Autism foarte funcțional - Ce știm despre geniile spectrului de autism?

În fotografie Jacob Barnett, geniul fizicii - autist

Mulți oameni asociază cuvântul „autism” cu ceva înfricoșător. Puțină lume știe că acesta este un concept destul de larg. Autismul se manifestă în forme severe și ușoare. La copii și adulți. Acest articol se va concentra pe autismul extrem de funcțional.

Autismul cu funcționare ridicată este una dintre tulburările spectrului autist. Aceasta este o formă ușoară de autism. De aici și numele. Acești oameni au un IQ peste 70. Arată puțin diferit de oamenii obișnuiți. Abilitățile lor cognitive sunt considerate mari.

Autismul extrem de funcțional nu este considerat un termen medical oficial sau un diagnostic. Nu este inclus în listele ICD-10 și DSM-5. Nu toți experții cred că este necesar să se separe autismul cu funcționare înaltă și sindromul Asperger.

Imaginea geniilor autiste este destul de des folosită în cinematografie. De exemplu, Sheldon Cooper, Dr. House, Sherlock Holmes (seria TV BBC). De asemenea, le place să atribuie imaginea unor oameni celebri (printre care Bill Gates, Albert Einstein, Virginia Woolf) și să o asocieze cu geniul. Din păcate, în realitate, totul nu este atât de roz..

Diferența față de alte forme ale spectrului autismului

Autismul extrem de funcțional este mai dificil de diagnosticat. Copilul crește și se dezvoltă la fel ca și colegii săi. La o vârstă fragedă, dezvoltarea vorbirii poate fi întârziată. Când interacționează cu alte persoane, copilul poate avea dificultăți.

Astfel de oameni sunt destul de independenți în activitățile lor de zi cu zi. De obicei, problemele de comportament se fac simțite în situații neobișnuite. Aici nu se pune problema dizabilității.

Motive ale geniului specific

Se știe puțin despre cauzele autismului în acest moment. Apare din cauza dezvoltării afectate a creierului. Nu poate fi dobândit într-o viață. Nu pot fi infectați. Nu apare după vaccinare. Cu siguranță nu este cauzat de părinți sau de traume emoționale..

Tablou clinic complex

Simptomele care se manifestă în autismul extrem de funcțional pot fi împărțite în mai multe blocuri.

Probleme din copilărie

Copilul poate avea o ușoară întârziere în dezvoltarea vorbirii. Și, de asemenea, hiperactivitate. Un copil se poate comporta bine în clasele inferioare, dar pot apărea probleme în liceu și gimnaziu..

Senzații deranjate

Se observă adesea o sensibilitate ridicată la mirosuri puternice, lumină puternică, gusturi specifice, atingere, zgomot, a fi în mulțime etc. Nu neapărat deodată. De exemplu, este posibil ca o persoană să nu poată tolera o anumită țesătură..

Dificultăți cu societatea

Interacțiunea socială nu este foarte ușoară pentru o astfel de persoană. Dificultăți în menținerea contactului vizual. Lipsa de a înțelege cum, ce și cui să spun. De exemplu, vorbirea poate fi prea redusă sau prea tare. Sau ceva personal este spus unei persoane necunoscute.

De asemenea, un simptom caracteristic este pasiunea pentru un subiect specific. Nu toată lumea va dori sau va putea menține o conversație lungă, de exemplu, despre trenuri..

Percepția slabă a limbajului vorbit. O persoană poate să nu-și amintească pur și simplu instrucțiunile care tocmai i-au fost date. Completează doar o parte sau cade complet într-o stupoare.

Dependența de rutină

Cu cât este mai puțin ceva neașteptat și neobișnuit, cu atât mai bine. De exemplu, o persoană se uită la o emisiune TV în fiecare joi seară și petrece în fiecare vineri seara citind. Dar, dacă ceva nu merge bine, poate provoca o furie completă..

Probleme psihologice

Din păcate, printre altele, tulburările psihologice sunt destul de frecvente în rândul autiștilor foarte funcționali. De exemplu, depresie, anxietate, TOC. Nu se știe încă de ce se întâmplă acest lucru. Fie aceasta este o consecință a autismului, fie - dificultăți de adaptare în societate.

Imagine tipică a pacientului

Să încercăm să descriem două cazuri tipice - un copil și un adult.

Fată, 9 ani

Când stă la un birou, începe să se balanseze dintr-o parte în alta. Am fost legat de un subiect. Încearcă să învețe cât mai multe despre asta. Poate vorbi despre asta ore în șir, în timp ce își flutură activ mâinile. Când vorbește, preferă să se uite în jur. Nu pot păstra contactul vizual. Preferă divertismentul atipic. De exemplu, nu mergeți cu bicicleta cu alți copii, ci dezasamblați și asamblați jucării, în timp ce numărați fiecare detaliu.

Tânăr, are 25 de ani

Cumva nu a funcționat cu prietenii. La școală era considerat ciudat. Odată cu vârsta, a învățat să se comporte „ca toți ceilalți”. Dar acest lucru îi ia puterea. El este foarte versat în viața slavilor din secolul 9-10. Preferă munca monotonă.

De doi ani lucrează într-o bancă cu documente. Preferă să poarte o cravată albastră luni și violet miercuri. Suferind de TOC. Înainte de a ieși din casă, trebuie să mă asigur de mai multe ori că gazul este oprit, apa nu curge, ușa este definitiv închisă.

Diagnostic

Diagnosticarea autismului cu funcționare ridicată este o provocare, deoarece un astfel de copil nu are probleme evidente de dezvoltare. Astfel de oameni se pricep să se adapteze. Ei imită normalitatea.

În plus, în prezent nu există un standard pentru diagnosticare. Adesea, un specialist testează pur și simplu abilitatea de comunicare socială..

De obicei, autismul poate fi detectat la un copil sub 3 ani. Dar autismul cu funcționare înaltă se manifestă mai des deja la vârsta școlară. Se întâmplă ca copilul să fie foarte activ. Apoi, el este diagnosticat în mod eronat cu ADHD (tulburare de deficit de atenție, hiperactivitate).

Dacă un copil nu a primit diagnosticul corect la timp, atunci cu vârsta, el ar putea învăța să „fie normal” el însuși. Dar apoi poate ajunge deja la un psihiatru, de exemplu, cu depresie, unde va avea deja abateri. O persoană poate crede ani de zile că ceva nu este în regulă cu el..

Provocări în viață și unele beneficii

Avantajele geniilor împotriva voinței lor:

  • memorie bună pe termen lung;
  • pasiunea pentru un singur subiect - vă permite să deveniți un specialist excelent concentrat;
  • atenție la detalii;
  • predominanța gândirii logice;
  • independență (comparativ cu restul spectrului autismului).
  • memorie slabă pe termen scurt;
  • poate fi însoțit de depresie, anxietate, stima de sine scăzută;
  • lipsa de înțelegere a etichetei comunicării;
  • este greu să te înțelegi cu oamenii;
  • dependență de rutină;
  • emoționalitate excesivă.

Cum să ajute un copil și un adolescent?

Autismul nu este vindecat. Puteți lucra numai cu simptome individuale.

Corectarea simptomelor include:

  • lucrează la abilitățile sociale;
  • tratamentul bolilor concomitente;
  • exerciții de fizioterapie dacă se observă probleme de coordonare;
  • este nevoie de un logoped dacă există probleme cu dezvoltarea vorbirii;
  • lucrați la activități de rutină dacă sunt prea intruzive.
  1. Faceți un program și urmați-l. Simțiți-vă liber să le spuneți familiei și prietenilor că nu vă plac surprizele. Solicitați să fiți avertizat în prealabil cu privire la orice planuri.
  2. Încercați să minimizați toți factorii enervanți.
  3. Încercați să evitați persoanele care nu doresc să vă înțeleagă și să vă accepte toate caracteristicile..
  4. Somn ușor. Lipsa somnului vă poate agrava starea.
  5. Dacă aveți probleme, consultați un psihiatru / psihoterapeut.

Din păcate, nu se știe ce anume provoacă autismul. Prin urmare, dacă bănuiți că copilul dumneavoastră are autism funcțional, atunci:

  1. Încercați să rezolvați cât mai mult posibil toate "caracteristicile" personajului cu specialiști. Acesta este psiholog, psihiatru, psihoterapeut, neurolog, neuropatolog, logoped.
  2. Nu uita de tine. Dacă sunteți foarte supărat de aceste știri, atunci contactați un psiholog / psihoterapeut.
  3. Nu vă reproșați reciproc.
  4. Nu-l scoate la un copil.
  5. Nu „plânge”.
  6. Nu vă tratați copilul ca bolnav. Dar nu te aștepta să fie „normal”.

Experienta personala. Nouă simptome de autism cu funcționare înaltă pe care nu le-am văzut la copilul meu

Mama unui copil cu TSA pe semnele „neevidente” și puțin cunoscute care pot indica autism

Fiul meu avea șase ani când am început procesul de diagnosticare a acestuia. Avea aproape șapte ani când diagnosticul a fost finalizat. Acum are șapte ani și este în clasa a doua. Nu-mi place această etichetă, dar în cazul său se obișnuiește să vorbim despre autism „extrem de funcțional”. (A se vedea, de asemenea: „Ce înseamnă autismul„ Funcționare înaltă ”sau„ Funcționare scăzută ”?)

El nu avea toate simptomele „autismului clasic”, așa că a fost diagnosticat târziu. Mulți copii, precum fiul meu, sunt diagnosticați mai târziu, deoarece simptomele autismului cu funcționare înaltă sunt mult mai subtile. Nu a primit niciodată ajutor timpuriu, iar acum este prea mult pentru ea. El se află acum pe lista de așteptare pentru un program de asistență pentru autism pentru copii în vârstă de școală. Cu toate acestea, după ce a fost diagnosticat, mi-am dat seama - de fapt, nu am observat foarte multe semne de autism cu funcționare ridicată..

Privind în urmă, văd că aceste semne au fost și aș vrea să vă povestesc acum despre ele..

Amintiți-vă, doar pentru că copilul dumneavoastră are oricare (sau chiar toate) dintre următoarele simptome nu înseamnă că el sau ea are autism. Acesta este doar un articol despre experiența personală. Dar dacă acest articol este citit de părinții care au îndoieli cu privire la propriul copil, atunci vreau să vă dau sfaturi - aveți încredere în intuiția voastră. Dacă ceva vă deranjează - discutați-l cu specialiștii. Dacă mi-aș asculta vocea interioară, care îmi spunea că ceva nu este în regulă, am fi primit diagnosticul mult mai devreme..

Iată cum s-a exprimat autismul de înaltă funcționare în cazul nostru.

1. A fost foarte supărat când a fost printre alți oameni.

Chiar și când era copil. Îmi amintesc că în prima mea zi a mamei am fost la cină la un restaurant. De îndată ce am intrat în restaurant, fiul meu a început să plângă puternic și nimic nu l-a putut mângâia - a trebuit să plecăm. Am spus că el era doar obosit, dar nu numai asta..

El a reacționat exact la fel la fiecare adunare de familie, petrecere de ziua de naștere, la orice situație în care erau prezenți mai mult de 2-3 persoane. Grupuri mari de oameni l-au supărat încă foarte mult: când am petrecut Crăciunul trecut la soacra mea, am luat cina și i-am deschis cadourile separat de toți ceilalți, în dormitor..

2. Interese limitate și foarte intense.

Acesta este un simptom comun al autismului. Dar dacă căutați „semne de autism” într-un motor de căutare, acest simptom este de obicei însoțit de fraze precum „interesul pentru numerele de mașini sau programele trenurilor” sau „s-ar putea enumera toate ordinele insectelor în ordine alfabetică”. Cu alte cuvinte, astfel de interese sunt descrise ca fiind extrem de neobișnuite și extrem de specializate. Dar nu este întotdeauna cazul.

„Interesul special” al fiului meu a fost Thomas the Engine. Avea doi ani. Cei copii de doi ani nu le place un desen animat despre un tren? Nu mi s-a părut important - băiețelul iubește desenele animate pentru băieții mici. Cu toate acestea, privind în urmă, înțeleg că dragostea lui pentru Thomas nu era obișnuită.

Timp de mai bine de un an, a refuzat categoric să se uite la altceva decât Thomas motorul la televizor. Nu putea citi decât cărți despre Thomas, nu putea să doarmă decât sub o pătură cu Thomas și în pijama cu Thomas. Avea peste 50 de personaje de desene animate jucării, sute de piese de cale ferată și, bineînțeles, Thomas însuși. Evident, a fost un bust al lui Thomas în casa noastră, dar acesta a fost primul meu copil și am crezut că ar trebui să fie.

3. Și-a inventat propriile cuvinte.

Abia anul trecut, în timpul diagnosticului fiului meu, am aflat că venirea cu propriile mele cuvinte, adică neologisme, poate fi un semn. Al treilea interes special al fiului meu îl constituie turbinele eoliene. Primul a fost Thomas motorul, pe care l-am menționat deja, al doilea a fost un alt desen animat, „Jake and the Neverland Pirates”. Asta e doar turbinele și morile de vânt pe care le-a numit „unduns”.

Nici nu știu de ce și de unde a venit, dar dacă ai îndrăzni să numiți moara de vânt în alt mod în prezența lui, atunci ar fi furios. Pe măsură ce a îmbătrânit, a încetat să-i mai numească undun și a început să folosească terminologia corectă..

Încă vine din când în când cu propriile sale cuvinte. Dar acum este mai în vârstă și înțelege că cuvântul său nu este un cuvânt real, așa că folosește și numele corecte. La școală, dacă sună ceva cu propriul cuvânt, profesorul îi cere să deseneze ce vrea să spună - acest lucru o ajută să înțeleagă despre ce vorbește.

4. Reacție prea puternică la mirosuri.

Îmi amintesc un moment din copilăria timpurie a fiului meu. Odată am luat un taxi până la grădiniță. Era frig, ningea și așteptam un taxi pe stradă. Mașina a urcat și am deschis ușa pentru a-l ajuta pe fiul meu (avea trei ani atunci) să intre înăuntru.

Atunci s-a întâmplat. El a țipat: „Nu mă duc, unchiul acesta PUTĂ!” Groază. Momentul nu a fost doar memorabil, a fost foarte incomod pentru mine. S-ar putea să nu miroasă a violete, dar din punctul meu de vedere, parfumul lui era în regulă. Nu-mi venea să cred că bebelușul meu acționează așa.

Acum înțeleg mai bine sensibilitatea fiului meu la mirosuri și informez alte persoane că, dacă este deranjat de un miros, trebuie luat în serios. De exemplu, el nu poate fi literalmente în aceeași cameră cu untul de arahide. Uneori, când nu-i place mirosul mesei, refuză să iasă din cameră toată seara. (A se vedea, de asemenea: „Tulburări de procesare senzorială la copii”).

5. Infecții frecvente ale urechii

Până nu demult, habar nu aveam că copiii cu autism au deseori infecții urechi frecvente. De fapt, în medie, copiii cu autism sunt de 10 ori mai predispuși să aibă infecții ale urechii în primii trei ani de viață decât copiii fără autism..

Fiul meu a avut tot timpul infecții ale urechii și a ajuns să fie nevoit să-i introducă tuburi în urechi. Infecțiile frecvente nu m-au deranjat foarte mult - le-am avut și în copilărie. Mi s-a părut o parte normală a copilăriei..

6. Totul ar trebui să fie așa cum crede el că este corect.

Dacă ceva, în opinia lui, mergea prost, ar arunca o uriașă uriașă. M-am gândit doar: „Ei bine, acești copii de doi ani sunt foarte greu de rezolvat”. Uneori, ceea ce credeam că sunt „capricii” a continuat la nesfârșit.

Acum știu că au fost crize nervoase, nu capricii. Acestea au fost cauzate de dificultățile sale cu tranziții și schimbări în rutina zilnică obișnuită - două semne de autism. Dar mi s-a părut că copiii se comportă așa. Există o diferență uriașă între o dispoziție normală și o criză nervoasă, dar dacă nu știi despre autismul unui copil, nu vei ști ce să cauți..

Îmi amintesc de un atac de furie pe care l-a avut când avea doi ani și jumătate. Tocmai am ajuns acasă, dar tot nu a coborât din mașină. În cele din urmă, l-am purtat în casă în brațe - nu am putut să-l aștept toată ziua. Stătea în fața ușii din față, țipând și strigând „Vreau să plec! Vreau sa merg! " iar si iar.

Nici nu știu cât a durat. Am încercat să îl ignor, pentru că știam că acesta era modul de a face față „capriciilor”. Drept urmare, pur și simplu nu puteam să-l suport, l-am scos din casă, l-am adus la mașină, după care a ajuns la ușa din față și s-a liniștit pe această.

Cinci ani mai târziu, puțin s-au schimbat de atunci. Doar că cele mai intense crize de furie sunt acum mai puțin frecvente..

Recent ne-am oprit lângă un fast-food în drum spre casă și i-am cerut lui și sorei sale să le ducă mâncarea la casă. A fugit în casa din fața noastră și, când am intrat, am constatat că stătea întins pe canapea, cu fața îngropată în perna canapelei. Mi-am dat seama că i-am dat din greșeală pachetul greșit și a adus mâncare pentru sora lui în casă.

Când copilul dumneavoastră are autism, pungile încurcate la masă reprezintă o problemă uriașă. Am spus că își va duce mâncarea la casă, așa că mâncarea trebuie să fie a lui. La final, și-a luat punga cu alimente, a mers cu el la mașină, și-a fixat centura de siguranță, apoi a desfăcut centura de siguranță și a intrat în casă cu punga cu alimente. În același timp, afară ploua.

7. Nu s-a putut despărți mult timp de sticla lui.

Copiii cu autism sunt foarte adesea incapabili să se adapteze la schimbările din viață. Acum sunt sigur că de aceea nu l-am putut îndepărta atât de mult de pe sticlă. Nu a avut niciodată suzetă, așa că la început am crezut că sticla doar l-a ajutat să se calmeze, dar nu acesta a fost singurul motiv pentru care nu s-a putut despărți de el..

Rezistența la schimbare nu s-a limitat la aceasta. A refuzat să-și dea jos pantofii în casă, uneori a mers să doarmă în ei. I-a trebuit jumătate din iarnă să înceapă să-și pună o pălărie de iarnă, iar apoi jumătate din vară a fost petrecută astfel încât a fost de acord cu o pălărie Panama.

Acum încerc din nou să găsesc exact aceiași adidași pentru el, deoarece crește rapid și dimensiunea piciorului său se schimbă adesea.

8. Antipatie pentru anumite senzații tactile.

Știi cum unii oameni fac poze adorabile cu micuții lor care ajung la tort pentru prima lor zi de naștere? Nu am făcut-o. De îndată ce fiul a atins tortul, nu i-a plăcut sentimentul că a început să plângă și nimic nu l-a putut mângâia. S-a dovedit imposibil să-l convingem să încerce tortul, nici măcar nu l-am putut liniști.

O astfel de reacție neobișnuită pentru un copil, dar era foarte tânăr, nu ne-a cauzat îngrijorare. Privind în urmă, îmi amintesc că a evitat activ anumite senzații de pe picioare. Pe plajă sau în curte, își ridică picioarele și țipă, pentru că nu suporta atingerea de iarbă sau nisip pe degetele de la picioare..

9. Nu avea simptomele clasice ale autismului..

Poate că principalul motiv pentru care am ratat toate simptomele autismului cu funcționare ridicată la fiul meu este că nu avea deloc simptome „clasice”..

Până la prima zi de naștere, putea spune 20 de cuvinte; până la 18 luni, rostea propoziții scurte. El nu a avut întârzieri grave în etapele majore de dezvoltare. La doi ani, știa litere, cifre, forme, planete și multe altele. La vârsta de trei ani și-a putut scrie numele, a recunoscut câteva cuvinte, a început să citească silabe.

Prin urmare, mi-am ignorat intuiția, care spunea că el era diferit. Toate descrierile de autism pe care le-am întâlnit spuneau că ar trebui să aibă o întârziere în vorbire și că nu ar trebui să privească în ochi..

Dar, trebuie să ne amintim că autismul este un întreg spectru și toți copiii sunt foarte diferiți..

Deci, așa cum am menționat la începutul acestei postări - dacă sunteți părinte și ceva vă deranjează, nu ignorați intuiția și discutați cu medicul dumneavoastră..

Vezi și:

Sperăm că informațiile de pe site-ul nostru web vă vor fi utile sau interesante. Puteți sprijini persoanele cu autism din Rusia și puteți contribui la activitatea Fundației făcând clic pe butonul „Ajutor”.

Lisa Joe Rudy: De ce „autismul cu funcționare înaltă” nu este deloc ușor

Ideea este că viața cu autism sever este extrem de dificilă. Și pare logic să presupunem că oamenilor de la vârful spectrului li se pare ușor, ca și familiile lor, profesorii. La urma urmei, persoanele cu autism de înaltă funcționare sunt adesea personalități foarte strălucitoare și au talente impresionante. Dar în realitate totul este diferit.

Mitul: Persoanele cu autism de înaltă funcționare sunt inteligente și de succes.

Potrivit presei, extremitatea superioară a spectrului autismului este locuită în mare parte de genii excentrici: sunt adesea menționați Bill Gates și Albert Einstein, Dan Aykroyd și Daryl Hannah, care, de fapt, se descurcă bine, în ciuda faptului că sunt departe de a fi aceiași. toate. Între timp, realitatea este că combinația dintre „autism extrem de funcțional” și „geniu”, „magnat în afaceri” sau „vedetă de la Hollywood” este rară. De fapt:

  • În timp ce persoanele cu autism de înaltă funcționare sunt (sau nu) neobișnuit de inteligente, este posibil să le lipsească motivația de a reuși în societate, ceea ce l-a determinat pe Bill Gates să caute investitori și pe Einstein să caute un editor..
  • De asemenea, pot întâmpina probleme serioase în treburile cotidiene, în muncă, în viața personală și să aibă o stimă de sine scăzută. Aceste probleme sunt foarte exacerbate de faptul că alții reacționează constant la ele cu nedumerire sau surpriză, deoarece nu se așteaptă la un comportament ciudat sau la reacții de la oameni care „se comportă normal” în multe situații.
  • În general, nu este de așteptat ca persoanele cu autism mai sever să „înscrie și să treacă doar printr-un moment dificil” în situații dificile, dar se așteaptă adesea că persoanele din capătul superior al spectrului fac exact asta..
  • În cele din urmă, persoanele cu autism cu funcționare ridicată sunt, în general, conștiente de dificultățile lor și sunt extrem de sensibile la reacțiile negative ale altora..

Fapt: autismul cu funcționare ridicată este o provocare de zi cu zi.

Iată doar câteva dintre problemele pe care le au persoanele cu autism cu funcționare ridicată (inclusiv cele diagnosticate cu sindromul Asperger) care deseori împiedică succesul și fericirea lor:

  1. Probleme senzoriale semnificative
    Persoanele cu autism cu funcționare ridicată, precum persoanele din orice parte a spectrului, au dezintegrare senzorială. Înseamnă sensibilitate ușoară, moderată sau extremă la zgomot, aglomerație, lumini puternice, gusturi puternice, mirosuri și atingere. Aceasta înseamnă că o persoană verbală și talentată poate să nu poată intra într-un restaurant aglomerat, să meargă la filme sau să facă față supraîncărcării senzoriale în magazine, stadioane și alte locuri publice..
  2. Stângăcie socială
    Care este diferența dintre un salut politicos și un flirt? De unde știi dacă vorbești prea tare? Când este potrivit să vorbim despre preocupări sau interese personale? Când este important să nu mai faci ceea ce îți place și să te concentrezi pe nevoile celeilalte persoane? Aceste întrebări sunt dificile pentru toată lumea, dar pentru cineva de la nivelul înalt al spectrului autismului, pot deveni obstacole de netrecut în rețelele sociale, la locul de muncă, în relațiile personale..
  3. Anxietate și depresie
    Tulburările de anxietate, depresia și alte tulburări emoționale sunt mai frecvente la persoanele cu autism cu funcționare ridicată decât la populația generală. Nu se știe dacă autismul duce la aceste tulburări sau dacă aceste tulburări apar din respingerea și eșecul social, dar oricum, tulburările emoționale în sine sunt deja o mare problemă..
  4. Lipsa abilităților de management și planificare
    Funcțiile executive includ abilitățile pe care le folosim pentru a ne organiza și planifica viețile. Acestea permit adulților de obicei avansați să stabilească o rutină zilnică în avans, să observe că șamponul se epuizează (ceea ce înseamnă că trebuie să cumpărați unul nou), să stabilească un interval de timp pentru finalizarea etapelor într-un proiect pe termen lung și să le urmeze. Majoritatea persoanelor cu autism cu funcționare înaltă au funcții executive puternic afectate, ceea ce complică în mod semnificativ planificarea și efectuarea treburilor casnice, face dificilă abordarea chiar și a modificărilor minore la locul de muncă sau la școală etc..
  5. Labilitate emoțională
    Contrar credinței populare, persoanele cu autism sunt încărcate emoțional. Mai mult, persoanele cu autism pot deveni excesiv de emoționale în situații incomode. Imaginați-vă un adolescent de 16 ani plângând pentru o schimbare de planuri sau o femeie adultă isterică, deoarece mașina ei nu va porni. Acestea sunt exemple de probleme obișnuite pentru persoanele cu autism de înaltă funcționare, care sunt destul de capabile să facă lucruri diferite, dar DOAR în condiții previzibile și fără obstacole neașteptate..
  6. Dificultăți de comutare și schimbare
    Multor oameni le este greu să se adapteze la schimbare, dar pentru persoanele cu autism cu funcționare ridicată, această problemă are un nivel complet diferit. După ce și-au stabilit un program convenabil și consecvent pentru ei înșiși, majoritatea persoanelor cu autism vor să rămână mereu la el. Dacă un adult autist este obișnuit să meargă miercuri alături de prieteni pentru a mânca nachos, atunci oferindu-se să meargă joi să mănânce aripi de pui îl poate face să fie neliniștit sau chiar supărat..
  7. Dificultate de urmărire a comunicării verbale. O persoană cu autism cu funcționare ridicată este destul de capabilă să îndeplinească o sarcină, dar este posibil să nu poată percepe instrucțiunile verbale adresate acestuia. Cu alte cuvinte, dacă un ofițer de poliție a spus: „Rămâi în mașina ta și dă-mi permisul de conducere și certificatul de înmatriculare”, atunci o persoană cu autism poate procesa doar o parte din expresia - „rămâi în mașina ta” sau „dă-mi permisul de conducere”. Același lucru este valabil și pentru alte instrucțiuni, de exemplu: într-un curs de dans de sală, într-un cabinet medical sau dat de un manager într-un cabinet. Este clar că acest lucru poate crea un număr mare de probleme - de la probleme grave cu poliția la greșeli neintenționate la locul de muncă..

După cum puteți vedea, termenul „foarte funcțional” înseamnă exact ceea ce este scris. Cu toate acestea, autismul cu funcționare ridicată nu este un diagnostic ușor de trăit. Oricine îi pasă, angajează, educă și lucrează cu oameni la vârful spectrului de autism ar trebui să-și amintească că autismul este întotdeauna autist..

Autism foarte funcțional: sigiliul geniului sau trăirea cu complicații

Autismul este o afecțiune congenitală care apare ca urmare a dezvoltării atipice a creierului, a cărei caracteristică definitorie este un deficit evident în comunicările sociale, comunicare, obsesie pentru interese și acțiuni. Pur și simplu, o persoană autistă este o persoană care nu trăiește în societate, ci „în sine”.
Există mai multe clasificări ale autismului. Într-una dintre ele, boala este împărțită în autism „scăzut” - „mediu” - și „cu funcționare ridicată”. Este general acceptat faptul că o formă extrem de funcțională de autism oferă omenirii genii, dar este așa? Cât de ușor este pentru persoanele cu acest diagnostic? Și boala se manifestă la fel la bărbați și femei??

Semne de autism de înaltă funcționare

Autismul extrem de funcțional se distinge de autismul clasic prin prezența unui set mai mare de funcții:

  • În autismul clasic, există probleme semnificative de vorbire. Copilul nu vorbește, nu înțelege sensul cuvintelor și vorbirii adresate. Este nevoie de o treabă dificilă de a-l învăța o comunicare verbală simplă. Cu o opțiune extrem de funcțională, poate exista o ușoară întârziere a vorbirii. Apoi copilul capătă un vocabular normal.
  • Autismul clasic este adesea asociat cu întârzierea mintală. În al doilea caz, dezvoltarea mentală poate fi chiar mai mare decât în ​​mod normal. Copiii stăpânesc la timp abilitățile cognitive, au cunoștințe suficiente despre lumea din jur.

Dacă hiperactivitatea nu se adaugă la totalitatea simptomelor, tulburarea autistă poate fi diagnosticată mai aproape de școală sau chiar de adolescență. Comportamentul copiilor nu provoacă alarmă, astfel încât unele discrepanțe sunt atribuite manierelor proaste sau caracteristicilor individuale ale copilului. Și doar problemele crescânde de comunicare arată că copilul este autist.

Copiii cu autism clasic, cu un set de funcții scăzute în momentul nașterii și începutul observației, cu o muncă intenționată, trec treptat în categoria auti cu funcționalitate ridicată. Funcțiile se dezvoltă dacă sunt trase artificial. Clase speciale și medicamente minore ajută, care activează activitatea creierului..

De ce le este greu?

Atunci când se uită la persoanele diagnosticate cu autism cu funcționare ridicată, acestea observă de obicei doar beneficiile lor. Mai ales după ce s-a emis ipoteza că Bill Gates, Vincent Van Gogh, Albert Einstein, Isaac Newton și dintre femei, Virginia Woolf și Deryl Hannah se numără printre ei. De fapt, lucrurile nu sunt atât de roz. A face față vieții este mult mai dificil pentru autiști decât pentru alții.

În ciuda aparentei adaptări externe la mediu, este la fel de dificil pentru ei să interacționeze cu lumea, ca și restul persoanelor autiste. Au reacții similare la situații de criză, ceea ce surprinde adesea pe alții care cred că au de-a face cu oameni obișnuiți. Reacțiile de surpriză și nedumerire ale colegilor, rudelor și prietenilor traumatizează în plus o persoană cu autism cu funcționare ridicată.

Dezvoltarea lor emoțională este suficientă, așa că le este greu să treacă prin momentele în care nu sunt la curent. Acest lucru duce la depresie. Ei suferă de dificultăți la locul de muncă, dificultăți în construirea unor relații romantice.

Cum se manifestă autismul cu funcționare ridicată

  • Hipersensibilitate senzorială. Nu tolerează zgomotul, sunetele, mulțimea de oameni. Există hipersensibilitate senzorială scăzută, medie și înaltă.
  • Stângăcie socială. Ce fel de zâmbet este destinat unui prieten și ce fel pentru o persoană care îți place de sexul opus, cât de tare poți vorbi în magazin și cum - la o petrecere, în ce situație merită să vorbești despre problemele personale și când este necesar să fii formal? Persoanele autiste nu înțeleg toate acestea și de fiecare dată ajung în situații neplăcute..
  • Tulburări depresive și anxietate. Conform statisticilor, persoanele autiste sunt mai predispuse decât alte persoane să sufere de depresie și anxietate. Oamenii de știință nu pot spune încă dacă acest lucru se întâmplă datorită unei organizări speciale a activității creierului sau depresiei este o consecință a respingerii, stresul pe care îl experimentează autiștii în viața de zi cu zi..
  • Dificultăți de autoorganizare. Stabilirea unui obiectiv, planificarea muncii și stabilirea unui program este dificil pentru astfel de oameni. Funcțiile lor executive sunt foarte șchioape. De exemplu, le este greu să observe că zahărul se epuizează și să-l cumpere în avans. Prin urmare, pentru o persoană cu autism, menajul este o sarcină dificilă, uneori imposibilă..
  • Instabilitate emoțională. Contrar credinței populare, aceștia sunt oameni foarte emoționanți. Se supără când se întâmplă probleme neașteptate și reacționează cu o explozie de emoție. Auti foarte funcționali sunt capabili să navigheze în situații predictibile. Sunt pregătiți pentru asta și acționează într-o varietate de moduri. Și evenimentele de neînțeles le provoacă panică și confuzie..
  • Respingerea formelor verbale complexe: Faceți față sarcinii la îndemână, dar aveți dificultăți în încercarea de a recunoaște instrucțiunile verbale. Comanda „Părăsește biroul și invită-l pe următorul” le este imposibilă. Ei aud doar prima parte a „părăsirii biroului”. În mod firesc, această caracteristică dă naștere adesea la probleme în viața de zi cu zi..

Autismul foarte funcțional prin stereotipuri de gen este o afecțiune pur masculină, dar nu este. Tulburările autiste se găsesc și la femei, dar diagnosticul lor este îngreunat de faptul că într-o situație socială femeile camuflează greșelile folosind observația și imitația. Cu alte cuvinte, experimentând o teamă patologică de un comportament social greșit, ei sunt capabili să se prefacă normali, copiind comportamentul altor persoane într-o situație dată..

Modul în care simptomele tulburării disting femeile cu HFA de alte femei

  • Femeile autiste vor prefera haine confortabile decât haine la modă și frumoase - practic este mai presus de toate.
  • Nu va pierde timpul pe o coafură complicată, limitată la simpla pieptănare și, adesea, nu are nevoie de machiaj.
  • Poate arăta excentric fără să-și dea seama.
  • Vocea, abilitățile comportamentale, precum și aspectul seamănă mai mult cu copiii și nu corespund vârstei reale.
  • Funcțiile non-verbale sunt mult mai expresive decât la bărbații cu HFA.
  • Pierdut în conștiința de sine, luându-i pe alții ca model și reproducându-și comportamentul.
  • Hobby-ul preferat - evadarea din realitate într-o lume imaginară, care include scufundarea în vizionarea de filme, citirea cărților, jocurile pe computer.
  • Creează reguli pentru sine și le urmează neclintit: disciplină, curs repetitiv de acțiune, obiceiuri sistematice.
  • Zona de confort - acasă sau orice loc convenabil pentru control.

Capacitățile intelectuale ale acestor femei

  • Dacă autismul sau AS (sindromul Asperger) nu au fost diagnosticați în copilăria timpurie, atunci probabil că fata cu autism de înaltă funcționare a fost confundată cu înzestrarea deosebită, dar retrasă și timidă. Sau, dimpotrivă, ar putea avea probleme cu performanța academică..
  • De multe ori are o insulă de geniu (computere, invenții, o anumită știință) sau talent remarcabil (în special în arte - muzică, pictură)
  • În plus, fetele tind să exceleze în limbi străine, literatură, psihologie..
  • În dobândirea de abilități legate de interes special, este un autodidact de succes.
  • Primește cu ușurință o educație strălucită, care este întotdeauna însoțită de complicații sociale în timpul studiilor.
  • Poate deveni rapid și brusc rece pentru o ocupație care trezește cel mai puternic interes înainte.
  • Un IQ ridicat este caracteristic, dar există probleme cu asimilarea informațiilor din cauza percepției lente.
  • Preferă informațiile scrise sau incomplete informațiilor verbale.

Emoții

  • O femeie cu autism de înaltă funcționare este lipsită de experiență emoțională, dar foarte impresionabilă.
  • Cele mai puternice emoții pentru ea sunt frica și anxietatea.
  • O conversație intimă despre sentimente poate fi mai ușoară decât un bărbat cu HFA.
  • Posibile schimbări de dispoziție frecvente și crize nervoase, până la psihoză maniaco-depresivă.
  • Extrem de sensibil la medicamentele care uneori au efectul opus asupra ei.
  • În caz de tulburare de anxietate, folosește inconștient mișcări în buclă: atinge degetele, călcă un picior, zvâcnește părul etc. Deliciul se manifestă cam în același mod: mișcări active ale mâinilor, sărituri, aplauze.
  • Extrem de predispus la furie, chiar și în prezența unor străini, din cauza supraîncărcării emoționale.
  • Nu pot suporta nedreptatea și neînțelegerea, reacționând la ele cu un acces de furie.
  • După o defecțiune, poate să nu mai vorbească mult timp sau să vorbească cu o voce monotonă și răgușită.

Comunicare socială

  • Adesea afirmațiile și acțiunile ei nu găsesc înțelegerea corectă printre altele..
  • Poate fi intenționat grosolan și neprietenos.
  • De regulă, o femeie cu HFA este extrem de timidă și laconică, dar dacă subiectul stârnește un interes puternic, ea se alătură activ conversației, vorbind cu entuziasm despre realizările din această chestiune..
  • În relațiile sociale deosebit de acute sau prelungite, pot deveni epuizate și deconectate de la supraîncărcare.
  • Preferă să nu părăsească casa fără motive foarte importante.
  • Are dificultăți în a-și face prieteni, tk. nu-i plac activitățile și conversațiile pur feminine.
  • Preferă singurătatea relațiilor romantice, dar dacă intră într-o relație, le rămâne fidel pentru totdeauna.
  • Într-o relație intimă, datorită deviațiilor senzoriale, fie devine incredibil de emoționante, fie este frig și nu-i place sexul.
  • Ea este fixată pe un bărbat care îi place, ca pe un obiect special și face încercări incomode de a-și arăta locația: îl poate urmări, fără să se oprească să privească, să-l primească cu apeluri, neînțelegând diferența de gen suficient de precis..

Astfel, autismul cu funcționare ridicată atât la bărbați, cât și la femei, deși este considerat o varietate mai ușoară, are propriile dificultăți în ceea ce privește adaptarea. Rămâne încă autist. Acest lucru ar trebui să fie luat în considerare de rude, profesori și angajatori..

PENTRU A DISTRIBUI CU PRIETENII:

Ce este sindromul Asperger și autismul cu funcționare înaltă?

Ce este sindromul Asperger / Autismul cu funcționare înaltă?

Institutul Național de Tulburări Neurologice și Accident vascular cerebral (NINDS), o divizie a Institutelor Naționale de Sănătate din SUA, definește sindromul Asperger ca o tulburare de dezvoltare caracterizată prin următoarele caracteristici:

- aderarea la rutine sau ritualuri repetitive;

- caracteristici ale vorbirii și limbajului, cum ar fi modul de vorbire excesiv de formal sau vorbirea monotonă sau percepția literală a virajelor;

- comportament inadecvat social și emoțional și incapacitatea de a interacționa cu succes cu colegii;

- probleme cu comunicarea non-verbală, inclusiv gesturi limitate, expresii faciale insuficiente sau inadecvate sau priviri ciudate, înghețate;

- stângăcie și slabă coordonare motorie.

Urmează istoria sindromului Asperger, potrivit NINDS. Sperăm că vă va ajuta să înțelegeți mai bine această tulburare și importanța diagnosticului pentru copilul și familia dvs..

În 1944, un medic pediatru austriac pe nume Hans Asperger a observat patru copii în cabinetul său care aveau dificultăți de integrare socială. Deși inteligența lor părea normală, copiilor le lipseau abilitățile de comunicare non-verbală, abilitatea de a arăta empatie față de colegi și erau incomode fizic. Discursul lor a fost fie dificil, fie prea formal, conversațiile lor au fost dominate de un interes care consumă într-un singur subiect..

Observațiile lui Asperger, publicate în limba germană, au fost în mare parte necunoscute până în 1981, când un medic britanic pe nume Lorna Wing a publicat o serie de rapoarte de caz ale copiilor cu simptome similare. Ea a numit aceste simptome sindromul Asperger. Lucrările lui Wing au devenit foarte populare și răspândite. Sindromul Asperger a fost recunoscut ca o tulburare și un diagnostic separat în 1992, când a fost inclus în cea de-a zecea ediție a Clasificării Internaționale a Bolilor (ICD-10), un manual de diagnosticare al Organizației Mondiale a Sănătății. În același an, diagnosticul a fost inclus în cea de-a patra ediție a Manualului de diagnostic și statistic al tulburărilor mintale (DSM-IV) al Asociației Americane de Psihiatrie..

Persoanele diagnosticate cu autism sau tulburări de spectru autist, care au abilități cognitive normale și care au avut o întârziere semnificativă în achiziționarea limbajului în timpul copilăriei sunt foarte asemănătoare cu persoanele cu Asperger. Autismul extrem de funcțional și sindromul Asperger au simptome comune, iar persoanele cu aceste diagnostice beneficiază de aceleași abordări de tratament.

Care sunt simptomele sindromului Asperger / autismului cu funcționare înaltă?

Foarte des, sindromul Asperger nu este diagnosticat până la vârsta școlară. Spre deosebire de autism, sindromul Asperger este determinat în primul rând de interacțiunea socială a copilului. Copiii cu sindrom Asperger dezvoltă vorbire tipică, iar vocabularul lor este adesea peste medie. Cu toate acestea, puteți constata că, atunci când copilul dvs. interacționează cu alte persoane, acesta are dificultăți sau o utilizare inadecvată a abilităților sale de vorbire. Datorită dobândirii în timp util a vorbirii, simptomele sindromului Asperger la o vârstă fragedă sunt dificil de distins de alte tulburări de comportament, cum ar fi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). Drept urmare, copilul dumneavoastră poate fi diagnosticat inițial cu ADHD, atâta timp cât problemele asociate cu incapacitatea de a socializa nu vin în prim plan..

Următoarea este o listă a simptomelor care pot fi prezente la copiii cu sindrom Asperger:

- copilul interacționează foarte rar cu alte persoane sau se comportă necorespunzător în situații sociale;

- vorbire „robotică” sau repetitivă;

- abilitățile de comunicare non-verbală sunt sub medie, în același timp, abilitățile de comunicare verbală sunt medii sau peste medie;

- tendința de a vorbi mai mult despre sine decât despre ceilalți;

- incapacitatea de a înțelege subiecte sau fraze care sunt considerate „cunoștințe comune”;

- contact vizual insuficient sau schimb de fraze în timpul unei conversații;

- obsesia cu subiecte specifice și neobișnuite;

- modul de a vorbi unilateral;

- mișcări și / sau maniere incomode.

Una dintre cele mai proeminente și definitorii caracteristici ale sindromului Asperger este concentrarea exagerată asupra unui subiect. Acestea pot fi lucruri simple - cum ar fi frigiderele sau vremea - sau subiecte complexe, cum ar fi domnia președintelui Franklin Delano Roosevelt în timpul Marii Depresii. Copiii arată o atenție sporită la aceste subiecte, se străduiesc să învețe tot ceea ce este posibil cu privire la acest subiect - toate faptele și detaliile posibile. Drept urmare, ei devin adevărați experți în domeniul lor preferat..

Copiii cu sindrom Asperger pot imita conversațiile unilaterale cu ceilalți, în timp ce vorbesc doar despre fapte care sunt legate de interesul lor. Este posibil ca nici măcar să nu știe să vorbească despre altceva sau poate că nu pot asculta și înțelege răspunsurile interlocutorilor. Este posibil ca copilul dvs. să nu înțeleagă că interlocutorii săi au încetat să asculte de mult timp sau nu înțeleg nimic despre acest subiect..

Un alt simptom al sindromului Asperger este incapacitatea de a înțelege acțiunile, cuvintele sau comportamentul altora. Persoanele cu sindrom Asperger nu înțeleg foarte des umorul sau semnificațiile ascunse ale anumitor fraze sau acțiuni ale altora. Gesturile sau expresiile feței - cum ar fi zâmbetul, încruntarea sau „vin aici” - pot să nu aibă sens pentru un copil cu Asperger, deoarece nu pot înțelege indicii non-verbale. Acest lucru face ca lumea socială să fie foarte confuză și plictisitoare pentru el sau ea. Mai mult, persoanele cu sindrom Asperger au dificultăți în a vedea situația prin ochii altei persoane. Această incapacitate le face dificilă prezicerea sau înțelegerea acțiunilor altora. În plus, persoanelor cu sindrom Asperger le este adesea dificilă, deși nu întotdeauna, să-și regleze emoțiile..

Persoanele cu sindrom Asperger pot avea modele de vorbire neobișnuite sau incomode. Pot vorbi prea tare, monoton sau cu un accent ciudat. Acestei persoane le este greu să înțeleagă situațiile sociale și, ca rezultat, nu știu ce subiect de conversație sau modul de vorbire este adecvat pentru o anumită situație sau este inadecvat. De exemplu, un copil vorbește întotdeauna foarte tare, merge la biserică și continuă să vorbească foarte tare, neînțelegând că trebuie să vorbească mai liniștit.

Un alt simptom comun al sindromului Asperger este mișcările incomode sau o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii. Poate fi prezentă mers neobișnuit sau slabă coordonare motorie. Deși acești oameni sunt adesea foarte inteligenți și prezintă abilități lingvistice avansate, este posibil să nu poată pur și simplu să prindă o minge sau să învețe cum să sară pe o trambulină, în ciuda numeroaselor încercări de a-i învăța cum să o facă..

Este foarte important să rețineți că nu toate persoanele cu sindrom Asperger prezintă fiecare dintre simptomele de mai sus - prezența sau severitatea fiecărui simptom este extrem de individuală, în ciuda diagnosticului general. Mai mult, indiferent de unele sau de toate simptomele de mai sus, fiecare persoană cu autism are propriile sale talente sau puncte forte..

Ce cauzează sindromul Asperger / autism cu funcționare ridicată?

Este important să ne amintim că tulburările din spectrul autist nu sunt doar o tulburare cu o singură cauză. Mai degrabă, este un grup de tulburări similare cu cauze diferite. În majoritatea cazurilor, sindromul Asperger / Autismul cu funcționare înaltă este cauzat de o combinație de factori de risc genetici și de mediu. Multe gene sunt cel mai probabil asociate cu sindromul Asperger / autism cu funcționare înaltă. Se presupune că aceste gene interacționează cu factorii de mediu. O mare parte din cercetările care se desfășoară în prezent se referă atât la factorii genetici, cât și la factorii de mediu care duc la dezvoltarea factorilor de autism..

Există o serie de mituri despre persoanele cu sindrom Asperger / autism cu funcționare înaltă. Nu poate fi cauzată de părinți, greșeli parentale sau traume emoționale în copilăria timpurie. Sindromul Asperger / Autismul cu funcționare înaltă este o tulburare neurobiologică care nu este rezultatul experiențelor de viață ale unui copil.

Puncte tari și puncte slabe ale sindromului Asperger

Aceasta este doar cea mai generală listă. Pentru fiecare punct forte sau problemă, puteți găsi exemple de persoane pentru care este adevărat exact opusul. De exemplu, stângăcia este o problemă foarte frecventă. Cu toate acestea, unele persoane cu sindrom Asperger au un talent pentru mișcare - de exemplu, pot fi dansatori supradotați..

Puncte tari

- atenție la detalii;

- talent ridicat într-un domeniu;

- cercetări aprofundate pe tema de interes care formează cunoștințe enciclopedice;

- o tendință spre raționament logic (utilă în situații în care emoțiile pot influența deciziile);

- mai puțin îngrijorat de ceea ce cred alții despre ei (poate fi atât un punct puternic, cât și un punct slab);

- independența gândirii. Deseori duce la noi „perspective”, datorită unei noi priviri asupra obiectelor, ideilor și conceptelor;

- adesea: percepție vizuală dezvoltată (gândire sub formă de imagini sau videoclipuri);

- adesea: elocvență (o înclinație pentru descrieri detaliate, care este utilă dacă trebuie să arăți calea unei persoane pierdute);

- ascultarea altor persoane fără judecată;

- adesea: inteligență medie sau peste medie.

Domenii cu probleme

- înțelegerea imaginii „generale”;

- „denivelări” în competențe;

- motivația pentru activități care nu au legătură cu aria de interes;

- adesea: percepția emoțiilor altora;

- percepția regulilor nescrise ale interacțiunii sociale. Poate învăța aceste reguli prin instrucțiuni directe și povești sociale precum Power Cards (Gagnon, 2004);

- dificultăți în perceperea unor modalități - auditive, kinestezice și așa mai departe;

- Dificultate în recunoașterea și generalizarea informațiilor importante într-o conversație;

- probleme de integrare senzorială, atunci când informațiile primite nu sunt complet înregistrate sau distorsionate. Dificultate de ignorare a zgomotului de fond

- Dificultate de generalizare a conceptelor și abilităților;

- Dificultate în exprimarea empatiei într-un mod care este de așteptat și de înțeles de către ceilalți;

- deficiențe ale funcționării executive care duc la dificultăți în planificarea sarcinilor pe termen lung.

Funcționarea executivă și teoria mentală

Persoanele cu sindrom Asperger / Autism cu funcționare înaltă se confruntă adesea cu probleme legate de incapacitatea lor de a recunoaște anumite indicii și abilități sociale. Este posibil să aibă dificultăți în procesarea unor cantități mari de informații și comunicarea cu alte persoane. Aceste probleme sunt asociate cu două probleme de bază - funcționarea executivă afectată și teoria mentală.

Funcționarea executivă este abilități precum organizarea, planificarea, menținerea concentrării asupra sarcinii la îndemână și suprimarea impulsurilor inadecvate. Teoria minții este abilitatea de a înțelege ce gândesc și simt ceilalți oameni și cum se raportează acest lucru la persoana însăși. Ambele probleme afectează comportamentul persoanelor cu sindrom Asperger..

Dificultățile în funcționarea executivă se pot manifesta în moduri diferite. Unii oameni acordă atenție celor mai mici detalii, dar nu își dau seama cum să combine aceste detalii într-o imagine de ansamblu. Altora le este greu să se concentreze asupra unui singur lucru sau să-și organizeze gândurile și acțiunile. Dificultățile în funcționarea executivului sunt adesea asociate cu un control slab al impulsurilor. Temple Grandin a spus odată: „Nu pot să păstrez o parte din informații în mintea mea, în timp ce planific pasul următor al secvenței”. Persoanele cu sindrom Asperger au deseori abilități de funcționare executivă slabe, cum ar fi planificarea, secvențierea și autoreglarea.

Problemele cu teoria mentală sunt incapacitatea unei persoane de a înțelege sau defini gândurile, sentimentele și intențiile altora. Persoanelor cu sindrom Asperger / Autism cu funcționare înaltă le este adesea dificil să recunoască sentimentele altora, ceea ce este uneori denumit „orbire mintală”. Ca urmare a acestei orbiri, persoanele cu sindrom Asperger nu înțeleg adesea dacă acțiunile altora sunt intenționate sau neintenționate..

Aceste probleme îi determină adesea pe alții să creadă că persoana cu sindrom Asperger nu empatizează cu ei sau nu înțelege, iar acest lucru complică situațiile sociale..

Un deficit în teoria mentală are adesea un impact mare asupra vieții persoanelor cu sindrom Asperger. În sindromul Asperger și momentele tulburi, Brenda Smith Miles și Jack Southwick ilustrează următoarele probleme asociate cu teoria mentală:

1. Dificultăți în explicarea comportamentului altcuiva.

2. Dificultatea de a înțelege emoțiile altora.

3. Dificultatea de a prezice comportamentul sau starea emoțională a altcuiva.

4. Probleme cu înțelegerea punctului de vedere al altcuiva.

5. Probleme cu înțelegerea intențiilor altora.

6. Aveți probleme în înțelegerea modului în care comportamentul dvs. afectează gândurile și sentimentele altora.

7. Probleme cu atenție unită în grup și alte reguli sociale nescrise.

8. Eșecul de a distinge ficțiunea de fapt.

Ozonoff, Dawson și McPartland, în cartea lor A Parent's Guide to Asperger Syndrome and High Functioning Autism, oferă mai multe linii directoare pentru a ajuta copiii cu sindromul Asperger / Autism cu funcționare înaltă în clasă. Acestea oferă următoarele orientări pentru soluționarea problemelor de funcționare a executivului:

- Completați-vă în fiecare zi caietul de teme, pe care îl puteți face acasă și la școală. Deci, toate părțile vor fi conștiente de ce muncă trebuie să facă copilul și care este succesul său;

- Este mai bine să împărțiți sarcini mari pentru copil în părți mici, la care copilul să poată face față cu ușurință;

- pentru autoorganizare, copilul poate folosi jurnale sau computere portabile;

- este mai bine pentru copil să tipărească programul lecțiilor pentru acasă și cu el;

- Alocați suficient timp pentru instrucțiuni, repetarea instrucțiunilor și asistență individuală pentru elev;

- în clasă, copilul este cel mai bine plasat direct în fața profesorului și departe de orice distragere a atenției.

Sindromul Asperger și autismul - există o diferență?

Odată diagnosticat, este posibil să aveți multe întrebări și puteți încerca să găsiți răspunsuri la acestea. O astfel de întrebare este cât de asemănătoare sau diferite este sindromul Asperger de alte tulburări ale spectrului autist? Sindromul Asperger face parte din spectrul autist, dar diferența constă în dezvoltarea timpurie a vorbirii. Acest lucru face ca sindromul Asperger să se distingă de alte tulburări de dezvoltare omniprezente..

Sindromul Asperger și autismul cu funcționare ridicată sunt adesea descrise ca același diagnostic. Deși acum sunt considerate a fi două diagnostice diferite, există o dezbatere în curs cu privire la cât de necesar este acest lucru. Este posibil ca în viitor să fie combinate într-o singură categorie. Persoanele cu autism cu funcționare ridicată și sindromul Asperger au inteligență medie sau peste medie, dar pot avea dificultăți în interacțiunea socială și comunicarea.

Diagnosticul poate fi confuz pentru părinte și copil, deoarece termenii nu sunt clar definiți. Este foarte important să ne amintim că sindromul Asperger și autismul cu funcționare ridicată, în general, se manifestă la fel și necesită aceleași abordări de tratament..

Principala diferență este că autismul cu funcționare ridicată este diagnosticat numai dacă copilul a avut întârziere în vorbire în copilăria timpurie, în timp ce în Asperger, copilul nu a avut întârzieri semnificative în vorbire..

Ce au în comun sindromul Asperger cu autismul clasic?

Potrivit Institutului Național pentru Tulburări Neurologice și Accident vascular cerebral, copiii cu sindrom Asperger au dificultăți în identificarea și exprimarea sentimentelor lor, la fel ca copiii cu autism cu funcționare ridicată. Au dificultăți de comunicare cu alte persoane, adesea nu mențin contactul vizual și le este greu să înțeleagă expresiile faciale și gesturile altor persoane. Mulți copii cu sindromul Asperger își dau mâna, un comportament adesea văzut în autismul clasic; vorbirea lor este lipsită de colorare emoțională (sau au alte trăsături ale vorbirii); au nevoie de un program rigid; au un interes intens, chiar obsesiv, pentru un subiect specific, ca urmare a căruia devin adevărați experți în acest domeniu. Ele prezintă adesea o sensibilitate crescută la diferiți stimuli, cum ar fi sunetele, îmbrăcămintea sau mâncarea..

Cum diferă sindromul Asperger / autismul cu funcționare înaltă de autismul clasic?

În comparație cu autismul clasic, copiii cu sindrom Asperger / Autism cu funcționare înaltă au un coeficient intelectual normal. Celor din jur li se pare deseori aceiași copii ca toți ceilalți, cu excepția stângăciei sociale și a manierelor care nu sunt pe deplin de înțeles. Din acest motiv, este posibil ca profesioniștii din domeniul sănătății să nu observe sindromul Asperger / Autismul cu funcționare înaltă la pacienții tineri sau să îi diagnosticheze greșit. Simptomele devin evidente mai târziu, când copilul începe să aibă nevoie de abilități sociale complexe - de exemplu, comunicarea cu colegii. Acest lucru explică de ce părinții copiilor cu sindrom Asperger caută ajutor mai târziu decât pentru simptome mai evidente la o vârstă fragedă..

Nu s-au găsit duplicate

Ar fi al naibii de convenabil și ușor să arăți cu degetul pe lista diagnosticelor și să spui: „Aceasta este problema”. dar în viață este aproape niciodată convenabil și ușor.

Apropo, este într-adevăr o idee bună să scrii despre un prieten de 31 de ani)

Se tot plânge că pare să simtă că ceva nu este în regulă cu el, fie depresie, fie ceva din categoria descrisă în post, sau poate dintr-o dată. Și îi răspund: „Da, idiotule, pur și simplu nu îți faci scuze cu răni fictive și nu copleșești oamenii din jurul tău cu invențiile tale”.

Dar, de fapt, a avut un caz interesant: de 8 ani deja are un nepot care locuiește în alt oraș și vine în vacanță. Tribul, la fel ca toți copiii, iubește să se joace cu jucăriile de pe computer, iar prietenul îi oferă nobil un computer și o bibliotecă de jocuri adecvate pentru timpul din cartier. Cu toate acestea, acest lucru nu este întotdeauna suficient, iar nepotul îi cere deseori unchiului să se joace cu el. Uneori un prieten se poate lupta, uneori nu..

Deci, textul este deja dofig, dar esența abia acum începe.

Un prieten iubește un nepot, dar nepotul său își iubește familia, dar urmărindu-și activitățile, nepotul unui prieten este foarte înfuriat, pentru că nepotul este un tânăr idiot, toți sunt așa la această vârstă, trece, trebuie să ai răbdare.

Dar cea mai mare coș de gunoi, din care un prieten este doar ahui, este că un prieten în cei 31 de ani ai săi vede o corespondență completă a comportamentului unui tânăr dolbaeb cu modul în care un prieten se simte în interior tot timpul și dă drumul doar acasă.

Copil interior puternic, dacă este de Berna.

Acest lucru promite niște probleme serioase după 30 de ani de viață.?

Așa că îi spun unui prieten „nu te zbuciumă, dar toată lumea are”, se pare că nu prea am dreptate?

Acesta este modul în care un prieten lucrează de 10 ani, se simte destul de normal, comunică normal cu oamenii de la serviciu. este adevărat, cățea, interlocutorul nu arată niciodată și am observat acest lucru din exterior, mi-am observat că arată ca un fel de schizoid în aceste momente.

. deși mai există încă ceva, oamenii îl apasă din ce în ce mai des pe perete și îl întreabă "Cho? Când este fata? Când este familia? Când sunt copiii?" Un prieten glumește, "La dracu, vârsta mea psihologică este la nivelul unei grădinițe! Ce fel de fete, ce fel de familie are un tânăr prost? Hahaha" și toți Rodaki sunt așa "Hahaha", ei cred că aceasta este o glumă)

Pe de altă parte, în vârstă de 31 de ani, prietenul nu se va schimba.

Soryan, pun întrebări) Nu o voi face.

ASD-urile nu progresează. Deci nu, probleme mai grave decât există deja, nu ar trebui să așteptați.

Oh, mulțumesc, acest răspuns este chiar mai util decât mă așteptam. )

Un prieten se simte bine, dar comparându-se cu ceilalți simte un truc? : D

Ei bine, răspunsul meu este același: eu nu cred cu adevărat în droguri, dar cred în psihoterapia „vorbesc”. În consecință, în primul rând, vă sfătuiesc întotdeauna să o încercați..

Și scrie, bine, dacă, desigur, subiectul este familiar, cel puțin pe scurt, ce se ia de obicei din droguri și cum ar trebui să funcționeze?

Doar că, dacă există ceva cu o schimbare a conștiinței exclusiv sub droguri, într-adevăr nu este o fântână.

Retragerea autistă ca atare nu este vindecată, dar medicamentele ajută la reducerea simptomelor secundare: depresie (antidepresive), anxietate (anxiolitice), panică (tranchilizante) etc..

Acum sunt mai mult sau mai puțin capabil să mă mișc fără să prind mobilier și rame de ușă. Dar încă nu-mi place.

Unul dintre cei mai buni experți în aceste chestiuni.

Pași mici. Continuare

Voi continua să scriu puțin despre ASD și despre modul în care trăim cu el. Scriu despre experiența mea într-un limbaj simplu.

Vremea în regiunea noastră este frumoasă, căldura se termină, ploile încep să cadă, guvernul și populația luptă cu succes împotriva COVID19.

Măsurile de carantină ne-au afectat și pe noi, școala este închisă, respectăm regulile generale și rămânem acasă. Lucrarea este oprită, vagonul de timp.

O bună oportunitate de a fi împreună și de a dedica timp lucrului cu copilul dvs., ceea ce folosim.

De fapt, despre realizările noastre și despre cum am făcut-o.

Fiica mea cea mică are autism și, în cazul nostru, acest lucru se reflectă, printre altele, în refuzul alimentelor noi.

Pentru septembrie 2019, următoarele alimente erau în dieta copilului

- lapte de fructe de trei tipuri și numai într-un anumit pachet și de la un anumit producător. Același lapte, dar în sticle sau în ambalaj de 1 litru - refuz categoric

În familia noastră, mesele sunt organizate într-un mod dulce, nu există un mic dejun-prânz-cină într-un program, iar dieta pentru un copil de 3 ani este foarte slabă.

Și am introdus o regulă - o dată pe zi ne reunim cu toții și mâncăm împreună. La un moment strict definit, singurul motiv valid pentru care nu vă prezentați la masă este, știți☺

De asemenea, în acest moment, televizoarele / telefoanele / internetul și alte distrageri sunt interzise..

Timp de două luni, ne-am așezat cu toții la masă împreună, am pus pe o farfurie exact aceeași mâncare pe care am pus-o pentru noi și am petrecut timpul de prânz, observând cu atenție tot ce i se întâmpla copilului, fără a interveni și fără a arunca „dragoste și îngrijire părintească” asupra copilului.

La începutul acestei călătorii, fiica nu s-a așezat întotdeauna la masă și, chiar dacă a făcut-o, ia luat cel mult 5 minute..

După câteva săptămâni, fiica a început să atingă mâncarea. Imitați ceea ce facem. Joacă-te cu mâncarea. Orice pete de sos pe suprafața mesei și ștergerea mânerelor grase pe orice obiect ne-a plăcut au fost luate de la sine înțeles, nu i-am acordat atenție și nu l-am „tensionat” în niciun fel pe copil. Doar permițându-i să facă absolut tot ce își dorește și, în orice mod posibil, a sprijinit-o în acest sens.

Din când în când îmi încetineam soția: - „T, dragă, te rog să nu mergi la copil. Lasa. Face. Acea. Ce. Vrea. CU PLĂCERE. Îl voi curăța mai târziu. Luăm masa cu fiica noastră exact așa cum luăm masa cu rudele sau prietenii noștri adulți. Imaginați-vă că fiica noastră la ora prânzului este, de exemplu, mătușa voastră ".

După 3 săptămâni, copilul a luat o masă completă cu noi. A stat cu noi la o masă comună, s-a jucat cu mâncare și m-a hrănit, apoi soția mea. Dar ea nu a mâncat.

După alte 3 săptămâni, ea a gustat o bucată microscopică de tort de pește.

- Bingo! - Am spus, sărind până în tavan. În următoarele câteva săptămâni am mâncat prăjituri de pește în fiecare zi.

Aici voi observa că de fiecare dată când gătim ceva nou și o dată - gătit - mâncat. Nu există așa ceva încât supa să fie gătită timp de 3 zile sau să fie pregătit un fel de fel de mâncare pentru utilizare ulterioară.

În paralel cu aceasta, au început să vină vești bune de la școală - managerul și proprietarul școlii noastre ne întâlneau periodic cu emoție plină de bucurie când ne luam fiica și lăsam la iveală: „O, fiica ta mânca tort acum! Iti poti imagina !? A mâncat azi o bucată de tort! " Sau: „Astăzi fiica ta a mâncat prăjituri de orez cu toată lumea! Este foarte tare! Bucătarul nostru vă va trimite o rețetă, încercați să gătiți la fel acasă! "

În general, nu există probleme în școala noastră, iar întregul personal participă activ la viața copiilor speciali, dintre care mai sunt două persoane în grupul fiicei mele - un băiat cu o formă gravă de autism + paralizie cerebrală și întârziere în dezvoltare și o fată cu o formă ușoară. Există aproximativ 30 de persoane în grup. Și grupul este împărțit în 2 subgrupuri. Amintindu-ne de perioada în care am stat în Rusia de câteva luni de afaceri și cum ne-au lovit cu piciorul, „știi, ți-ai trimite fiica la un internat pentru astfel de copii, dar nu trebuie să mergi la grădinița noastră și nu te vom mai putea învăța”. aceleași comentarii masive ale gărzilor la postările mele anterioare, că „așa este, nimic, atata-ololo și, în general, pish-pysch”, sunt convins că mergem pe drumul cel bun. Voi reveni la asta puțin mai târziu..

În general, la două luni de la introducerea tradiției de adunare obligatorie la masă, fiica a început să mănânce 4 produse noi.

... și am încetat să mănânc terci. Deloc.

Când scriu - am început să mănânc - înseamnă că a apărut un obicei stabil. Și, deși acest lucru nu a funcționat întotdeauna, iar suma a fost în mare parte microscopică, a fost o victorie.

Odată cu aceasta, terapia ABA a continuat, ne-am adunat și la masă, am experimentat produse și am observat.

Un moment important pe care l-am simțit și l-am înțeles - și am venit cu o regulă care este bună de folosit în principiu în viață: „Observă și ajută. Dacă te întreabă. Nu întrebați - NU URCAȚI cu grijă, dragoste și opinie "

La sfârșitul lunii februarie, cu toții ne-am răsucit la rândul nostru de la un fel de „frig” (nu, nu COVID, au trecut testele, totul a fost în regulă), copilul a avut încă o tuse reziduală timp de câteva săptămâni și apoi s-a întâmplat un mic PC..

Copilul a început să adoarmă foarte rău și era clar că îi dureau picioarele, și anume glezna și genunchii. În timpul zilei totul era în regulă, copilul era activ, înotând în mare, alergând, jucându-se. Seara, masajul a ajutat mult + L-am sunat pe medicul nostru (pediatru) și pentru început am vorbit doar, descriind simptomele. Copilul este mare + crește activ, așa că medicul a decis că durerile cresc și ne-am relaxat în general.

Dificultatea aici este că copilul practic nu vorbește și nu poate explica ceea ce doare.

Starea s-a înrăutățit și, dacă mai devreme a fost doar durere la picioare înainte de a adormi, atunci într-o dimineață fiica nu a putut să se ridice din pat. Observând deteriorarea, am condus deja la spital și am trecut testele, acestea trebuiau făcute timp de 3 zile, de fapt - o săptămână din cauza situației cu COVID.

În momentul primirii testelor, fiica practic nu putea merge.

Spitalul a spus: băieți, da, situația este neplăcută, dar să așteptăm testele, pentru că examinarea și examinarea nu au arătat nimic. Măsurați temperatura copilului, urmăriți, poate fi încă durere de creștere + poate că nu doare deja, doar în cazul unui copil autist, durerea ar putea să o sperie și ea și-a schimbat modelul de comportament.

Jocurile noastre în pat nu au provocat nicio durere, deși ne-am luptat și am jucat gâdilă ca o glumă, copilul și-a folosit în mod activ picioarele cu o încărcătură serioasă etc..

În urma studiilor și analizelor noastre, a fost pus un diagnostic și ni s-au prescris medicamente, iar medicul șef care a asistat a spus că copilul are nevoie de proteine. În limba rusă - carne. OBLIGATORIU!

Apoi a apărut o nouă sarcină - cum să dai medicamente copilului? Și cum să oferiți chiar această proteină.

Medicamentele trebuiau amestecate în milkshaks, iar proteinele, se pare, se vând ca o formulă. Am luat un pachet cu un cocktail, am turnat conținutul printr-un tub, am făcut un amestec într-un blender, îmbogățindu-l cu proteine ​​și l-am turnat înapoi. + Am făcut tăiței cu ouă adăugate în aluat și am experimentat cu alimente în toate modurile posibile. După câteva săptămâni, copilul a revenit la viața normală. Doctorul a spus - sunteți semeni grozavi, totul este în regulă cu voi☺

Fiica a încercat, de asemenea, și dacă mai devreme acestea erau bucăți microscopice pe care le-a smuls din prăjiturile de pește, atunci până la sfârșitul lunii martie a depășit deja întreaga cotletă, care este de aproximativ 100 de grame! Victorie!

Dieta a inclus și următoarele alimente

- ouă amestecate (proteine ​​bine făcute)

În același timp, copilul participă pe deplin la pregătirea salatei (iată că scriu aceste rânduri și acum 10 minute, fiica mea a venit la mine, mi-a luat mâna, m-a dus în bucătărie-sufragerie, s-a așezat la masă, a scos salată și roșii din frigider, a spălat salata și roșia și îi tăiem salata împreună)

Din abilitățile pentru o jumătate de an a adunărilor noastre zilnice la masa de cină, s-a format una foarte importantă - interesul pentru mâncarea nouă.

Și am realizat importanța acestui lucru acum trei săptămâni.

Am planificat o grămadă de lucruri, cum ar fi o excursie la magazine cu achiziționarea de alimente timp de 10 zile, deoarece cumpărăm carne, pește și tot felul de alimente și articole de uz casnic la nivel global și într-un mic magazin cu ridicata - acest lucru este profitabil și convenabil, precum și fructe și legume și cumpărăm fructe de mare proaspete în fiecare zi și, în general, nu am avut timp pentru prânz, am vrut să mâncăm ceva.

Ne-am oprit într-un restaurant cu lanț unde gătesc un pui minunat (nu KFC, un brand local și mult mai gustos și mai ieftin), am luat o ruletă de piept de pui, două jumătăți de pui crocant și două porții de gedza de pui prăjit.

Ei bine, am început să mâncăm pe parcurs☺

Fiica a cerut o bucată de pui, desigur, am dat.

Și a mâncat-o și o bucată atât de mare.

Știi, este greu să stai și să te prefaci că nu se întâmplă nimic când în interiorul tău te bucuri și te bucuri. Și apoi fiica a cerut o gedza. Și am mâncat-o. 6 sau 7 bucăți.

De obicei mănânc 10-15 bucăți.

Există un alt punct important aici. Gedza sunt înșirate pe bețe de lemn, în felul kebab-urilor, și prăjite în ulei. Fiica a fost interesată de o astfel de porție de mâncare, deoarece rolele de primăvară nu sunt interesante pentru ea, ci plantate pe un băț de lemn - tadaaaam - un alt produs din dietă - chifle de primăvară.

Aici am descris linia principală de nutriție, dar, în general, dieta din septembrie a devenit astfel:

- lapte de fructe de trei tipuri și numai într-un anumit pachet și de la un anumit producător. Același lapte, dar în sticle sau în ambalaj de 1 litru - refuz categoric

- gedza prajita cu pui

- chifle de primăvară prăjite

- înghețată sandwich cu fursecuri Oreo

Ei bine, în general, despre succes.

1. Terapia ABA dă rezultate bune în cazul nostru și dacă la început a fost dificil să remodelăm întregul ritm al vieții, acum a devenit atât de organic încorporat în rutina noastră zilnică încât nu o observăm. Se formează o aparență de contact verbal.

2. Copilul a început să meargă la olita, dar acum există dificultăți, ceva speriat, așa că pentru a doua lună avem de-a face cu acest lucru folosind diverse abordări. În orice caz, în momentul abandonării potului, abilitatea era stabilă și rezolvată, deci răbdare și muncă, muncă și răbdare

3. Succes alimentar uimitor.

4. Am început să mă gândesc și să organizez o tabără pentru părinții copiilor cu TSA și copiii lor. Este în primul rând pentru părinți. Până în prezent, stabilesc un plan pentru a face prima tabără în vara 2021-22. Făcut deja - problema cazării care îndeplinește toate cerințele și mâncarea a fost rezolvată. Există specialiști. Programul este scris. Totul nu este rapid, pentru că este nevoie de multă pregătire și bani, iar eu trag totul singur. Astăzi văd formatul astfel: 10-12 copii cu TEA și părinții lor, 2 săptămâni.

Furnizez 2-3 specialiști din clasa din Rusia și, cu 99%, vor mai fi câțiva specialiști din alte țări, cazare și masă în format mic dejun-cină. Program dens.

Părinții ne oferă doar zborul. Poate că, în unele cazuri individuale, voi putea colecta bani pentru bilete. Ce vom face? Învață să trăiești cu ASD. Traieste pe deplin si fericit.

Și atunci vom vedea.

Mulțumesc pentru lectură.

Sindromul Asperger: bolnav sau altele?

Străini printre ai lor

Cu toții am întâlnit oameni „ciudați” cel puțin o dată în viața noastră. Cu siguranță a trebuit să întâlnești trecători pe stradă cu o expresie detașată pe fețe, ochi rătăcitori, îmbrăcați lejer; cu un mers neobișnuit, cumva incomod, „mecanic”, uneori murmurând ceva pentru ei înșiși. Și ai uitat de această întâlnire - nu știi niciodată că există oameni neobișnuiți în jur. Și nu ți-a trecut prin minte că s-ar putea să fi întâlnit un purtător al unui fenomen psihopatologic precum sindromul Asperger.

Tulburarea a fost numită după psihiatrul și pediatrul austriac Hans Asperger, care, în 1944, a descris copiii cu o lipsă de comunicare non-verbală (fără cuvinte), o reacție emoțională limitată față de ceilalți și o incomoditate fizică. Asperger însuși a folosit termenul „psihopatie autistă”.

Termenul Sindrom Asperger a fost inventat de psihiatrul englez Lorna Wing într-o publicație din 1981. Conceptul modern al sindromului a apărut și în 1981, iar la începutul anilor '90 au fost dezvoltate standarde de diagnostic.

Potrivit Societății Naționale Autiste Britanice, prevalența sindromului Asperger cu un IQ de 70 sau mai mare (IQ sub 70 - retard mental) este de 3,6 la 1000 de persoane, iar din toate sindroamele spectrului autist - 9,1 la 1000.

Sindromul Asperger este una dintre cele mai frecvente tulburări de dezvoltare ale psihicului, caracterizată prin dificultăți severe în interacțiunea socială, precum și un repertoriu limitat, stereotip, repetitiv de interese și activități. Se diferențiază de autism în absența unei întârzieri generale sau a unui decalaj în vorbire și dezvoltare cognitivă (mentală); societatea socială este cea care suferă în principal. Sindromul este adesea caracterizat de stângăcie motorie severă. Tulburările persistă în adolescență și la maturitate.

Clasificarea internațională a bolilor, a zecea revizuire (ICD-10)

„Blind Sighted”: simptome și semne ale sindromului Asperger

Cauza exactă a sindromului la copii și adulți este încă necunoscută. Cu toate acestea, diverse studii arată că aceasta este cauzată de o combinație de factori genetici și de mediu care pot provoca modificări în dezvoltarea căilor neuronale din creier asociate cu gândirea și comportamentul. Există mai multe teorii ale mecanismelor de dezvoltare a sindromului, care, pe scurt, se rezumă la ipoteze despre funcționalitatea insuficientă a diferitelor grupuri de neuroni și, în consecință, la încălcări ale procesului de prelucrare a informațiilor. Se știe doar cu certitudine că educația și circumstanțele sociale nu au nimic de-a face cu aceasta..

În timpul studiilor la facultatea de medicină, unul dintre mentori a folosit o metaforă care descrie percepția lumii de către un autist: „Imaginați-vă că vedeți starea formală a lucrurilor, culoarea, forma lor, dar nu observați detaliile și semitonurile, umbrele care sunt aruncate de obiecte. Știi că există, dar pentru tine personal sunt invizibile și neinteresante. Dar sunteți capabili să discerneți adâncimi și frumuseți fără precedent acolo unde toată lumea din jurul vostru nu le observă. Și lipsa de înțelegere a oamenilor, orbirea lor - resentimentează și înfurie. Vorbiți limbi diferite, dar în ciuda tuturor eforturilor depuse, nu veți putea niciodată să vă învățați și să vă înțelegeți... ".

Acest exemplu caracterizează perspectiva autistului însuși: el percepe realitatea diferit de noi. Nu mai bine și nici mai rău - doar diferit și nu pare deloc „anormal” sau bolnav pentru el însuși.

Emoții și comunicare socială

Copiii și adulții cu sindromul Asperger (se numesc „Aspie” sau „Aspergian”) au două probleme principale: emoțională și de comunicare. Aspies nu par să „vadă”, nu percep emoțiile altor oameni, deși știu despre existența lor. De exemplu, fiind într-o companie și auzind o glumă, aspie, înțelegând perfect semnificația celor spuse, nu va împărtăși distracția generală, deoarece nu va observa schimbarea stării de spirit a altora. Asta nu înseamnă că nu are sentimente, dar nu le poate face față, îi este greu să le exprime. Prin urmare, aspie, chiar și cu o inteligență ridicată, poate apărea ca insensibil sau cu o minte slabă..

O altă problemă este interacțiunea socială afectată. Oamenii comunică nu numai la nivel verbal. Privind la interlocutor, îi „citim” automat intonația, expresiile faciale, gesturile, limbajul corpului și analizăm subconștient informațiile colectate, tragem concluzii. Aspies este mai greu să interpreteze semnele pe care majoritatea oamenilor le procesează automat. Ei pot analiza interacțiunile sociale pe care le văd, pot formula reguli de comportament și pot aplica aceste reguli în moduri incomode, cum ar fi forțarea de a face contact vizual; ca urmare, manierismele lor par inflexibile sau naive din punct de vedere social. Neînțelegerea poate duce Aspergienii la anxietate intensă, îngrijorare și confuzie..

Aspies nu pot crea prietenii, nu caută să împărtășească plăceri sau realizări altora (de exemplu, arătându-le altora ceva care le stârnește interesul).

Persoanele cu sindrom Asperger nu sunt la fel de retrase ca cele cu autism sever; ei, deși stângaci, interacționează cu ceilalți. De exemplu, pot începe un lung monolog despre hobby-ul lor fără să observe dorința interlocutorului de a schimba subiectul conversației sau de a-l pune capăt. Unele Aspies prezintă mutism selectiv, vorbind prea mult cu familia sau cunoștințe individuale și ignorând complet pe toți ceilalți. Alții sunt de acord doar să vorbească cu cei care le plac.

Dragostea de ordine

Într-un efort de a face lumea mai puțin dezordonată și confuză, persoanele cu sindrom Asperger își stabilesc adesea propriile reguli și rutine și insistă asupra lor. Copiii mici, de exemplu, pot solicita ca aceștia să fie luați întotdeauna la școală pe același traseu. În clasă, sunt frustrați de o schimbare bruscă a programului lor. Aspies își structurează adesea rutina zilnică în conformitate cu un șablon. De exemplu, dacă lucrează la anumite ore, întârzierile neașteptate la locul de muncă sau la locul de muncă le pot provoca anxietate, emoție.

Interese înguste, intense

Urmărirea unor interese specifice înguste este cea mai izbitoare trăsătură a sindromului. Aspies poate colecta volume de informații detaliate despre subiecte precum datele climatice sau numele stelelor fără a lua aceste informații într-un context mai larg. De exemplu, un copil poate memora numerele modelelor camerei cu puțin interes pentru fotografie. Acest comportament devine evident încă de la 5-6 ani. Interesele se pot schimba în timp, devin mai neobișnuite și mai concentrate și adesea încep să predomine în interacțiunea socială într-o asemenea măsură încât întreaga familie este implicată în colectarea și prelucrarea informațiilor. Cu o combinație corectă de circumstanțe și o muncă de succes cu Aspi, interesele și abilitățile pot fi dezvoltate astfel încât aspergienii să poată studia sau lucra, totuși, încă în cercul lucrurilor lor preferate.

Vorbire și limbaj

În sindromul Asperger nu există un decalaj semnificativ în dezvoltarea abilităților lingvistice în general, dar dobândirea și utilizarea limbajului sunt adesea atipice. Aceste abateri includ:

* schimbări bruște frecvente în subiectul conversației;

* înțelegerea literală a textului (fără nuanțe);

* metafore neobișnuite, de înțeles doar vorbitorului;

* vorbire pedantă, formală.

De asemenea, este imposibil să nu observăm sunetul, intonația, ritmul și accentele neobișnuite din vorbire. Copiii Aspie suferă în special de o neînțelegere a comunicării, cum ar fi umorul, ironia, tachinarea.

În prezent nu există un tratament specific pentru sindromul Asperger. Copiii cu sindrom devin pur și simplu aspergi adulți. Cu toate acestea, pe măsură ce cunoștințele despre fenomenul psihopatologic sunt în continuă expansiune, apar noi metode de adaptare, iar aspii au tot mai multe oportunități de a-și îndeplini potențialul. O combinație de terapie medicamentoasă și non-medicamentoasă și corecția mediului poate fi eficientă pentru afecțiuni și simptome comorbide, cum ar fi depresia clinică, anxietatea, neatenția și agresivitatea. S-a demonstrat că antipsihoticele atipice pot atenua simptomele însoțitoare ale sindromului Asperger. De asemenea, acest grup de medicamente este capabil să îmbunătățească capacitatea de a forma conexiuni sociale. Antidepresivele din grupul de inhibitori selectivi ai recaptării serotoninei s-au dovedit a fi eficiente în tratarea intereselor și comportamentelor limitate și repetitive. Cu toate acestea, cu terapia medicamentoasă, trebuie să fiți foarte atenți: este posibil ca persoanele cu sindrom Asperger să nu înțeleagă modificările stării lor interne, să nu poată exprima emoții, astfel încât medicul riscă să nu observe efectele secundare și chiar complicațiile provocate de tratament..

Tratamentele non-farmacologice includ o varietate de formare a abilităților sociale, terapie cognitiv-comportamentală pentru gestionarea stresului, terapie cu efort pentru îmbunătățirea integrării senzoriale și a coordonării motorii..

Autism sau nu?

Probabil cea mai controversată întrebare pe care o au mulți cercetători astăzi este dacă să se considere sindromul Asperger ca pe o formă de autism. Ambele boli sunt bine studiate astăzi; sunt dedicate munților de monografii care conțin mai mult de o duzină de ipoteze contradictorii. Dar există încă mai multe întrebări decât răspunsuri. De exemplu, nu se știe dacă acest sindrom diferă de autismul extrem de funcțional (adică ușor, ușor); există prea multă subiectivitate a cercetătorilor în evaluarea acestor stări.

Aspergienii sunt autiști

Majoritatea experților sunt înclinați să interpreteze sindromul Asperger ca fiind cele mai ușoare, în sens clinic, tipuri de autism. Acest lucru este susținut de prezența tuturor markerilor autistici în Aspie, deși într-o formă mult mai blândă. Voi da exemple din propria mea practică pentru a demonstra diferența..

Ultimul dintre pacienții pe care i-am primit cu diagnostic de „autism al copilăriei” (cu doar o săptămână înainte de această scriere) este un tânăr de 30 de ani, un handicap din grupa I. A venit la recepție însoțit de bunica lui; era absolut incapabil de acțiune independentă. Un tânăr imens, de aproximativ doi metri, cocoșat, stătea pe un scaun și se uită timid la podea, evitând contactul vizual. A dat impresia unui uriaș de doi ani, îngrozit până la extrem de noul mediu. După 15 minute am reușit să aflu că pacientului îi place să asculte muzică, după care am reușit să bâlbâim un cântec pentru copii în cor. Aceasta a pus capăt comunicării productive cu pacientul. Autismul sever a dus la demență reală și neputință socială completă.

Și așa arăta la recepție un școlar aspergian de 15 ani. Băiatul era îmbrăcat îngrijit. Am intrat în birou cu un mers ușor „din lemn”; fără să se uite în ochi - a salutat, a cerut permisiunea să se așeze. Apoi s-a comportat indiferent, oferindu-i mamei sale posibilitatea de a vorbi despre probleme; Nu m-a interesat conversația. S-a înălțat, și vizibil, o singură dată, când a observat un televizor vechi în colțul camerei. Am întrebat dacă se poate vedea; s-a repezit la „cutie”, a scos cu îndemânare capacul, a băgat înăuntru și a emis verdictul: televizorul funcționează, trebuie să înlocuiți câteva lămpi. Ochii omului ardeau. Apoi s-a așezat din nou și - sa deconectat de ceea ce se întâmpla. Am răspuns corect la întrebări, dar formal. Dintr-o conversație cu mama sa, a devenit clar că pacientul citește foarte mult, merge la școală, dar răspunde doar în scris. Practic nu interacționează cu ceilalți copii, dar clasa este bună: băieții îl tratează cu înțelegere, îl escortează acasă după școală, astfel încât să nu intre în necazuri din cauza absenței. În viața unui adolescent, există un singur interes, dar tot ce consumă: televizoarele. Știe totul despre ei, înțelege bine, vorbește despre ei cu plăcere, poate să se arunce în tehnologie ore în șir.

Simțiți diferența? Vezi asemănările? Înțelegi problema?

Varianta standard

Însuși Asperger, în cadrul eugeniei naziste, a apărat cu înverșunare valoarea indivizilor autiști. El a scris: „Suntem convinși... că persoanele autiste au un anumit loc în corpul comunității sociale. Își îndeplinesc funcția bine, poate mai bine decât ar putea oricine altcineva, și vorbim despre oameni care au întâmpinat cele mai mari dificultăți în copilărie și au cauzat anxietate nespusă la cei care le-au îngrijit. Asperger și-a numit pacienții tineri „mici profesori” și a crezut că unii dintre ei, datorită gândirii lor inițiale, ar putea demonstra realizări remarcabile în viitor..

Unii cercetători consideră că sindromul Asperger poate fi privit ca un stil cognitiv diferit, mai degrabă decât o deficiență sau o dizabilitate și că ar trebui, la fel ca homosexualitatea, să fie exclus din Clasificarea internațională a bolilor. Într-un articol din 2002, psihiatrul englez Simon Baron-Cohen scria despre persoanele cu sindromul Asperger: „În lumea socială, există puține beneficii de la vigilență până la detalii, dar în lumea matematicii, informaticii, muzicii, lingvisticii, ingineriei, această caracteristică poate transforma eșecul în succes”. Baron-Cohen oferă doar două motive pentru care sindromul Asperger poate fi considerat o boală: să ofere un sprijin special și să recunoască semnele timpurii de deteriorare a bunăstării la astfel de pacienți. Dovezile sănătății aspergienilor includ, de asemenea, faptul că au o cultură aparte în mijlocul lor, care s-a dezvoltat în mare parte datorită succesului reabilitării acestor pacienți în Occident și a progresului incredibil în dezvoltarea comunicațiilor..

Aspergienii susțin că tulburările din spectrul autist sunt percepute în societate ca sindroame complexe și nu boli care trebuie vindecate. Susținătorii acestui punct de vedere nu sunt de acord că există o configurație ideală a creierului, a cărei abatere este o patologie; promovează o toleranță pentru ceea ce se numește neurodiversitate. Aceste opinii se află în centrul mișcării pentru drepturile autismului. Dar chiar și în acest mediu, există un contrast între atitudinea adulților cu sindromul Asperger, care sunt mândri de identitatea lor și nu vor să fie tratați, și atitudinea părinților copiilor cu sindromul Asperger, care sunt de obicei de acord cu sprijinul medicamentelor pentru copiii lor..

Pentru cei care nu au Asperger sau alte tulburări ale spectrului autist, persoanele cu Asperger sunt denumite „neurotipice”. Un alt termen de argou este kuebis, din cuvântul vindecare - a vindeca. Acesta este termenul ironic pentru cei care cred că persoanele cu sindrom Asperger ar trebui „vindecate”.

Principalul motiv pentru atenția asupra Sindromului Asperger este aspectul său social: sunt bolnavi sau „diferiți”, pentru a trata și ajuta, sau pentru a le permite să-și aleagă propria cale, observând din exterior? Nu există încă un răspuns. Nu voi ascunde faptul că, fiind medic practicant, eu însumi consider sindromul o boală pentru care este necesar să căutăm un remediu. Totuși, vreau ca bunul simț să prevaleze pe planeta noastră.

Răspunde la postarea „Viața unui adult autist”

Nu am avut autism. M-am dezvoltat, am crescut, am trăit normal. Am avut prieteni. Am lucrat în diferite locuri de muncă, am comunicat cu oamenii. Am vorbit cu fetele. Chiar s-a căsătorit.

Autismul este atunci când un copil zgârie pielea până când sângerează. Când îl mușcă pe mama. Când isteric pentru că un străin a intrat în apartament.

Și astfel, în al patrulea deceniu al vieții mele, am avut șansa de a edita o carte pe tema autismului la locul de muncă..

Subiectul este de așa natură încât clientul a cerut cărții nu numai să verifice virgulele și frumusețea silabei, ci și să treacă peste hardware cu un fișier.

M-am dus la google articles, wikipedia, doctorul Komarovsky.

Și apoi am fost brusc acoperit. La fel ca eroii lui Jerome K. Jerome, am găsit o boală despre care am citit.

Și așa par să chicotesc suspiciunea mea, dar senzația de iluminare nu se estompează în niciun fel.

Am început să-mi amintesc viața și să o privesc dintr-un nou punct de vedere.

Am crezut că doar am urechi sensibile, așa că a trebuit să le acoper în mod constant când tata asculta muzică tare în apartament. În cinematograf, sunau explozii din difuzoare. Fetele din clasă țipau într-o mulțime. Trenul de metrou sosea.

Dar nu. Aceasta este o caracteristică a TSA (tulburare de spectru autist)..

Când am căzut de pe picioare după ce am trecut prin bazar / mall, s-a numit supraîncărcare senzorială. Am turnat atât de multă mană și nervi într-un cocon protector de la toți acești oameni, încât bateria era descărcată.

Mi-a plăcut să bat ritmul cu degetele. Dar a făcut ca oamenii din jur să fie deranjați și am învățat să scot ritmul cu dinții în gura închisă..

M-am gândit toată viața - sunt foarte muzical. Dar nu. Aceasta nu este norma, Malysheva nu aprobă.

Nu m-am uitat în ochi, pentru că în regnul animal este agresiune. undeva am citit asta.

Când eram student, am stat la o pauză mare în biroul altcuiva. Acolo era doar un magazin, dar biroul nostru nu avea unul. Și un copil a întrebat dacă am note despre acest subiect? Au avut acolo un examen puternic și, înainte de a intra, a trebuit să se potrivească cunoștințelor pentru tot semestrul în 5 minute.

Răsfoind caietul meu. Interpretam scrisul meu foarte stângaci. Subtitrări explicate la tabele.

Tipul mi-a cerut să-i împrumut un caiet cu el la birou. El coboară, flutură un caiet, așa este sinopsisul lui, dă-l și la ieșire mi-l va înapoia.

Nu știam să refuz. Am fost de acord. În timpul rămas, nu a ieșit. Am așteptat mai mult, am întârziat perechea mea. După un cuplu, a venit din nou imediat la fugă. și mi-am dat seama că, pentru tot timpul comunicării, nu m-am uitat la persoana respectivă, darămite în ochi, nu am privit deloc.

Deci asta este. Nu la fel cu oamenii normali. Nu trebuie să facă un super-feat pentru a privi o persoană.

Mama a avut o durere de cap constantă să mă hrănească.

Nu am mâncat borș pentru că este roșu. Nu am mâncat dovlecei și vinete pentru că sunt slab. Ceapa este dezgustător de amară. Ketchup-ul este dezgustător. Am recunoscut varza și morcovii numai crude. Am ales deliciosul pilaf al mamei mele, evitând cu atenție morcovii. Rassolnik nu a mâncat din cauza faptului că este „acru”.

Am făcut mâncare în ghivece, astfel încât o dată cu câteva zile înainte. Dacă acest lucru a fost ceva pe care nu l-am recunoscut, atunci săptămâna viitoare mănânc pâine și ceai..

Brusc. Ciudatătatea mâncării este unul dintre cele mai izbitoare simptome ale TSA. De fapt, conform acestei linii, a fost diagnosticat chiar și odată.

Și faptul că îmi place să dansez în magazine și să cânt melodii sub ton - din nou sunt eu, nu pentru că sunt muzical, ci pentru că mă ascund într-o scoică. Nervi. Mediul altcuiva.

Și încă din copilărie, nu am avut un astfel de sentiment ca dragostea.

Am spus că o iubesc pe mama pentru că așa a fost.

Oricum, a existat o problemă cu emoțiile.

Am portretizat emoții care se potriveau situației, dar în interiorul ei era exact și nu-mi păsa.

Nu când a strigat tata, mi-a fost sincer teamă. Când băteam, plângeam sincer.

Dar când a trebuit să fiu tristă că bunica mea a murit - bine, ok. A primi.

Când a murit bunicul meu, o mulțime de oameni au fugit în apartament, am visat la ei pe balcon și am așteptat să plece cu un sicriu la cimitir. Apoi a mers singur într-un apartament gol și a fost răcoros.

M-am simțit ca Harry Potter în lumea vrăjitorilor.

Străin. Nichrome nu înțelege legile și principiile. Observ constant tot ce mă înconjoară pentru a înțelege ce fel de joc se întâmplă.

Și pentru toți ceilalți este de la sine înțeles.

Am văzut cum oamenii, dorind să mă înșele, se trădau în chip și în voce. Și m-am lăsat dus. La urma urmei, această lume este așa.

Am citit un număr mare de colecții de anecdote și mi-am dat seama unde și cum glumesc oamenii. Aș putea activa modul pentru a vorbi ca amuzant. Am numit-o „glumă cu un singur pas”. Cei care sunt mai simpli doar patsol au căzut din discursul meu nepretențios. Și am fost considerat foarte amuzant și înțelept.

Odată cu băieții, seara pur pentru companie m-am dus la grădiniță, unde erau beți. A fost puțină băutură, așa că nu toți au mers. Nu sunt băutor, aș putea.

Când ne-am întors la intrare, fetele din petrecerea noastră au început să ne întrebe unde suntem, dacă au consumat alcool la șobolan?

Băieții au început să se clatine și să se strâmbă, să le denatureze vorbirea. Ei bine, sunt cu ei. Fetele ne-au evaluat cu atenție interpretarea și au decis că am băut cu siguranță, iar băieții se joacă prostul, plimbare.

Acesta este bunul meu actor, ea este o consecință directă a faptului că emoțiile sincere erau practic inaccesibile pentru mine.

Când a murit tata, eram împărțit în egală măsură. El ne-a stricat relația superficială cu el, dar eu nu am avut sentimente profunde.

Când pisica care a trăit cu noi timp de 14 ani a murit, nu mi-a păsat.

Nu puteam înțelege care este esența pedepsei, când în filmele despre închisoare cineva din celula comună este închis singur. Ar mai fi o altă carte și ar fi paradisul.

Dintr-o dată mi-a venit în minte ce avea în minte tata când a strigat în inimile sale: „De ce, toți copiii stăteau la o petrecere de ceai ca niște copii, și tu singur ești ca un fag!”

Și așa mă numeau uneori prost.

Nu am acordat nicio importanță. La noi, idioții, idiotii, idioții și alte etichete au fost aruncate doar în acest fel. Dar dintr-o dată mi-am dat seama că în cazul meu se dorea acest lucru.

Și, în general, comportamentul meu ciudat, nu este pentru că sunt o persoană atât de creativă.

Și am înțeles exclamațiile periodice ale mamei „oh, cum o să trăiești!”

Ei bine, asta e. Am fost foarte surprins și uimit, după ce m-am diagnosticat.

Și apoi mi-am dat seama că am vindecat partea leului din toată această rahat.

Am avut norocul să dau peste un psiholog care deține un kung fu psihologic viclean. Am fost la el un an. S-a oprit doar pentru că bugetul familiei a fost epuizat. Drumul este acum magie psihologică.

Ei bine, acum eu însumi știu cum să fac magie într-un fel. Prin urmare, a continuat să lucreze asupra sa.

Pot privi oamenii în ochi.

Este puțin stresant, dar destul de posibil.

Am încetat să mai neg haine noi. Înainte, orice cârpă nouă = stres și rea dispoziție. Am făcut o fotografie pe pașaport de două ori în aceeași cămașă din denim, deși era deja sfărâmată și plină de fire.

În general, am devenit mult mai ușor să percep totul nou. Experiență, senzații.

Mananc aproape tot. Cred că meritul soției este, de asemenea, considerabil. Cunoaște kung fu culinar și a reușit să se reabiliteze mult.

Râsete. Whoa, cum s-a schimbat. A fost un răspuns măsurat și repetat. Am simțit un chicotit interior, dar nu puteam să-l exprim decât cu tehnici memorate.

Acum râsul îmi scapă necontrolat. De parcă strângi o roșie și stropi.

Și, de asemenea, aceste proeminențe ridicole sunt foarte puternice. Soția din obișnuință a zburat puternic în ureche. Acum stă puțin diferit lângă mine. Fromsela.

Vocea mea s-a schimbat. O clemă internă de un fel a dispărut. Nu am făcut măsurători, dar mi s-a părut că a devenit mai în plină expansiune, tunătoare.

În al nouălea an de căsătorie, soția a așteptat până când soțul ei s-a îndrăgostit de ea.

Nu acesta de aici „și-a asumat responsabilitatea”, „îi pasă”, „îndeplinește cererile”, „satisface nevoile”. A fost. Am crezut că asta este.

Dar a fost adăugat unul nou.

Așa este cu emoția. Cel mai probabil datorită faptului că șuruburile au fost răsucite în cap, iar la nivel hormonal imaginea s-a schimbat.

Am avut primul nostru sărut, în cele din urmă. Drept cu un sentiment și nu doar cu o gură de buze, așa cum a fost întotdeauna înainte.

Și, de asemenea, a început să rupă lacrimi în momente emoționante.

Și apropo, m-am înfuriat și eu viu și emoțional, dar fără psihopat.

Obișnuiam să înghit toată furia din interior și să o suprim. Dar, în același timp, putea să-și imagineze în tăcere imagini cu represalii teribile. De multe ori mi-am imaginat cum lipesc în tăcere un cuțit în ficat, după următoarea lovitură a acestuia.

Pentru cei care au citit până aici vă voi spune ceva foarte personal. Deși aveam 49,5 pikabush standard, le-am folosit fără scânteie. Și după următorul studiu, în capul meu următorul nod a funcționat așa cum ar trebui și totul s-a schimbat. Nici măcar asta. Nu s-a schimbat, ci a apărut. Dacă toți oamenii au acest lucru, atunci înțeleg de ce umanitatea este atât de fixată pe acest subiect. Este foarte cool. Și este frumos cum!

Acum, poate, deși nu voi înceta să condamn femeile și soții necredincioși, acum voi înțelege mai bine ce i-a condus.

Dar nici măcar nu știam că sistemul meu era buggy. M-am gândit, pur și simplu, că sunt un om atât de frumos și foarte matur pe plan intern. și îmbătrânesc deja. pentru 35. Economisesc energie. Nu cheltuiesc pe fleacuri. Mă voi întâlni o dată la 3-4 săptămâni, astfel încât soția pură să nu moară de foame.

Și apoi, ca un copil care a obținut un liber.

Uneori sunt momente când sunt aruncat înapoi. Mă interesează să mă uit la tiparele de pe vârful degetelor și vreau să dansez.

Dacă ești obosit și nervos.

În timp ce mă odihnesc, ies din caz.

Medicamentul oficial nu vindecă TSA. Orice activități conexe, cum ar fi masaje, delfinarii etc. este doar să nu stai liniștit. Și de unde vine el, nici ea nu știe.

Cunosc o mătușă psihologică care ajută. Lucrează cu mame, nu atinge copilul. El îi ajută pe mame să scape de gândaci din cap și, brusc, copiii se îmbunătățesc. Câțiva par să fi eliminat chiar diagnosticul. De fapt, inițial nu s-a ocupat de autism. Doar câțiva clienți au remarcat, pe lângă propriile îmbunătățiri, și îmbunătățiri la copii. Și ea s-a ocupat separat de această problemă.

Nu m-am dus la ea, ceea ce dă acolo - nu știu. Dar în cazul meu personal, teoria ei s-a adeverit că ar trebui tratat capul. Voi continua să-l stropesc pe al meu cu psihologie. Mama a refuzat să participe și a trimis nafig. Este imposibil pentru ea să recunoască faptul că „nu ca toți ceilalți” al meu nu este pur și simplu problema mea, dar și ea a pus mâna.

Nu știu când voi putea spune cu fermitate că am vindecat totul. Dar există progrese. Și e al naibii de fericit.

Ceva banal la final: RAS nu este o propoziție. Îi sfătuiesc pe toți cei cu ASD să găsească un psiholog potrivit. Deși, când stai în interiorul cochiliei, cu greu o simți. Există doar un sentiment de cea mai sălbatică, singurătate universală și, în același timp - o mare dorință ca toți cei din jur să renunțe la dracu 'decisiv, pentru că singur te simți bine.

Dar când ieși din cocon, devine interesant să cunoști lumea și să trăiești în general.

UPD: autorul recomandă vizionarea scurtmetrajului „La fiecare 88”

Viața unui adult autist

Recent, ei scriu adesea aici cum este creșterea unui copil cu tulburări autiste. Dar nu au existat postări de la adulți cu acest sindrom..

De parcă copiii aspie nu cresc și vor trăi la maturitate.

Am vrut să vă spun cum trăiesc persoanele autiste care au crescut, deși nu am o tulburare puternică, în plus, am fost bine antrenat de societate, cumva, dar asimilat.

La momentul copilăriei mele, ei nu cunoșteau niciun „Asperger”, doar că exista un copil violent, sau ciudat sau nu ca toți ceilalți, un copil excentric. Fără terapie, medicamente, scheme stabilite. Am născut și trăiesc. Prin urmare, părinții mei încă nu recunosc diagnosticul meu, deși este confirmat. „Pur și simplu nu ești ca toți ceilalți, găsește-te și totul va funcționa”. Dar nu s-a îmbunătățit de mai bine de 30 de ani și nu a reușit să mă regăsesc.

Din păcate, nu am primit abilități speciale din natură, poate de aceea am primit sindromul într-o formă ușoară. Nu am nicio obsesie cu ceva, am învățat să păstrez contactul vizual atunci când vorbesc (un lucru neplăcut, dar din anumite motive este important pentru oameni). Nu pot suporta sunete puternice, muzică și filme - într-un mod abia auzit. Sunetele ritmice repetitive - clicuri, atingeri, tuse - pot duce la o defecțiune. Există o puternică sensibilitate la mirosuri și poate că imensa mea colecție de parfumuri și parfumuri este, de asemenea, un fel de obsesie. Îmi place foarte mult luciul. Aceasta se numește copilărie, dar contemplarea sclipirii și jocul luminii mă calmează.

Nu cad în isterică în public, mă țin. Dar, cu o supraîncărcare puternică, începe să tremure, să tremure, amețit și aproape leșinat.

Aproape toate contactele în direct cu persoanele intră sub „supraîncărcare severă” - comunicarea mai mult de 20 de minute cu persoane necunoscute sau când apar conflicte neplăcute și trebuie să te ridici pentru tine, să demonstrezi ceva, să te aperi oral. Nu pot sta mult timp în mulțime - magazinele în timpul sărbătorilor, festivităților, concertelor, evenimentelor sunt dureroase din punct de vedere fizic pentru mine, până la crampe și greață.

Prin urmare, încerc să evit comunicarea live. Da, și nu mi se dă. Încă nu pot să înțeleg și să înțeleg acele conexiuni complexe de relații, remarci acceptabile, glume, cadre politicoase și norme. Toate acestea se schimbă de la persoană la persoană, este imposibil să se deducă o logică clară. Și în 7 cazuri din 10 voi spune ceva în neregulă și voi fi vinovat.

Iar sentimentul de vinovăție îmi este de neînțeles. Faptul că este ceva rău - societatea mi-a insuflat. Mama obișnuia să spună în copilărie „te înșeli, vina ta, fii pedepsit”. Pedeapsa a fost reală, tangibilă - deci de înțeles. Sentimentul de vinovăție pe care au vrut să-l învețe - nu. Și dacă în caz de daune fizice sau insulte directe, am înțeles totul, îi doare pe oameni să piardă lucruri, îi doare pe oameni când alții spun cu sinceritate cuvinte proaste despre ei. Dar care este vina mea dacă îmi exprim părerea asupra lucrurilor abstracte care nu privesc pe nimeni personal? Care este vina mea dacă nu vreau să merg la masa rudelor mele, pur și simplu nu vreau, am și alte lucruri de făcut, dar „ești o fată proastă, răutăcioasă, păstrează-ți vina”. Sentimentul de vinovăție este neobișnuit, este crescut artificial și foarte neplăcut, la urma urmei, trebuie să simți ceva care te copleșește, astfel încât cei din jur să fie mulțumiți de superioritatea lor necunoscută. Prin urmare, nu mă simt niciodată vinovat, dar observ un boicot tăcut de acest lucru de la oameni și mă prefac că înțeleg totul și realizez gesturile tradiționale ale persoanei vinovate - scuze, tristețe, promisiuni, ingratare ușoară..

Emoții complexe pentru un autist cu drepturi depline. În acest sens este mai ușor pentru ei, ei nu se pot asimila astfel, de aceea nu încearcă. Parțial reușesc.

De asemenea, nu mă interesează sexul, în general, și nu sunt de înțeles. Dorința este complet absentă. Probabil, acesta este cel mai mare minus, deoarece relațiile strânse sunt construite pe acest aspect, se creează familii și o persoană nu mai este pe cont propriu, ci o unitate a societății. Și trebuie să creați o celulă, acesta este un „model al fericirii”.

În ciuda lipsei dorinței, am avut relații de două ori, inclusiv viața sexuală. Aici tocmai am adoptat comportamentul altora - filme, povești pe Internet, forumuri, porno - întrucât toată lumea reușește, atunci pe baza a ceea ce am văzut și am studiat, am sperat că aș putea susține imaginea necesară, „corectă” a fetei. Dar după un timp, emoțional și psihologic, nu am putut să suport, totuși, a face sex fără să simt nimic și să nu înțeleg de ce era deloc necesar este incredibil de dificil, umilitor și neplăcut. Și în informațiile disponibile publicului despre multe aspecte de zi cu zi ale relației nu au fost menționate. Deseori îmi lipseau datele și îndrumările pentru acțiune. Acolo unde fetele înțeleg intuitiv ce să facă, mă blochez, nu există instrucțiuni.

Acum am 31 de ani, lucrez ca freelancer acasă. Nu comunic cu nimeni în direct. Rar îmi sun părinții. Este o sarcină grea, nu știu despre ce să le vorbesc, nu-mi plac. Cuvinte foarte înfricoșătoare pentru majoritatea oamenilor. Dar eu nu. Nu iubesc pe nimeni, acesta este sentimentul care îmi este inaccesibil și de neînțeles. Cu o persoană poate fi confortabil, cald, confortabil, sigur, amuzant. Dar acum există un bărbat, mâine nu, nu voi fi trist. Dar dragostea are alte responsabilități.

Nu am prieteni reali sau virtuali. Comunicarea mea chiar și pe internet este scurtă, săptămânală sau cel mult câteva luni, apoi oamenii pleacă. Le este greu cu mine, nu mă interesează pe ei.

S-ar putea să nu spun un cuvânt cu voce tare săptămâni întregi.

Toată viața mea am vrut să fiu ca toți ceilalți, să cunosc aceste bucurii simple, umane. Înțelegeți-le, simțiți-le. Mi se pare mult mai ușor să trăiești așa.

Sunt confortabil? Nu. Sunt peste bord. Viața trece pe lângă mine cu emoții vii, flash-uri, sentimente, senzații. O privesc din lateral, parcă printr-o vitrină. Și înțeleg că există ceva acolo, incredibil, puternic, interesant, accesibil tuturor celor din jur, dar nu și mie. Stau aici într-o izolare completă, dar nu voluntară. Această alegere a fost făcută de natură, dar vina este pe mine.

Chiar dacă oamenii ca mine se adaptează, nu vor putea cunoaște pe deplin viața. Vor avea propria lor viață. Dar pe fondul altora, va fi slabă, insipidă și limitată. Și va exista, de asemenea, o presiune nesfârșită din partea acuzațiilor că nu sunteți la fel, că nu simțiți ceea ce face toată lumea..

Nu știu cu ce concluzie să închei postarea. Dar am vrut să-mi fac tot posibilul pentru a descoperi viața de autiști. Sper că a funcționat puțin.