun rezultat, este importantă munca complexă a specialiștilor și nu a unui psihiatru. Este important să nu pierdem timpul, ci să corectezi autismul la o vârstă fragedă.

Copiii ploii

Autismul a fost deja numit boala secolului 21. Din ce în ce mai mulți copii se nasc cu tulburări din spectrul autist. Desigur, toți părinții cred că aceasta este o abatere destul de rară și se poate manifesta la alții, dar nu și la familia lor. Acesta este mecanismul de apărare al psihicului, numit reacția de respingere sau de îndepărtare de realitate. De fapt, un copil special poate apărea în orice familie..

Iată ce spun statisticile

În 2000, se credea că prevalența acestei boli este de 5-26 de cazuri la 10.000 de copii. În 2005, pentru 250-300 de nou-născuți, în medie, a existat un caz de autism: acesta este mai des decât surditatea și orbirea combinate, sindromul Down, diabetul zaharat sau cancerele din copilărie. Potrivit Centrelor pentru Controlul Bolilor (SUA), incidența TSA este de 1 caz la 161 nou-născuți, ceea ce este similar cu datele Organizației Mondiale a Autismului: în 2008, un caz a căzut pe 150 de copii. În zece ani, numărul copiilor cu acest diagnostic a crescut de zece ori. Se crede că tendința ascendentă a morbidității va continua în viitor. Autism Speaks anunță astăzi prevalența autismului la 1 din 88 de copii (1 din 54 de băieți și 1 din 252 de fete).

Autismul este considerat incurabil, dar poate fi compensat în măsura în care „alteritatea” nu va împiedica copilul să trăiască în societatea noastră nu foarte tolerantă și cu cât începe mai devreme procesul de reabilitare, cu atât sunt mai multe șanse de succes. În unele cazuri, diagnosticul precoce al autismului ar putea fi efectuat încă de la 1-1,5 ani. Și, din păcate, părinții trebuie să sune toate clopotele, deoarece diagnosticul oficial apare de obicei prea târziu (deși, desigur, este mai bine târziu decât niciodată și nu puteți renunța la nici o vârstă).

Multe semne timpurii sunt percepute de părinți ca trăsături de caracter sau trec complet neobservate. Prin urmare, aș dori foarte mult să împărtășesc primele „clopote” care nu ar trebui trecute cu vederea (Toate exemplele sunt descrise de Sibmams care aduc la iveală).

Abilități senzoriale / procese cognitive:

  • Lipsa de interes față de jucării (jucăriile pot înlocui obiectele de uz casnic, de foarte multe ori sunt frânghii, fire etc.).

- Într-adevăr, dacă mă jucam cu jucării obișnuite, mă jucam într-un mod foarte ciudat. De exemplu, toate mașinile au smuls imediat roțile și alte piese. Aruncarea de perete sau lovirea una de cealaltă. Dar ziarele sau hârtia de ambalat ar putea foșni mult timp. A dus corzile pe podea sau le-a purtat în dinți. Mai târziu a început să încurce întregul apartament cu fire.

  • Un fel de jocuri (jocul cu un element de jucărie; alinierea obiectelor la rând sau de-a lungul perimetrului, nu pentru că a fost conceput așa în jocul de poveste, ci doar așa).

- Toate șahurile erau întotdeauna afișate în jurul perimetrului mesei. A fost distractiv să mă joc și să exersez în fiecare zi..

  • Răspuns inadecvat la intrările senzoriale (atingere, lumină, sunete, mirosuri).

- În maternitate, medicul mi-a spus că fiul meu a strigat către TOȚI copiii din secția pentru copii și a smucit ASA că asistentele profesionale nu au putut înfășura în mod corespunzător: stilourile aproape că ieșeau. Copilul are o sensibilitate crescută. Nu a funcționat să-l înfășoare strâns: a țipat și s-a răsucit până când scutecele s-au slăbit. La 3 săptămâni, am trecut deja la glisante și bluze. (Mai mult, descrierea șederii în casa familiei este încă plină de fraze: a izbucnit din nou în lacrimi, a plâns 2 ore la rând, a plâns până a devenit albastru, a plâns atât de îngrozitor.)

- Lui Timka îi place să privească ceva, aplecat, înclinat (am crezut că studiază așa). Timka este fascinat de jocul luminii. Reflectarea soarelui din copilărie a fost o plăcere nepământeană pentru noi. În aceasta am văzut doar avantaje - un astfel de interes pentru lumină și umbră - poate că va fi un fotograf?

- Când am auzit sunete repetitive sau neobișnuite, au început să râdă aproape isteric. Dar, pentru a calma muzica sau chiar doar la sunetele unui pian, dimpotrivă, el a înghețat și nici măcar nu s-a mișcat.

  • Selectivitatea alimentelor (până la un refuz complet de a mânca și nu uneori, deoarece apetitul este bolnav sau nu, dar în mod constant).

- Copilul meu nu a mâncat. A mâncat extrem de prost. Slab adăugat. Am încercat și amestecul, amestecul a refuzat deloc să mănânce. Mai mult, au existat și probleme cu alimentele. Dacă scriam un motor de căutare, era „copilul nu mănâncă”. Deci cine ar fi știut că acest lucru se întâmplă deloc! Mamele care au aceeași problemă trebuie să introducă „selectivitatea alimentelor”. La început, au început să introducă legume, nu am mâncat. Nimic! Nu cu o lingură, nu cu un deget, nu cu muzică, nu cu jocuri. Am avut mult timp, energie și bani, suficienți bani. Am abordat problema cu entuziasm. Am încercat diferite fructe și legume. Temperaturi diferite. Diferite consistențe. Diferiti producatori - a facut si a incercat piureuri gata preparate. S-a dovedit că mâncăm doar un măr și o banană. Apoi terci. În același mod. Au apărut brânză de vaci și kefir. Apoi carnea. În același mod. În general, ne-am câștigat prin aceste căutări evitarea aproape completă a alimentelor de către copil. Bunica s-a descurcat mai bine. Ajunsă la noi la 1.3, îi era foarte teamă că nu va mânca de la ea și a început prima săptămână cu o brânză de vaci și kefir (pe care a mâncat-o cu plăcere). Și treptat a extins meniul la terci (mai multe tipuri), brânză de vaci, mere, banane, pui și supă. Asta mâncăm încă. Dulciurile au început să fie consumate abia recent (și li s-au oferit aproape întotdeauna - desigur, era înfricoșător faptul că copilul nu a mâncat și nu a cerut dulciuri). În general, la noi, copilul nu a mâncat deloc dintr-o lingură. Numai în felii când puteam deja mânca feliile.

- Copilul a mâncat dintr-o singură sticlă. Cu mare greutate au lichidat flaconul de maternitate cu un mamelon teribil, care, mărturisesc, a trebuit să fie furat de la ei, deoarece copilul a refuzat să ia orice altceva în gură. Dar până la sfârșit a supt doar un mamelon Avent. La fel de persistent ca mai târziu am mâncat doar cartofi zdrobiți cu castraveți murați.

- Și, de asemenea, a trebuit să fur sfarcurile din spital, tk. și ale mele au strigat mereu, au țipat peste tot, au țipat astfel încât să nu vrea să ne scrie...

Socializare

  • Lipsa contactului vizual (este foarte dificil să arunci o privire, nu privește mult în ochi).

- Copilul ar trebui să-și fixeze privirea asupra obiectelor încă din 1 lună și, cel mai important, CAM. Când am observat că nu era cazul la vârsta potrivită, am petrecut întreaga lună cu copilul cu un zăngănit în mâini. Până la vârsta de 2 luni au învățat să o urmeze. Și acest joc a fost o mare realizare pentru noi. Mai târziu, exact același prim zăngănit a fost folosit pentru a învăța să „privim în ochi”. Acel „contact vizual suferă”, nu a apărut niciun gând.

- Judecând după mine, tinerele mame de multe ori nu cred prea mult (sau nu știu) că bebelușii (până la un an) au o privire în ochi - aceasta este o întâmplare obișnuită. Acum observ acest lucru la bebelușii altor persoane, se simte imediat - un copil de contact, își ochelarii inseparabil, urmărindu-vă. Îmi amintesc de ale mele - nu m-am uitat niciodată la oameni, privirea „în spațiu” este atât de serioasă. Mi s-a părut atunci că în jurul pruncilor proști se uitau la unchii și mătușile lor și la gânditorul meu.

- Într-adevăr, copiii privesc îndelung în ochi. Fiul nu a căutat mult timp. Dar a făcut-o. Prin urmare, nu aș putea spune niciodată „nu privește în ochi”. Acum îi arăt soțului meu cum arată copiii - mult timp, inseparabil. Timka se uită repede, dar nu privi în altă parte. Părea să nu fie interesat. „Are dreptul să fie interesat de ceea ce îi place”, m-am gândit. De asemenea, am crezut că fiul meu a fost mai bine dezvoltat - nu se uită cu un zâmbet de neînțeles la mătușile și unchii săi, ci se uită repede la toate și înțelege totul deodată. Dacă aș ști că lipsa unei priviri ar duce la atâtea probleme!

  • Lipsa de răspuns la sunete și voce uneori.

- La vârsta de 3 luni, medicul nostru pediatru a suspectat surditate... A încercat să-i atragă atenția: a bâjbâit, a bătut din palme - nicio reacție! M-am întins acolo, m-am înghesuit într-o minge și m-am uitat la un moment dat. Dar copilul se trezește din fiecare sunet - pierderea auzului este exclusă.

- Tot cu numele - alți copii răspund la nume, dar văd că au strigat în curte: „Katya” - fata s-a întors imediat, și poți chiar să-l suni pe fiul meu cu clopote, nu se va întoarce nicăieri - nu pe stradă, nu acasă,.

- Astfel de posturi și expresii faciale sunt adesea într-o stare auto: umerii sunt ridicați, gâtul este băgat, brațele sunt apăsate pe piept.

  • Lipsa imitației, dezvoltare spontană (nu repetă mișcări, sunete după adulți).

- Am mers la cursuri de dezvoltare timp de un an și jumătate. I. Timka nu a repetat mișcarea. Nu am ascultat instrucțiunile. Arăta așa - la început toți copiii nu puteau repeta nimic. Apoi încet, deși stângaci, mânerele au fost ridicate, răsucite, au mers în cerc. Tim a stat pe margine și nu a făcut nimic. Sau a fugit.

- Ei învață doar ceea ce au nevoie și sunt interesați și, deoarece interesele lor sunt foarte restrânse și limitate, acest lucru nu este suficient pentru viață. Aproximativ o lună tocmai am învățat să bat din palme pentru mine! Fiul nu a înțeles deloc și nu a vrut să facă nimic.

- Totul trebuie învățat, uneori chiar și ceea ce ar trebui să fie la nivelul reflexelor. Și dacă nu depui toate eforturile pentru a învăța, el însuși nu va învăța niciodată.

Sănătate / Dezvoltare fizică / Comportament

  • Reacție inadecvată la ceea ce se întâmplă (frică, impresionabilitate sau invers, râs într-o situație inadecvată, lipsa de dorință de a schimba activitățile).

- Minei categoric nu-i plăcea să meargă, pe stradă strigând tot timpul. În comparație cu cei mai tineri, cei mai tineri la 8 luni au ajutat deja la îmbrăcare (bine, nu întotdeauna, dar cu o dispoziție bună), iar cel mai în vârstă a strigat întotdeauna. Mai târziu mi-am dat seama că bătrânul pur și simplu nu dorea schimbări și atât. Chiar și acum merge rareori undeva calm..

- Pe stradă - cu isterie, din stradă - cu isterie. În baie - țipând, din baie - la fel. Alte componente pot fi schimbate.

  • Mișcări obsesive, autostimulare (rotație a mâinii, turnarea / turnarea a ceva, legănare / rotire, alergare neregulată).

- De la primele semne ale noastre au fost stimularea de la 6 luni undeva: auditivă - a strigat la diferite voci foarte strălucitor - i-a plăcut; vizual - ore întregi uitându-se la apa care se revarsă, roțile care se rotesc, luminile; tactil, vestibular - cercuit, atârnat cu susul în jos.

- A început să se învârtă și să alerge în jurul valorii de ceva. Iată-le - semne timpurii.

- Am alergat cu viteza luminii aproape tot timpul, fără să reacționez la nimic și să mă lovesc de tot ce mi-a venit în cale. A existat sentimentul că copilul nu vede și nu aude realitatea înconjurătoare.

- Îi plăcea să arunce cu pietre. Era imposibil să distragi atenția de la această ocupație. Ia și tu, doar cu o isterie teribilă. Și așa zi de zi.

  • Tulburări de somn care nu sunt supuse tratamentului medicamentos.

- Plângea des și mult, nu dormea ​​prea mult și des.

- În timpul zilei, dacă dormea, atunci timp de 15-20 de minute. Am dormit 5-6 ore noaptea cu 5-6 pauze. Vizitele la neuropatologi au ajutat puțin, adesea răspunsul la tratament a fost inversat.

Vorbire / comunicare

  • Întreruperea comunicării (lipsa unui gest îndreptat, nu respectă cererile).

- De atâta timp nu am putut înțelege că nu avem un GESTUR ÎNTREBAT! Copilul nu arată un deget! Odată ce am fost învățat că arătarea cu degetul este indecentă și chiar m-am bucurat că copilul nu avea acest obicei prost. În cel mai bun caz, a arătat cu întreaga sa perie sau mi-a luat mâna în a lui și a condus la obiectul pe care și-l dorea.

  • Lipsa vorbirii sau dezvoltarea vorbirii (uneori chiar înaintea colegilor) și regresia treptată.

- Doctorii m-au întrebat la ce oră a început gălăgie. Murmur? Ce este? "Ei bine, - spun ei, atunci când un copil repetă silabe, murmură." M-am speriat... Nu am avut niciodată bâlbâi. A apărut abia recent. Și așa, imediat a apărut cuvântul „mamă”. După ceva timp, a apărut „pa”, apoi „baba”, apoi „unchiul”, „kar” - o barcă - totul era la locul său, din mare nevoie (când era ceva cu adevărat necesar) și o grămadă de sunete pe care le-am am învățat să distingem - tc-train, s-bus, aaa-water, a-dog. Și apoi sunetele au dispărut și cumva „mama” l-a folosit din ce în ce mai puțin. Și am continuat să citesc sfatul: „Copilul meu nu a vorbit până la doi ani și apoi a izbucnit”. „Am trimis copilul la grădiniță și apoi a început să vorbească - dă-i și pe al tău!” - Nu-ți face griji, băieții vorbesc mai târziu. „Acum mulți copii încep să vorbească mai târziu”. Nu există sfaturi mai rele decât acesta. Apropo, am întrebat-o odată pe mama, care a spus că, de îndată ce și-a trimis fiica la grădiniță, a vorbit, dar înainte a tăcut. Din motive de interes, am întrebat: „Cum este - a tăcut? Nu au existat cuvinte, sunete, gesturi? " „Nu”, a răspuns mama, „a rostit 30 de cuvinte, fraze simple, doar un dialog conectat nu a funcționat”. Aceasta este ceea ce este adesea ascuns în spatele cuvintelor „Înainte de grădiniță, până la doi ani etc. copilul a tăcut și apoi a vorbit”..

Citatul jurnalului:

Aceasta, desigur, nu este o listă completă, ci cele mai frecvente PRIMELE manifestări. În timp, simptomele se înrăutățesc și apar altele noi, cum ar fi auto-agresivitatea, ritualurile.

- Din anii 1.5 au început acțiuni și rute stereotipe. La început, traseele au urmat aceeași cale. Atunci trebuiau făcute anumite ritualuri. Opriți-vă pe pod și mergeți din nou. La fântână, spune „apă”. La una dintre ferestre (dacă nu era pisică acolo), spuneți „nici o pisică!”. Când ieșiți din baie, asigurați-vă că vă uitați în oglindă, scoateți o floare, puneți-o într-o vază, sărutați-vă în oglindă. etc. Au fost și acțiuni - deschiderea și închiderea ușilor. Acestea. Puteam să stau la ușile glisante timp de o jumătate de oră, iar Tim alerga înainte și înapoi, așa că de fiecare dată când intram în magazin. Sau porniți și opriți cuptorul cu microunde timp de o oră. Sau au turnat ceai: se toarnă apă într-un ceainic, se fierbe, se toarnă într-o cană, se prepară ceai, se toarnă zahăr, se amestecă, se toarnă totul etc. din nou, aproximativ o oră. Odată ce soțul meu m-a întrebat: "De ce trebuie să vină la una dintre intrări și să-i atingă mâna?" I-am răspuns cu bucurie: "Acestea sunt acțiuni obsesive. El își compensează anxietatea. Înțelege deja că nu vorbește și își face griji". Nu, am simțit că totul este greșit.

„Ceva nu este în regulă cu copilul meu” - așa își formulează mamele primele plângeri, ai căror copii sunt diagnosticați ulterior cu autism. La început, este foarte dificil să formulezi ce anume îngrijorează comportamentul copilului. Mama este foarte obosită, atât din punct de vedere fizic, cât și psihologic, încercând să găsească un răspuns de la medicul pediatru, dar, de regulă, pleacă fără nimic - copilul este sănătos. Familiarizat cu copiii, de asemenea, asigură că nu este nimic de îngrijorat.

- În general, primul clopot care a sunat - îmi este foarte greu! Nu mi-a venit să cred, dar mi-a fost foarte greu. Toate prietenele par să aibă dificultăți în cel mai rău caz din primele șase luni, iar apoi viața se îmbunătățește. Și am crezut că sunt atât de slabă, stângace, încât nu pot face nimic. Și îmi place. Pentru alții, primele 3 luni sunt cumva grele, apoi doar mamele pacificate cu copii. Și am stres solid, nervi solizi. Și în exterior, pare ca toți ceilalți, pentru că foarte repede am învățat să prind statul și să-l ameliorez. Dar aceasta este tensiunea. Când i-a explicat soțului ei despre boala noastră, ea a spus: „Ei bine, întotdeauna am avut probleme cu el”. Și el: „Da, totul la noi, ca și alții, este capricios, dar se va opri”. Și acest lucru s-a realizat prin faptul că nu am condus la „capricii”. Dar a fost și obositor.

- Cum să înțelegem sau nu norma? Vedeți, ideea principală aici este să transmiteți că trebuie să vă faceți griji atunci când nu apar unul sau două elemente, ci cel puțin 2 în fiecare grup. Da, desigur, tuturor copiilor le place să arunce cu pietre, DAR nu timp de 2 ore la rând! Și nu sunt luați de pe pietre cu o isterie teribilă, nu? Da, mulți copii fug de părinți, dar nu fiecare copil va merge un kilometru, fără să se uite măcar în jur, fie că este singur sau nu, simțiți diferența? Îmi amintesc cum am început să le spun prietenilor despre comportamentul nostru, mi s-a spus, de asemenea, că copiii lor se comportă la fel. - Deci ce, alergând tot timpul, este bine pentru un băiat? Și faptul că, atunci când aleargă, poate face ORICE, de exemplu, „să fugă” de pe balconul etajului 7, nimeni nu era interesat. Unii dintre acești cunoscuți au înțeles despre ce vorbeau numai atunci când au fost cu copilul cel puțin câteva ore la rând.

- Mamele care vor citi acest subiect. Dacă brusc ți-ai recunoscut copiii, brusc ai fost alarmat de un singur moment - citește, află, consultă-te cu medicii! Dacă știți un singur authenk, nu cunoașteți decât un authenk. Autismul este foarte divers. Medicul local nu vă va oferi niciun diagnostic. Consultați diferiți specialiști. Dacă simțiți că „ceva nu este în regulă cu copilul!” - ocoliți pe toată lumea! Timpul poate ajuta! Am început să lucrăm când copilul avea deja trei ani. Începeți devreme. Mai multe sanse. Nu vă fie frică să vedeți problema. Mai bine nu-l păstrați.

- Autismul la o vârstă atât de fragedă este foarte greu de prins. Mulți oameni încă nu mă cred că ceva nu este în regulă cu fiul meu. Ei bine, desigur, îl văd o oră pe zi în curte, iar eu sunt cu el nonstop și ceea ce uneori pare o farsă amuzantă pentru ei (ei bine, gândiți-vă, nu răspunde când sună mama - doar răsfățați-vă, gândiți-vă, nu spune „MAMA” - pur și simplu nu este nevoie, probabil că îl strici mult; gândiți-vă, mușcați-l - toți copiii mușcă) pentru mine se deschide deja ca o tulburare de dezvoltare.

- Și totuși, mi se pare că Outyats au un aspect aparte. Înainte, în afară de al meu, nu cunoșteam alți copii cu un astfel de diagnostic. Acum mergem la cursuri și văd această caracteristică comună. Foarte rar arată așa - un aspect foarte atent, profund, unele dificil, par să arate adânc în tine

Nu vă alarmați dacă câteva caracteristici sunt caracteristice copilului dumneavoastră. Pentru a suspecta autismul, tulburările trebuie să fie prezente în TOATE PATRU grupuri și, pentru a confirma sau a exclude un diagnostic, asigurați-vă că contactați specialiștii competenți în această chestiune..

Lista medicilor și centrelor din Novosibirsk, pe care Sibmams le recomandă pentru confirmarea sau excluderea autismului:

Neurolog pentru copii Oleg Leonidovich Root, Centrul „Zdravitsa” pe Shevchenko, 31a, tel (383) 362-02-00

Centrul de reabilitare „Olesya”, perspectiva Dimitrova, 14, 222-36-19

Centrul "Laska", Timakova, 4, (383) 334-89-59