Abilitățile cognitive umane - ce este

O persoană învață lumea, învață lucruri noi, câștigă experiență, datorită abilităților cognitive. Preșcolarii au nevoie de ei pentru a extinde cunoștințele despre subiectele lumii din jurul lor, un copil adolescent - pentru studii de succes, adulți - pentru a crește productivitatea muncii. Este important să știm că aceste abilități cognitive pot fi dezvoltate la orice vârstă..

Abilități cognitive în cap

Ce este capacitatea cognitivă

Abilitățile cognitive sunt totalitatea tuturor proceselor cognitive mentale ale unei persoane responsabile de acceptarea, procesarea, sortarea, memorarea, stocarea și reproducerea informațiilor.

Informatii suplimentare. Se crede că abilitățile cognitive scad la vârsta adultă. Cu toate acestea, dacă o persoană își antrenează în mod regulat atenția, citește foarte mult, învață limbi străine, atunci chiar și la bătrânețe va procesa, aminti și reproduce cu succes informațiile..

Cele mai semnificative funcții cognitive

Psihologii cred că cele mai importante funcții cognitive sunt:

  • Atenție - capacitatea de a se concentra asupra informațiilor, ignorând stimulii externi;
  • Gnoza - capacitatea de a percepe informații;
  • Gândirea - abilitatea de a procesa informații, de a analiza, compara, generaliza fapte și formula concluzii, de a efectua operațiuni formal-logice;
  • Memorie - memorarea, stocarea și reproducerea informațiilor;
  • Vorbirea este capacitatea oamenilor de a face schimb de informații;
  • Praxis - abilitatea de a aplica cunoștințele teoretice în practică.

Influența abilităților cognitive asupra succesului, a componentelor sale

Dacă o persoană are abilități cognitive bine dezvoltate, îi este mai ușor să proceseze informațiile primite din toate simțurile. Psihologii au dovedit că succesul educației și al activității profesionale se datorează abilităților cognitive ale unei persoane. Cu cât este mai ridicat nivelul de dezvoltare a acestora, cu atât este mai mare productivitatea muncii.

Atenţie! Există astfel de tipuri de profesii în care cerința principală pentru un candidat pentru ocuparea unui anumit post vacant este un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților cognitive. În același timp, lucrând în această poziție, îndeplinind funcții de producție, dezvolta aceste abilități într-un specialist chiar mai mult..

Munca dezvoltă cunoașterea

Succesul profesional vine acelor angajați care au o funcție executivă bine dezvoltată. Cei care visează la creșterea carierei și se străduiesc să „crească” în ochii superiorilor trebuie să dezvolte anumite tipuri de cunoaștere.

Atenţie! Cunoașterea modului în care se dezvoltă abilitățile cognitive ale unei persoane îi permite să prezică cât de mult va avea succes într-o anumită sferă de lucru. Pe baza potențialului său cognitiv, o persoană poate alege cea mai potrivită profesie pentru sine și poate muta cu succes pe scara carierei.

Planificare

Capacitatea de a planifica este un indicator cognitiv important din punct de vedere profesional. Se exprimă în capacitatea unei persoane de a prezice consecințele unei anumite mișcări de marketing, de a alege cel mai rațional mod de a atinge obiectivele de producție.

Inhibitie

Inhibarea este o abilitate cognitivă de a controla răspunsurile impulsive și capacitatea de a menține sănătatea în orice situație de urgență. Inhibiția combină abilitatea de a stabili un obiectiv, de a planifica și de a prezice.

Monitorizarea

Monitorizarea este abilitatea cognitivă de a controla comportamentul. Prin această abilitate, o persoană verifică dacă acțiunile sale vizează într-adevăr atingerea unui obiectiv stabilit, dacă a ales modalitățile corecte de a rezolva sarcinile cognitive. Atunci când este detectată o abatere de la plan, o persoană cu abilități ridicate de autocontrol este capabilă să își corecteze acțiunile. În orice domeniu profesional, această abilitate este importantă..

A lua decizii

Luarea deciziilor este definirea modalităților de a atinge un obiectiv, de a rezolva o problemă.

Flexibilitate cognitivă

Flexibilitatea este abilitățile cognitive ale unei persoane care îi permit să se adapteze rapid la condițiile în schimbare și să își adapteze comportamentul la acestea. De asemenea, această abilitate permite unei persoane să se bazeze nu numai pe propria opinie în rezolvarea problemelor de producție, ci și să ia în considerare punctul de vedere al colegilor..

Ține cont de opiniile altora

Memorie de lucru sau cu acces aleatoriu

Memoria este capacitatea de a ține cont de toate informațiile de lucru necesare, de a le folosi pentru a rezolva problemele actuale de producție. În psihologie, este general acceptat faptul că memoria permite unei persoane să stăpânească cu succes noi tipuri de activitate, să comunice și să raționeze. Memoria de lucru este un tip de memorie pe termen scurt.

Dezvoltare cognitiva

În pedagogie, există exerciții speciale care vă permit să dezvoltați abilități cognitive:

  • Exercițiul „Mișcare încrucișată”. Trebuie să vă întindeți pe o suprafață plană, să îndoiți piciorul stâng și brațul drept. Genunchiul stâng ar trebui să atingă cotul drept. Apoi, brațul și piciorul trebuie schimbate. Exercițiul trebuie făcut lent. Stimulează activitatea emisferelor cerebrale și activează lobii frontali, are un efect benefic asupra creierului și stării generale a corpului.
  • Exercițiul „Elefant”. Trebuie să vă ridicați, să vă relaxați ușor picioarele. Înclinând capul în lateral, atinge-ți urechea de umăr. În același timp, un braț este întins înainte (acesta este „trunchiul”). Efectuând mișcări numai cu partea superioară a corpului, cu mâna întinsă, trebuie să desenați un semn infinit. Desenarea unei figuri culcate opt este însoțită de înclinări alternative ale capului spre dreapta și stânga și atingerea umărului cu urechea. Acest exercițiu stimulează conexiunile dintre creier și corp..
  • Exercițiul „Depășirea gravitației”. Pentru a-l completa, trebuie să vă așezați pe un scaun și să vă întindeți picioarele înainte. Picioarele ar trebui să atingă podeaua. Acum trebuie să vă încrucișați picioarele la articulația gleznei și să îndoiți ușor genunchii. Este necesar să vă aplecați înainte cu o expirație lentă, cu o inspirație - pentru a reveni la poziția de plecare. După trei înclinări, schimbați picioarele, repetați exercițiul de încă 3 ori. Exercițiile fizice vă ajută să vă relaxați spatele și să îmbunătățiți fluxul sanguin. Eliberarea tensiunii musculare îmbunătățește coordonarea. În plus, exercițiul promovează o percepție mai bună a informațiilor..
  • Exercițiu de desen sincronizat. Pentru acest exercițiu veți avea nevoie de o coală de hârtie goală și 2 creioane de diferite culori. Trebuie să iei un creion în fiecare mână. Desenați obiecte simetrice cu ambele mâini în același timp, începând de la axa de simetrie: pătrate, triunghiuri, covrigi, inimi. Acest desen îmbunătățește coordonarea vizuală și abilitățile motorii..

Desen sincron cu două mâini

Informatii suplimentare. Soluția de succes a sarcinilor cognitive este rezultatul muncii combinate a sistemelor de analiză, a creierului și a corpului. Pentru a stimula acele părți ale creierului care practic nu sunt implicate în viața de zi cu zi, puteți încerca să faceți treburile casnice cu o mână slabă. De exemplu, dreapta își poate spăla dinții cu mâna stângă..

Factori de declin cognitiv

Performanța cognitivă poate fi afectată de:

  • Alimentație necorespunzătoare. Dacă dieta este monotonă, corpul va începe să experimenteze un deficit de vitamine și minerale, acest lucru va afecta activitatea creierului: sarcinile mentale obișnuite vor provoca dificultăți serioase unei persoane.
  • Încălcarea regimului de muncă și odihnă. Pentru funcția normală a creierului, o persoană trebuie să doarmă cel puțin 8 ore pe zi. Lipsa cronică de somn duce la pierderea memoriei, lipsa de spirit, suprasolicitare.
  • Stres fizic și psiho-emoțional pe termen lung. Supraîncărcarea fizică și emoțională epuizează sistemul nervos. În această stare, o persoană nu este capabilă să lucreze productiv..

Astfel, abilitățile cognitive ale unei persoane îi asigură performanța la școală și la muncă. Dacă urmați regimul zilnic, mâncați bine, evitați stresul, efectuați exerciții speciale pentru dezvoltarea abilităților cognitive, atunci puteți avea succes în orice fel de activitate și domeniu profesional..

25 de exerciții cognitive pentru plasticitatea creierului

Un număr imens de oameni trăiesc și lucrează în Ziua Groundhog. Acum câștigă bani, dar mai târziu se vor transforma în bătrâni cu demență progresivă. Este păcat, dar ce să faci. Nimic nu accelerează atrofia creierului mai mult decât rutina și mediul. Distruge sistemul de atenție, slăbește memoria, incapacitează „centrul plăcerii”.

Vestea bună este că creierul este flexibil și antrenabil. Elizabeth Gould și Bruce McEwen au efectuat mai multe experimente cu maimuțe - oamenii de știință au descoperit că animalele formează noi conexiuni neuronale atunci când efectuează acțiuni neobișnuite. Femeile au făcut o declarație că fenomenul studiat este, de asemenea, inerent omului. În principal neuronii sunt adăugați la suprafața medială a lobului temporal, care este responsabilă de memorie, denumire, gust, miros și sinteza sunetului. De asemenea, au fost observați noi neuroni în zona parietală prefrontală și inferioară: primul efectuează un control complex al activității mentale și motorii, al doilea formează acțiuni articulare.

Neuroni - un mic univers

După cum puteți vedea, neuronii se formează în zone care afectează funcțiile cognitive critice. Acestea trebuie dezvoltate pentru a nu scrie accidental un apartament escrocilor când aveți peste 90 de ani. Este important să dezvoltați un program de instruire care să implice toate funcțiile în același timp sau la rândul lor..

Am parcurs blogurile psihoterapeuților, am citit cărți despre plasticitatea creierului, mi-am amintit câteva exerciții din cursurile de citire rapidă și am pus la punct o selecție de exerciții cognitive. Lucrează? Învățăm la bătrânețe. Dacă ați studiat deja și simțiți schimbări calitative, scrieți în comentarii ce.

Exerciții cognitive de uz casnic

Aceste exerciții se pot face fără a întrerupe cursul natural al vieții, adăugând condiții noi, uneori picante. Antrenează orientarea, echilibrul, toate tipurile de percepție și măresc cantitatea de memorie ca bonus.

  1. Programați o zi de întuneric: faceți duș, mâncați, ieșiți fără lumină.
  2. Urmăriți videoclipuri fără imagine sau cu imagine, dar fără sunet.
  3. Dacă există un copil, verificați temele (+1000 rezistență).
  4. Dați un titlu fiecărui videoclip pe care îl urmăriți. Rezumați întregul sens într-un singur cuvânt. Vino cu nume pentru magazine și unități lângă care te plimbi. Nu te repeta.
  5. Găsiți-vă drumul prin oraș fără o hartă, inventați rute necunoscute.

Exerciții de echilibru și coordonare

Exercițiile de echilibru și coordonare îmbunătățesc fluxul de sânge către toate părțile creierului. În consecință, mai mult oxigen intră în organul principal, ceea ce stimulează respirația celulară și încetinește procesul de moarte celulară.

  1. Ridică-te drept, cu brațele întinse cu degetele întinse. Conectați-le astfel încât degetele să se alinieze. După o secundă, separați și așezați mâinile pe umeri (de la dreapta la dreapta, de la stânga la stânga). Conectați-vă din nou degetele. Repetați exercițiul de 10-20 de ori într-un ritm rapid și cu un minim de greșeli la conectarea degetelor
Puneți degetele împreună
  1. Stai și întinde picioarele încrucișate la glezne, astfel încât picioarele tale să atingă podeaua. Înclină-te încet în timp ce expiri. Extindeți brațele paralel cu picioarele. Reveniți la poziția de pornire în timp ce inspirați. Repetați de 4-6 ori.
  2. Intinde-te. Îndoiți piciorul inferior și aduceți brațul superior la cotul îndoit. Faceți exercițiul încet, conștient de fiecare milimetru de mișcare..
  3. Stai drept, dar relaxat. Înclinați capul în lateral unul câte unul și atingeți umerii cu lobii urechii. Întindeți mâna înainte și imaginați-vă ținând degetul arătător în centrul unei flori de cinci petale. Urmați contururile florii cu partea superioară a corpului.
  4. Amintiți-vă cum arată semnele păcii și ok. Întindeți fiecare mână și arătați alternativ semnele îndoite de pe degete. Exercițiu pentru un minut. Apoi faceți același lucru cu ambele mâini și într-un ritm foarte rapid. În cea de-a treia etapă, adăugați un sunet: spuneți zicala „Tort cu miere, dar nu am timp pentru tort cu miere”
Când se realizează sincronizarea, faceți exercițiul astfel încât fiecare mână să prezinte un semn diferit.

Exerciții de imaginație

Imaginația ne deosebește de animale. Așa spun biologii: sigiliile neagă acest fapt. Dezvoltă-ți imaginația pentru a putea naviga în diferite puncte de vedere, pentru a avea experiențe subconștiente și pentru a gândi creativ.

  1. Imaginați-vă cântând la pian în cap. Cum sunt localizate degetele? Cât de repede se mișcă? Ce melodie este redată - auziți sunetul, prindeți ritmul, încercați să vă deplasați la ritm. Gândiți-vă la poveste - de ce s-a născut această compoziție, cu ce sentimente este asociată. Faceți exercițiul în tăcere.
  2. Imprimați mai multe copii. Pe fiecare, desenați o imagine în conformitate cu o temă aleatorie care a apărut în cap (animale, părți ale corpului, accesorii etc.).
Am terminat mental să pictez fata. Si tu?
  1. Care sunt asocierile cu numerele 12, 7, 4, 56, 11. Când aceste numere se termină, veniți cu altele noi și repetați exercițiul.
  2. Uitate la imagine. Imaginați-vă muzica cu care este asociată. Scrie o poveste care repetă compoziția din cap în dinamică (vesel, vesel, trist etc.).
Radcliffe ca cadavru în „Omul cuțit elvețian”
  1. Gândește-te la ultimul film pe care l-ai urmărit. Transferați scenariul într-o altă eră: modul în care este transformată intriga, personajele personajelor se vor schimba, finalul va coincide?

Exercițiu pentru dezvoltarea percepției gustative și olfactive

Exercițiul antrenează partea inferioară a lobului parietal și afectează, de asemenea, sistemul limbic, care reglează emoțiile și memoria. Deci, în procesul de execuție, veți primi nu numai neuroni noi, ci și o bună dispoziție..

  1. Creați și pregătiți un fel de mâncare care conține cele mai multe ingrediente și pe care nu l-ați încercat.
  2. Comandați un fel de mâncare necunoscut într-o cafenea și ghiciți ingredientele: mai întâi după miros, apoi după gust. Dacă vă plac stările lichide, comandați un cocktail și repetați procedura.
  3. Ieșiți afară și mirosiți obiecte pe care le-ați văzut, dar pe care nu le-ați mirosit: un gard, un semn pe o cafenea, un ceainic în birou. Potrivește în cap mirosurile naturii neînsuflețite cu mirosurile deja familiare ale oricărei naturi. Apoi mirosiți plantele, animalele, păsările. Faceți acest lucru dacă nu există alergie și aveți încredere în siguranța interacțiunii cu un obiect sălbatic.
  4. Oferiți cât mai multe definiții ale mirosurilor lucrurilor familiare: ceapă - amară, înțepătoare, urâtă etc..
  5. Comparați mirosurile obiectelor din același grup de specii: parfum cu parfum, ierburi cu ierburi, pisici cu pisici. În ce se deosebesc? Găsiți o mulțime de diferențe.

Exerciții de ascultare

Nucleii celui de-al optulea nerv, situat la marginea medularei oblongate și a ponsului, sunt responsabili pentru informațiile auditive. Ei primesc informații de la urechea dreaptă și stângă, după care sunt comparate și procesate. Lucrarea principală privind decodarea sunetului are loc în cortexul cerebral. Exercițiile fizice vor ajuta la dezvoltarea vitezei de reacție și vor preveni, de asemenea, surditatea legată de vârstă..

  1. Lucrați în perechi. Puneți-i pe cealaltă persoană să citească textul cu o voce joasă, monotonă, la 3-4 metri distanță de tine. Ar trebui să se oprească la fiecare trei minute: în acest timp, repetați esența a ceea ce citiți.
  2. Interlocutorul la aceeași distanță pronunță cuvintele în sens invers. Sarcina dvs. este să auziți și să numiți corect. Apoi exersați cu fraze și paragrafe lungi.
  3. Interlocutorul citește o poezie cu expresie și schimbă intonația în locurile potrivite. Repetați exact. Poezia poate fi citită din vedere - principalul lucru este intonația.
  4. Exercițiu de grup: protejați-vă de prieteni cu un ecran. Fiecare dintre ei ar trebui să meargă înainte și înapoi. După încheierea prezentării de modă, ghiciți care pași aparțin cui.
  5. Urmăriți videoclipuri cu străini și memorați modul de vorbire, intonație și alte caracteristici sonore caracteristice națiunii.

În mod specific nu dau exerciții de percepție vizuală, deoarece cel mai bine este să le alegi în funcție de gustul tău. Există sute de aplicații pentru acest lucru. De exemplu, CogniFit cu capacitatea de a efectua teste neuropsihologice și antrenament personal.

Sfat

Eu și familia mea jucăm jocul de societate „Baramel”. Dezvoltă viteza de reacție și gândirea logică. Principiul jocului: apucați obiectul numit de lider înaintea celuilalt participant. Adevărat, există o captură serioasă, despre care veți afla în acest proces. Voi păstra intriga. Îi sfătuiesc jocul adulților și copiilor, un simulator excelent pentru antrenarea funcțiilor cognitive.

Încercați să ghiciți regulile: acest lucru dezvoltă și imaginația

Ce este capacitatea cognitivă

Probabil că v-ați gândit adesea sau ați intrat într-o discuție despre ce este inteligența și despre cum să determinați ce persoană este mai inteligentă. Înțelegem deja clar că o cantitate mare de cunoștințe nu permite judecarea unui intelect puternic. Acest lucru vorbește despre faptul că este bine citit, o bază mare de informații asimilate. Astfel de oameni pot obține un succes incredibil sau pot să nu obțină nimic. Prin urmare, dacă putem spune despre o persoană că este inteligentă, implicând, în primul rând, abilitățile sale cognitive dezvoltate.

Trebuie remarcat imediat că oamenii de știință nu au un punct de vedere clar asupra a ceea ce sunt abilitățile cognitive. De exemplu, abilitatea de a vă gestiona emoțiile nu este una dintre ele, deci această abilitate ar trebui dezvoltată separat. Aceasta este inteligența emoțională, care, totuși, este asociată cu abilitățile cognitive, având în vedere caracteristicile corpului nostru.

Deci, ce poate fi atribuit abilităților cognitive?

  • Memorie.
  • Atenție și concentrare.
  • Percepţie.
  • act.
  • A lua decizii.
  • Imaginație.
  • Gandire logica.

Acum imaginați-vă o persoană care a stăpânit toate aceste abilități. Îl poți numi inteligent și foarte talentat? Cu siguranță. O astfel de persoană este capabilă să memoreze o mulțime de informații sau poate decide ce să-și amintească și ce nu. Știe să se concentreze și nu pierde timpul să se întoarcă în această stare și să-și amintească de unde a rămas. Știe să perceapă și să citească informații din lume sau comportamentul oamenilor și să tragă concluziile corecte. Poate gândi logic și creativ în același timp. El ia decizii grele care se încheie cu acțiunea corectă..

Acesta este motivul pentru care capacitatea cognitivă este mai importantă decât oricare alta. Ele sunt chiar baza pe care vă puteți realiza pe deplin în viață. Puteți îmbunătăți memoria, atenția și concentrarea urmând acest curs.

Aproape toată lumea poate dezvolta aceste abilități. Există exerciții care pot îmbunătăți oricare dintre aceste abilități. Mai bine, stăpânirea unei abilități are un efect pozitiv asupra altora. De exemplu, concentrarea este asociată cu o memorie îmbunătățită. Iar îmbunătățirea memoriei este strâns legată de dezvoltarea gândirii creative, deoarece formează zeci și sute de asociații în cap cu privire la orice cuvânt, imagine sau chiar sunet.

Dacă toate aceste abilități sunt suficient dezvoltate, atunci o persoană poate intra într-o stare numită flux. În el, el rămâne mental în momentul prezent, toate abilitățile sale cognitive sunt incredibil de crescute, și mai ales de concentrare. El reușește în toate, știe sau simte ce trebuie făcut pentru a obține un rezultat. Există oameni care au învățat să rămână în această stare 24 de ore pe zi. Luați, de exemplu, pe Richard Branson, un miliardar britanic. Nivelul percepției sale este pur și simplu uimitor: se uită la lume și vede câteva posibilități..

Vorbind despre informații, trebuie să spun că, desigur, cunoștințele sunt necesare. Chiar și cu accesibilitatea sa universală în era Internetului, curiozitatea și erudiția sunt indicatori ai unei persoane interesante și extraordinare. La urma urmei, dacă nu știi nimic și nu ai nicio informație, atunci deciziile tale vor fi destul de primitive. Prin urmare, pe lângă dezvoltarea abilităților cognitive, trebuie să te străduiești să dobândești noi cunoștințe pentru a le folosi, amestecând, schimbând și obținând ceva nou și neobișnuit. După finalizarea cursului de dezvoltare a gândirii creative, veți învăța acest lucru.

Mai jos vă prezentăm în atenție o listă de cărți care vizează dezvoltarea abilităților dvs. cognitive..

  • Harry Lorraine "Dezvoltarea memoriei și capacitatea de concentrare"
  • Eberhard Hoyle "Arta concentrării: cum să îmbunătățești memoria în 10 zile"
  • Dmitry Gusev "Un curs scurt de logică: arta gândirii corecte"
  • Michael Mikalko "Furtuna de orez și încă 21 de moduri de a gândi în afara cutiei"
  • Dmitry Chernyshev „Cum gândesc oamenii”
  • Frans Johansson "Efectul Medici"
  • Peter Bregman "18 minute"

Aceste cărți prezintă o varietate de moduri de a dezvolta abilități cognitive. Deci nu ar trebui să le citiți doar pentru distracție. Exercițiu cu o bucată de hârtie și un pix.

Există o mulțime de aplicații pe web care sunt concepute pentru a vă îmbunătăți funcția creierului. Iată cele mai interesante.

  • Lumozitate
  • Vârf
  • Ridica
  • Brain Wars
  • Neuronare

Principalul lor avantaj este că, dacă ai un smartphone, poți face exercițiile oriunde te-ai afla. De asemenea, toate aceste aplicații păstrează statistici detaliate. Veți putea să vă urmăriți rezultatele și să vă vedeți vizual progresul. Amintiți-vă că în mod ideal va trebui să faceți acest lucru în fiecare zi. Chiar dacă timpul este scurt, puneți deoparte cel puțin 20-30 de minute pe zi.

Dacă selectați doar o abilitate care va aduce cel mai mare beneficiu creierului dvs., aceasta este concentrarea. Ea este cea care „trage în sus” toate celelalte abilități cognitive. Există două jocuri simple care sunt foarte utile în acest sens. Acestea sunt „Numere” și „Tabele Schulte”.

Doriți să dezvoltați abilități cognitive în practică? Apoi, cursul „Știința cognitivă: dezvoltarea gândirii” „este pentru tine. Alăturați-ne!

Ce este cognitiv, cum să dezvolți funcții și abilități cognitive, astfel încât mai târziu să nu existe deficiențe și distorsiuni

Bună ziua dragi cititori ai blogului KtoNaNovenkogo.ru. Probabil că majoritatea dintre voi ați discutat dacă prietenul sau vecinul dvs. poate fi numit o persoană inteligentă. După această întrebare, de regulă, începe o discuție și după ce criterii, de fapt, să judecăm?

Este inteligent cineva care posedă o cantitate mare de cunoștințe? Dar el este pur și simplu un purtător de informații și este posibil să nu le folosească în practică și în viață..

Când oamenii de știință încearcă să definească inteligența, ei vorbesc întotdeauna despre abilitățile cognitive ale unei persoane - funcțiile cognitive. Ce sunt, cum să le dezvolți și ce să faci în cazul unei „defecțiuni”? Să ne dăm seama și să devenim mai deștepți pentru prietenul nostru.

Funcții, abilități și procese cognitive

Funcțiile cognitive sunt procese din creier care sunt implicate în studiul nostru asupra mediului.

Informațiile care vin prin intermediul analizatoarelor noastre sunt procesate. O interpretăm și o traducem în cunoaștere. Sunt stocate în memorie, se acumulează în timp, devenind experiență de viață.

Abilitățile cognitive sunt:

  1. percepţie;
  2. Atenţie;
  3. memorie;
  4. gândire;
  5. imaginație.

Dacă o persoană dezvoltă aceste caracteristici cognitive de-a lungul vieții sale, atunci poate fi considerată inteligentă și inteligentă..

Deoarece este capabil să perceapă informații din diferite surse într-un volum mare și pentru o lungă perioadă de timp; își amintește, reproduce; trage concluzii; are gândire logică; poate prezenta cele mai vii imagini pe baza a ceea ce a văzut sau a auzit.

Cum să dezvolți gândirea cognitivă

Imediat după naștere, copilul începe să perceapă și să studieze lumea. Dar o face la propriul său nivel, în funcție de vârstă și dacă părinții lui sunt logodiți cu el.

Există astfel de tipuri de gândire cognitivă:

  1. Eficient vizual (până la 3 ani) - copilul examinează totul din jur, încearcă să atingă, uneori chiar încearcă să lingă. Adică folosește toate cele mai simple moduri de a afla despre obiecte din jur. Rolul mamei și tatălui în această etapă este de a arăta copilului diferite obiecte interesante, de a le numi, de a le spune într-un limbaj accesibil despre proprietățile lor și metoda de aplicare, lăsați-i să-l studieze.
  2. Vizual-figurativ (până la 7 ani) - copilul învață să îndeplinească sarcinile atribuite, să rezolve sarcini folosind logica. Părinții ar trebui să se joace cu el în dezvoltarea jocurilor pentru abilități motorii fine, memorie, atenție și imaginație. De asemenea, învățați regulile comportamentului, care dezvoltă și gândirea cognitivă.
  3. Distras (după 7) - elevul învață să înțeleagă, să-și imagineze lucruri abstracte (ce este?) Care nu pot fi văzute sau atinse.

Dar ce trebuie să facă un adult? Este nivelul de dezvoltare al memoriei sau al gândirii care este în acest moment este limita? Nu, chiar și la 40 sau 60 de ani puteți continua să vă exercitați abilitățile cognitive.

Dragostea pentru cunoașterea lumii din jur și a sinelui contribuie la îmbunătățirea acestor funcții ale creierului.

Câteva recomandări care au drept scop direct dezvoltarea gândirii:

  1. Învață o limbă străină.
  2. Luați o altă cale pentru a ajunge la serviciu sau la școală.
  3. Faceți lucrurile obișnuite cu cealaltă mână (pentru dreapta - cu stânga, pentru stângaci - cu dreapta).
  4. Rezolvați cuvinte încrucișate.
  5. Desenați chiar dacă nu puteți. Complicați: luați creioane în ambele mâini și continuați să desenați ceva.
  6. Spuneți cuvinte diferite în voce sau în sens invers..
  7. Dacă trebuie să calculați ecuații simple, faceți-o în cap, fără ajutorul unui calculator și a unei hârtii.
  8. Pentru a vă antrena memoria, înainte de a vă culca, trebuie să vă amintiți în detaliu cum a decurs întreaga zi. De asemenea, puteți reproduce o autobiografie din copilărie. Sau în ordine inversă: de astăzi până în momentul în care s-au târât pe podea după o jucărie. Îți poți aminti doar în capul tău, sau spunând cuiva sau scriind într-un caiet.
  9. Urmăriți diverse filme și citiți cărți, desigur.
  10. Există multe aplicații pe smartphone-urile noastre care vizează direct dezvoltarea anumitor funcții cognitive..

Deficiențe și tulburări cognitive

Cu cât o persoană este mai implicată în dezvoltarea intelectuală, cu atât apar mai multe conexiuni între neuroni, care, la rândul lor, se dezvoltă. Acest lucru creează o rezervă cognitivă.

Dacă o parte a creierului încetează să funcționeze adecvat din cauza rănirii sau îmbătrânirii, atunci o alta își va asuma responsabilitatea (ce este?) Pentru îndeplinirea funcțiilor importante.

Un experiment a fost realizat la Harvard, unde au fost observate 824 de persoane de-a lungul anilor. Aveau diferite niveluri de educație, securitate socială și dezvoltare intelectuală..

Rezultatul a arătat că persoanele care și-au dezvoltat activ abilitățile cognitive au putut să gândească logic la bătrânețe, și-au amintit cele mai mici detalii, s-au comportat adecvat.

Tulburările cognitive sunt posibile din următorul motiv:

  1. rănire;
  2. boli infecțioase ale creierului însuși (meningită);
  3. boli infecțioase ale altor sisteme, în care sunt eliberate toxine și celulele sistemului nervos sunt deteriorate (sifilis);
  4. educație oncologică;
  5. Diabet;
  6. accident vascular cerebral;
  7. boli mintale (schizofrenie);
  8. îmbătrânire.

În funcție de ceea ce a cauzat disfuncția, vor exista diferite simptome și deficite cognitive. Să vedem exemplul demenței senile și vasculare.

Demența care apare după vârsta de 65 de ani se numește boala Alzheimer. Principalul simptom este dezvoltarea uitării. În viitor, afectarea memoriei progresează până la punctul în care o persoană poate să nu-și amintească numele și locul în care locuiește. De asemenea, problemele încep cu orientarea în spațiu. Prin urmare, astfel de pacienți au nevoie de supraveghere constantă..

Vorbirea este afectată. Este dificil pentru o persoană să pronunțe cuvinte, să le repete. Apoi, există probleme cu gândirea logică, care se observă și atunci când vorbești cu un pacient. Devin furioși pe tot ce este în jur, foarte sensibili și plângători..

Demența vasculară se dezvoltă din cauza circulației sanguine insuficiente în creier, ischemie și accidente vasculare cerebrale. Deficiența de memorie nu vine în prim plan ca în Alzheimer. Se observă imediat o scădere a atenției și a concentrației. Pacienților le este greu să distingă asemănările și diferențele dintre obiecte, gândirea lentă, cuvintele dificil de pronunțat.

Tratamentul este prescris numai după un diagnostic aprofundat al cauzei. Dacă aceasta este o consecință a unor boli precum infecțioase, oncologice, diabet zaharat, atunci terapia are ca scop eliminarea sau corectarea bolii de bază.

Pentru boala Alzheimer se aleg inhibitori ai acetilcolinesterazei. În cazul tulburărilor vasculare, atenția medicilor este îndreptată spre îmbunătățirea circulației sanguine: inhibitori ai fosfodiesterazei, blocanți ai canalelor de calciu, blocanți ai receptorilor a2-adrenergici.

Pentru a îmbunătăți starea de inteligență în boli, sunt adesea utilizate medicamente cu proprietăți metabolice și antioxidante. Experimentele au dovedit, de asemenea, efectul pozitiv al nootropicilor. Dar merită să ne amintim că acestea ajută numai atunci când există o problemă. Nu îmbunătățește capacitatea cognitivă la persoanele sănătoase.

Distorsiuni cognitive (disonanță)

Disonanța cognitivă nu este doar o frază complicată care se aplică doar oamenilor de știință și profesorilor. Noi înșine ne confruntăm adesea cu asta în viața de zi cu zi..

Aceasta este starea în care apar contradicțiile:

  1. cunoştinţe;
  2. opinii;
  3. credinte.

În timpul distorsiunii cognitive, persoana are confuzie, anxietate, stângăcie, stres, rușine și vinovăție, sau chiar furie - disconfort psihologic. De exemplu, există un cerșetor așezat într-o trecere de pietoni, căruia i-ai dat niște bani. Ea întinde mâna spre ei și un ceas scump îi este arătat pe mână.

Ești confuz la început pentru că ai crezut că persoana are nevoie de sprijin financiar. Și se pare că el poate fi mai bogat decât tine însuți. Mai întâi te găsești într-o stupoare, care se poate transforma apoi în agresiune, pentru că ai fost păcălit.

Disonanța (ce este?) Apare din următoarele motive:

  1. discrepanța dintre cunoașterea unei persoane despre un obiect, fenomen, alte persoane și cu adevărat ceea ce sunt;
  2. nepotrivire între experiența dobândită și situațiile care s-au repetat, doar într-un mod diferit;
  3. discrepanța dintre opinia personală și punctul de vedere al altora, care apare la întâmplare;
  4. menținerea tradițiilor și credințelor, dacă tu însuți nu le respecți și nu le crezi sincer;
  5. inconsecvență logică a faptelor.

Ce se întâmplă dacă aveți această disonanță cognitivă de neînțeles? În primul rând, trebuie să reduceți semnificația acestei afecțiuni. La urma urmei, există o explicație pentru toate, care pur și simplu nu vă este disponibilă în acest moment..

Pentru a face acest lucru, trebuie să căutați informații noi despre subiectul distorsiunii cognitive. Studiază mai detaliat sau vorbește despre asta cu alte persoane. Poate că tocmai ați avut o mică bucată de cunoștințe și ați avut o mare oportunitate de ao extinde..

Nu merită să ai credințe foarte înșiruite. Trebuie să absorbiți și să observați informații de diferite formate, să studiați totul în jur. Cu o astfel de abordare a vieții, este puțin probabil ca ceva să surprindă sau să rănească foarte mult. Te vei împiedica doar de noi cunoștințe, de care vei lua imediat notă.

Psihologie cognitivă

În psihoterapie, există multe domenii care sunt selectate individual pentru client, în funcție de tipul său de personalitate și de problema reală. Una dintre metodele frecvent utilizate este terapia comportamentală cognitivă..

Esența direcției constă în faptul că cauza problemei, cel mai probabil, se află în persoana însăși și nu în lumea din jur. În gândirea sa în special.

Prin urmare, psihologul, împreună cu clientul, încearcă să-l studieze, să afle pe ce afirmații se bazează și ce experiență a stat la baza problemei.

Psihoterapeutul găsește o atitudine falsă care provoacă sentimente negative la o persoană, un sentiment de imposibilitate de a depăși dificultățile existente. Și o arată din exterior. Explică de ce este greșit și cum să gândești mai eficient. Dar, în același timp, specialistul nu își impune poziția de viață.

Terapia cognitivă este potrivită pentru aceste situații:

  1. tulburare obsesiv-compulsive;
  2. atacuri de panică (ce este?);
  3. tulburare de alimentație (anorexie, bulimie);
  4. depresie într-o etapă ușoară;
  5. amânare (ce este?);
  6. perfecționism (ce este?);
  7. dificultăți de relaționare;
  8. dependență.

Autor articol: Marina Domasenko

Abilități cognitive umane. Diferențe între minte, inteligență și gândire

De regulă, conceptele de minte, intelect și gândire sunt împărțite foarte condiționat și pentru mulți oameni sunt niște nuanțe vagi ale aceluiași. Cu toate acestea, aceste cuvinte nu sunt sinonime și oameni diferiți pot fie să posede simultan toate aceste tipuri de abilități cognitive, fie să posede doar una dintre ele. Și, deși definițiile semantice ale acestor concepte din dicționarele explicative au fost date cu mult timp în urmă, un grad complet de claritate care determină diferențele lor poate fi introdus numai cu apariția unor criterii clare care fac distincția între diferite dorințe mentale înnăscute și proprietăți umane (opt vectori). Consecința acestor dorințe și proprietăți este existența celor trei categorii de abilități cognitive de mai sus. Există diferite tipuri de minte, diferite tipuri de inteligențe și diferite tipuri de gândire. În mod uimitor, o persoană poate găzdui, de exemplu, gândirea logică, gândirea analitică, precum și inteligența figurativă și abstractă. Și în același mod, o persoană poate avea doar gândire logică și nimic altceva. Un gând simplu care vine adesea în mintea oamenilor este că, în cursul vieții și datorită diverselor circumstanțe, o persoană pur și simplu nu și-a dezvoltat în sine alte proprietăți și abilități care sunt date potențial de natură fiecărei persoane. Cu toate acestea, acest lucru nu este așa și această afirmație este confirmată și de diferențe izbitoare în abilitățile cognitive dintre copiii foarte mici, care devin și mai accentuate la o vârstă școlară ulterioară. De obicei, chiar și fără detalii sofisticate ale unor astfel de întrebări, uneori este clar pentru părinți că nu merită copilul să violeze excesiv cu un subiect atât de complex ca, de exemplu, matematica, într-o încercare de a dezvolta matematica din el, din moment ce, evident, nu se poate descurca cu matematica. Acesta nu este al lui și suferă doar de constrângere.

În astfel de comparații și presupuneri din partea părinților, există multe judecăți eronate, dar acest exemplu este suficient pentru a indica însăși esența fenomenului. Odată cu apariția psihologiei sistem-vector, care este în primul rând un sistem de diferențe precise matematic între diferitele forme de oameni mentali, devine posibil să se observe diferențe mentale și psihologice între oameni la orice vârstă și de o varietate de factori, cum ar fi vorbirea. Adică, modul în care oamenii spun, ceea ce spun, comportamentul și reacțiile lor atunci când interacționează cu alte persoane, adesea chiar și semnele externe ale feței și corpului (deși acestea din urmă pot duce uneori la concluzii incorecte), indică unul sau alt set de proprietăți vectoriale ale acestora... Într-adevăr, la urma urmei, o persoană este în primul rând psihicul și doar în al doilea rând corpul. Prin urmare, cu cât abilitatea unei persoane este mai dezvoltată de a observa diferențele mentale ale oamenilor pe baza descrierilor psihologiei sistem-vector, cu atât mai puțin recurge la verificarea percepției sale prin caracteristici corporale externe..

Psihicul individual al unei persoane este exprimat prin cel puțin un vector (unul dintre cei patru inferiori): cutanat, anal, muscular sau uretral; și, în cazuri rare, o persoană poate poseda toți cei opt vectori simultan. Fiecare vector este un strat separat de dorințe și proprietăți mentale care nu se intersectează în nimic cu alți vectori, fiecare dintre care are 40 de proprietăți-dorințe, dintre care 36 se referă la manifestări mentale (adică proprietăți care nu sunt exprimate material - metafizice) și patru dintre ele se referă la proprietățile-dorințele corpului - să mănânce, să bea, să respire, să doarmă. Proprietățile corpului sunt aceleași în toți vectorii, prin urmare, o persoană care se naște fizic într-un singur corp poate avea mai mulți vectori, deoarece proprietățile corpului fiecărui vector - de a mânca, a bea, a respira, a dormi - se îmbină într-unul singur. Este ca porțiuni separate de apă care se combină într-un singur întreg atunci când sunt turnate într-un pahar: sunt complet amestecate acolo, astfel încât este imposibil să separe porțiunile de apă turnate inițial acolo de ele. Prin urmare, o persoană cu patru capete nu se naște, chiar dacă poartă patru vectori. Astfel, fiecare persoană este capabilă de unul dintre tipurile de gândire, deoarece posedă cel puțin unul dintre vectorii inferiori. Există patru tipuri de gândire în total: vizual-eficient, logic, sistemic (analitic) sau tactic.

Gândire

Gândirea este capacitatea de a genera involuntar forme de gândire în conștiință, de a extrage anumite cunoștințe despre realitatea fizică înconjurătoare, de a păstra aceste cunoștințe în memorie, este capacitatea de a opera cu aceste cunoștințe în conformitate cu formele de gândire emergente. Gândirea apare ca un instrument pentru supraviețuirea umană, este o abilitate specială de a interpreta realitatea, care vă permite să vă umpleți dorințele mentale înnăscute și să vă salvați viața. Abilitatea de a gândi schimbă percepția realității unei persoane, deoarece spațiul înconjurător începe brusc să umple semnificații complet diferite: obiectele fizice percepute, pe lângă propriul sens natural non-verbal, sunt îmbrăcate brusc în alte semnificații, până acum inexistente. O canoe poate fi făcută din lemn, un copac doborât poate servi drept pod, sursă de foc, material pentru arc de arc etc..

Astfel de gânduri apar tocmai în minte. Conștiința este posedată doar de o persoană, iar conștiința are o caracteristică neobișnuită, este în esență goală - neumplută și niciodată complet plină de dorința suplimentară a unei persoane de a se păstra. Aceasta este forma sa timpurie, care, odată cu evoluția percepției, se transformă și devine mai complexă, dar esența conștiinței rămâne neschimbată. Aceasta nu este ceea ce este, acesta este ceea ce nu este. În interior, în proprietățile acestui gol, această dorință redusă (contracția este o limitare internă, o interdicție de umplere), scoasă din interiorul nostru în exterior, percepem și devenim conștienți de lumea exterioară, inclusiv de alte persoane. Primele forme ale dorinței adăugate de a se păstra au fost dorința de a mânca mai multe alimente și dorința crescută de reproducere. Percepția timpurie a unei alte persoane în interiorul acestui gol a fost dorința de a-l mânca și, în același timp, sentimentul unei interdicții de ucidere și canibalism în interiorul haitei. Dorința și interdicția asupra acesteia provoacă ostilitate față de aproapele, față de alte persoane - și aceasta este percepția conștientă primară a altor persoane de către o persoană. Interzicerea canibalismului, care este un element al sistemului acestei noi percepții, a apărut împreună într-o dorință suplimentară a vectorului pielii - o măsură de interdicție și restricție, o măsură care creează această nouă formă de percepție, o nouă formă de viață - conștientă, socială.

În general, dorințele și nevoile nivelului uman sunt îndreptate spre alte persoane și sunt satisfăcute doar printr-o interacțiune cu alta. Formele de percepție conștientă a lumii înconjurătoare sunt diferite și sunt condiționate de o anumită formă de dorință mentală de a primi plăcere - de exemplu, forma dorinței suplimentare în vectorul pielii diferă de forma dorinței suplimentare în vectorul anal. Și toate celelalte forme ale existenței exterioare nu se încadrează în câmpul percepției conștiente..

Primele tipuri de gândire care apar în natura umană sunt logice raționale în vectorul pielii și vizual-eficiente în cel muscular. Dorința suplimentară de hrană și reproducere apare în cele mai de bază manifestări psihice umane - în vectorul muscular. Vectorul muscular este dorința de a mânca, bea, respira, dormi și menține temperatura corpului, rădăcina vieții animale. Oamenii musculari în mod colectiv sunt principala „coloană vertebrală” colectivă a reproducerii speciei umane, deoarece nașterea în fiecare an pentru o femeie musculoasă este un mod de viață, poftele, norma. A naște 10 copii nu este o problemă pentru ei - principalul lucru este să supraviețuiești.

Orice animal este guvernat de un sistem de instincte intraspecifice coordonate, din care există o mulțime și care provin din legi mai generale, cum ar fi păstrarea formei, forța de atracție, puterea dorinței de a primi, pentru a fi umplut cu ceea ce este necesar - pentru a se păstra, forma sa de viață. În cazul unui anumit tip de creaturi vii, aceasta este forța, dorința de a păstra specia. Apariția unei dorințe suplimentare în cadrul acestui sistem de conservare a speciilor strămoșului nostru animal îndepărtat a însemnat în esență începutul unei tranziții evolutive către o nouă formă de viață. Un exemplu al acestei schimbări dramatice este alegoria ilustrativă a cerealelor pentru cereale. Înainte ca un bob sădit în pământ să încolțească o ureche, acesta trece printr-o etapă de descompunere și descompunere completă, adică pierderea formei sale anterioare. În același mod, apariția unei dorințe suplimentare înseamnă dezintegrarea integrității existente a speciei preumane. Strămoșul nostru animal a simțit unitatea speciei, a trăit ca o singură specie, în care fiecare individ în percepția sa a avut un sentiment al unității speciei și în spațiu a fost controlat inconștient de un instinct coordonat intraspecific. Dorința suplimentară în vectorul pielii întrerupe percepția holistică intraspecifică, încep să se nască indivizi care sunt diferiți de ceilalți (cu vectorul pielii), simțind în sine o măsură de reduceri ale dorinței suplimentare, dorința de a interzice, restricționa și economisi, care vizează resursele alimentare și dorința sexuală. În percepția acestei categorii de reducere, apare, de asemenea, un simț primar, rudimentar al timpului (mâine) și o nouă formă de dorință suplimentară de hrană: dorința de a obține din ce în ce mai mult din ea și de a o păstra de la consumul necontrolat, inclusiv de restul turmei, de dragul zilei de mâine ( pentru viitor). Citiți mai multe despre mecanismul de formare a percepției timpului aici..

Noua formă de viață încearcă să se păstreze. Dar o nouă specie de ființe vii, care se formează pe baza celei anterioare, respectă legea de bază a naturii - autoconservarea (compresia), în acest caz - autoconservarea speciei. Născut cu o dorință suplimentară de interdicție și restricție în vectorul pielii, o persoană se grăbește în percepția dorinței sale reduse în conștiință către ceilalți membri ai haitei. La urma urmei, tocmai asupra lor se îndreaptă dorința suplimentară de hrană și reproducere, precum și restricționarea și interzicerea canibalismului și a asasinării în turmă, interzicerea realizării necontrolate a dorinței sexuale și interzicerea formelor de act sexual care nu duc la reproducere. Natura este rațională în interdicțiile sale, rațională în restricțiile asupra resurselor consumate - hrană, timp, energie. Gândurile din dorința accesorie cutanată însuflețesc și dau sens formelor raționale de cauzalitate care obligă persoana cutanată să se restrângă pe sine și pe ceilalți membri ai haitei. Omul de piele, limitând restul haitei în dorința principală de a face sex și crimă (aceasta este o lege aspră și o pedeapsă pentru neascultare), le provoacă ostilitate, frustrare din cauza incapacității de a mânca un vecin, deoarece aceasta amenință moartea. Astfel, toată lumea începe să simtă antipatie, datorită limitării dorinței sale suplimentare de hrană și reproducere. Fiecare își dobândește propriul gol, „spațiul” său de conștiință. Acest lucru scoate complet viitorii oameni din echilibrul inconștient al unei singure specii. Etapa formării vieții începe pe un alt principiu. Apare o turmă (în loc de turmă), apare o formă socială de viață, o vânătoare colectivă apare ca un sublimant al atracției suplimentare reduse a bărbatului față de o femeie. Există o distribuție a alimentelor în funcție de rangul din turmă. Apare un sistem colectiv timpuriu de siguranță și securitate pentru toți.

În viitor, apar alte dorințe suplimentare - vectori orali, anali, vizuali - până când apar alte dorințe, vectori și contracții suplimentare asupra lor. Acest lucru duce la o pierdere completă a percepției unității speciei. Turma se grăbește către o nouă formă de unitate pentru a păstra forma socială a vieții - apare o matrice optidimensională a psihicului uman. O persoană apare în sensul complet al cuvântului și fiecare persoană are unul sau alt tip de gândire, în funcție de setul său de vectori.

Oamenii cu piele sunt cei mai logici dintre toți oamenii, dar de fapt sunt singurii oameni cu gândire logică. Gândirea logică este abilitatea de a observa relațiile cauză-efect peste tot și în orice, aceasta este dorința de a economisi în cele patru categorii principale ale lumii din jurul nostru - spațiu, timp, energie, informații, aceasta este dorința de a obține beneficii și beneficii.

Gândirea musculară este vizual-activă. Acesta este cel mai simplu tip de gândire, cel mai timpuriu. O persoană face așa cum a învățat, învață, repetând acțiuni după ceilalți. Simplitatea acestei gândiri constă și în faptul că nu este supusă abilității de a opera cu concepte și generalizări și se bazează în mare măsură pe reflectarea directă și concretă a realității. Persoanele musculare iau forma pe care o dau oamenii altor vectori - anal, cutanat, uretral. Pe măsură ce sunt învățați, așa se arată.

Gândirea analitică este abilitatea de a analiza în detaliu informațiile și cunoștințele disponibile pentru a le stăpâni, a le înțelege și a le transforma în cunoștințe interioare. Gândirea analitică este și capacitatea de a sorta și structura informațiile, stocându-le în analele memoriei într-o formă adaptată informațiilor și cunoștințelor deja disponibile. Acest tip de gândire este posedat de persoanele cu un vector anal. Cei cărora le place să acumuleze informații, să învețe și să împărtășească experiența lor cu generația tânără.

Există o formă specială de gândire - nestandardă și imprevizibilă, având în vedere faptul că este un instrument pentru deservirea psihicului (dorințelor) vectorului uretral. Această gândire se găsește mult mai rar decât cele descrise mai sus, deoarece indivizii uretrale în general sunt mult mai mici decât mușchii, analul și pielea. Uretralul este un lider, iar rolul său de specie înnăscută este responsabilitatea turmei sale în timp, pentru viitorul său. Lupta sa absolută este pentru viitor, el este viitorul, se străduiește să se extindă, de exemplu, teritorial, pentru turma sa. Vectorul uretral este cel mai puternic libido din natura umană, altruismul animal, singura dorință care nu este limitată de nimic, deoarece altruismul animal primește plăcere de a oferi altor oameni (turma ta) în funcție de nevoi. Natura limitează doar dorința umană cu intenția de a primi pentru sine, deoarece este distructivă, distructivă pentru alți oameni, în timp ce dorința vectorului uretral nu este limitată și nu sublimează.

Gândirea în uretra este non-standard, deoarece un standard este un fel de limitare în manifestare. Nelimitarea în acest caz este egală cu sarcina de a păstra întreaga turmă cu orice preț, în orice situație, la orice viteză de dezvoltare a evenimentelor. Această gândire este în mare măsură tactică, iar caracteristica sa uimitoare este infailibilitatea (cel mai adesea). O uretra este suficientă pentru a salva turma și pe sine însuși cu ea, deși propria mântuire și viața, în general, nu-i pasă, îi pasă de turma sa (aceasta este o manifestare a naturii dăruitoare, altruistă). În multe privințe, acesta este un fel de instinct bestial, irațional și apropiat de inconștient. Aceasta este o viteză colosală de gândire, cea mai rapidă reacție la dezvoltarea evenimentelor, dacă este necesar. Am făcut ceva - și apoi el înțelege deja ce s-a întâmplat: în majoritatea cazurilor, o astfel de gândire este exactă, cât mai corectă posibil. Uretra este un psihic foarte puternic, iar uretra își urmărește natura, merge înainte cu această putere, pentru el conștiința este secundară. Uretralul nu este deloc capabil să perceapă limitări. Prin urmare, el nu percepe oamenii de piele (a căror esență este interdicția și restricția), psihicul său nu este limitat de interdicții și cadre. De aceea nu există un cuvânt pentru gândirea sa care să-l descrie cu acuratețe - cum ar fi pentru tipurile de gândire inerente celorlalți trei vectori - nu are nicio formă, este dificil să o descrie cu un cuvânt.

Inteligența

Inteligența este cel mai înalt grad de capacitate umană cognitivă și finală. Este cea mai înaltă capacitate de a percepe natura senzuală și conștientă a vieții. Nu vom începe descrierea capacității intelectuale a oamenilor cu interpretarea acceptată a conceptului de inteligență, ci vom începe cu faptul că există oameni care sunt clasificați drept intelectuali? Intelectualii sunt oameni care formează și / sau dezvoltă idei care influențează valorile culturale și normele societății, idei despre transformări sociale; aceștia sunt oameni creativi, oameni angajați în muncă mentală, oameni - care caută să simtă și să înțeleagă alți oameni din interior. Inteligența este capacitatea și proprietățile vectorilor vizuali și sonori, vectori ai unui cvartet de informații.

Spectatori - posesori de inteligență imaginativă sau emoțională.

Oamenii de știință sănătoși sunt proprietarii inteligenței abstracte. Deci, există doar două tipuri de inteligențe.

Spectatorii și specialiștii în sunet sunt exact opusul gândirii. Spectatorii sunt, în general, incapabili să se păstreze în afara culturii și civilizației - nu sunt nici capabili să trăiască, nici să moară, sunt prinși de frica înnăscută de moarte și de incapacitatea de a-i ucide pe cei vii. Slab fizic, capabil de mari emoții și sentimente, empatie - oameni care creează artă, dar nu sunt capabili să omoare.

Oamenii sănătoși sunt în general oameni speciali - nu sunt interesați de realitatea reală și de ceilalți oameni din jurul lor, sunt atât de concentrați asupra gândurilor și a stărilor lor încât deseori nu observă ce se întâmplă în jurul lor, pentru ei lumea din jurul lor este într-o oarecare măsură mai mult o abstractizare decât o realitate absolută.

Gândirea înseamnă păstrarea în peisaj, iar inteligența imaginativă a spectatorilor este despre imaginație, fantezii, dragoste și emoții, despre valoarea vieții, culturii și frumuseții umane. Se păstrează datorită faptului că sunt anti-animale în forma lor pură, adică sunt cel mai strălucit simbol al distanței omului față de natura animală și sunt întotdeauna sub patronajul celor care dețin puterea - acest lucru este valabil mai ales pentru femeile vizuale ale pielii (o imagine generalizată este o cântăreață și o frumusețe strălucitoare emoțional) în al doilea rând - bărbați analo-vizuali (imagine generalizată - un pictor). Inteligența abstractă este, de asemenea, departe de a se putea păstra. Specialiștii în sunet sunt, în general, cei pentru care cel mai important lucru este să găsească și să descopere sensul vieții pentru ei înșiși, această neglijare a vieții corpului și absența dorințelor reale care vizează plăcerile lumii materiale. Acești oameni găsesc mai des sensul vieții lor în implementarea ideilor care vizează transformări sociale, schimbarea lumii, dezvăluirea legilor naturii, spațiului etc. Acești oameni sunt egocentri de la naștere, se concentrează asupra lor, chiar uită să mănânce, uneori trebuie să li se spună, vor sunt sau nu, astfel încât să înțeleagă. Adesea aceștia sunt oameni care nu doresc nimic de la viață, sunt extrem de impracticabili, adică nu degeaba li se spune adesea cu condescendență - „nu din lumea aceasta”.

Mintea în înțelegerea general acceptată este abilitatea de a gândi, dar această abilitate este concepută pentru a servi dorinței psihice, care se bazează pe dorința de a-și menține forma, pe sine, prin principiul plăcerii. Adică, mintea este capacitatea de a umple dorințele psihice, care sunt esența unei ființe umane. Mintea îți permite să te adaptezi, să stăpânești lumea din jurul tău prin anumite acțiuni. Mintea înseamnă, de obicei, și activitate conștientă, mentală, însoțită de apariția formelor de gândire în conștiință. Cu toate acestea, există doi vectori și, în consecință, două tipuri de minte care nu intră sub această clasificare, deoarece sunt direct legate de inconștient. Caracteristica lor principală nu constă în formarea formelor de gândire, ci în capacitatea de a servi drept ghiduri, percepând feedback-ul dintre inconștientul colectiv non-verbal și percepția conștientă ascunsă de toți ceilalți oameni. Manifestările acestor elemente ale naturii umane sunt complet ascunse percepției zilnice a altor oameni, prin urmare sunt cele mai greu de înțeles, precum și cele mai puțin studiate.

Psihicul uman este unul și opt-dimensional. Fiecare persoană provine mental din această unitate. Conștiința (produsul unei dorințe suplimentare scurtate, neîmplinite într-un anumit vector) este individuală.

Există minți speciale în vectorii olfactivi și orali. Tipurile de gândire de mai sus din vectorii inferiori pot fi, de asemenea, atribuite categoriei minții. Cu toate acestea, mintea olfactivă și orală este cea mai înaltă minte; în sensul literal al cuvântului, acestea sunt în special persoane inteligente și nu doar capabile să gândească. Este important să opuneți oamenii inteligenți intelectualilor, deoarece oamenii deștepți simt întregul „adevăr al vieții” cu privire la alți oameni, natura lor și gândurile adevărate. Nu este ceea ce ei sunt conștienți și nu ceea ce cred ei. Ei sunt capabili să „vadă până la rădăcină” - ocolind excitațiile emoționale și senzoriale inerente percepției spectatorului, căutării „vibrațiilor sufletului” abstracte și a sistemului general de control pentru tot ceea ce este inerent percepției inginerului de sunet și o dorință nesfârșită de a oferi tuturor și tuturor celor din jur, fără abilitatea. la oameni în general, caracteristică percepției uretrale (deși aceasta din urmă nu aparține intelectualilor, deși are o minte extrem de extraordinară).

Omul este o formă socială de viață. Viața mentală a unei persoane, plăcerile umane și satisfacerea nevoilor umane se produc tocmai în mediul social printr-una sau alta formă de interacțiune cu alte persoane. Mintea este acea caracteristică care vă permite să percepeți și să simțiți motivele și dorințele adevărate, inconștiente ale altor oameni, indiferent de ceea ce spun și demonstrează. Aceasta nu este capacitatea de a rezolva probleme matematice complexe, de a raționa despre viitorul umanității sau despre frumusețea picturii de către cei mai mari artiști. Aceasta este o minte bazată pe o senzație inconștientă, pe percepția unității mentale a speciei umane - în loc de percepția conștientă familiară a unicității propriului „eu” propriu..

În vectorul olfactiv - supermindul, deoarece simțul mirosului este o super-dorință de a primi plăcere, această super-dorință de a se păstra, de a supraviețui cu orice preț. Din acest motiv, mintea în sensul mirosului nu este limitată de conștiință în măsura în care este limitată în ceilalți șapte vectori, care se percep exclusiv pe ei înșiși și pe ceilalți doar ca obiecte externe. La urma urmei, având o astfel de minte, o persoană caută să se păstreze doar pe sine.

Simțul mirosului are o legătură cu inconștientul colectiv (prin zona sa erogenă - organul vomeronazal), simte unitatea speciei umane în sine (într-un grad sau altul, în funcție de gradul de dezvoltare a vectorului la o persoană), simte dependența sa de turmă (societate) și o nevoie severă salvați nu numai pe sine, ci pe toți ceilalți, pentru că, dacă pachetul nu devine, el însuși va muri. Aceasta este o minte non-verbală, produsul său nu este o formă de gândire, ci o intenție precisă, inconfundabilă de acțiune, provenită din inconștient. Aceasta îl salvează, acesta salvează întreaga turmă. Acesta este garantul (cel mai înalt, garant natural) al conservării formei sociale de viață, grup, turmă, trib. Acest lucru este adevărat chiar și la nivel de stat. Conștiința în vectorul olfactiv este, de asemenea, acolo, gândurile care apar în mintea olfactivă sunt speciale, în esența lor seamănă cu un alibi pentru intenția sa, adică ceea ce justifică rațional acțiunea sa, îi va garanta acțiunea, va garanta controlul, ceea ce îl va proteja complet. Aceasta este o precauție excesivă.

În mod inconștient, el este capabil să țină cont de tot ceea ce privește relațiile dintre oameni (relațiile „miros”, ceea ce înseamnă că acestea se află în limitele percepției inconștiente pentru persoana olfactivă), iar pe baza acestei percepții exacte, holistice a vieții, apare o intenție infailibilă. Aceste intenții impulsionează de obicei olfactivul în finanțe, deoarece păstrarea integrității (inclusiv la nivel de stat) este reglementată în mare măsură de finanțe..

Simțul mirosului tinde să se „dizolve” complet în specia inconștientă, să intre complet în senzația speciei, ceea ce, în general, este posibil doar în stadiul cel mai înalt al dezvoltării vectorului olfactiv..

Mintea verbală nu este mai puțin unică, este capacitatea de a percepe ceea ce simte olfactiv, adică unitatea speciei. Persoana olfactivă este un conductor al puterii de a ne păstra lumea, puterea de a păstra toate formele materiale care trăiesc și la un moment dat își pun capăt vieții. Mirosul și oralitatea se referă ambele la sferturi de energie, sferturi de acțiuni, forțe, iar oralitatea este partea sa exterioară. Adică, simțul mirosului și oralitatea sunt legate. Mintea verbală este capacitatea de a transforma semnificația non-verbală, mirosită de olfactiv în inconștient și provocată de percepția (prin zona sa erogenă) a fluxului de particule materiale de nenumărate mirosuri și feromoni care provin din manifestările vieții fizice în echivalentul său de undă - într-un cuvânt. Nu se întâmplă niciodată în mod conștient, oralul este singurul care vorbește mai întâi și apoi înțelege ceea ce a spus, îl evaluează și îl gândește.

Persoana colectivă devine vorbitor prin dorința suplimentară în vectorul oral.

Înțelegerea a ceea ce simțiți începe la o persoană timpurie (o persoană încă colectivă care nu are o conștiință individuală deplină), atunci când interacționează cu alte persoane, care este aspirația sa naturală de a realiza o dorință suplimentară redusă în detrimentul celorlalți. Sentimentul în inconștientul lipsei tale, provenind dintr-o dorință suplimentară de a-ți mânca aproapele, dă naștere unei noi dorințe suplimentare de a înțelege această lipsă, capacității de a o exprima pentru a o satisface și a o umple. Omul timpuriu învață să înțeleagă semnificațiile umane numai dacă aude cuvinte. Cu ajutorul unui cuvânt, o persoană o poate manipula pe alta. Când oamenii aud oral, brusc înțeleg, încep să înțeleagă ceea ce miros. Forța lipsei din reducerea dorinței suplimentare în vectorul oral este descărcată, dând naștere la o conversie exactă a senzației inconștiente într-o serie de sunete, în cuvinte.

Fiecare persoană orală are un aparat de vorbire special. A vorbi (adesea constant) este forța, nevoia, pasiunea lui. Cu toate acestea, cuvintele oralistului au o tonalitate specială, de parcă ar avea o abilitate specială de pătrundere. Vibrațiile vocii sale ajung imediat la persoana inconștientă - ocolind înțelegerea conștientă a ceea ce a auzit, creând într-o persoană ceva de genul unui sentiment de acord, de înțelegere „forțată”. Aceste vibrații au o putere și un impact deosebit, creează o legătură între conștiință și inconștient (psihic).