Crizele de vârstă în dezvoltarea mentală a omului

Nu există niciodată o linie perfect dreaptă a vieții umane. Trebuie să ne confruntăm nu numai cu diverse surprize, ci și să trecem printr-o serie de crize de vârstă. În dezvoltarea psihologică a unei persoane, astfel de crize pot schimba cursul obișnuit al vieții și, la rădăcină. Și nimeni nu va putea să le evite. Nu toată lumea îi poate depăși și rămâne ei înșiși, fără a se schimba deloc.

Însuși cuvântul „criză” provine din cuvântul grecesc „krineo”, care înseamnă „separarea drumurilor”. Acesta este un moment decisiv pentru luarea acestei sau acelei decizii, un fel de punct de cotitură în viața unei persoane, a unui segment, a unei organizații. În fiecare caz, separat, criza va evolua diferit. Deși toate crizele au o schemă standard. Pentru a înțelege în mod clar esența crizelor direct în dezvoltarea psihologică a unei persoane, este necesar, la fel ca Sherlock Holmes, să le luăm în considerare printr-o metodă deductivă. Într-un cuvânt, de la general la particular. Psihologii sociali au împărțit aceste complexe de suferință umană în două tipuri, și anume legate de vârstă și individuale-personale. Dacă o criză de vârstă poate fi în același timp și individuală-personală, atunci acestea, la rândul lor, pot să nu fie deloc legate de vârstă. Dacă luăm în considerare crizele legate de vârstă, atunci acestea sunt împărțite în adulți și copii. În prezent, se știu mult mai multe despre crizele din copilărie decât despre adulți. Și există două motive pentru aceasta..

În primul rând, astfel de crize mai ales trebuie studiate, sistematizate și, de asemenea, depășite. La urma urmei, copilul este mult mai puțin probabil să facă față acestui moment de cotitură singur. Al doilea motiv este că studierea lor este mult mai ușoară decât analiza crizelor care apar la adulți. La urma urmei, bara caracteristicilor individuale în acest caz este mult crescută și, în același timp, sinceritatea răspunsurilor este „șchioapă”. Trebuie remarcat faptul că dezvoltarea unei situații anterioare crizei poate dura ani sau chiar decenii. Pentru unii, poate dura luni sau săptămâni. Cu toate acestea, condițiile pentru acumularea acestuia sunt de obicei aceleași. Acest lucru se întâmplă atunci când facem totul „greșit” în viață. De exemplu, trăim cu persoane nepotrivite, mâncăm sau lucrăm într-un loc nepotrivit. În adâncul sufletelor noastre, presupunem că facem ceva greșit. Dar uneori lenea ne împiedică să mergem pe calea cea bună. Sau ne pare rău.

Materialiștii și ezoteristii oferă explicații diferite pentru apariția unor astfel de crize. Cu toate acestea, însăși esența nu se schimbă din aceasta. Acțiuni greșite se acumulează în timp ca un bulgăre de zăpadă. Și apoi suntem răsplătiți pentru toate acestea, în plus, pe deplin. Drept urmare, situația escaladează mai întâi și apoi se instalează o criză de vârstă. Ca urmare a disconfortului psihologic, situația vieții se schimbă, de asemenea. S-a observat că tocmai în această perioadă a avut loc cel mai mare număr de divorțuri, concedieri, certuri majore cu prietenii și familia. Aceasta este o perioadă de comportament anormal și performanță academică slabă. Criza vârstei poate fi comparată, poate, cu explozia unei bombe atomice. Întreaga lume pare a fi răsturnată. Gândurile și acțiunile noastre din această perioadă ne pot surprinde chiar pe noi înșine. Cum aș putea face asta? Cum aș putea să mă gândesc la o persoană? Există două modalități de urmat după criză:

-Moarte-renaștere. La început, ai fost răsplătit, apoi mi-am dat seama de ce, am făcut propriile concluzii, am corectat greșelile făcute, am îndepărtat toate inutile, mi-am continuat existența reînnoită și pozitivă.

-"Linie neagra". „Am luat-o” pe deplin, nu am învățat nimic, m-am recuperat în continuare în căutarea unor modalități ușoare, din care următorul prăbușire ar fi lovit din nou.

Cel mai adesea, de la străini și de la propriile noastre buze, auzim despre „dunga neagră” din viață. Dar psihologii cu experiență asigură că există mult mai multe „dungi albe” în viața noastră. În ciuda faptului că lumea noastră este departe de a fi perfectă, majoritatea crizelor de personalitate se încheie exact în primul scenariu. Și totul pentru că criza este unul dintre elementele selecției naturale. Și aproape fiecare dintre noi este deja subconștient acordat pentru ao finaliza cu succes. Cel mai probabil final pozitiv al crizei se calmează, precum și o creștere ulterioară a vieții. Creativitatea apare de obicei după o criză de vârstă. Oamenii iau decizia de a-și schimba radical viața. Dacă ești atras de depresie și lenea te împiedică să înțelegi cauzele posibile ale unei crize de vârstă, atunci te așteaptă o soartă dificilă. Consecințele probabile ale acestui lucru vor fi stagnarea, diferite boli, probleme insolubile în familie, la locul de muncă, cu prietenii. Dacă abordați figurat această problemă, atunci persoana va ieși sau se va îneca

Crizele de vârstă ale copilăriei

Cu crizele copiilor, lucrurile stau puțin diferit. Deși esența este aceeași. Corpul și psihicul nostru trec într-o stare nouă, neobișnuită pentru noi. În categoria copiilor, se pot distinge o serie de crize de bază, între care ar putea exista intermediare.

Criză de un an. Pentru unii, acest lucru va părea o prostie. Dar în această perioadă are loc dezvoltarea unei atitudini față de lumea înconjurătoare. Chiar acum se decide - să vă fie frică de ceilalți, să-i disprețuiți sau să-i iubiți.

Criză de trei ani. Cu o atitudine general pozitivă, se observă adesea un comportament clar negativ. Există o realizare a conceptului de „nu”, „nu”.

Criză de șapte ani. Este asociat cu despărțirea de copilărie. La această vârstă, unii dintre noi învățăm să spună pentru prima dată o minciună..

Vârsta de tranziție (12-14 ani). Deși pentru unii poate începe la 9 ani, iar pentru cineva la 21. Conform statisticilor, vârsta de tranziție scade la 11-17 ani. Aceasta este vârsta apariției identității sexuale. Este însoțit de agresivitate crescută, schimbări bruște de dispoziție și creștere hormonală. Separarea finală de copilărie are loc de obicei între 18 și 20 de ani.

Crizele vârstei mijlocii

Perioada cuprinsă între 20 și 27 de ani poate fi numită relativ nor. La urma urmei, toate șocurile care apar în această grupă de vârstă sunt de natură exclusiv individuală. Majoritatea oamenilor numesc această perioadă a vieții lor cea mai bună. Potrivit psihologilor, este necesar să se extragă data începerii „crizei de vârstă mijlocie” din speranța medie de viață, care este împărțită la jumătate, apoi se scade speranța medie de viață la pensionare. În legătură cu aceste calcule, se propune luarea în considerare a vârstei de criză de 25 de ani. Dar această teorie este discutabilă.

Debutul clasic al maturității este considerat a fi vârsta de 27-29 de ani. În acest moment, are loc o comparație a viselor și a realității. Dacă o femeie sub 30 de ani și-a construit în mod constant cariera, acum se dedică creării unei familii și creșterii copiilor. De la vârsta de 30 de ani, crizele unei persoane apar cu semnul reevaluării tuturor valorilor, precum și cu ridicarea îndoielilor cu privire la tot ceea ce a realizat mai devreme. O criză de treizeci de ani este urmată de o „criză de vârstă mijlocie”. Trebuie spus că poate dăuna grav carierei, statutului personal și familial al unei persoane. 40-45 de ani - este vârsta divorțului, precum și a recăsătoririi.

Criza bătrâneții

O persoană trece prin „criza îmbătrânirii” la vârsta de 55-75 de ani. În această perioadă pot fi observate mai multe etape. Numărul lor va depinde în mod direct de starea sănătății umane realizată în sferele sociale și de muncă, la nivel spiritual și intelectual. Una dintre etapele acestei crize este „perioada nodulară” (70-80 de ani). În această perioadă, o persoană pare să adune într-un pachet tot ce i s-a întâmplat, ce a pierdut și ce a realizat. Cei care reușesc să trăiască pentru a vedea jubileul rotund se confruntă cu o „criză futurologică”. Își dau seama că vor pleca în curând. Gândurile lor sunt pesimiste. Totuși, „iluminarea” la această vârstă se întâmplă și ea.

Din păcate, nu ne putem asigura împotriva crizelor de vârstă. Dar nu uitați că și criza își are sfârșitul, ca orice altceva din viața noastră. Dar ce va fi - depinde, în primul rând, de noi înșine..

Crizele de vârstă

Crizele de vârstă sunt schimbări naturale în psihicul uman, în funcție de stadiul de dezvoltare. Se manifestă printr-o schimbare a viziunii asupra lumii, a naturii reacției la lucruri familiare și a liniei de bază a comportamentului..

La fiecare vârstă, o persoană îndeplinește anumite roluri și sarcini sociale. De asemenea, se schimbă odată cu vârsta, ceea ce poate provoca o criză..

L. Vygotsky, un psiholog sovietic care a studiat dezvoltarea cognitivă a unui copil, a definit o criză ca un moment de cotitură în cursul normal al dezvoltării mentale, când se acumulează modificări ale structurii personalității, apar neoplasmele legate de vârstă și dau schimbări accentuate în dezvoltare.

L. Vygotsky a numit o nouă formație un tip calitativ nou de personalitate și interacțiune umană cu realitatea, care este absentă ca întreg în etapele anterioare ale dezvoltării sale. La fiecare etapă de vârstă, el a evidențiat o neoplasmă centrală care caracterizează restructurarea întregii personalități a persoanei pe o nouă bază și neoplasmele private legate de aspectele individuale ale personalității..

De asemenea, se schimbă nevoile și motivațiile unei persoane, care îi modelează comportamentul..

Potrivit lui L. Vygotsky, este posibil să se determine semnele „dezvoltării normale a copilului” și a etapelor stabile. Dezvoltarea normală începe la naștere și se termină la vârsta de 17 ani.

Orice perioadă de tranziție este însoțită de o reacție de stres a corpului, pe fondul căreia se dezvoltă o iritabilitate personală crescută din neînțelegere și lipsa de adaptare. Acesta este considerat un curs normal. Dar dacă mediul social exercită presiune și nu contribuie la trecerea lină a etapei de tranziție, atunci criza se poate prelungi sau transforma în condiții mai grave.

La ce vârstă sunt crizele?

Cele mai frecvente informații sunt despre cum se manifestă crizele legate de vârstă la copii. Acest lucru se datorează faptului că la o vârstă fragedă are loc formarea psihicului și modificări frecvente ale proceselor fiziologice pe fondul creșterii. Modul în care o personalitate depășește primele stări de tranziție determină în mare măsură caracterul său. De aceea se acordă o atenție maximă studierii și depășirii crizelor timpurii..

Crizele copiilor

În psihologie, a fost elaborată o clasificare a crizelor de viață în funcție de etapa de vârstă:

  1. Nou nascut. Este considerată cea mai dificilă criză pentru organism, deoarece necesită un nivel maxim de adaptare - de la condițiile de ședere intrauterină la specificul lumii înconjurătoare. În ciuda faptului că copilul nu este pe deplin conștient de ceea ce s-a întâmplat exact, această stare este echivalată cu experiența morții. Adâncimea stresului este agravată de faptul că sugarul însuși nu are abilități și abilități pentru a schimba cumva situația..

Primele 3 luni din viața unui copil sunt considerate de mulți specialiști ca fiind al patrulea trimestru de sarcină. De fapt, mama „duce” copilul afară, dar în această perioadă „cordonul ombilical psihologic” este încă foarte puternic. Copilul se dezvoltă inseparabil de mama; începe să-și formeze o încredere de bază în lume (care va sta la baza dezvoltării personalității sale). De aceea este important ca primele 3 luni să meargă bine, astfel încât toate nevoile nou-născutului să fie satisfăcute la timp..

Pentru trecerea cu succes a crizei nou-născutului și formarea unui sentiment de securitate, trebuie să aveți grijă de copil la timp, să vă hrăniți la cerere, să-i acordați suficientă atenție atât mamei, cât și tatălui (părinții îl poartă pe copil în brațe, radiază căldură, dragoste și calm). Rezultatul depășirii cu succes a crizei nou-născutului este adaptarea la noile condiții de viață.

  1. Primul an de viață. Este considerată o perioadă de dobândire a autonomiei - copilul se mănâncă singur, face primii pași, pronunță primele cuvinte, învață să-și controleze impulsurile vezicii urinare și ale intestinelor. Pentru fiecare copil, această perioadă de criză se poate schimba. În medie, durează de la 1 la 2 ani. De asemenea, în această etapă are loc formarea funcției comunicative, devine posibilă verbalizarea cerințelor și nemulțumirii cuiva. Adică, copilul nu mai reacționează doar la haosul mediului cu ajutorul emoțiilor, ci are și ocazia să îl controleze, deși într-o mică măsură. Pentru ca copilul să treacă în siguranță această etapă, trebuie să fii cu el, dar nu să impui. De exemplu, oferind o lingură pentru ca copilul să se mănânce singur, oferind posibilitatea de a alege haine pentru o plimbare, lăudând, ajutând dacă el însuși nu poate face față. În același timp, se recomandă să se facă fără vocabular evaluativ, încurajând acțiuni corecte, dar fără a comenta ce copil este în sine.
  2. 3 ani. Al doilea nume este „Eu însumi!” Copilul dezvoltă un „eu” intern, un sentiment de identitate de sine, conștientizarea de sine ca subiect separat al relațiilor și interacțiunii. Apar primele acțiuni și decizii independente, se construiesc noi sisteme de comunicare cu adulți semnificativi. În această etapă de vârstă, copilul are acces la explorarea activă a lumii, ceea ce duce simultan la dezvoltarea personalității și la primirea multor stresuri din contactul cu realitatea, ale cărui reguli nu sunt încă pe deplin înțelese. Conflictele apar din dorința de independență a copilului (adesea încăpățânare și neascultare) și din dorința părinților de a-l proteja de pericol. Adulții ar trebui să fie calmi, să arate răbdare și înțelegere, astfel încât copilul să poată depăși în siguranță această etapă. În niciun caz nu trebuie să-l comparați cu alți copii, să vă lăsați manipulat și să vă pierdeți de el.
  3. Școală (7 ani). Este asociat cu nevoia de a stăpâni noi abilități și norme sociale, de a putea să se concentreze asupra sarcinilor, să construiască interacțiunea cu colegii, să ia poziția altcuiva și să-și apere propria. Aceasta este perioada de dobândire a cunoștințelor și de dezvoltare a voinței. Dacă părinții, în loc să ajute la depășire, să învețe copilul și să întărească regulile din familie în raport cu acesta, acest lucru poate duce la consecințe sub forma dezvoltării complexelor.

Sistemul educațional din țara noastră se bazează în continuare pe evaluare și comparare, care în cele din urmă poate reduce stima de sine și motivația copilului. Pe de altă parte, includerea într-un grup social care formează adevărata voință a unei persoane și nu doar capacitatea de a-și exprima dorințele - în acest stadiu, trebuie să țineți cont de situația actuală și de opinia oamenilor. Vechile scheme de interacțiune cu alte persoane (manipulare, afecțiune, ascultare) pot înceta să funcționeze, așa că devine necesar să căutăm altele noi..

Pericolul acestei crize constă în faptul că dacă un copil nu se adaptează bine la școală, adică Această criză nu merge bine, el poate avea conflicte cu colegii sau poate dezvolta complexe precum îndoiala de sine, lipsa de dorință de a învăța. La această vârstă, este important pentru copil ca părinții să ia în serios adaptarea sa viitoare în școală. Mai întâi îl poți duce la cursuri de formare, astfel încât să înțeleagă care va fi regimul și sarcinile, cum diferă școala de grădiniță etc..

Neoplasmul care apare în această criză este arbitrariul și conștientizarea proceselor mentale și intelectualizarea acestora.

  1. Adolescent. Are limite de timp mai neclare - de la 11 la 15 ani, care se datorează schimbărilor fiziologice legate de pubertate. Aceasta este o adevărată vârstă de tranziție de la copilărie la maturitate, când diferența dintre sexe se observă nu numai la nivelul de înțelegere, ci și la nivelul sentimentelor. Atracția sexuală oferă un nou vector și energie pentru acțiune și dezvoltare, acționează ca un motiv puternic pentru schimbările vieții. Schimbă sfera de interes și schimbă accentul în comportament. Fetele încep să dedice mai mult timp apariției lor, băieții lucrează la reputația lor. În același timp, dorința de a părea adult este adesea în conflict cu incapacitatea de a suporta nivelul de responsabilitate cerut și de a face față tuturor sarcinilor. În adolescență, persoana însăși nu prea înțelege ce i se întâmplă, observă doar că lumea se schimbă ireversibil, iar acum trebuie să se adapteze din nou. Unii cad în uimire de stres, cineva agită și dezvoltă o activitate viguroasă, numărul conflictelor cu bătrânii crește.

Crizele adulților

La maturitate, oamenii experimentează, de asemenea, o reevaluare a semnificațiilor vieții, care nu merge întotdeauna fără probleme. După ce a trecut cu succes toate etapele copilăriei de formare, vârsta adultă continuă să solicite schimbări și transformări de la o persoană.

Tipuri de crize adulte:

  1. Tinerețe - începe în momentul absolvirii școlii și a primelor cursuri ale institutului și se termină la vârsta de 21-25 ani, în funcție de dezvoltarea personalității. Este asociat cu trecerea la maturitate, când, datorită greșelilor adolescenților, s-a obținut deja suficientă experiență, s-a ales o profesie și un plan de viață aproximativ. Stresul și frica sunt generate de pașii care determină viața viitoare - alegerea unui partener, obținerea unei educații, mersul la armată, mutarea și așa mai departe. Etapa luării deciziilor fatidice cu o experiență practică destul de mică este întotdeauna o criză.
  2. Criza vârstei mijlocii. În funcție de condițiile de viață și de maturitatea individului, el trăiește la vârsta de 30-40 și chiar mai târziu. De exemplu, dacă o persoană la vârsta de 30 de ani locuiește cu părinții săi, poate avea această criză la 45 de ani. Totul depinde de o anumită persoană, de intelectul său, de dezvoltarea personală. În această etapă, se face evaluarea corectitudinii alegerii deciziilor fatidice: profesie, muncă, locul de reședință, partener, precum și o reevaluare a reperelor selectate. Adevărata maturitate personală vine tocmai în această perioadă..

Oamenii curajoși și plini de resurse, dacă este necesar, sunt capabili la această vârstă să-și schimbe radical viața în direcția alegerilor conștiente și a deciziilor armonioase. Există cei care merg mai adânc în depresie, continuă să îndure și se prefac că totul este în ordine, dar tensiunea lor interioară crește între timp. Dacă ignorați criza vârstei mijlocii, apar tulburări afective severe, dependențele și dependențele apar ca modalități de a vă îndepărta de realitate.

  1. Criza conștientizării îmbătrânirii și pensionării este asociată cu sentimentul propriei inutilități și lipsa cererii. O mare cantitate de timp liber, starea de sănătate deteriorată și conștientizarea fineții vieții duc la melancolie și anxietate, deoarece, obișnuindu-se cu angajarea constantă, o persoană se ciocnește brusc de sine și descoperă golul. Pentru a ieși din această stare, trebuie să te înțelegi și să te asculți, să înțelegi ce îți place, ce ai vrut să faci mult timp, pentru ce sunt resursele, cum ar dori o persoană să-și petreacă timpul alocat..

Caracteristicile crizelor

Particularitățile fiecărei crize rezidă în strălucirea experienței lor. Să luăm în considerare separat caracteristicile crizelor pentru copii și adulți.

Pentru copii

Crizele copiilor se manifestă prin izbucniri emoționale, neascultare și comportament de protest. Toate acestea nu sunt relația sa personală cu oamenii. Deci copilul arată o lipsă de înțelegere și rezistență la schimbările în curs, suferă o restructurare mentală și o adaptare la un nou rol social. De îndată ce copilul învață abilitățile necesare și se formează neoplasmele mentale necesare vârstei sale, criza se oprește.

Pentru adulti

Criza de vârstă la maturitate este mai puțin intensă și saturată de manifestări afective comportamentale. De obicei debutează treptat, dar durează mai mult decât la copii (1-3 ani).

Baza declanșării unui moment de tranziție nu este de obicei atât fiziologia, cât realizarea unui anumit punct al dezvoltării sale, după care situația devine o fundătură. Aceasta este nevoia de a schimba atitudini, activități, domenii de aplicare a eforturilor, precum și de a găsi noi semnificații. Dacă nu este mulțumită, atunci se instalează degradarea..

Majoritatea oamenilor depășesc singuri intervalul de vârstă, dar atunci când criza se prelungește, este logic să solicitați sfatul unui psiholog.

În cazul crizelor copiilor și adolescenților, pot apărea probleme precum nevroza, tantrum-urile, încercările de manipulare, care sunt greu de făcut de părinți, atunci merită să contactați un psiholog al copiilor. Specialistul organizează cursuri cu copilul, îi sfătuiește pe părinți cu privire la stilul de părinți, la interacțiunea cu copilul acum și în viitor.

În crizele de vârstă matură, o persoană însuși se adresează unui specialist pentru a rezolva dificultăți psihologice și probleme existențiale. Se întâmplă adesea ca o criză să devină cauza problemelor în relațiile matrimoniale, alegerea unui partener, nemulțumirea față de starea civilă etc. În astfel de cazuri, trebuie să contactați un psiholog de familie..

Psihologii de la Centrul Ember ajută la gestionarea conflictelor interne care provoacă o stare negativă la copii și adulți. La întâlnirea inițială, specialiștii noștri efectuează diagnostice psihologice și conversații clinice, în timpul cărora sunt clarificate detaliile vieții unei persoane și caracteristicile sale individuale. Apoi psihologul selectează metodele de lucru cu clientul, se încheie un contract psihoterapeutic, se negociază condițiile de corectare, numărul de întâlniri, obiectivele terapiei sunt stabilite în conformitate cu dorințele și viziunea clientului.

Crizele de vârstă în psihologie - o caracteristică atunci când apar

Crizele de vârstă sunt etape de tranziție în dezvoltare, care se caracterizează prin modificări ale psihicului, acest fenomen este natural. Pentru unii oameni, ei trec practic fără consecințe, pentru alții - mai dureroși..

Crizele de vârstă la oameni

Următoarele crize din viața unei persoane se disting prin ani:

  • Primul an;
  • Trei ani;
  • 6-7 ani;
  • 13-15 ani;
  • 18 ani;
  • 30 de ani;
  • 40-45 de ani;
  • după 55 de ani (pre-pensionare).

Psihologul L. S. Vygotsky identifică următoarele etape în cursul crizei:

  • 1) Perioada anterioară crizei.
  • 2) Criza actuală.
  • 3) Perioada post-criză.

Fiecare criză a copilăriei legată de vârstă este un semn al maturității psihologice a copilului, a tranziției sale la un nivel superior, calitativ nou de dezvoltare. Limitele de timp sunt relativ arbitrare, dar experții susțin că psihicul unui copil este deosebit de vulnerabil la vârsta de unu, trei, șase până la șapte și unsprezece ani. Aceste perioade pot fi considerate puncte de cotitură în dezvoltare. Se pot manifesta în instabilitate mentală, inconsecvență. Părinții ar trebui să înțeleagă ce este o criză și să aibă răbdare cu copilul lor.

Secvența aspectului:

  • Criza din primul an. Principalul lucru pe care copilul l-a învățat până la sfârșitul acestei perioade este mersul pe jos. Acum percepe lumea într-un mod complet diferit și își simte oportunitățile crescute. Copilul vrea să învețe cât mai mult posibil, totul îi trezește interesul sincer, așa că se urcă în toate cutiile și colțurile secrete ale apartamentului. Această dorință de independență se manifestă adesea printr-o respingere completă a ajutorului adulților..
  • Al treilea an de viață. Această vârstă ar trebui percepută ca o nouă cotitură în dezvoltarea unei personalități mici. De regulă, dificultățile se manifestă mult mai clar decât o criză în primul an de viață. Copilul are deja abilități de bază și se descurcă singur cu multe sarcini. Înțelege că nu depinde atât de mult de un adult, așa că își apără persistent drepturile.

Capricii, crize de copil în timpul unei crize de vârstă

  • Criza are 6-7 ani. La această vârstă, preșcolarii pot ignora complet cuvintele părinților lor, reacționând doar la cerințe mai stricte. Pentru a stabili o relație bună, adulții trebuie să recunoască faptul că copilul lor este încrezător că a crescut. În periodizarea psihologului D. B. Elkonin, această criză este privită ca o împărțire în două perioade: copilul preșcolar și vârsta școlii primare. LS Vygotsky a descoperit două caracteristici principale ale acestei crize: grimasa și importanța de sine. În opinia sa, pierderea naivității și spontaneității copilăriei este deosebit de caracteristică copiilor cu vârsta de șapte ani.
  • Urmează așa-numita „criză pre-tranziție”. Psihologii spun că la această vârstă (10-11 ani) pot apărea primele semne ale unei perioade de tranziție. Un adolescent se schimbă nu doar intern, ci și extern, uneori este speriat de ceea ce se întâmplă. Începe să gândească și să simtă altfel..
  • O criză gravă de vârstă este perioada pubertății (13-15 ani). Acest lucru se datorează nu numai schimbărilor hormonale din organism, ci și încercărilor constante de a-și găsi locul în societate. Adesea adolescenții devin incontrolabili, au crize nervoase, la această vârstă se poate dezvolta dependența de droguri sau alcool.

Adulții deseori înțeleg greșit adolescenții

  • Următoarea criză de vârstă vine la 18 ani. La această vârstă, tinerii încep deja să-și facă planuri serioase pentru viața lor viitoare. Desigur, în visele lor sunt celebri, au vile și mașini scumpe. Aceste vise sunt adesea departe de realitatea gri și de viața de zi cu zi. Unii decid să sară peste mai multe niveluri și să se căsătorească la această vârstă pentru a se arăta pentru ei înșiși și pentru alții ca fiind mai maturi, adevărați capi ai familiei..
  • Apoi vine așa-numitul „risis de vârstă mijlocie” (30 de ani) - aruncarea și îngrijorarea, lipsa de sens și monotonia vieții, un punct de cotitură. Manifestările sunt variate: depresie, beție, jocuri pe computer noaptea, trădare, plictiseală, conflicte nemotivate. Criza vârstei mijlocii este mai frecventă la bărbați, femeile adoptând doar.

Criza vârstei mijlocii

  • Apoi, cea mai prelungită și mai dezamăgitoare fază de criză se strecoară. El ajunge la 40-45 de ani, când o persoană începe nu numai să înțeleagă, ci și să simtă fizic că este muritoare. Apar riduri, chelii, sănătatea eșuează periodic, banii nu mai aduc aceeași satisfacție, vreau să găsesc un loc de muncă pentru suflet. Toate acestea sunt pline de tulburări psihice. Aici toți aceiași tovarăși de neînlocuit vin în ajutor: beție, desfrânare, trădare, un val de divorțuri.
  • Criza de pre-pensionare. O persoană se întreabă despre scopul său, analizează viața, semnificația sa în ea. Supărat pe unde merge societatea. Are experiență, vrea să schimbe lumea în bine. Există dorința de a-i învăța pe ceilalți sau de a deveni vindecător, de a fi agățați de soluții noi la probleme.

Motivele apariției

Cauza crizelor constă în apariția unor contradicții între nevoile noi, care nu mai sunt satisfăcute, și condițiile actuale sau trecute. Fiecare perioadă de dezvoltare a vârstei are un imbold pentru schimbarea și dezvoltarea viitoare - aceasta este baza formării unui individ.

Notă! În fiecare perioadă a crizei, diferențele dintre dizabilități, noile nevoi și experiența socială (reacția celor dragi) cresc. Astăzi, această disonanță, potrivit psihologilor, este văzută ca forța motrice din spatele dezvoltării psihicului..

Cum să înțelegem că a venit o criză de vârstă

Criza de vârstă apare brusc și, de asemenea, dispare. Rezolvarea unei crize implică stabilirea de noi relații sociale cu mediul care pot fi productive și distructive.

Modificările comportamentului copilului sunt un semn al apariției unei crize

Semne ale unei crize:

  • schimbări de comportament;
  • există dorința de a renunța la un loc de muncă bun;
  • crize inexplicabile de depresie în timpul îndeplinirii sarcinilor care obișnuiau să facă o persoană fericită;
  • schimbarea obiceiurilor - activitățile care anterior erau plăcute sunt acum plictisitoare.
  • iritabilitate sau furie neașteptată;
  • persoana părăsește (mental sau fizic) familia sau se simte prinsă în relația de familie actuală;
  • se uită în oglindă și nu se mai recunoaște pe sine;
  • dorința pentru un flux fizic liber, mișcare (alergare, mers cu bicicleta, dans, mașini sport roșii rapide, parașutism etc.);
  • învățând lucruri noi;
  • schimbarea tiparelor de somn (de obicei mai puțin);
  • apar gânduri despre moarte, despre natura ei;
  • modificări externe.

Este posibil să depășim

Majoritatea psihologilor consideră că criza este cea mai importantă condiție prealabilă pentru schimbările personale, a căror natură poate fi fie pozitivă: constructivă, creativă, integrativă sau negativă: distructivă, distructivă.

Important! Psihologia spune că poți depăși singură criza, dar este mai bine dacă cei dragi te ajută. Părinții pot ajuta copilul. Pentru a face acest lucru, este necesar să pătrundeți în lumea interioară a unui adolescent, să aflați ce îl interesează, să acceptați preferințele sale muzicale, stilul vestimentar, viziunea asupra lumii. Un adult care se confruntă cu o criză va fi ajutat de familie, prieteni.

Crize majore de vârstă în tabel

Tabelul oferă sfaturi scurte pentru cei dragi și persoana în sine care trece printr-o etapă de criză..

Crize majore de vârstă în viață

O crizăSemne de perioadăCe sa fac
1 anCreșterea capacităților copilului și apariția unui număr mare de noi nevoi în fiecare zi. Părinții observă că copilul face din ce în ce mai multe acțiuni pe cont propriu, manifestând reacții impulsive (plâns, țipând, ștampilând picioarele, luptându-se, mușcând). Aceasta este o reacție la lipsa de înțelegere a dorințelor sale din partea adulților..Părinții trebuie să dea copilului să realizeze independența.
3 aniCopilul prezintă reacții negative, devine încăpățânat, obstinat, se străduiește să obțină autoritate, arată protest, variabilitate a comportamentului.Nu este nevoie să corectezi comportamentul. Este necesar ca copilul să creeze condiții în care să-și arate independența, să își organizeze activitățile.
7 aniCopiii la această vârstă nu mai arată spontan, sunt mai grimasați, pretențioși, comportamentul este tensionat artificial, închis, incontrolabil.Părinții trebuie să reconsidere interdicțiile, ar putea fi mai bine să-i dai libertate în ceva, să-i arăți independența.
Atitudinea față de copii ar trebui să fie ca un adult, trebuie luate în considerare și părerea și judecățile sale.
Trebuie să comunicați cu copiii cu o notă pozitivă, mai puțină forță pentru a face ceva de sub băț.
Preteen (11 ani)Copiii se simt inferiori, lipsă de cunoștințe, care este interconectată cu performanța școlară.Părinții trebuie să sprijine copilul psihologic, să-l ajute să determine tipul de activitate, care va deveni ulterior baza viitorului său. Trebuie amintit faptul că copilul este o persoană separată, respectiv, care îl tratează cu respect.
PubertateSituații de conflict cu adulții, stresul apare din ce în ce mai des, astfel încât părinții își pot pierde credibilitatea. Adulți excesivi, au propriile lor valori.Părinții trebuie să creeze o atmosferă de încredere în casă, să-i afle nevoile, interesele, dorințele și întreprinderile de sprijin.
18 aniLa această vârstă, o persoană se retrage în sine, evită relațiile cu ceilalți, devine închisă social, de aceea se simte singur.Pentru a face ceva nou, interesant, cei dragi trebuie să fie susținuți și mai puțin controlați, ajutând la alegerea corectă a profesiei.
30 de aniExistă o evaluare a trecutului, o imagine sobră asupra viitorului. El vrea pace și stabilitate.Angajați-vă în activitate fizică, autoeducare și autoorganizare, trebuie să reluați un hobby sau să găsiți unul nou, să implementați ceea ce a fost conceput anterior, să dedicați timp familiei.
40-45 de aniO persoană are un sentiment de stimă de sine, își regândește critic propriile obiective, scapă de iluzia și de unele vise neîmplinite care erau în tinerețe, așa că este greu.Mergeți într-o călătorie cu familia sau pur și simplu schimbați mediul, mergeți la sport pentru a vă menține corpul în formă bună, încercați să scăpați de obiceiurile proaste, învățați să vă prețuiți familia, supraestimați valorile, să vă puteți bucura de viață, nu ar trebui să vă separați de familie.
Pre-pensionareCaracteristici - pierderea puterii, pasivității, tendința de a-ți aminti, calmarea, înțelepciunea. Statutul rolului social scade, ritmul de viață anterior se oprește, prin urmare, adesea apare deteriorarea stării de sănătate (fiziologice și psihologice).Angajați-vă în activități sociale sau preferate care aduc bucurie, realizați că această perioadă este inevitabilă, puteți împărtăși experiența dvs. cu foști colegi, îndepliniți un vis vechi (posibil extrem), ar trebui să existe o atitudine prietenoasă cu copiii.

O criză de vârstă este o etapă de creștere pe care o puteți supraviețui singură. Rudele pot susține, oferi asistență, astfel încât acest moment din viața unei persoane să fie mai puțin dureros, ușor și fără consecințe. Este important să monitorizezi comportamentul unei persoane dragi, să fii interesat de sentimentele și experiențele sale. Orice schimbare de comportament și schimbare de interese poate indica faptul că a apărut o criză de vârstă. Puteți solicita sfatul unui psiholog, ajutorul său poate consta dintr-o listă de recomandări, atât persoanei înseși în timpul crizei, cât și rudelor sale.

O persoană care trece printr-o criză trebuie să înțeleagă că acest proces din viață este natural, nu ar trebui să vă fie frică de el și să cedați în panică. Psihologii recomandă, de asemenea, alegerea activității care aduce bucurie, dezvoltarea constantă și neînchiderea de una.

Crizele legate de vârstă ale dezvoltării mentale la copii

Până în prezent, experții nu au ajuns la un consens cu privire la modul exact în care apare dezvoltarea mentală și de ce apar perioadele de criză. Psihicul uman se dezvoltă inegal. Există perioade de calm în care totul merge treptat. Și există salturi, apoi totul este rapid și ascuțit.

Cauzele salturilor în dezvoltare

Oamenii de știință au ajuns la concluzia că la copiii cu vârste cuprinse între unu și șaisprezece ani, etapele dezvoltării mentale coincid cu explozii de activitate cerebrală. Până la un an, copilul are astfel de unde cerebrale care afectează comportamentul bebelușului, până la 12 bucăți.

Criză și perioade stabile de dezvoltare

Psihologii împart dezvoltarea umană în perioade de criză și stabile..

Perioada stabilă este destul de lungă. De-a lungul timpului, personalitatea unei persoane se schimbă lin. Nu există schimbări și schimbări bruște. Se acumulează mici modificări, care până la sfârșitul acestei perioade dau un impuls bun dezvoltării. Și nimic nu prezice apariția unei crize.

Perioada de criză este mult mai scurtă decât perioadele stabile în ceea ce privește intervalul de timp. În mod ideal, câteva luni. În situații dificile, se întâmplă până la 2 ani. Dar aceasta este mai mult excepția decât regula. Deși acestea sunt perioade scurte de viață, ele sunt întotdeauna foarte furtunoase. Criza nu dispare niciodată.

Semne comune ale unei crize:

  • Lipsa unor limite clare pentru tranziția de la o perioadă de stabilitate la o criză;
  • Este incredibil de dificil să-ți educi copilul în perioade de criză;
  • Tot ce a funcționat înainte nu mai este valabil;
  • Calea de dezvoltare extrem de negativă. Dacă luăm o perioadă stabilă, de exemplu, este mai probabil să creăm. Iar criza, dimpotrivă, distruge.

Momente de bază de tranziție de la o etapă la alta:

  • Criza nou-născutului (0 - 2 luni) - însăși procesul nașterii și intrării în lumea noastră;
  • Criza de un an - tranziția de la copilărie la copilărie;
  • Criza de trei ani este un pas către dezvoltarea preșcolară;
  • Criză 7 ani - o cale dificilă către școlari;
  • Criza adolescenților - începe la vârsta de 11-12 ani, cea mai lungă dintre toate perioadele de criză;
  • Criza timpurie a adolescenței - 15-17 ani, nu mai este copil și nu este încă adult.

Toate crizele, fără excepție, se manifestă prin încăpățânare excesivă, neascultare și capricii. Și copiii își exprimă totul foarte violent.

Criza nou-născutului

Momentul nașterii în sine este o perioadă foarte dificilă pentru un copil. Separarea de mama. Noi condiții de viață - temperatura ambiantă, necesitatea de a respira cu plămânii, o schimbare a metodei de hrănire, iluminare. Concentrațiile auditive și vizuale sunt toate etapele dezvoltării mentale..

Micuțul trebuie să-și dea seama că trebuie să supraviețuiască în această imensă lume necunoscută. În această perioadă dificilă domină sentimentul de frică. Plânsul și plânsul unui bebeluș când se trezește din nesiguranță și nesiguranță.

Sfat!
Modul ideal de a calma bebelușul în acest moment este sânul mamei. Pentru a depăși cu succes criza nou-născutului cu copilul, mama ar trebui să încerce să răspundă cât mai repede la apelurile bebelușului. Sentimentul de siguranță și pace în această perioadă foarte dificilă este o bază bună pentru construirea unui grad de încredere în ceilalți în viața viitoare..

Semnul că această criză sa încheiat va fi un complex de redresare. Când bebelușul începe să-i recunoască pe cei dragi, zâmbește și smulge-i cu bucurie brațele și picioarele. Aceste evenimente îți vor spune că bebelușul tău se îndreaptă spre o criză a copilăriei..

Criza de 1 an

Criza vârstei. Copilul a învățat deja multe, are multe oportunități. Și împreună cu oportunitățile, la fel au făcut și nevoile.

Copilul a învățat să meargă și au fost mult mai multe domenii pentru cercetare. Se consideră complet independent pentru a decide exact unde să meargă. Dar frica rămâne în continuare și mama nu se va amesteca deloc undeva în apropiere.

În medie, apare o criză de 1 an între 9 luni și 18 ani. Nu ar trebui să vă fie frică de acest lucru și nu ar trebui să trageți concluzii premature despre natura complexă a copilului..

Principalul lucru aici este să direcți cu abilitate, astfel încât, la sfârșitul crizei, copilul să nu-și piardă abilitățile de cercetare și interesul pentru studierea lumii să nu dispară. În același timp, trebuie să înțeleagă clar că părinții sunt mai deștepți, știu multe și pot. Și trebuie să le asculți.

Semne ale acestei crize:

  • Cereri excesive de atenție față de persoana ta;
  • Incapatanare excesiva;
  • Încercările copilului de a face ceea ce obișnuia să facă fără probleme, în felul său;
  • Sensibilitate crescută, agresivitate;
  • Copilul poate deveni inconsecvent și inconsecvent;

Sfat!
Este important să aveți răbdare, să dezvoltați o strategie. Mama este mereu acolo, va ajuta, dar mama nu este o găină cu pui. Lasă copilul să-și arate „eu-ul” cât mai sigur posibil. În mod clar supraprotectorul nu va juca un rol bun.

Ajută foarte mult să-i dai micului tău rebel alegerea. Oferiți o alegere de haine, jucării, mâncare. Ei bine, și cu siguranță diferite jocuri educaționale, acestea îl vor ajuta pe copil să facă față stresului emoțional.

Criză 3 ani

Se pare că s-a încheiat nopțile nedormite, colicile, boli lungi de mișcare înainte de culcare. Micuțul tău vorbește bine, mănâncă singur. Puteți merge în vizită cu el. Copilul este destul de independent în multe probleme. S-ar părea că poți respira. Dar nu era acolo.

La vârsta de trei ani, fără niciun motiv, dragul tău copil, devine o persoană plângătoare, respingătoare. Acum cuvântul meu preferat este nu. Tantrumurile sunt frecvente până la imposibilitate. Rularea pe podeaua casei și în locurile publice devine o normă. Părinții își apucă capul. Ce să facem și unde să fugim, copilul nostru a fost înlocuit!

Primul lucru de făcut este să te calmezi. Criza de trei ani este un fenomen trecător.

Această criză este foarte asemănătoare cu cea a preșcolarului. Acesta este eternul nr. Momentul apariției sale nu trebuie neapărat să fie exact trei ani. Perioada de timp - 6 luni înainte sau după ziua de naștere.

Simptomele unei crize de 3 ani:

  • Persistent, până la isterie activă, cere să-i cumpere ceva în magazin;
  • Verificări zilnice ale domeniului permisului;
  • Tantrums cu și fără el;
  • Cuvântul „nu” a încetat să funcționeze complet;
  • Dorința de a fugi la o plimbare undeva într-o direcție complet opusă față de părinți;
  • Absolut orice sugestie este percepută cu ostilitate, nu vreau, nu voi fi răspunsurile mele preferate;
  • Poate fi incredibil de dificil să convingi un copil de ceva în această perioadă;
  • Încercările de a face totul de la sine, deși nu funcționează, din nou un scandal pentru că nu aș putea.

Motivul principal al acestui comportament este încercarea de a separa „eu” de părinți. Dorința de a-și apăra independența. Acțiunile care se presupune că sunt făcute pentru a face rău părinților nu sunt. Un copil la această vârstă nu înțelege încă cum să se afirme diferit.

Sfat!
Este important să nu încercați niciodată să vă rupeți copilul, nu ar trebui să-l refaceți în felul vostru. Nu trebuie să pedepsești prea mult, dar nici nu trebuie să încurajezi un astfel de comportament. Criza de trei ani trebuie doar să o așteptați.

Criză de 7 ani

Copilul tău și tu ai trecut deja prin el prin mai multe crize psihologice. Și probabil că este puțin ce te va surprinde. Dar inca. Acum a ta nu mai este un copil, a mers la școală.

Însăși esența acestei crize nu este foarte diferită de cele anterioare. Copilul dvs. a devenit mai diversificat pentru a se certa cu părinții..

Motivele acestei schimbări de comportament sunt destul de serioase. La vârsta de șase ani începe faza activă a schimbării dinților din lapte. Există o extensie ascuțită a întregului corp. Cortexul frontal se dezvoltă activ. Procesele nervoase au devenit mai ales mobile. În special, procesul de entuziasm. Acesta este motivul pentru care copilul tău de șapte ani aleargă și sare în jurul casei ca un instinct. Starea lui de spirit se schimbă cu viteza luminii. Accelerarea de la lacrimi la râsul izbucnitor și toate acestea în zece minute.

Semne ale acestei crize:

  • A început să se strâmbe, să fie pretențios;
  • Intră activ într-o ceartă cu părinții;
  • Pauze înainte de a îndeplini cererea părintelui;
  • Refuzul de a face ceea ce obișnuia să facă fără să se gândească;
  • Imitarea comportamentului și manierelor adulților;
  • Doriți, cu orice preț, să vă apărați opinia;
  • Reacție extrem de dură la criticile adresate acestuia;
  • Apariția studiului de sine.

Această criză este foarte importantă pentru formarea trăsăturilor de caracter viitoare ale copilului și a propriului stil de comportament..

Se formează stima de sine, există o schimbare a motivației de la jocuri la crearea de ceva nou pe cont propriu. Încercând rolul unui adult.

Sfat!
Încercați să prezentați cererea de acțiune pe care o doriți de la copil într-un mod neobișnuit. Copiii sunt intrigați de povești despre niște supereroi care au făcut-o și ei.

La această vârstă, copiii pot lua decizii despre cum să se îmbrace și cât să mănânce pe baza experienței lor. Amintește-i de ultima dată când s-a îmbrăcat prost. Sau a mâncat alimente nu foarte sănătoase și apoi a plâns de dureri de stomac.

Lasă-mă să mă cert cu tine.

Problema rutinei zilnice este acută la copiii de această vârstă. Nu împingeți. Specificați cât timp are nevoie pentru a finaliza una sau alta acțiune.

Criza adolescenților

Vârsta medie a declanșării acestei crize este diferită pentru fete și băieți, precum și forma cursului acesteia. Pentru băieți, procesul nu este la fel de lin ca la fete. Fetele cu vârsta cuprinsă între 11 și 16 ani. Băieții încep mai târziu să se răzvrătească, de la 12 la 18.

Această criză este punctul culminant al tranziției la maturitate. Sarcina principală a acestei perioade este dobândirea autonomiei ca persoană. Învață să-ți asumi responsabilitatea pentru acțiunile tale, asumă-ți întreaga responsabilitate pentru comportamentul tău.

Modul în care va trece vârsta de tranziție și cât va dura va depinde de factorii interni și externi..

Supra-controlul și tutela părinților (factor extern) pot agrava cursul crizei. Anterior, copilului nu i s-a permis să dobândească abilitățile pentru a fi independent. Acum, intestinul unui adolescent cere să fie independent, dar în realitate nu funcționează. Părinții nu iau în serios aceste încercări, ceea ce duce la certuri și scandaluri suplimentare..

Caracteristici psihologice individuale (factor intern). Încă din copilărie, un adolescent are deja un anumit set de obiceiuri, trăsături de caracter stabilite, aspect specific și abilități de comunicare diferite. Modestie, timiditate și timiditate. Toate acestea pot crea obstacole în calea nevoilor și aspirațiilor nou apărute..

Semne ale acestei crize:

  • Dorința de a comunica cu copiii mai mari decât ei sau cu colegii iese în prim plan;
  • Decizia adolescentului este singura corectă, fără opțiuni;
  • Apariția de noi temeri. Teama de eșec, înfrângere, schimbări fizice în aspect. Teama de a fi neîmplinit și singur. Teama de a deveni altcineva, de a nu fi tu însuți.

În această perioadă dificilă pentru întreaga familie, nu uitați că corpul adolescentului trece prin schimbări fizice globale. Procesul pubertății este în desfășurare, ceea ce în sine este deja un mare stres pentru orice persoană. Din această cauză, activitatea inimii și a plămânilor este îngreunată, iar alimentarea cu sânge a creierului este instabilă..

Toate acestea implică modificări ale aspectului copilului. Interesul pentru aspectul tău va crește, imaginea noului „eu” îl entuziasmează și îl distrage pe adolescent.

Sfat!
Este important să învățați să găsiți soluții de compromis cu copilul dumneavoastră. Familia trebuie să „lucreze” pe un singur front. Cerințele și regulile se aplică acum tuturor în mod egal. Astfel, copilul se va simți ca o singură poruncă cu tine..

Acceptați copilul maturizat ca o persoană completă. Toate deciziile importante ale familiei trebuie luate împreună. Exemplul dvs. personal de gestionare a emoțiilor îi poate arăta cum fac adulții..

Încercați să găsiți câteva hobby-uri comune. Încercați să fiți la curent cu ceea ce este interesant pentru copilul dumneavoastră. Orice întreprindere trebuie susținută cât mai mult posibil. Iar lauda pentru realizare este o necesitate. În niciun caz nu trebuie să faceți comparații cu alți adolescenți..

Criza tineretului (criza 17 ani)

Șaptesprezece este o vârstă minunată. Urmează să vină; sunt în curs de livrare. Atâtea dorințe și oportunități.

Perioada se caracterizează prin trecerea de la viața adolescenței la vârsta adultă. În acest moment, toate modificările fizice au fost deja finalizate. În ceea ce privește psihologia, conștiința de sine încă se dezvoltă. Se ia o decizie cu privire la planurile viitoare. Personalitatea unei persoane este deja mai mult sau mai puțin formată și este capabilă să ia decizii independente.

În adolescență, un copil vede viața prin prisma prezentului. La sfârșitul școlii, un tânăr sau o fată se uită deja la lume prin ochii viitorului. Intrând la maturitate, trebuie să decideți unde să continuați studiile, ce profesie va fi pe placul dvs..

Toate aceste întrebări și preocupări duc la un alt moment dificil. Acesta este un punct de cotitură în viața fiecărei persoane. Se numește criza tineretului.

În această perioadă, sprijinul rudelor și al celor dragi este incredibil de important. După absolvirea școlii, o persoană intră într-o viață care până acum nu îi era cunoscută. Înainte de asta, totul era cumva planificat și așteptat. Acasă, școală, prieteni. Dar este timpul pentru o schimbare majoră și este înfricoșător.

Pentru adolescenți, stresul adăugat poate provoca nevoia de a servi în armată. Știm cu toții că armata nu este o stațiune. Activitatea fizică excesivă și stresul psihologic nu sunt atât de ușor de tolerat de către un corp tânăr.

Semne ale acestei crize:

  • Egoismul excesiv;
  • Dorință crescută de rezistență, de depășire a dificultăților;
  • Impulsuri romantice, eroism. O poftă irezistibilă pentru tot ce este necunoscut și riscant;
  • O privire asupra viitorului îndepărtat, iar acest lucru este mai important decât ceea ce este acum și aici.

Un moment important al acestei perioade este că pubertatea se termină. Există dorința de a trăi o viață sexuală. În pragul independenței și libertății depline, la majorare. În așteptarea acestui lucru, gândul de a fi o viață lumească excită creierul copiilor noștri.

Toate cele de mai sus nu sunt ultimele crize din viața noastră. În cuvintele noastre, conceptul de criză poate fi caracterizat după cum urmează: „nu vrem să trăim la vechiul mod, dar nu am inventat încă un mod nou”.

VIII Conferința științifică internațională a studenților Forum științific studențesc - 2016

CRIZE ÎN DEZVOLTAREA MENTALĂ, ROLUL ȘI SEMNIFICAȚIA LOR

Trăsăturile psihologice ale crizelor legate de vârstă ale copilăriei sunt: ​​restructurarea experienței interioare care determină atitudinea copilului față de mediu; schimbarea nevoilor și motivelor care îi conduc comportamentul; schimbări și deplasări puternice și majore, schimbări și fracturi în personalitatea copilului.

Baza metodologică a studiului este principiile științifice generale ale cunoașterii, principiile psihologice generale de bază: principiile dezvoltării, determinismul, o abordare sistematică a studiului fenomenelor mentale, abordările antropologice și istorice ale studiului omului. Baza teoretică a cercetării este formată dintr-un set de prevederi cuprinse în teoria cultural-istorică a L.S. Vygotsky, conceptele de vârste critice de K.N. Polivanova, conceptele lui E. Erickson și J. Piaget, în lucrările psihologilor ruși: P.P. Blonsky, A.N. Leontiev, D.B. Elkonin, L.I. Bozovic și alții [10, 37]

În istoria psihologiei copilului, mulți autori au remarcat empiric denivelările dezvoltării copilului, prezența unor momente speciale și complexe de formare a personalității. În același timp, mulți cercetători străini au considerat aceste momente ca fiind boli de dezvoltare și un rezultat negativ al coliziunii unei personalități în curs de dezvoltare cu realitatea socială, precum și ca rezultat al unei încălcări a relațiilor copil-părinte. Dezvoltând o viziune a crizelor legate de vârstă ca forme de deviere a dezvoltării mentale de la calea normală, unii psihologi străini au ajuns la concluzia că este posibil să nu existe crize în dezvoltare. [12, 15].

Prima diviziune rezonabilă a ontogenezei în epoci separate a fost dată în psihologia rusă de P. Blonsky. El atrage, de asemenea, atenția asupra vârstelor de tranziție speciale și subliniază că aceste așa-numite „vârste de tranziție” prezintă dificultăți pedagogice. Ele sunt adesea numite și vârste critice. Numele „vârstă critică” a devenit ferm stabilit de vârsta pubertății. PP Blonsky indică instabilitatea sistemului nervos și comportamentul dezechilibrat și nemotivat al copiilor în perioadele critice. [10, 179]

LSVygotsky se bazează pe ideile lui PP Blonsky, dar abordează analiza dinamicii vârstei și a locului crizelor în cursul general al dezvoltării din partea modelului teoretic general al dezvoltării. [3, 244]

În lucrarea „Problema vârstei”, LSVygotsky, împreună cu problemele generale de determinare a vârstei și construirea unei noi periodizări a dezvoltării în ontogeneză, introduce o idee teoretică a două tipuri de vârste - critice și stabile. Descriind perioadele critice în dezvoltare, Vygotsky scrie că, dintr-o parte pur externă, ele sunt caracterizate prin trăsături opuse vârstelor stabile sau stabile. În aceste perioade, pentru un timp relativ scurt (câteva luni, un an sau, cel mult, două), se concentrează schimbări și deplasări ascuțite și cardinale, modificări și fracturi în personalitatea copilului. Copilul într-un timp foarte scurt schimbă întregul ca întreg, în trăsăturile de bază ale personalității. [3, 245]

În psihologia rusă, problema crizelor a fost considerată mult timp în contextul problemelor de dezvoltare și periodizare a copilăriei..

L.S. Vygotsky a înțeles dezvoltarea ca un proces determinat intern, cu un scop care se desfășoară nu în mod egal, ci contradictoriu, prin apariția și rezolvarea conflictelor interne. Prin urmare, el a acordat atenție perioadelor de tranziție sau critice, când, în perioade scurte de timp, astfel de schimbări apar la un copil care sunt vizibile pentru alții. Potrivit L.S. Vygotsky, o criză sau o perioadă critică, este un moment al schimbărilor calitative pozitive, al căror rezultat este trecerea unui individ la un nou stadiu superior de dezvoltare. Conținutul crizei este dezintegrarea situației sociale existente și apariția uneia noi. Principalele caracteristici ale perioadelor de criză, conform L.S. Vygotsky poate fi numit:

prezența unor schimbări bruște în perioade scurte de timp;

nedeslușirea granițelor crizei, adică dificultatea determinării; momentele de debut și sfârșit;

conflicte cu ceilalți și educația dificilă a unui copil; căderea sa din sistemul de influență pedagogică;

prezența distrugerii în dezvoltare, adică „sunt evidențiate procesele de ofilire și coagulare, descompunere și descompunere a ceea ce s-a format în etapa anterioară”.

LS Vygotsky a dezvoltat un concept în care a considerat dezvoltarea legată de vârstă ca un proces dialectic. Etapele evolutive ale schimbărilor treptate în acest proces alternează cu epoci de dezvoltare revoluționară - crize de vârstă. Dezvoltarea mentală se realizează prin schimbarea perioadelor stabile și critice. În cadrul unei vârste stabile, se maturizează neoplasmele mentale, care se actualizează la o vârstă critică. L.S. Vygotsky a descris următoarele crize de vârstă:

1) criza nou-născutului este asociată cu o lipsă de comunicare emoțională. Este o tranziție de la o formă de existență la alta. Copilul se adaptează noilor condiții de viață.

2) criză de 1 an de viață - negativism, încăpățânare, arbitrar. Dorințele nu coincid cu posibilitățile, dorințele, dar nu pot sau, de exemplu, copilul se plimbă deja sau se târăște activ prin casă, în acest moment gama de obiecte accesibile acestuia crește brusc. Adulții pun lucrurile ascuțite, închid prizele electrice, pun aparatele electrice, vesela și cărțile mai sus cu cuvântul „nu!” Nu toate dorințele copilului sunt fezabile, deoarece acțiunile sale îl pot dăuna lui sau celor din jur. Desigur, copilul era deja familiarizat cu cuvântul „nu”, dar într-o perioadă de criză capătă o relevanță specială.

3) criză. 3 ani - pierderea imediatității. Perioada de naștere a „eu” socialului copilului. Un copil la această vârstă insistă asupra părerii sale, eu însumi! Băiatul cu o criză prelungită a decis să picteze, dar în locul refuzului așteptat a primit aprobarea părinților săi. Pe de o parte, vrea să deseneze, pe de altă parte, vrea să facă și mai mult opusul. Băiatul a găsit o ieșire din această situație dificilă: după ce a izbucnit în lacrimi, a cerut să i se interzică să deseneze. După împlinirea acestei dorințe, a început să deseneze cu plăcere. Un alt copil a citit „dimpotrivă” faimoasele rânduri ale lui Pușkin: „Și nu în albastru, și nu pe valuri, și nu în ocean, și nu în stele, și nu strălucește, și nu în cer”. A doua caracteristică a crizei de 3 ani este încăpățânarea. Să presupunem că un copil este chemat acasă și refuză să părăsească strada. După ce a declarat că va merge cu bicicleta, într-adevăr va continua să circule în jurul curții, indiferent de ceea ce îl ispitește (jucării, desert, oaspeți), deși cu un aspect complet plictisitor.

Copilul încearcă să stabilească în ce condiții vă pierdeți cumpătul, deoarece conflictele cu adulții îl ajută să construiască un sistem de coordonate care să determine ce se poate și ce nu se poate face.

Agresivitate. Criza din cel de-al treilea an de viață este perioada cea mai mușcătoare și disprețuitoare. Acest comportament este o consecință directă a încăpățânării: dacă nu faci cum vreau eu, ia o lopată în spate!

Lăcomie. Un alt mod de a forma imaginea „eu-ului” tău. Împărțirea jucăriilor în „ale mele” și „străini” îl ajută pe copil să-și simtă propriile limite aproape „prin atingere”.

În perioada de tranziție, poate apărea obstinarea. Este îndreptată nu împotriva unui adult specific, ci împotriva întregului sistem de relații care s-a dezvoltat în copilăria timpurie, împotriva normelor de creștere adoptate în familie. Copilul caută să insiste asupra dorințelor sale și este nemulțumit de tot ceea ce îi oferă și îi fac alții. O caracteristică interesantă a crizei de 3 ani care va fi inerentă tuturor perioadelor de tranziție ulterioare este amortizarea. Ce este devalorizat în ochii unui copil? Ceea ce era familiar, interesant, scump înainte, un copil de 3 ani poate începe să înjure (vechile reguli de comportament sunt devalorizate), aruncă sau chiar rupe o jucărie preferată care nu a fost oferită la momentul potrivit (atașamentele vechi la lucruri sunt devalorizate) etc..

4) Criză de 7 ani - În timpul unei crize de 7 ani, se pare că L.S. Vygotsky numește generalizarea experiențelor. [6,76]

Un lanț de eșecuri sau succese în școală, de fiecare dată experimentat de copil cam la fel, duce la formarea unui complex afectiv stabil - un sentiment de inferioritate, umilință, mândrie jignită sau un sentiment de auto-valoare, competență și exclusivitate. Datorită generalizării experiențelor, la vârsta de 7 ani, apare logica sentimentelor. Experiențele dobândesc un nou sens pentru copil, se stabilesc legături între ei, devine posibilă o luptă de experiențe.

5) criză 13 ani - (adolescență). Anxietate, instabilitate în luarea deciziilor, confuzie, iritare, puncte de vedere pesimiste.

Se răzvrătesc împotriva atitudinii adulților față de ei. Apare un sentiment de maturitate. La această vârstă apare un sentiment de maturitate, autoritatea părintească este devalorizată. Există conflicte frecvente în familie, adesea un adolescent reacționează cu un protest la orice încercări de a se amesteca în viața sa. În acest moment, copilul își dorește deja totul dintr-o dată. O persoană vede deja posibilitățile care îi sunt deschise, dar de fapt încă nu știe cum să-și controleze comportamentul, dorințele, este încă un copil. Având nevoie de părinți, de dragostea și grija lor, de părerea lor, adolescenții au o dorință puternică de a fi independenți, egali în drepturi cu adulții.

6) criza de 17 ani - trece lin de la un adolescent. Autodeterminarea în creșterea conștientizării de sine, dezvoltarea de sine, comunicarea cu colegii și rudele. Multe planuri, dar nu le pot rezolva.

7) criză de 21-23 de ani - în psihologie, criza unui tânăr specialist. Pierde un sentiment de securitate psihologică. Un nivel crescut de anxietate, percepția asupra stresului se diminuează. Face greșeli de tânăr specialist. Nu știe să aplice cunoștințele, nu știe să-și calculeze forța, oboseala, apatia pentru muncă, dificultatea și apare o problemă atunci când are un prim șef incompetent. Conflictul generațiilor este tipic pentru toate țările. Tinerii se consideră progresiști, alții se consideră neexperimentați, aroganți, problema este: absența unor criterii clare pentru calitatea evaluării activităților unui tânăr specialist, informații despre munca unui tânăr specialist pot fi blocate. Această criză coincide cu problemele personale, de familie. Începutul vieții de familie. La 25 de ani, 60% dintre bărbați nu se vor căsători. Dificultatea de 5 ani de existență a familiei coincide cu criza unui tânăr specialist. În această perioadă sunt puse bazele economice, morale și psihologice ale vieții de familie. 50% din căsătorii se rup. Incompetență psihologică (bărbații și femeile nu îi cunosc pe ceilalți), incompetență sexuală, pedagogică (diferite puncte de vedere privind creșterea copiilor). Stres mare de a avea un copil.

8) criza de 30 de ani - o criză de inconsistență a oportunităților și satisfacerea nevoilor. Criza de regândire inițială și planificarea vieții viitoare. Manifestat anterior la femei (numit revolta din bucătărie). Se gândește la posibilitatea realizării de sine. Sensualitatea se trezește. Își îmbunătățesc calificările, își schimbă profesia. Depășirea crizei timp de 33 de ani duce la o viață stabilă. Până la vârsta de 30-35 de ani, vine un sentiment de plinătate a vieții. Mai fericit decât adolescenții.

9) cr. 40 de ani - o criză de vârstă mijlocie. Bărbații se simt acut. Semne exterioare ale îmbătrânirii (chelie, devenire gri, riduri). Se formează o autoevaluare realistă bazată pe realizări reale. Creșterea carierei, conducerea societății. Sunt sensibili la stresurile ascunse, cum ar fi pierderea părinților, rolul unui bătrân în familie. Realizează că o poziție înaltă a unei persoane nu înseamnă întotdeauna o viață fericită.

10) criza de 50 de ani - o piatră de hotar specială, o criză a regândirii filosofice a vieții. Pre-bătrânețe. Schimbarea stării de sănătate datorată caracteristicilor legate de vârstă (hipermetropie, bolile cronice sunt exacerbate, pierd puterea musculară), scăderea activității fizice, pregătirea pentru pensionare.

11) criza pensionării - criza și stresul sunt foarte severe. Când apare întrebarea despre încetarea activității sale profesionale, apare o stare stresantă severă. Mai ales dacă cu reticență. Ce va face la pensionare? Mitul bătrâneții: abilitățile mentale scad odată cu vârsta, mitul conform căruia bătrânii sunt consumatori, mitul singurătății persoanelor în vârstă, frica de moarte. Această criză de pensionare poate fi rezolvată: găsiți un nou plan social de viață, realizați faptul că starea de sănătate se deteriorează, fără groază acceptați gândul morții. Angajați-vă în creativitate, călătorii etc..

Studiind rolul crizei în dezvoltare și examinând structura crizelor de vârstă, este teoretic posibil să se treacă la cercetarea empirică și să se identifice relația dintre evoluția acută a crizei de vârstă și factorii mediului social (familie, școală).

După ce am realizat o scurtă prezentare generală a teoriilor existente despre natura crizelor de vârstă, principalele dispoziții ale conceptului de crize de vârstă în psihologia rusă și teoriile occidentale ale dezvoltării. Criza de vârstă este o perioadă specială de transformare a situației sociale de dezvoltare: noua formație a perioadei anterioare distruge vechea situație socială de dezvoltare și provoacă formarea uneia noi..

Pe baza materialului luat în considerare, se poate da o definiție generală a crizei de vârstă..

Criza de vârstă constă în transformarea situației sociale a dezvoltării, în care vechea situație socială a dezvoltării este distrusă, iar în locul ei, în locul ei, se construiește una nouă. O criză de vârstă poate fi însoțită de un sindrom special - dificil de educat.

Dificultatea este unul dintre simptomele evoluției acute a crizei de vârstă.

Pentru a dezvolta măsuri pentru prevenirea evoluției acute a crizei legate de vârstă, am examinat structura crizei legate de vârstă, motivele pentru debutul fazei acute a crizei legate de vârstă. Ca unul dintre principalele motive pentru evoluția acută a crizei de vârstă, credem că natura evoluției crizei depinde în mare măsură de situații specifice de viață, de relațiile de familie, de sistemul de creștere și de starea emoțională a copilului. Dacă părinții, educatorii, profesorii și alte persoane care sunt semnificative pentru copil iau în considerare în timp util schimbările care se produc în el și își construiesc atitudinea în conformitate cu ei, atunci cursul crizei este în mare măsură atenuat. Astfel, putem presupune că, ca o prevenire a evoluției acute a crizelor legate de vârstă (copilărie), este corecția comportamentului unui adult și a unui copil.

Cu alte cuvinte, părinții trebuie să învețe să vadă în cererile copilului un strat mai larg din conținutul cererilor sale, ambiguitatea și diversitatea acestora..

Copilul la fiecare tranziție de vârstă încearcă să acționeze diferit de ceea ce este obișnuit decât înainte. Acțiunile sale sunt impregnate cu ideea de a se elibera de controlul extern. Dar o acțiune liberă (arbitrară) autentică este întotdeauna efectuată în raport cu multe contexte, simțuri, semnificații.

În esență, pentru un adult, perioada critică a dezvoltării unui copil se dovedește a fi o criză a propriului său sistem de creștere..

Cursul perioadei critice poate avea succes dacă, ca urmare, criza este rezolvată, adică un adult iese din el îmbogățit cu noi modalități mai productive de a interacționa cu un copil care înțelege motivele dificultăților apărute.

Aceasta înseamnă că dezvoltarea copilului legată de vârstă provoacă dezvoltarea poziției părintești (educaționale) a adulților. Dacă un adult „refuză” posibilitatea dezvoltării, în mod deliberat sau din ignoranță încearcă să păstreze vechile forme de interacțiune cu copilul, acest lucru duce la disfuncționalitate în relațiile cu copilul, la propriile sale probleme emoționale, blochează dezvoltarea copilului.

Astfel, acțiunile unui adult, ca și acțiunile unui copil, se schimbă în perioada critică. Corecția comportamentului adulților este, de regulă, o afecțiune care asigură cursul normal al unei crize de vârstă la un copil..

LITERATURĂ:

1. Bozhovich L.I. Lucrări psihologice selectate. Moscova, 1995.

2. Vygotsky L.S. Psihologia dezvoltării copilului. - M.: Editura Sens, Editura Eksmo, 2006.

3. Vygotsky L.S. Lucrări colecționate în 6 volume. Volumul 4.

4. Vygotsky L.S. articol „Probleme de periodizare a vârstei dezvoltării copilului”.

5. Gosudarev N.A. Psihologie specială. Moscova, 2008

6. Guskova T.V., Elagina M.G. articol „Neoplasme personale la copii în timpul crizei de trei ani”.

7. Ermolaeva MV Psihologia dezvoltării. - Ediția a 3-a, Stereotip. - M.: Editura Institutului Psihologic și Social din Moscova; Voronezh: Editura NPO "MODEK", 2006.

8. Kamenskaya E.N. Psihologia dezvoltării și psihologia dezvoltării. Note de curs / E.N. Kamenskaya. - Rostov n / a: Phoenix, 2006.

9. Craig. G., Bokum D. Psihologia dezvoltării. Sankt Petersburg, 2004

10. Mukhina V.S. Psihologia legată de vârstă. Moscova, 2000

11. Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Psihologie: Manual. - M.: Învățământ superior, 2006.

12. Obukhova L.F. Psihologia dezvoltării: un manual pentru universități. - M.: Învățământ superior; MGPPU, 2007.

13. Psihologia crizelor de vârstă: un cititor. Comp. K.V. Selchenok. - Minsk: Harvest, 2003.

14. Polivanova K.N. Rezumat „Crizele de vârstă prin ochii unui psiholog și profesor”. Articol, eseuri, 2003.

15. Polivanova K.N. Formarea psihologiei dezvoltării într-un institut psihologic. // Întrebări de psihologie. 2004-2 (martie-aprilie).